德育渗透教案2011

德育学科渗透教案一、教学目标1. 让学生理解德育学科的重要性，认识到它在个人成长和社会发展中的作用。

3. 引导学生正确处理人际关系，培养和谐的社会氛围。

二、教学内容1. 德育学科的定义和意义2. 德育学科的核心价值观3. 德育学科在日常生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解德育学科的重要性，认识到它在个人成长和社会发展中的作用。

2. 难点：培养学生将德育学科知识应用到实际生活中，正确处理人际关系。

四、教学方法1. 讲授法：讲解德育学科的定义、意义和核心价值观。

2. 案例分析法：分析实际生活中的德育案例，引导学生正确处理人际关系。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力和表达能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍德育学科的背景和重要性，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解德育学科的定义、意义和核心价值观。

3. 案例分析：分享实际生活中的德育案例，引导学生进行分析讨论。

4. 小组讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

6. 课后作业：布置相关的德育实践任务，让学生在日常生活中践行德育价值观。

六、教学评价1. 学生对德育学科的理解程度，通过课堂问答、作业和测试进行评估。

2. 学生将德育学科知识应用到实际生活中的情况，通过观察和课后反馈进行评估。

3. 学生团队合作能力和表达能力的提升，通过小组讨论和课堂表现进行评估。

七、教学资源1. 德育案例库：收集各类德育案例，用于课堂分析和讨论。

2. 德育学科相关书籍和文章：提供更多的理论知识和实践经验，供学生自主学习。

3. 网络资源：利用互联网查找相关的德育资源和信息，拓宽学生视野。

八、教学进度安排1. 第一周：介绍德育学科的定义、意义和核心价值观。

2. 第二周：分析实际生活中的德育案例，引导学生正确处理人际关系。

3. 第三周：进行小组讨论，培养学生团队协作能力和表达能力。

5. 第五周：布置课后作业，让学生在日常生活中践行德育价值观。

九、教学注意事项1. 注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。

本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。

同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。

主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。

二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。

2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。

3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。

4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。

5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。

注重知识的落实与巩固。

学生记忆较快。

6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。

四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。

最后知识体系构建符合本课的主旨。

2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。

教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。

3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。

生物教学德育渗透教案一、教学目标1. 知识与技能：了解生物与环境的关系，掌握生物适应环境的基本原理。

2. 过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立正确的生命观和生态观。

二、教学内容1. 生物与环境的关系2. 生物适应环境的实例分析3. 生态环境保护的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：生物适应环境的基本原理，生态环境保护的重要性。

2. 教学难点：如何培养学生观察、分析问题的能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生物与环境的关系，生物适应环境的原理。

2. 案例分析法：分析具体实例，让学生深入理解生物适应环境的过程。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然景观图片，引导学生关注生物与环境的关系。

2. 讲解生物与环境的关系，阐述生物适应环境的基本原理。

3. 分析实例：展示一些生物适应环境的具体实例，让学生观察、分析，并阐述自己的观点。

4. 讲解生态环境保护的重要性，引导学生树立正确的生命观和生态观。

6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，举例说明生物适应环境的现象，并谈谈自己对生态环境保护的认识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对生物与环境关系、生物适应环境原理的理解，以及生态环境保护意识的树立。

2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、作业完成情况等。

3. 评价标准：能准确回答问题、正确分析实例，表明学生掌握了相关知识；在日常生活中能关注生态环境保护，表明学生树立了正确的价值观。

七、教学准备工作1. 准备教材、课件等教学资源。

2. 收集一些生物适应环境的具体实例，用于课堂分析。

3. 准备与课程相关的问题，用于课堂讨论。

八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解生物与环境的关系，生物适应环境的原理。

2. 第3-4周：分析实例，让学生深入理解生物适应环境的过程。

德育渗透教案主题：德育渗透教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解和认识到德育在日常生活中的重要性，提高学生的道德素养和品德修养。

具体目标如下：1. 使学生明确德育的含义和作用；2. 培养学生正确的道德观念和价值观；3. 提高学生的自律能力和责任感。

二、教学重点1. 学生学习和认识道德的含义和意义；2. 学生了解和认同德育对个人成长、社会发展的重要影响；3. 学生通过案例分析和讨论，提高自己的道德意识和道德理解能力。

