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作文教学那一刻我长大了示范课教学评课全文共3篇示例，供读者参考作文教学那一刻我长大了示范课教学评课篇1［教学目标］1写一件成长过程中印象最深的事情。
2.学习把自己受到的触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
［教学重难点］1.要把事情的经过写清楚。
2.还要把自己受到的触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
［教学准备］多媒体课件［教学课时］第一课时［教学过程］一、激情导入引入主题师：翻开记忆的相册，成长的日子历历在目……（出示课件）那一天，随着一声清脆的“哇哇”啼哭声我来到了这个陌生的世界，成为家中最珍爱的宝贝；那一天，总是爬来爬去的我，突然学会坐啦！后来，我上幼儿园了。
我上小学了，戴上了鲜艳的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。
我参加了学校举行的长跑比赛，获得了全校第一。
在郭潘流小学这个大家庭里，我健康快乐地成长着。
孩子们，在成长的路上，老师相信一定有某一瞬间或者某一时刻真真切切地让你感受到自己长大了。
那么，今天同学们就一起跟随老师走进第一单元习作《那一刻，我长大了》。
（板书课题：那一刻，我长大了）二、指导审题，明确要求。
1.学生自由读习作要求及内容。
（课件出示）2.（课件出示）习作要求，说说本次习作要求中的关键词是什么？3.明确习作重点，教师板书。
（把自己成长过程中印象最深的事情写下来，不仅要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动的那个瞬间写具体，写出自己的真情实感。
）三、唤醒记忆，确定习作材料。
1.（课件出示）学习习作内容中的三个瞬间，师生交流。
2.回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某件事情让你突然觉得自己长大了？3.（课件出示）播放生活中一些小事，感受长大。
4.教师小结：其实呀，生活中许许多多的小事都可以作为我们这次的写作材料来选，看来这次写作范围挺广泛的。
四、打开思路，指导写法。
1.（出示课件）教师指导学生一件事从几个方面写。
师以举《跟妈妈学包饺子》为例指导。
习作“那一刻，我长大了“习作范文和名师点评优秀教案那一刻,我长大了1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。
2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。
一、图片导入,引出主题。
(多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。
学生发言,教师引导。
)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。
大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。
老师看到这些照片,也感慨万千。
转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊!二、小组讨论,感受成长。
1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。
长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。
(学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。
另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得具体才能写得具体。
)三、回顾教科书,点拨写法。
1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素?(经过)小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。
2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。
作者是怎样表达这种思想感情的?小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。
习作“那一刻，我长大了“习作范文和名师点评优秀教案那一刻,我长大了1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。
2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。
一、图片导入,引出主题。
(多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。
学生发言,教师引导。
)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。
大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。
老师看到这些照片,也感慨万千。
转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊!二、小组讨论,感受成长。
1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。
长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。
(学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。
另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得具体才能写得具体。
)三、回顾教科书,点拨写法。
1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素?(经过)小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。
2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。
作者是怎样表达这种思想感情的?小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。
那一刻我长大了作文评讲教案英文回答：Growing up is a process that happens to everyone. It's a journey filled with experiences and moments that shape who we become. There was a particular moment in my life when I felt like I had truly grown up.It happened when I was around 16 years old. I had always been a bit of a rebel, constantly pushing boundaries and challenging authority. But one day, I found myself in a situation that made me realize the importance of responsibility and maturity.I was invited to a party by a group of friends who were known for their wild and reckless behavior. At first, I was excited and eager to join in on the fun. But as the night progressed, I