八年级物理下册 11 功和机械能复习学案(新版)新人教版

人教版八年级下册物理第11章功和机械能复习导学案（无答案）功和功率的复习导学案班级__ 姓名__ 学号__复习目标：1、理解功和功率的概念和物理意义。

2、会用功和功率的公式进行简单的计算。

重难点：功和功率的综合运用。

一、功（1）力做功的两个必要因素：①__ _；②物体在这个___的方向上移动的____。

（2）力没做功的三种情况：①“劳而无功”：物体受力但没______；②“垂直无功”：物体受力和移动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭_______保持继续运动。

[针对练习]1.如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）2.下列几种情况，力对物体做功的是（）A．人用力推桌子，桌子不动B．人从一楼上到三楼C．足球在草地上滚了10米后停下来D．起重机吊着重物沿水平方向移动思考：如何判断物体是否做功？[应用]1、如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是（）A. 在a到b的过程中，运动员对铅球做了功B. 在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功C. 在c到d的过程中，没有力对铅球做功D. 在a到d的过程中，铅球运动状态不断变化二、功的大小（1）规定：在物理学中，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上移动_____的乘积。

用字母______表示；公式：________；把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是____。

（2）理解：公式中的s一定是在力F的方向上通过的距离，强调对应。

F和s是同一个物体在同一时间内的两个量。

针对练习：1用10N的水平拉力，拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是_______N,若木块移动了0.5m，则拉力做的功______J.2.用100N的力将重30N的铅球掷出7m远，则铅球抛出后的运动过程中，人对铅球所作的功是J。

思考：物体做功的多少与哪些因素有关？{应用}第 2 页第 3 页第 4 页W /Jt /s甲乙0A 、 0JB 、 400JC 、 2019JD 、 2400J2．用20牛的水平踢力将水平地面上重30牛的足球踢出，球在水平方向运动5米，踢力做的功是（ ）A ．100焦 B ．150焦 C ．250焦 D ．条件不足，无法计算 3、下列关于力做功的说法，正确的是()A ．人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功B ．人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功C ．汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车有做功D ．过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功 4、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（ ）A ．功率大的机械，做功一定多B ．做功快的机械，功率一定大C ．效率高的机械，功率一定大D ．做功多的机械，效率一定高5、小明用如图所示，在粗糙程度相同的表面上，用大小相等的拉力F ，沿不同的方向拉物体运动相同的路程s ，则下列关于拉力做功的判断中正确的是（ ） A ．甲图中的拉力做功最少 B ．乙图中的拉力做功最少C ．丙图中的拉力做功最多D ．甲、乙、丙三种情况下拉力做功一样多6、．如图所示，将一重物分别沿光滑斜面AB 、BC 以相同的速度匀速拉到顶端B ，已知AB>BC ，所用的拉力分别为F 1、F 2，拉力做的功分别为W 1、W 2，且W 1=W 2，做功的功率分别为P 1、P 2，则 （ ）A ．F 1<F 2，P 1<P 2B ．F 1>F 2，P 1>P 2C ．F 1=F 2，P 1=P 2D ．F 1<F 2，P 1>P 2 7．如图是甲、乙两台机器所做的功与时间的函数关系图像，由图可知，甲机器的功率P 甲与乙机器的功率P 乙相比是（ ）A ．P 甲>P 乙 B. P 甲<P 乙 C. P 甲=P 乙 D.条件不足无法判断8、甲、乙两位同学分别把同样重的木头从一楼搬到三楼，甲用的时间比乙用的时间长，两个对木头做功的大小关系是W 甲 W 乙（选填“＞”、“＝”或“＜”），对木头做功快的是 同学。

八年级物理下册 11.1 功导学案（新版）新人教版11、1功〖课标要求〗1、知道机械功2、能用生活中的实例说明机械功〖考纲要求〗1、知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；2、能根据具体情况判断力是否做功；3、能运用该定义式进行简单的计算。