三、教学难点1. 如何引导学生深入理解德育，并将其应用到日常生活中；2. 如何通过案例分析和讨论激发学生的思考和参与度。

四、教学方法1. 案例分析法：通过真实案例，激发学生的思考和讨论，引导他们从中领悟道德规范和价值观；2. 讨论交流法：通过小组讨论、班级讨论等形式，让学生交流和分享自己的思考和观点；3. 观察反思法：通过观察和分析现实生活中的行为和事件，引导学生思考其中的道德问题，及时反思自己的行为和态度。

五、教学过程1. 导入环节：通过一个小故事或图片，引发学生对德育的思考和讨论，明确德育的概念和作用。

2. 理论知识讲解：通过讲解德育的含义、重要性和作用等理论知识，让学生了解德育的全面意义和内涵。

3. 案例分析：提供几个真实的案例，让学生分析其中的道德问题，并结合德育的理论知识进行讨论和总结。

4. 小组讨论：将学生分为小组，让他们就一个具体的道德问题展开讨论，收集不同的观点和看法，然后进行整理和总结。

5. 情景模拟：给学生提供一个情景，要求他们在规定的时间内做出正确的道德选择，并进行反思和讨论。

6. 课堂总结：对本课的重点内容进行总结，强调德育在个人成长和社会发展中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行德育。

六、教学评价1. 教师评价：通过观察学生的参与度、讨论表现和思考能力等，对学生的课堂表现进行评价。

2. 学生评价：学生根据自己的理解和看法，给予自己在本课上的表现和收获进行评价，并提出改进建议。

广州市荔湾区汇龙小学德育教育学科渗透教案2011学年上学期科目语文班别一年（1）班执教冯剑筠课题第一册第11课《我多想去看看》课时第二课时教学目标1、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程一、看图导入，说话训练。

1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

2、北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说的么？3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也想去看看。

出示课题：我多想去看看。

全班齐读课题。

二、初读诗歌1、学生轻声读课文，要求读准字音，读通句子2、出示课件，学生看、听，看谁学得最认真3、。

看看听出来了什么了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？4、同桌对读，一个当妈妈，一个当我，读读看，看谁读得最认真。

5、朗读比赛，（同桌分角色读，师生评议，同桌读，评议、奖励；男、女同学分角色读，全班读。

）三、识字，认读词语教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读1、这首儿歌里有很多词语写得美，你能读一读，把它找出来吗？2、在课件中结合图画出现词语。

：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。

3、自由练读词语。

4、比一比，比赛谁读得好。

四、教师出示谜语一口咬掉牛尾巴宝盖头下一个女学生在老师的引导下猜学生自由练习书写教师巡视指导五、写字练习板书设计11我多想去看看天安门（图）升旗仪式（图）爱北京爱祖国小结学生通过学习，激发了热爱北京、热爱祖国的思想感情。

反思现在《语文课程标准》提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。

“根据这一理念，我是这样来开展教学的：首先采用四人小组合作，研读：”我“是谁？他想去看什么？突破难点，理解”壮观“及”心愿“一词，然后，探究为什么要去看看？练习”我会读“中的句子，最后，”我“会怎么说？练习有感情地朗读课文，采用小组合作的形式，让组长找几个能读的来读一读。

德育渗透教案一、教学目标1.了解德育渗透的概念和作用；2.掌握德育渗透的方法和技巧；3.能够在教学中有效地运用德育渗透，提高学生的道德素质。

二、教学内容1.德育渗透的概念和作用；2.德育渗透的方法和技巧；3.德育渗透在教学中的应用。

三、教学重点1.掌握德育渗透的方法和技巧；2.能够在教学中有效地运用德育渗透。

四、教学难点1.如何在教学中有效地运用德育渗透；2.如何提高学生的道德素质。

五、教学方法1.讲授法；2.案例分析法；3.讨论法；4.观摩法。

六、教学过程1. 德育渗透的概念和作用（1）讲授德育渗透是指在教学过程中，通过各种方式和手段，将德育内容渗透到教学中，使学生在学习知识的同时，也能够提高道德素质。

德育渗透的作用是促进学生全面发展，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德水平。

（2）案例分析以某中学的一堂语文课为例，教师在讲解《红楼梦》中的人物形象时，通过分析贾宝玉的性格特点，引导学生思考如何做一个有责任感的人。

通过这种方式，德育内容就被渗透到了语文教学中。

2. 德育渗透的方法和技巧（1）讲授德育渗透的方法和技巧包括：•以身作则，做好榜样；•创设情境，引导学生思考；•运用故事、寓言等形式，传递道德信息；•培养学生的自我意识和自我管理能力；•引导学生积极参与社会实践活动。

