地震中的父与子--公开课PPT课件
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地震中的父与子PPT全
（2）当看到教学楼已成为一片废墟 时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼达，我的儿子。” 从这里可以看出父亲见到废墟以为 儿子已经死了，他感到极度痛心，体现 了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子 不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。
（3）“跪在地上大哭了一阵后，他 猛地想起自己常对儿子说的一句话： “不论发生什么，我总会跟你在一起！ 他坚定地站起身，向那片废墟走去。”
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现呢？ （课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承诺，是 儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也是父亲坚持到底 决不放弃的原因。） 2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语气。第二 次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿子对父亲的信赖 的语气。
我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、因为你说过，不论发生什么，你总 会跟我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟 我在一起。 “在一起”是父亲对儿子真诚的诺言， “在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让 父亲成为一座大山，伟岸坚强！
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 坚定的信念） 着（危险 ），抱着（ 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中 ）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
2、课文结尾为什么说这是一对了不 起的父与子？
玉树地震资料：青海省玉树县 2010年4月14日晨发生两次地震， 最高震级7.1级，地震震中位于县 城附近。截止4月25日下午17时， 玉树地震造成2220人遇难，失踪 70人。为表达全国各族人民对青 海玉树地震遇难同胞的深切哀悼， 2010年4月20日国务院决定， 2010年4月21日举行全国哀悼活 动，全国和驻外使领馆下半旗志 哀，停止公共娱乐活动。
《地震中的父与子》PPT课件
课文记叙了一件什么事？
提示：概括叙事类文章的主要内容，一般 可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么 时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什 么事（事件）？
（用要素串联法来概括）
这篇课文记述（ 1994 ）年，在（ ） 一位父亲 美国洛杉矶 大地震中，（ ）奋不顾身从废墟中救出 儿子 （ ）和（同学）的故事。 谱写了一首父 爱的颂歌。
爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；
爱是燃烧的火炬，照耀前进的方向。
父亲，是一座山， 累了，我可以靠在他坚实而有力的肩上 父亲，是一座梁， 他撑起了这个美满而幸福的家 父亲，是一盏明灯 他照亮了我前进的道路..... 然而，父亲又是倔强般的要强， 他对我的爱，总是悄无声息，默默给予 我知道，这就是父亲，天下所有父亲的共性
3度：少数 人有感，仪 器能记录到
9-10度：桥梁、 7-8度：房屋 水坝损坏、房 11-12度：毁灭性 破坏，地面裂 屋倒塌，地面 缝 破坏严重
据统计，在唐山地震中死亡的人员共有 24.24 万人，重伤 16.46 万人；造成截瘫患者 3817 人，失去父母的孤儿 4204 人，轻伤仍需治疗者达36万之多。 唐山地震震级为 7.8 级，它代表的能量是 3.2×1016 焦耳， 这相当于一个 12.5 万千瓦发电机组连续运转 8 年的总发电 量，相当于 1945年美国投向日本广岛的 400颗原子弹同时 爆炸!
是父亲不离不弃的原因。)
a.他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到 处都是血迹。 b.他很疲惫，到处都是血 迹。
小练笔：我生病了，妈妈很着急。
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱让我们心痛，
这 个 人 就 是 父亲，
这种爱就是父
爱!
爱是明媚的阳光，给人以温暖； 爱是盛开的鲜花，给人以芳香；
17.地震中的父与子(完美版)PPT
的承诺。即使在最危险，最艰险的时刻，儿 子的信念都没有动摇，奇迹的出现来源自 伟大的父爱。）
）
“不！爸爸。先让 同学出去吧！我知
夸一夸 道你会跟我们一起
的，我不怕。不论 发生什么，我知道 你跟我在一起”
“出来吧！ 阿曼达。”
❖ 2、“不！爸爸。先让我的同学出去 吧！，我知道你总会跟我在一起。”
（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的 希望，而且在得到父亲的救援的时候， 他首先想到的是同学，他这种舍己为人 的品质真是来自对父亲承诺的信赖。）
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱让我们心动，这 个人就是父亲，这种爱就是
—— 父 爱！
我穿过一排排缝纫机，走到 那个角落，看见一个极其瘦弱的 人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫 机板上。
七八十台破缝纫机发出的噪 声震耳欲聋。
周围的几只灯泡烤着我的脸。
我穿过一排排缝纫机，走到 那个角落，看见一个极其瘦弱的 人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫 机板上。
9、地震中的父与子
2020/6/28
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文3－11 自然段，哪些句子深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，
冲 便 向他七岁儿子的学校。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 便向他七岁儿子的学校
母亲掏衣兜。掏出一 卷毛票，用指尖龟裂的手 指点着。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在 缝纫机板上。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……
因为他是父亲对儿子的承诺，是儿 子在绝境中满怀信心的力量源泉， 也是父亲坚持到底决不放弃的原因。 反复出现，多处呼应，通过父亲的 责任感充分表现了崇高的父爱，通 过儿子对父亲诺言的深信不疑说明 了对父亲多么信赖。
）
“不！爸爸。先让 同学出去吧！我知
夸一夸 道你会跟我们一起
的，我不怕。不论 发生什么，我知道 你跟我在一起”
“出来吧！ 阿曼达。”
❖ 2、“不！爸爸。先让我的同学出去 吧！，我知道你总会跟我在一起。”
（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的 希望，而且在得到父亲的救援的时候， 他首先想到的是同学，他这种舍己为人 的品质真是来自对父亲承诺的信赖。）
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱让我们心动，这 个人就是父亲，这种爱就是
—— 父 爱！
我穿过一排排缝纫机，走到 那个角落，看见一个极其瘦弱的 人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫 机板上。
七八十台破缝纫机发出的噪 声震耳欲聋。
周围的几只灯泡烤着我的脸。
我穿过一排排缝纫机，走到 那个角落，看见一个极其瘦弱的 人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫 机板上。
9、地震中的父与子
2020/6/28
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文3－11 自然段，哪些句子深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，
