克、千克、吨的教案及练习题

克、千克、吨的教学教案及练习题一、教学目标：1. 让学生理解克、千克、吨的概念及其相互之间的关系。

2. 培养学生运用克、千克、吨进行质量的计量和换算能力。

3. 提高学生解决实际生活中质量问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：克、千克、吨的概念及其相互之间的关系。

2. 教学难点：质量的计量和换算，以及解决实际生活中的质量问题。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括克、千克、吨的概念、换算关系及实际应用。

2. 准备一些实物，如苹果、书本等，用于演示和练习。

3. 准备练习题，包括选择题、填空题和应用题。

四、教学过程：1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已学的长度、面积单位，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课：（1）介绍克、千克、吨的概念，并通过实物演示让学生感受它们的大小。

（2）讲解克、千克、吨之间的换算关系，如1吨=1000千克，1千克=1000克等。

（3）举例说明克、千克、吨在实际生活中的应用，如称重、购物等。

3. 课堂练习：让学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。

4. 解决问题：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物时需要支付的金额。

五、课后作业：1. 完成练习题：选择题、填空题和应用题。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

附：练习题1. 选择题：（1）1千克等于（）克。

A. 100B. 1000C. 10000D. 10（2）1吨等于（）千克。

A. 1000B. 100C. 10D. 12. 填空题：（1）2千克等于（）克。

（2）3吨等于（）千克。

3. 应用题：（1）一袋大米重50千克，运送到学校需要多少克？（2）小明体重25千克，他想知道自己体重是多少吨，应该怎么做？（3）妈妈买了一千克苹果，售价为5元，苹果的单价是多少元/克？六、教学目标：1. 让学生能够运用克、千克、吨进行质量和重量的计算。

2. 培养学生解决实际生活中涉及质量问题的能力。

3. 增强学生对质量单位换算的理解和应用。

《克、千克、吨》教学案教学内容：教科书第6，7页相关内容教学目标：1、能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。

2、应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。

3、应用单位换算的知识解决实际问题。

4、体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。

教学重点：单位间的换算。

教学难点：选择正确的质量单位学前准备：一、选择单位（1）同学们，前面我们学习了哪些质量单位？板书：克千克吨G kg（2）举例说明，在什么情况下使用哪个单位？根据学生的回答教师板书：较轻较重很重（3）想一想，在（）中填上合适的单位。

1个梨重180（）。

爸爸的体重是67（）。

1头河马大约重1（）。

1本连环画约重216（）。

一辆大货车运白菜3（）。

（4）小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。

（屏幕展示）早晨，天刚亮，我就起床了。

我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。

妈妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。

不一会儿，早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有20克重。

我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂卸货呢！说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？二、单位换算1、说一说：克与千克、千克与吨之间的进率学生：1 000克＝1千克，1 000千克＝1吨。

克与千克、千克与吨之间的进率都是1 000。

板书：克1 000千克1 000吨2、填一填（教科书第6页：第3、4、7题）①学生独立完成②同伴交流：说一说4 000 g=( )kg，6吨=( )kg这两题单位间的进率及思考过程。

3、在○里填上>、<或＝（教科书第6页：第5题）同伴说一说为什么这样填。

三、解决问题1、出示图（教科书第6页第8题）。

1、出示图（教科书第7页第9题）。

看图，你从图上了解了哪些信息？提出了什么问题？四、数学小调查出示图（教科书第7页）1、到商店调查下面商品有多重。

克千克吨的认识教案克千克吨的认识教案「篇一」教学目标：1、认识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3、初步感受1吨有多重重点难点：初步感受1吨有多重教学方法：探究研讨法、讲解法、谈话法教学过程：一、复习1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。

3千克=（）克5000克=（）千克（）千克=8000克（）克=4千克4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。

（自主练习2）二、新授1、出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。

你知道1吨有多重吗？（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。

）2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。

计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。

吨用t表示。

1吨=1000千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。

5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。

2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。

补充类似练习，适当扩展延伸。

3、自主练习6指名说说图意自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班交流4、自主练习7出示图画：认识它们吗？自己试着填一填说说为什么填写这样的单位说说你对这些动物的了解。

作业课外小调查：调查常见物品的质量板书设计：认识吨（t）1吨=1000千克克千克吨的认识教案「篇二」导与学目标：1、在同学们一起阅读《动物趣闻丛书》的情境中，认识质量单位克、千克、吨三个质量单位。