（2）讨论教师与学生一起讨论如何运用德育渗透的方法和技巧，以及如何在教学中有效地运用这些方法和技巧。

3. 德育渗透在教学中的应用（1）观摩教师可以观摩其他教师在教学中如何运用德育渗透的方法和技巧，从中学习和借鉴。

（2）案例分析教师可以通过分析案例，引导学生思考如何运用德育渗透的方法和技巧，提高学生的道德素质。

七、教学评价教师可以通过观察学生的表现、听取学生的反馈等方式，对学生的道德素质进行评价。

八、教学反思教师应该不断反思自己在教学中运用德育渗透的方法和技巧是否得当，是否能够有效地提高学生的道德素质。

同时，教师也应该不断学习和探索，提高自己的教学水平。

德育渗透教案标题：德育渗透教案教学目标：1. 了解德育渗透的概念和重要性。

2. 掌握将德育渗透融入课程的方法与策略。

3. 培养学生的品德品质，并促进整体发展。

教学内容：1. 德育渗透的定义与重要性- 解释德育渗透的含义，即将德育目标融入到课程中的过程。

- 强调德育渗透对学生全面发展的重要性，包括品德培养、心理素质提升和社会适应能力的培养。

2. 德育渗透的实施策略- 提供不同年级和学科的德育渗透策略，例如通过故事、角色扮演、讨论等方式深入学生的心灵。

- 强调德育渗透需要与教学内容相结合，注重德育目标的贯穿性和系统性。

- 鼓励教师创造性地运用多种教学方法和教育资源，提高德育渗透的效果。

3. 德育渗透案例分析- 提供几个德育渗透成功的案例，包括对学生的正向引导、道德价值观的培养和社会责任意识的塑造等。

- 分析这些案例中运用的具体策略和方法，以及取得的成效。

- 启发教师思考如何适应自己所教学科和学生特点的德育渗透方法。

教学过程：1. 导入与概念解释：- 简要介绍德育渗透的概念和重要性。

- 引导学生思考为什么德育渗透对他们的成长和培养重要。

2. 理论学习：- 结合PPT展示德育渗透的实施策略和案例分析。

- 学生积极参与，提出问题和意见。

3. 小组讨论：- 分成小组进行讨论，探讨如何运用德育渗透策略来解决实际问题。

- 鼓励学生分享自己的想法和经验。

4. 案例分享：- 学生报告并分享一个与德育渗透相关的案例，展示策略和取得的成效。

- 教师和其他学生提出问题和建议。

5. 课堂总结：- 总结德育渗透的重要性和策略。

- 引导学生思考如何将所学的德育渗透知识应用到实际生活和学习中。

教学评估：1. 学生小组讨论的参与度和质量。

2. 案例分享的表现和反馈。

3. 学生对德育渗透的理解和运用能力的表现。

4. 学生在讨论和总结中提出的问题和见解。

拓展活动：学生可以根据自己的实际情况，选择并设计一个德育渗透的活动，分阶段实施，并汇报实施结果。

渗透德育教案教案标题：渗透德育教案教学目标：1. 了解德育的重要性和目标。

2. 掌握渗透德育的教学策略。

3. 培养学生的品德和道德素养。

教学准备：1. 教师：熟悉德育教育理论和相关教学策略。

2. 学生：提前了解德育的概念和重要性。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾德育的定义及其在社会中的作用。

2. 引发学生对渗透德育的兴趣，并提出相关问题。

知识讲解：1. 讲解渗透德育的概念和原理。

2. 引导学生理解渗透德育对学生全面发展的意义和影响。

案例分析：1. 提供一些生活中的情境案例，与学生一起分析其中涉及的道德问题。

2. 引导学生形成对这些问题的独立思考，并提出自己的看法。

思考讨论：1. 分组让学生就某个具体主题展开讨论，如诚实、友善等。

2. 鼓励学生对该主题进行角色扮演，演绎相关情境，进一步加深对德育的理解。

个人反思：1. 学生就之前的讨论和角色扮演进行个人反思，思考自己在实际生活中如何运用德育的原则。

2. 鼓励学生提出自己的行动计划，以提高自己的道德素养。

教学评价：1. 进行个人或小组的评价，评估学生对德育的理解和应用能力。

2. 教师对学生的表现进行综合评估，并提供相关建议和指导。

扩展活动：1. 邀请相关专业人士或社会团体代表来学校进行讲座，进一步拓宽学生的德育视野。

2. 组织学生参与公益活动，通过实践来提高德育能力。

教学反思：1. 教师对课堂的教学进行反思和总结。

2. 收集学生的反馈意见，改进和完善教案。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极践行德育理念，形成良好的品质和态度。