started to witness things that made me uncomfortable.People were getting drunk and making poor decisions. There was a sense of chaos and disregard for consequences.I realized that I didn't want to be a part of that scene anymore. I wanted something more meaningful and fulfilling.So, I made the difficult decision to leave the party. I walked away from the crowd and found myself sitting on a park bench, deep in thought. It was in that moment that I felt a shift within myself. I no longer wanted to be reckless and impulsive. I wanted to be responsible and make choices that would positively impact my future.From that day forward, I started to prioritize my studies and focus on my goals. I surrounded myself with friends who shared similar values and aspirations. I became more aware of the consequences of my actions and started making decisions with a long-term perspective.That moment was a turning point in my life. It taught me the importance of self-reflection and making choicesthat align with my values. It showed me that growing up doesn't happen overnight, but rather through a series ofexperiences that shape us into the person we are meant to be.中文回答：那一刻我长大了，是在我16岁左右的时候。
五年级语文那一刻我长大了作文讲评课全文共9篇示例，供读者参考五年级语文那一刻我长大了作文讲评课篇1打开记忆的大门，我想到的是那一次照顾弟弟的事。
这件事在我的印象中，是非常深刻的。
有一次，妈妈要和老同学们一起去约会，让我在家照顾弟弟。
我非常不满，举双手抗议，可妈妈却拿肯德基来收买我，我真是太难了。
妈妈刚刚走，弟弟就开始哭闹，你们是串通好的吧!我把他最心爱的玩具拿给他，他立马破涕为笑，真是翻脸比翻书都快。
我本以为一个玩具打发了他，却不知道一场灾难要来临了。
弟弟刚安静没多大一会儿，就觉得无聊，直接把玩具给扔了，还撞碎了一个碗，我心想：养个猫或狗都比你乖。
弟弟又是大哭，我觉得他应该饿了，就冲了一杯奶粉给他，可谁知他不小心把杯子打碎了。
俗话说：忍无可忍，无需再忍。
我走进自己房间，不管他了，可刚走几步，一想:如果妈妈来了，看见弟弟在哭，肯定会骂我的。
之后，我又为他冲了一杯。
终于妈妈来了，我看见妈妈就像抓住了了救命稻草一样。
同时我也理解，原来妈妈平时是那么得辛苦，我以后不会再和妈妈吵架了，要孝敬妈妈。
那一刻，我长大了。
五年级语文那一刻我长大了作文讲评课篇2我们每个人都会从天真幼稚走向成熟，可每个人的那一刻长大却是不同的。
记得那次月考结束后，妈妈看我学习很累，怕我营养跟不上，要给我改善改善伙食。
早上上学的时候，妈妈说：“晚上包饺子吃，放学快点回来。
”放学了，我一溜烟似的跑回家中，推开门，一眼就看到餐桌上摆着一盘水水灵灵的饺子。
我放下书包，跑到桌子前，狼吞虎咽地吃起香喷喷的饺子来，妈妈在我旁边笑着，注视着我，说：“慢点吃，慢点吃。
”不一会儿，爸爸来到我身后，摸着我的头，问：“饺子香吗?““嗯，真香”!接着爸爸笑着说：“这里可有你妈妈的血和肉啊!”我顿时愣住了，吃了一半的饺子再也咽不下去了。
我马上拽起妈妈的手，看到她那贴着邦迪的手，顿时，我眼里噙满泪水，一种从未有过的感动涌满了全身，我明白了这是血脉相连的痛，更是血脉相连的爱。
那一刻,我长大了作文讲评教案英文回答：Growing up is a process that happens to everyone. It is a journey filled with challenges, new experiences, and personal development. There was a moment in my life when I felt like I had truly grown up. It was a turning point that shaped my perspective and taught me valuable life lessons.One significant moment that marked my transition into adulthood was when I moved away from home for the first time to attend college. It was a big step for me as I had always been sheltered and protected by my family. Being away from home meant that I had to take care of myself, make decisions independently, and face the consequences of those decisions.Living on my own, I realized the importance of responsibility and self-reliance. I had to manage my finances, cook my meals, and keep up with my studies. Itwas a steep learning curve, but I embraced the challenges and grew from them. I learned how to budget my money wisely, plan my time effectively, and prioritize myresponsibilities.Moreover, being away from home exposed me to a diverse range of people and cultures. I had to navigate through different social situations, make new friends, and adapt to unfamiliar environments. It was through these interactions that I gained a deeper understanding of the world and developed empathy towards others. I learned to appreciate different perspectives and embrace diversity.中文回答：那一刻，我感到自己长大了。
五年级语文那一刻我长大了作文讲评课作文一同学们，咱们今天来聊聊上次写的《那一刻我长大了》这篇作文。
先来说说小李同学的作文，他写的是自己第一次独自睡觉的经历。
那天晚上，屋子里黑黑的，他心里特别害怕，总觉得有怪物藏在角落里。