冲 便 向他七岁儿子的学校。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 便向他七岁儿子的学校
母亲掏衣兜。掏出一 卷毛票，用指尖龟裂的手 指点着。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在 缝纫机板上。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……
因为他是父亲对儿子的承诺，是儿 子在绝境中满怀信心的力量源泉， 也是父亲坚持到底决不放弃的原因。 反复出现，多处呼应，通过父亲的 责任感充分表现了崇高的父爱，通 过儿子对父亲诺言的深信不疑说明 了对父亲多么信赖。
地震中的父与子课件.公开课ppt(精选)PPT20页
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
地震中的父与子头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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他挖了8小时，12小 时，24小时，36小时，没 人再来阻挡他。
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他挖了36小时。
他挖了8小时， 12小时， 24小时， 36小时，
没人再来阻挡他
没人再来阻挡他
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没人再来阻挡他
36小时 24小时 12小时 他挖了8小时
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他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。在这36小时 里，他顾不上 （ ），顾不上（ ），
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这 样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家 吧。” “你是不是来帮助我？”
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有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚 了，没有希望了。”
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大爆炸，请你离开。”
警察走过来：“你很难过，我能理解， 可这样做，对你自己、对他人都有危险，马 上回家吧。”
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有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好 心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定 的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大爆炸，请你离开。”
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17、地震中的父与子
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17、地震中的父与子
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混乱 废墟 瓦砾 爆炸 昔日 绝望 疾步 挖掘 颤抖 砸着
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废墟
瓦砾
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课文讲了一件什么事？用简洁的语 言概括下来。
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我想对阿曼达的父亲说： 我想对我的父亲说：
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总有一个人将我 们支撑，总有一 种爱让我们心痛， 这个人就是父亲， 这种爱就是父 爱。”
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作业超市:
*课后请回忆生活中父母所做的，看来 微不足道，但却饱含深情的事并把这份爱 珍藏在你的日记中，好吗？
*推荐你课外阅读朱自清的《背影》和 林清玄写的《父亲的微笑》。
儿身影。
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他叫程林
祥，地震
后，他赶
到学校，
扒开废墟，
找到了儿
子的尸体。
在余震中，
他冒着生
命危险，
整整背了
近10个小
时，把儿
子背回了
家。
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这是一位为遇难的儿子擦拭双脚的父亲，所有
的悲伤都定格在这样一个瞬间。
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此时此刻，同学们心中肯 定有很多话想说，让我们把 这些话化作文字，让感动在 你的笔端流出。
顾不上（ ），甚至连（ ）都顾不上。
他心中只有一个念头：
他心里反复念叨一句话是：
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“不论发生什么，我总会和 你在一起！”
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他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破Βιβλιοθήκη 不堪,到处都 是血迹。2021
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5月17日中午12时30分左右，北川中学
高二八班17岁的学生熊文碧父亲特地从浙江
温州赶回，找到女儿上课的课室后，跪寻女
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大爆炸，请你离开。”
父亲（ ）地问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这 样做，对你自己，对他人都有危险，马上 回家吧。”
父亲（ ）地问：“你2021是不是来帮助我？2”0
“不论发生什么，我总会和 你在一起！”
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他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
这篇课文记述（ ）年，
在（
）大地震中，
（ ）奋不顾身从废墟中
救出（ ）和（ ）的
故事。
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这是一对 了不起的父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文1－12 自然段，哪些句子深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
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有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好 心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定 的回答，他便埋头接着挖。
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这 样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家 吧。” “你是不是来帮助我？”
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“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？”
“你是不是来帮助我？”
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有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，没有 希望了。”
父亲双眼直直地看着这些好心人，（ ）地 问道：“谁愿意帮助我？”