2. 提供相关阅读材料，让学生深入研究和探讨德育相关话题。

这个教案提供了一个渗透德育的教学框架和活动安排，教师可以根据教学实际和学生的特点进行调整和适应。

通过这个教案，学生将能够更好地理解德育的概念和目标，并能够在实际生活中应用德育的原则和技巧。

德育渗透教案一、教学目标•培养学生良好的品德和道德素养；•增强学生的社会责任感和公民意识；•培养学生良好的学习习惯和行为规范。

二、教学内容1.德育理念和核心要素的介绍；2.德育渗透的具体方法和策略；3.德育教育在课堂教学中的应用；4.德育评价与考核方法。

三、教学步骤第一步：德育理念和核心要素的介绍1.引入：介绍德育的定义和重要性；2.理念：讲解德育教育的核心理念，如培养学生的道德情感、价值观和行为规范；3.要素：详细解读德育教育的核心要素，如家庭教育、学校教育、社会教育等。

第二步：德育渗透的具体方法和策略1.渗透理念：介绍德育渗透的概念和目的；2.方法和策略：分析德育渗透的具体方法和策略，如生活教育、实践教育、思想教育等；3.案例分享：结合实际案例，讲解德育渗透的成功经验和效果。

第三步：德育教育在课堂教学中的应用1.课堂管理：介绍德育教育在课堂管理中起到的作用；2.教学设计：探讨如何在教学设计中融入德育元素，提升学生的品德修养；3.教学实践：分享教师在课堂教学中运用德育教育的成功案例。

第四步：德育评价与考核方法1.评价目标：明确德育评价的目标和依据；2.考核方式：介绍德育评价的具体方式和方法，如日常表现评价、综合素质评价等；3.评价结果的应用：探讨评价结果的应用，如如何帮助学生提升、如何与家长沟通等。

四、教学评估1.提问：提出与德育教育相关的问题，评估学生的理解和掌握程度；2.小组讨论：安排学生分成小组进行讨论，共同解决德育教育中的问题；3.观察记录：观察学生在教学中展示出的道德修养和行为规范；4.作品展示：要求学生展示自己在德育教育中的成果或心得体会。

五、教学反思通过本教案的设计和实施，学生在培养良好的品德和道德素养方面得到了有效的指导和提升。

同时，通过德育渗透教育的介绍和讨论，教师也对自身在德育教育中的角色和方法有了更深入的思考和认识。

在今后的教学实践中，教师将更加注重德育教育的渗透和应用，以提升学生的综合素质和社会责任感。

德育渗透教案
教案一：培养学生责任心和团队合作精神
一、教学目标：
1. 培养学生的责任心和团队合作精神；
2. 增强学生的集体荣誉感和爱国情怀；
3. 掌握并运用准确、得体的语言、行为等在团队中表现自己。

二、教学重点：
1. 培养学生的责任心；
2. 培养学生的团队合作精神；
3. 培养学生的集体荣誉感。

三、教学内容：
1. 提出任务：班级分小组，每个小组负责完成一个班级任务，例如布置教室、校园环境整理等；
2. 小组合作：小组成员分工合作，共同完成任务；
3. 任务总结：每个小组结合完成的任务进行展示和总结。

四、教学步骤：
1. 导入：通过小组讨论，引导学生了解责任和团队合作的重要性；
2. 任务布置：教师布置任务，指导学生分组；
3. 小组合作：小组成员根据分工，共同合作完成任务；
4. 展示总结：每个小组展示完成的任务，并总结合作中的困难和收获。

五、教学方法：
1. 合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神；
2. 问题导入法：通过引导提出问题，激发学生对责任和团队合作的思考。