〖学习目标〗1、能说出功的概念2、能判断物体（力）是否做功（难）3、会运用功的计算公式进行简单的计算（重）导学过程学法指导课堂流程：1、提示课堂学习内容1、激趣导入（约2-3min)2、明确学习目标(约2min)二、教材预习(约8min)1、自主学习教材第62~64页内容2、预习检测1、通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。

2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_____________；另一个是________________________________________。

3、力学中，功等于乘积。

计算公式是，功的单位是。

符号的意义及单位：W功焦耳（J） F力牛顿（N） S距离米(m)功的单位：焦耳1J=1Nm。

把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0、5J。

3、合作探究展示交流(约22min)（一）功的概念和做功的两个必要因素1、功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议”图11、1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________(2)观察课本P63页“想想议议”图11、1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:____________________________________。

乙图:没有做功的原因是:____________________________________。

展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。

2、分析以下事例：（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？3、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（2）功的计算根据功的计算公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：1、重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是，重力做的功是。

第十一章功和机械能一、知识梳理1．做功的两个必要因素，功的计算。

2. 功率的概念，功率的物理意义和计算。

3. 能量与做功的关系，动能、势能大小的影响因素。

4．机械能的概念，动能和势能间的互相转化，机械能守恒。

二、题型、技巧归纳1、下列有关力做功的说法中正确的是 ( )A．用水平力推着购物车前进，推车的力做了功B．把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功C．书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功D．挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功2、下列关于功率的说法中，正确的是( )A．物体做功越多，功率越大B．物体做功时间越短，功率越大C．物体做功越快，功率越大D．物体做功时间越长，功率越大3. 一个小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，下列说法正确的是（）A．动能减小，重力势能减小，机械能减小B．动能减小，重力势能增大，机械能不变C．动能不变，重力势能减小，机械能减小D．动能不变，重力势能减小，机械能不变4. “神州五号”载人飞船的返回舱在进入大气层穿过黑障区后，迅速弹出减速伞和主伞。

从弹出减速伞和主伞到着陆的过程中，飞船返回舱（）A．动能不变，势能减小，机械能减小B．动能减小，势能减小，机械能减小C．动能增大，势能减小，机械能增大D．动能减小，势能增大，机械能不变归纳小结1、如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功，也可以说施力物体做了功。

做功的两个必要条件：F(作用在物体上的力)；S(物体在这个力的方向上移动的距离)。

功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，公式：W=FS，F——力——牛（N）、S——距离——米（m）、W——功——牛·米（N·m），单位：焦耳，简称焦，符号J，1J=1N·m。

2、功与做功时间的比表示物体做功的快慢，即为功率。

公式：功率=功/时间如果用W表示功，t表示时间，P表示功率，则可以把上式写成P=W/t，P-功率——瓦特(W)、W-功——焦耳(J)、t-时间——秒(s)1W=1J/s，换算关系：1k W=1000W。

11.1《功》教学设计一、教学目标1、知道力学中做功的含义。

能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功；2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3.能应用公式W=Fs实行简单的计算。

教学重点与难点:理解功的概念，判断力对物体是否做功及功的计算。

二、教学过程:（一）、引入新课通过图片形式列举生活中一些对物体做功的实例，引入新课。

画面中的情景与物理中的功联系密切，并且有的过程对物体做了功，但有的过程对物体没有做功，那么什么时候能对物体做功呢，要明白这个问题，我们今天来学习第十一章第一节功，功。

1．力学中的“功”（1）师:在我们生活中经常提到与功相关的词语有哪些？生:功夫、功劳、功能、事半功倍、急功近利……它们有“贡献、成效、本领、能耐等意思。

师:在物理学里，“功”的概念吸收了“成效“的意思。

力在什么情况下做了功？做功的两个必要因素是什么？现在请同学们对照学案自学课本62页、63页理解物理学中功的含义，知道什么情况下力对物体做了功？做功的两个必要因素是什么？并实行后面的小组合作探究:自主学习:1. 什么情况下力对物体做了功:2.做功的两个必要因素:合作探究:1.不做功的三种情况是:（1）:（2）:（3）:2.力学中，功等于。