建立1克、1千克、1吨的质量观念。

知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算。

2、在掂、估、称、说的过程中，培养学生的估计能力。

会解决与质量有关的简单的实际问题。

3、在解决超市内的问题、船的载重量等问题情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

导与学重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。

克、千克、吨的教学教案及练习题一、教学目标：1. 让学生理解质量的概念，认识克、千克、吨单位，知道它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识克、千克、吨单位，掌握它们之间的换算关系。

2. 教学难点：运用克、千克、吨单位解决实际问题。

三、教学准备：1. 教师准备PPT、实物、练习题等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示克、千克、吨的图片，引导学生认识这些质量单位。

2. 讲解：教师讲解克、千克、吨的定义及它们之间的换算关系。

3. 实践：教师组织学生进行小组活动，用实物进行质量的测量和换算，让学生加深对克、千克、吨的理解。

4. 练习：教师给出练习题，学生独立完成，检验自己对于克、千克、吨的掌握程度。

五、作业布置：3. 预习下一节课内容。

六、教学拓展：1. 教师通过PPT或实物展示，介绍质量单位的其他形式，如克拉、磅等，让学生了解质量单位的国际制和英制体系。

2. 引导学生思考质量单位在实际生活中的应用，如购物、烹饪等场景。

七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，克、千克、吨的定义及换算关系。

2. 强调质量单位在实际生活中的重要性，鼓励学生善于运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

九、练习题及答案：1. 练习题：（1）1千克等于多少克？（2）2吨等于多少千克？（3）500克是多少千克？（4）1000千克等于多少吨？2. 答案：（1）1千克等于1000克。

（2）2吨等于2000千克。

（3）500克是0.5千克。

（4）1000千克等于1吨。

（5）一个苹果的质量约为200克，一头牛的质量约为400千克，一袋大米的质量约为25千克。

十、教学评价：1. 教师通过课后作业、课堂表现、练习题等方式，对学生的学习情况进行评价。

克、千克、吨的教学计划及练习题第一章：克的认识教学目标：1. 让学生了解并认识克的概念。

2. 学会使用克作为质量单位进行简单的计量和计算。

教学内容：1. 讲解克的概念，通过实物（如糖果、小石子等）进行演示，让学生感受克的重量。

2. 学习克与其他质量单位（如千克、吨）的换算关系。

练习题：1. 一颗苹果的重量大约是多少克？2. 200克等于多少千克？第二章：千克的认识教学目标：1. 让学生了解并认识千克的概念。

2. 学会使用千克作为质量单位进行简单的计量和计算。

教学内容：1. 讲解千克的概念，通过实物（如书包、大米等）进行演示，让学生感受千克的重量。

2. 学习千克与其他质量单位（如克、吨）的换算关系。

练习题：1. 一个书包的重量大约是多少千克？2. 1000克等于多少千克？第三章：吨的认识教学目标：1. 让学生了解并认识吨的概念。

2. 学会使用吨作为质量单位进行简单的计量和计算。

教学内容：1. 讲解吨的概念，通过实物（如汽车、大象等）进行演示，让学生感受吨的重量。

2. 学习吨与其他质量单位（如克、千克）的换算关系。

练习题：1. 一辆小汽车的重量大约是多少吨？2. 1000千克等于多少吨？第四章：质量单位的应用教学目标：1. 让学生掌握克、千克、吨三种质量单位的使用方法。

2. 学会在不同情景下选择合适的质量单位进行计量和计算。

教学内容：1. 通过生活实例，让学生了解在不同情景下选择合适的质量单位的重要性。

2. 进行一些实际操作，让学生学会使用克、千克、吨进行计量和计算。

练习题：1. 一袋大米的重量是25千克，如果每天吃50克，可以吃多少天？2. 一头大象的重量是3吨，如果每吨等于1000千克，这头大象的重量是多少千克？第五章：克、千克、吨的换算练习教学目标：1. 让学生熟练掌握克、千克、吨之间的换算方法。

2. 能够灵活运用换算关系进行计算。

教学内容：1. 通过练习题，让学生巩固克、千克、吨之间的换算关系。

三年级下册数学千克、克、吨知识与练教案一、教学目标1. 让学生理解千克、克、吨的概念及它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用千克、克、吨知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手操作、小组合作的能力。

二、教学内容1. 千克、克、吨的概念及换算关系。

2. 运用千克、克、吨知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：千克、克、吨的概念及换算关系，运用千克、克、吨知识解决实际问题。