六、教学评估：
1. 小组任务评估：观察每个小组成员的表现和贡献度；
2. 学生印象评估：学生对自己的表现进行总结，自评和互评。

七、教学延伸：
通过学生分享自己在实践中的体会和感受，进一步加深对责任和团队合作的理解和重视。

同时，可以引导学生积极参与学校和社区的志愿者活动，提升爱心与责任感。

高中生物渗透德育的教案教学目标：1. 了解渗透是生物体内液体平衡的重要过程；2. 掌握渗透的基本原理和特点；3. 培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度；4. 提高学生的道德素养，培养学生的责任感和爱心。

教学内容：1. 渗透的定义和分类；2. 渗透压的概念和计算方法；3. 渗透在生物体内的作用和意义；4. 渗透在身体日常生活中的体现。

教学过程：1. 开场导入：通过展示海绵吸水的实验，引出渗透的概念并让学生观察和思考。

2. 理论学习：简要介绍渗透的定义和分类，讲解渗透压的概念和计算方法。

3. 实验操作：设计一个模拟生物体内渗透作用的实验，让学生动手操作并观察结果。

4. 小组讨论：分组学生进行讨论，总结渗透在生物体内的作用和意义，并分享自己的看法和感悟。

5. 情景应用：讨论渗透在身体日常生活中的体现，引导学生思考如何保持身体内液体平衡。

6. 总结提升：复习渗透的基本知识，强调情感体验和道德意义的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

教学评价：1. 教学反馈：收集学生的学习反馈和评价意见，及时调整教学策略和措施。

2. 学习评价：通过课堂表现、小组讨论和实验报告等方式进行学生综合评价，评选出表现突出的学生进行表彰。

教学延伸：1. 生活实践：鼓励学生将渗透的知识应用到日常生活中，关注身体健康并注意保持生活环境的清洁卫生。

2. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

教学资源：1. PPT课件2. 实验器材和材料3. 相关教学资料和参考书籍以上为渗透德育的生物课堂教学教案范本，欢迎教师们根据实际情况进行灵活调整和运用。

愿我们的教育工作能够为学生成长成才提供更多的帮助和指导。

德育渗透教案德育渗透教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的德育渗透教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学准备1．自然界中表现藏羚羊的影视资料、图片资料。

2．表现藏羚羊的美术作品。

3．学生进行美术创作时所需的工具、材料等。

一、导入1、借助图片、影视资料的欣赏，引导学生认识自然界中的藏羚羊，了解藏羚羊的基本结构，观察、分析藏羚羊都有哪些显著特点。

二、新授1、结合学生的认知情况，教师进一步引导学生了解藏羚羊是怎样一种动物，它们现在的处境如何，我们应该怎样保护藏羚羊。

2、结合学习活动内容，有选择性地观看藏羚羊惨遭杀害的图片，以此激发学生对藏羚羊命运担忧的情感，树立自己在生态环境保护方面的责任感，使学生深刻地体会到由于人类的贪婪，野生动物正面临着灭顶之灾。

让学生知道美丽的羚羊角与柔软的羚羊绒，只有生长在活着的藏羚羊身上才能构成真正美丽的风景线。

3、制作参考：(1)创作一幅表现藏羚羊题材的绘画作品。

(2)选择多种材料进行表现藏羚羊题材的手工制作。

如：挂饰、装饰画等。

可以小组合作的形式完成。

(3)组织学生制作表现藏羚羊的头饰、面具，为以后的戏剧表演学习做准备。

三、布置作业试一试，用连环画的形式进行《藏羚羊跪拜》的艺术创作。

可以用“接龙”的方式分组进行连环画创作。

四、小结展评1、能否抓住特征将藏羚羊的形象生动地表现出来。

2、能否在作品中运用一定的艺术手法，并有一定的创新。

3、能否欣赏其他同学的优点？4、能否在本课学习中体会到保护野生动物的重要性，并由此延伸课后讨论。

五、课后延伸组织学生开展讨论“野生动物与人类的关系”，使学生认识到人类无节制的向自然索取，所导致的生态灾难最终受害的只能是人类自己。

不要让我们子孙后代孤独地生活在一个没有野生动物的世界里。

2011-2012学年度第二学期
音乐六年级渗透德育教案
《走近音乐大师》
教学设计：
1、可以直接导入新课，播放歌曲《野玫瑰》，让学生听音乐进课室，创设环境，让学生在课前初步熟悉歌曲的旋律。