3.功的计算公式:4.功的单位是:5.1J的物理意义是:精讲点拨:1.①力学里所说的“功”，它的含义是什么？要求回答:当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

②分析课件图1，做功的实例:货物、火箭和杠铃在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？要求回答:货物在竖直向上的举力作用下，竖直向上通过了一段距离，叉车的举力对货物做了功。

火箭在竖直向上的燃烧的气体压力作用下，竖直向上起飞通过了一段距离，燃烧的气体的压力对火箭做了功。

拖拉机在沿水平向前的牵引力作用下，沿水平向前通过了一段距离，拖拉机的牵引力对拖拉机做了功。

《功和机械能》复习教学设计教学目标：1.通过小组归纳总结和讨论理解功的概念，会判断力对物体是否做功，经历交流合作的过程，学会用简洁的物理语言与人交流；2.通过交流合作讨论理解动能和势能的概念，知道动能和势能的大小各与什么因素有关；理解机械能的概念，能用实例说明物体动能和势能之间的转化，并会用所学知识解释生活中的简单现象；3.通过思维训练理解功和功率的公式，并会用功和功率的公式进行简单的计算，学会分析问题并运用知识解决问题的能力。

教法与学法采用学生自主学习、小组合作交流、全班交流展示的方法教材分析（一）教材内容：八年级下册第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化（二）教材地位：在《初中物理新课程标准》课程内容中，涉及本章内容及要求有：3.2.2 知道机械功和功率。

用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

3.2.1 知道动能、势能和机械能。

通过实验，了解动能和势能的相互转化。

能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在物理课程中的重要地位。

本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。

由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。

本章在学生已经深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能、能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。

学情分析本节课为复习课,学生对《功和机械能》的基础知识有一定的认识,但知识的熟练程度不高,不能很好的运用。

本节课旨在让学生更为熟练的掌握知识,教师在学习中找到学生的不足,让学生有所突破。

教学重点1．理解力学中功的含义，明确功率的物理意义；2．能根据动能和势能大小的因素判断物体动能和势能大小的变化；3．能根据实例说明物体动能和势能之间的转化；4．能用功、功率的计算公式进行简单计算。

教案：人教版八年级下册物理第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。

复习的内容包括本章的三个小节：1. 功的概念及计算；2. 功率的概念及计算；3. 机械能的概念及转化。

二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 帮助学生理解功、功率、机械能在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。

难点：功的计算、功率的计算、机械能的转化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个日常生活中的实例，如攀岩运动员攀爬岩石时所做的功，引出功的概念。

2. 知识讲解：（1）教师引导学生复习功的概念，讲解功的计算方法，强调功的单位是焦耳（J）。

（2）教师讲解功率的概念，讲解功率的计算方法，强调功率的单位是瓦特（W）。

（3）教师引导学生复习机械能的概念，讲解机械能的转化，强调动能和势能的相互转化。

3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个重为20N的物体，从地面抬高10m，求所做的功和功率。

”引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 板书设计：教师根据讲解内容，设计板书，突出功、功率、机械能的概念及其计算方法。