2. 教学难点：千克、克、吨之间的换算，解决实际问题。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受千克、克、吨的应用。

2. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，增强体验。

五、教学准备1. 教学课件、道具等教学资源。

2. 学生分组，准备实践操作材料。

六、教学过程1. 导入新课：通过情境引入，让学生感受千克、克、吨的实际应用。

2. 教学千克、克、吨的概念：讲解千克、克、吨的定义及换算关系。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，体验千克、克、吨的换算。

4. 解决问题：运用千克、克、吨知识解决实际问题。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，拓展学生思维。

七、课堂练习1. 设计课堂练习题，巩固千克、克、吨的知识。

2. 让学生在课堂上完成练习题，及时反馈学习效果。

八、课后作业1. 设计课后作业题，巩固千克、克、吨的知识。

2. 让学生在课后完成作业题，加强巩固。

九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现等方面进行评价。

2. 练习题评价：对学生的练习题进行批改，了解学习效果。

3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学习情况。

十、教学反思1. 反思教学过程：总结本节课的教学过程，找出优点和不足。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法。

3. 反思教学内容：根据学生的掌握程度，调整教学内容。

十一、教学计划1. 制定后续课程的教学计划，确保教学内容的连贯性。

克、千克、吨一、克、千克、吨的认识1、克、千克、吨都是重量单位又叫质量单位。

2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用g表示。

310004添上356添上31000. 例1：400002吨7、在选择单位时，要考虑物品的轻重，根据实际情况来选择合适的重量单位。

例2：在（）里填上合适的单位。

（1）一个鸡蛋重58（）（4）书桌长1()（2）一头蓝鲸重25（）（5）一辆坦克重25（）（3）一个苹果重125（）（6）小红的体重28（）8、在比较和重量有关的大小问题时，先要看单位是否统一，如果单位不统一，要统一单位后再比较。

例3：从重到轻排列。

（注意：先统一单位，再比较大小。

）3千克3500克300克7千克10000克2千克1吨2500千克1500克例4：填上＞、＜或＝符号。

46000536例52吨—1、2、39kɡ=64、在里填上＜、＞或＝4kɡ4ɡ999ɡ1kɡ15×616×55000ɡ5kɡ456ɡ465ɡ44×545×45、从小到大排列下面各数：88008080800880008088（）＜（）＜（）＜（）＜（）6、在（）里填上合适的单位。

①一个苹果大约重250（）。

②一个鸡蛋大约重50（）。

③一头大象约重4（）。

④一只公鸡大约重3（）。

⑤一枚2分硬币大约重1（）。

⑥货车载重5（）。

7、100袋大米能用这辆车一次运走吗？89、1.2.（1（3（5（7（93.5吨=9（)吨=6000千克500千克+500千克=（)吨2000千克=（)吨6吨-2000千克=（)吨()千克=3000克800千克+200千克=（）吨4.在下面>”“<”或“=”。

3吨千克2吨8千克800060005吨9千克7吨吨23千克900克500千克5吨3千克3吨5.一堆煤，每次运8吨，运了12次，还剩45吨没运完，这堆煤重多少吨？6.一车红枣，装了8箱，每箱18千克，还有275千克没装，这车红枣一共有多少千克？7.猪妈妈重175千克，猪宝宝每只平均重24千克，猪妈妈和8只猪宝宝一共重多少千克？8.李师傅的车本身的质量为5吨,现载有4000千克的面粉,准备通过一座限重10吨的大桥。

三级下册数学千克克吨知识与练教案一、教学目标：1. 让学生掌握千克、克、吨的概念及它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生认真思考、积极发言的良好学习习惯。

二、教学内容：1. 千克、克、吨的概念及换算关系。

2. 运用千克、克、吨解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握千克、克、吨的概念及换算关系，运用数学知识解决实际问题。

2. 教学难点：千克、克、吨在实际问题中的运用。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受千克、克、吨的应用。

2. 采用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用问答法，激发学生的思维，提高学生的表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出千克、克、吨的概念。

2. 讲解与示范：讲解千克、克、吨的定义，演示它们之间的换算关系。

3. 实践练习：让学生进行换算练习，巩固所学知识。

4. 应用拓展：让学生运用千克、克、吨解决实际问题，如购物、称重等。

5. 总结与反馈：总结本节课所学内容，收集学生反馈，查漏补缺。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。