2、播放歌曲《野玫瑰》，让学生谈谈歌曲的内容和初听歌曲的感受。

3、重复或分段播放歌曲《野玫瑰》，请学生有意识地跟着音乐哼唱，让学生有意识地注意歌曲中的变化音、延长记号以及强弱、速度的变化等。

4、结合歌曲旋律重点介绍变化音等知识在歌曲中的作用以及前奏、间奏、尾奏的作用，并简单了解歌曲的曲式结构。

5、老师范唱歌曲，学生根据老师所强调的几个知识点继续感染和学唱歌曲。

6、让学生谈谈变化音在歌曲中的作用。

7、知识点学习：结合歌曲重点学习歌曲的前奏、间奏和尾奏。

（二）学习声乐套曲《冬之旅》选曲《老艺人》。

1、聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪和找出歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、老师范唱模，让学生体验演唱情绪和角色。

3、学生学唱歌曲。

4、合作学习，谈谈歌曲的前奏、间奏和尾奏它们在歌曲中所起的作用。

《渗透德育教案》word版一、教学目标1. 让学生理解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。

2. 通过案例分析，培养学生正确的道德观念和行为习惯。

3. 提高学生分辨是非、善恶的能力，培养学生的道德判断力。

二、教学内容1. 德育的定义和重要性2. 道德观念和行为习惯的培养3. 分辨是非、善恶的能力培养4. 正确的价值观和道德品质的树立5. 德育在生活中的实际应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的定义、重要性以及相关理论知识。

2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生深入理解德育的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的团队协作能力和道德判断力。

4. 实践活动法：组织学生参与德育实践活动，将理论知识应用到实际中。

四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例素材。

2. 设计好小组讨论问题和实践活动方案。

3. 准备教学PPT，图文并茂地展示教学内容。

五、教学过程1. 导入：简要介绍德育的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解道德观念和行为习惯的培养，以及分辨是非、善恶的能力培养。

3. 案例分析：分析生活中的实际案例，引导学生深入理解德育的意义。

4. 小组讨论：分组讨论案例，培养学生的团队协作能力和道德判断力。

5. 实践活动：组织学生参与德育实践活动，将理论知识应用到实际中。

7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对德育知识的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和道德判断力。

3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价其道德行为和价值观。

4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

七、教学拓展1. 推荐阅读：为学生推荐相关的德育书籍和文章，拓展知识面。

2. 社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者等活动，将德育融入社会实践中。

3. 家长参与：邀请家长参与德育教学活动，共同关注学生的道德成长。

渗透德育的教案标题：渗透德育的教案引言：渗透德育的教案在当今教育环境中具有重要意义。

德育的核心目标是培养学生的道德品质、社会责任感和良好的价值观。

为了有效实施渗透德育的教案，教育者需要充分了解各个教育阶段的要求，以制定适切的教学计划和方法。

本文将提供一些建议和指导，以帮助教育者设计渗透德育的教案。

一、目标设定：1.明确德育目标：根据不同阶段的学生特点和要求，明确培养学生的具体品质和行为目标。

例如，小学阶段可以注重培养学生的诚实守信、友善与合作等品质，中学阶段可重点关注学生的自律、自信、社会责任等素养。

2.整合学科目标和德育目标：将德育目标与各个学科的学习目标相结合，使德育教案贯穿于整个教学过程中。

例如，在语文课上通过阅读和讨论道德故事来培养学生的情感道德素养，在科学课上讨论科技的伦理问题来培养学生的科学道德观念。

二、教学策略：1.以身作则：教育者应成为学生的榜样，在日常生活和教学中展示良好的道德行为和价值观。

2.情景教学：通过创造真实的情境和案例，让学生在实践中学习，理解和运用德育理念。

例如，组织学生参与社区服务活动，让他们体验到帮助他人的重要性和快乐。

3.合作学习：培养学生团队合作和协作精神，通过小组讨论、合作解决问题等方式促进学生互相尊重、倾听和理解。

4.评价与反思：建立德育评价机制，通过观察、记录和讨论学生的行为变化和价值观转变，及时给予肯定和指导。

同时，鼓励学生主动反思和评价自己的行为，促进其自我成长和发展。

三、教学内容和资源：1.道德故事和案例：选取具有教育意义的道德故事和案例，引导学生思考和讨论其中的道德价值和行为准则。

2.德育课程和活动：设计德育专题课程和相关活动，包括道德教育讲座、主题班会、志愿者活动等，培养学生的道德情操和行为习惯。

3.教育资源利用：利用多种教育资源，如互联网、图书馆、社会团体等，引导学生了解社会和文化背景，培养他们的人文素养和审美情趣。

结论：通过渗透德育的教案，教育者能够充分利用各个教育阶段的特点和要求，促进学生全面发展和德育素养的培养。

德育渗透《学会生存》校本教案2010—2011第一学期教学目的：1、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。