6. 作业设计：a. 一个重为10N的物体，从地面抬高5m，求所做的功和功率。

b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2m/s，时间为10s，求所做的功。

（2）请结合生活实际，思考功、功率、机械能在实际中的应用。

7. 课后反思及拓展延伸：教师引导学生反思本节课所学内容，巩固知识点。

同时，鼓励学生课后查阅资料，了解功、功率、机械能在现代科技领域的应用。

六、教学评价通过课堂表现、随堂练习和课后作业，评价学生在功、功率、机械能方面的掌握情况。

第十一章《功和机械能》复习【复习目标】1．知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

2．理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算。

3．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。

————————行为提示：1．用双色笔将复习目标中行为动词标出来。

2．解读复习目标，引入新课。

学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。

规律总结：1．判断是否做功的方法：(1)物体做功必须同时满足做功的两个必要条件，缺一不可，否则就没有做功。

(2)没有做功的三种情况：“不劳无功”“劳而无功”“垂直无功”2．比较做功快慢的方法：方法1：在相同的时间内，比较做功的多少。

方法2：在做功的多少相同时，比较做功时间的长短。

方法3：如果做的功和所用的时间都不相同，比较单位时间内做功的多少。

情景导入生成问题在本章学习中我学到了哪些物理知识？掌握了哪些物理研究方法？我还有哪些知识需要加强？自学互研生成能力功和机械能⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧功⎩⎪⎨⎪⎧做功的条件：① 有力作用在物体上 ；② 物体在力的方向上移动了距离 计算公式：W ＝ Fs 单位： 焦（J ） 1 J ＝1 N·m＝1 W·s功率⎩⎪⎨⎪⎧定义： 功与做功所用时间之比叫做功率 意义：表示做功的快慢计算公式：P ＝ W t 单位：瓦（W ）、千瓦（kW ）1 W ＝1 J/s机械能⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧动能⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体由于运动而具有的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 物体的质量（m ） 物体的运动速度（v ） 重力势能⎩⎪⎨⎪⎧定义：在地球表面附近与高度相关的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 物体的质量（m ） 物体所处的高度（h ） 弹性势能⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体由于发生弹性形变而具有的能决定其大小的因素⎩⎪⎨⎪⎧物体弹性形变的大小材料机械能的转化：动能和势能可以相互转化机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，则机械能 的总和保持不变，即机械能守恒大自然中的机械能：水能和风能的利用 1．一列质量为1×103 t 的火车，以180 km/h 的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103N 。

章末复习(第十一章功和机械能)一、功1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。

做功包含两个必要因素:一是,二是。

不做功的三种情况: 、、。

2.计算:在物理学中,功等于的乘积;公式:。

3.单位:功的单位是,它有一个专门的名称叫做,简称,符号是;1 N·m=1 J。

二、功率4.物理意义:功率是表示物体做功的物理量。

功率大,说明做功,单位时间内做的功。

5.定义:与之比叫做功率,用符号表示。

6.定义式:。

公式推导:P===Fv。

7.单位:功率的国际单位是,简称,符号是。

工程技术上常用的功率单位是。

两单位间的关系是。

8.爬楼功率的测量(1)实验器材:。

(2)需要测量的物理量:。

(3)设计实验:①用体重计测出人的质量,记作m;②用皮卷尺测出所爬楼层的高度,记作h;③用停表测出爬楼所用的时间,记作t。

(4)功率表达式:。

三、机械能9.能量:物体能够,我们就说这个物体具有能量。

能量的单位是。

一个物体能够做的功越,表示这个物体的能量越。

10.动能(1)定义:物体由于而具有的能,叫做动能。

(2)决定因素:动能的大小由物体的和决定;质量越大,速度越大,物体的动能就。

11.重力势能(1)定义:在地球表面附近,物体由于所具有的能,叫做重力势能。

(2)决定因素:重力势能的大小由 和 决定;质量越大,位置越高,物体的重力势能就 。

12.弹性势能:物体由于发生 而具有的能,叫做弹性势能。

弹性势能的大小与物体的材料和弹性形变程度有关。

13.机械能(1)定义: 和 统称为机械能。

(2)大量研究结果表明,如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和 ,或者说,机械能是 的。

1.辨析动能和势能能量种类 概念特点决定因素 共同特点动能物体由于运动而具有的能一切运动的物体都具有动能质量、速度具有能的物体都能够对外做功势能重力势能在地球表面附近,物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能一切受到重力且被举高的物体都具有重力势能质量、高度弹性 势能物体由于发生弹性形变而具有的能一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能材料、弹性形 变程度2.功与功率的比较命题点1 做功的必要条件如图所示,运动员将杠铃举起的过程中,对杠铃 ,将杠铃举在头顶静止不动时,对杠铃 (前两空均选填“做功”或“不做功”)。