但是他想到自己已经是个小男子汉了，不能再胆小了，就闭上眼睛努力让自己睡着。
他成功地独自睡了一晚。
小李把自己害怕的心情写得特别生动，让我们好像也能感受到那种紧张。
再看看小王同学的，她写的是看到妈妈生病还坚持做家务，自己很心疼，于是主动帮忙打扫卫生、做饭。
她描写妈妈咳嗽的样子，还有自己心里的想法，都特别真实。
咱们写作文呀，就是要把自己的感受和经历实实在在地写出来，让别人读了能懂，能感受到。
下次写的时候，大家可以多想想生活中的小事，说不定就能写出一篇很棒的作文啦！作文二同学们，咱们来评评上次的作文《那一刻我长大了》。
小张同学写的是自己在公交车上给一位老奶奶让座。
当时车里人很多，他一开始还不太想让，可一想到老师说要尊老爱幼，就站起来把座位让给了老奶奶。
老奶奶的一句“谢谢你，小朋友”，让他心里特别温暖，也觉得自己长大了。
小张把这个过程写得很清楚，我们读了也能明白他的感受。
还有小赵同学，他写的是参加跑步比赛，本来跑不动想放弃，但是听到同学们的加油声，就咬着牙坚持跑下去，还得了奖。
他描写自己累得气喘吁吁的样子，还有听到加油声时心里的变化，都特别好。
作文三同学们，今天讲讲咱们的《那一刻我长大了》作文。
比如说小周同学，他写自己学骑自行车，摔了好多跤，疼得想哭，可还是学会了。
他把摔跤时的疼，还有学会后的高兴都写得明明白白，让我们也为他高兴。
再瞧瞧小刘同学，写的是帮爸爸搬东西，东西很重，他累得满头大汗，但还是坚持搬完了。
他说那一刻，他知道自己能帮爸爸分担了，觉得自己长大了。
小刘把累的感觉和那种自豪写得很真切。
大家以后写作文，要多写这样具体的事，让人能感受到你的心情。
作文四同学们，咱们来聊聊上次的作文。
最新我长大了作文讲评精品课件一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文四年级下册第六单元的写作训练——我长大了。
本节课主要引导学生通过具体事例来表现自己在成长过程中的变化，学会用事件来反映自己的成长过程。
二、教学目标1. 让学生通过回顾自己的成长经历，选择一件最有意义的事来写，力求把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。
2. 学会用具体的事例表现自己在成长过程中的变化。
3. 学会用日记的形式进行写作，养成勤于动笔的好习惯。
三、教学难点与重点重点：引导学生通过具体事例表现自己在成长过程中的变化。
难点：学会用日记的形式进行写作。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：作文本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境导入：教师通过展示一组图片，引导学生回忆自己的成长经历，让学生说一说自己觉得自己在哪些方面长大了。
2. 例文讲解：教师出示一篇优秀作文《我长大了》，引导学生分析这篇作文是如何通过具体事例来表现自己长大的过程的。
4. 学生写作：学生根据教师的指导，结合自己的成长经历，写一篇关于自己成长的作文。
5. 佳作欣赏：教师选取几篇优秀作文进行展示，让学生互相学习，提高写作水平。
6. 作文讲评：教师针对学生的作文进行讲评，指出作文中的优点和不足，引导学生学会自我修改。
六、板书设计板书设计如下：我长大了时间地点人物起因经过结果具体事例七、作业设计1. 完成一篇作文《我长大了》，要求用具体事例表现自己的成长过程。
2. 修改自己的作文，提高作文质量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生回顾自己的成长经历，让学生学会用具体事例来表现自己的成长过程，提高了学生的写作能力。
但在课堂上，对于部分学生的指导还不够到位，需要在课后进行个别辅导，提高学生的写作水平。
拓展延伸：教师可以鼓励学生在课后进行写作练习，多写日记，记录自己的成长过程，提高写作能力。
同时，可以组织一次关于成长的作文比赛，激发学生的写作兴趣。
那一刻，我长大了题目重现：那一刻，我长大了翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。
接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟。
写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
写作指导：一、习作题目：那一刻，我长大了“那一刻，我长大了”，这是一个富有情感和启发性的题目。
它要求学生回忆并描述一个特定的时刻，在那个瞬间，他们感觉到自己成长了。
这个题目旨在引导学生思考和反思自己的成长经历，并且通过文字表达出来。
二、习作指导1. 审题：首先，仔细审题，理解题目的含义和要求。
题目中的“那一刻”表示一个具体的时间点或事件，“长大了”则强调在这个时刻所体验到的成长和变化。
2. 回忆选材：选择一个印象深刻的时刻，可以是一个具体的事件、一个特殊的场景或者一个重要的转折点。
这个时刻应该是让你有深刻感受并且对你的成长产生了积极影响的。
可以回忆自己的生活经历，家庭、学校、社交、兴趣爱好等方面都可以成为素材的来源。
3. 细节描写：在描述那一刻时，要注意细节的描写。
通过对环境、人物、情感等方面的细致描绘，让读者能够感同身受，更好地理解你的成长体验。
例如，你可以描述当时的天气、场景布置、人物的表情、动作和语言等。
4. 深度思考：除了描述事件本身，还要深入思考这个时刻对你成长的意义和影响。
你可以探讨自己在这个过程中学习到了什么，如何改变了自己的看法、态度或行为。
通过对成长的思考，展现出你的内心成长和认知的提升。
习作：那一刻，我长大了▶教学目标1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。
2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。
3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。
▶教学重点写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。
▶教学难点能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。
▶教学策略1.习作指导（1）指导选材：翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，抓住让自己突然觉得长大了的某一个时刻、某一件事情来写。
借助教材中的示例和插图帮助学生打开思路。
（2）指导习作：①写印象最深的事情。
②把事情的经过写清楚。
③把“那一刻”的情形写具体。
④写出当时的真实感受。
2.习作展评鼓励学生大胆展示习作，采用师评、生生互评等方式，赏评习作中的亮点，增强学生写作的信心。
同时对照习作要求，看学生有没有把受到触动的那个瞬间写具体，指导学生二次习作，培养学生主动修改习作的好习惯。
▶教学准备多媒体课件、学生影集、学生日记、学生成长手册。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。
2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。
▶教学过程板块一创设语境，导入主题1.翻阅影集，畅谈感受。
（1）请同学们欣赏几组照片。
（课件出示教材第14页中小女孩从婴儿到长大的成长照片）（2）请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。
（3）谈一谈翻阅影集后的感受。
（学生自由畅谈）2.穿插“猜一猜”的游戏。
（1）教师引导：现在我们来做一个“猜一猜”的游戏。
老师这里有咱们班一位同学小时候的几张照片，你们猜猜看他是谁呢？（展示班上一名同学婴儿时期的照片）（2）学生自由猜测。
（展示班上那名同学小学时期的照片）3.揭示习作主题。
同父母一起游览祖国大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻……我突然觉得自己长大了。