能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

2、能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。

3、激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。

教学过程：一：认识生存第一次和大家接触，看你们的初步印象，我觉得你们都是聪明能干的好少年。

既然你们那么聪明能干，老师出个选择题考考你们。

（出示课件）以下五种条件，你最需要什么呢？（仅选两个）钞票——美元欧元人民币知识——天文地理医学化工哲学身体——强健的体魄不怕风雨不怕劳苦心情——愉快的坚强的工具——各种劳动用品（锄头锹斧头等可以想象的）学生挑选 A B C D说说你的理由我们再讨论一下：如果遇到这样的情况，你会选择什么？1、在大学校园2、在理想的工作中3、在正常的生活中4、在与朋友交往中5、在最危险的情况下（荒岛地震废墟中等）老师没有必要为你们创设各种假如，也没有必要为你们提供各种选择，危险和灾难和在各种各样的，真正面对时，你还需要的不只是这些，讨论一下，你还需要什么来面对危险呢？学生讨论交流：—————坚强的毅力坚持就是胜利灵活的头脑只要思想不放松，办法总比困难多必胜的信心我行我能行板书：学会生存二、面对危险：1、出示自然灾害出现的图片（地震洪水山火毒气交通事故等）看见这些你想到了什么？学生讨论—可以说灾难的可怕、可以说自己的表现、可以说别人的表现等等，目的在于让学生通过交流认识危险出来时的场景。

2、范围缩小，在我们生活的周围和成长的过程中，除了自然灾害，还有哪些意想不到的危险呢？如：有人找你要钱、手足口疾病的横行、自己再说一说。

现在假定自己遇到了某一种灾难或危险，你会怎么做呢？学生讨论交流刚才有同学说的很好，你能把自己想写的内容确定一个题目吗？可以发挥想象，也可以根据回忆老师发张纸给你们，根据提示把自己的作文题目写出来，好吧！把自己放在危险中去吧！我们的目标是：战胜危险保护自己。

学科德育渗透教案教案标题：学科德育渗透教案教案目标：1. 理解学科德育渗透的概念和重要性。

2. 掌握学科德育渗透的有效方法和策略。

3. 设计并实施一个学科德育渗透的教案。

教案步骤：步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍学科德育渗透的概念和意义，引导学生思考学科知识与道德品质之间的联系。

步骤二：知识讲解（10分钟）教师详细解释学科德育渗透的含义，强调学科教学中德育的重要性，并列举一些成功的案例。

步骤三：案例分析（15分钟）教师与学生一起分析一个学科德育渗透的案例，讨论其中的教育价值和效果，引导学生思考如何将德育元素融入学科教学中。

步骤四：方法与策略（15分钟）教师向学生介绍一些学科德育渗透的有效方法和策略，如情景模拟、讨论式教学、角色扮演等，并与学生一起探讨如何在具体的学科教学中应用这些方法。

步骤五：教案设计（20分钟）学生根据所学内容，分组设计一个学科德育渗透的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。

教师在设计过程中提供指导和建议。

步骤六：教案分享与反思（10分钟）各小组派代表分享他们设计的教案，并进行互相评价和反思，讨论如何改进和完善。

步骤七：总结（5分钟）教师对学科德育渗透的教案进行总结，强调学科教师在教学中注重德育的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中注重培养自己的道德品质。

教案评价方式：1. 学生对学科德育渗透的理解程度。

2. 学生在教案设计中的创造性和合作能力。

3. 学生在教案分享中的表达能力和思维深度。

教案拓展：教师可邀请学校德育专家进行讲座或培训，进一步提升学科教师的德育渗透能力。

同时，学科教师可以定期进行教学经验交流，分享成功的学科德育渗透案例，共同提高教学质量。