教案：人教版八年级下册物理教案——第十一章功和机械能复习一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 功的概念及其计算方法；2. 功率的概念及其计算方法；3. 机械能的概念及其计算方法；4. 动能、势能、机械能之间的转化关系；5. 影响动能、势能、机械能的因素。

二、教学目标1. 让学生掌握功、功率、机械能的概念及计算方法；2. 使学生理解动能、势能、机械能之间的转化关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法、功率的计算方法、动能、势能、机械能之间的转化关系；2. 教学重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于功和机械能的实际例子，如提水、推车等，让学生初步理解功和机械能的概念。

2. 知识讲解：（1）讲解功的概念，介绍功的计算方法，示例讲解如何计算功。

（2）讲解功率的概念，介绍功率的计算方法，示例讲解如何计算功率。

（3）讲解机械能的概念，介绍机械能的计算方法，示例讲解如何计算机械能。

3. 例题讲解：分析并讲解几个关于功、功率、机械能的例题，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：给出几个关于功、功率、机械能的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

5. 知识拓展：讲解动能、势能、机械能之间的转化关系，以及影响动能、势能、机械能的因素。

六、板书设计板书内容如下：第十一章功和机械能一、功的概念及计算方法二、功率的概念及计算方法三、机械能的概念及计算方法四、动能、势能、机械能之间的转化关系五、影响动能、势能、机械能的因素七、作业设计（1）提水：用力提起一桶水，质量为20kg，高度为5m，求做的功、功率、机械能。

（2）跳伞：一名跳伞员从空中跳伞，降落到地面，质量为60kg，下落高度为100m，求做的功、功率、机械能。

人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习教案第十一章功和机械能警告语：一、课前展现知识构造定义：物体因为运动而拥有的能量动能物体速度越大、质量越决定其大小的要素：机大，动能就越大械定义：物体因为被举高而拥有的能量。

能重力势能决定其大小的要素：物体质量越大、举得越势能高，势能就越大弹性定义：发生形变的物体拥有的能量。

势能决定其大小的要素：物体弹性形变越大、弹性势能就越大二、学习目标：三、合作研究与展现报告：知识构造功1、力做功的两个必需要素：①；②物体在这个 ___的方向上挪动的 ____。

2、力没做功的三种状况：①“劳而无功”：物体受力但没 ______；②“垂直无功”：物体受力和挪动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭 _______保持持续运动。

3、功的大小。

在物理学中规定，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在 ______的方向上挪动 _____的乘积。

用字母______表示。

4、公式：________；把一个鸡蛋举高1m ，做的功大概是 ____。

理解：公式中的 s 必定是在力 F 的方向上经过的距离，重申对应。

F 和 s 是同一个物体在同一时间内，且同一方向上的两个量。

功率1．定义： __________里达成的功叫功率。

意义：功率是用来表示做功 ______的物理量。

2．做功越 _____，功率就越 _____。

功率用字母 _____表示。

3．比较方法：①做功时间相同时，比较 _________，做功越 _____，功率越大。

②做相同多的功时，比较 ________，用时越 _____，功率越大。

4．定义公式： _______ 国际制单位 1W=KW 1W 的意义5．某小轿车功率 66kW ，它表示：小轿车在 ______内做的功为_____________J。

6.由 W ＝______和 v＝ _______，得 P＝________。

汽车的功率必定，上坡时要换低速档，以获取更_____的牵引力，即在功率一准时，要增大F，一定 ______动能和势能及互相转变1．能量一个物体能够做功，我们就说这个物体拥有；不过说明它有做功的能力，但不必定要做功。