2. 练习成果：评估学生在练习中的正确率，以及对千克、克、吨概念和换算关系的掌握程度。

3. 实际应用：评价学生在解决实际问题时的思维过程和方法选择，以及运用数学知识的灵活性。

七、教学资源：1. 教学PPT：展示千克、克、吨的概念和换算关系，以及实际应用案例。

2. 练习题库：准备一系列的练习题，包括选择题、填空题和应用题，以巩固所学知识。

3. 称重工具：准备一些简易的称重工具，如电子秤、台秤等，以便学生在课堂上进行实际操作。

八、教学进度安排：1. 第1周：引入千克、克、吨的概念，讲解换算关系。

2. 第2周：通过练习题巩固换算知识，进行小组讨论和实际操作。

3. 第3周：运用千克、克、吨解决购物、称重等实际问题。

三年级下册数学千克、克、吨知识与练教案一、教学目标：1. 让学生理解千克、克、吨的含义及它们之间的关系。

2. 培养学生能够运用千克、克、吨进行质量的计量和换算。

3. 培养学生联系生活实际，解决生活中的质量问题。

二、教学内容：1. 千克、克、吨的含义及它们之间的关系。

2. 千克、克、吨的换算。

3. 运用千克、克、吨解决生活中的质量问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握千克、克、吨的含义及它们之间的关系，能够进行换算，并解决实际问题。

2. 教学难点：千克、克、吨换算及运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括千克、克、吨的含义、换算方法及实际应用。

2. 学生准备练习本，用于记录和练习。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识千克、克、吨，如“一颗苹果的质量用克作单位，一部手机的质量用千克作单位等”。

2. 讲解概念：讲解千克、克、吨的含义，让学生明白它们之间的进率是1000。

3. 换算练习：引导学生进行千克、克、吨的换算练习，如“2千克等于多少克？3吨等于多少千克？”等。

4. 实际应用：让学生联系生活实际，解决生活中的质量问题，如“妈妈买了3千克水果，家里有5个苹果，每个苹果重多少克？”等。

5. 课堂小结：对本节课的知识进行总结，强调千克、克、吨在生活中的应用。

6. 布置作业：让学生运用所学知识，解决一些质量问题，如“算一算，500克水果有多少个？”等。

六、教学评价：1. 评价学生对千克、克、吨概念的理解程度。

2. 评价学生是否能够熟练进行千克、克、吨的换算。

3. 评价学生能否将所学知识应用到生活实际中解决质量问题。

七、教学拓展：1. 引导学生了解其他质量单位，如克拉、磅等。

2. 让学生探索不同质量单位间的换算规律。

八、课堂活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在生活中遇到的质量问题及解决方法。

2. 开展“质量猜猜看”游戏，让学生通过实物估算其质量，并选择合适的单位进行表示。

克、千克、吨的教学教案及练习题一、教学目标：1. 让学生理解克、千克、吨的概念及其相互关系。

2. 培养学生进行质量单位换算的能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的应用意识。

二、教学内容：1. 克、千克、吨的概念及其换算关系。

2. 质量单位的转换练习。

3. 实际问题中的应用练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：克、千克、吨的概念及其相互换算。

2. 难点：质量单位的灵活运用和实际问题的解决。

四、教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 练习题。

3. 实物（如水果、蔬菜等）用于演示和练习。

五、教学过程：1. 导入：通过展示实物，引导学生思考质量和计量单位的概念。

2. 新课导入：介绍克、千克、吨的概念及其相互关系。

3. 课堂讲解：讲解克、千克、吨的换算关系，并举例说明。

4. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 实际问题解决：出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

6. 课堂小结：总结克、千克、吨的知识点，强调重点和难点。

7. 布置作业：发放课后练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对克、千克、吨概念及其换算关系的掌握程度。

2. 观察学生在实际问题中的应用能力，以及他们在解决问题时的思维过程。

3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时进行教学调整。

七、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固克、千克、吨的知识。

2. 收集生活中的质量计量实例，了解质量单位在实际生活中的应用。

八、教学拓展：1. 引导学生探索其他质量单位，如克拉、磅等。

2. 让学生尝试解决更复杂的质量问题，如多单位之间的换算、计算等。

九、教学反馈与调整：1. 收集学生和同行的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈意见，调整教学方法、内容和难度，以提高教学效果。

十、教学总结：1. 总结克、千克、吨的教学内容和教学方法。

2. 反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。