小学语文教材教法模拟试题及答案

2021小学语文学科教材教法模拟考试试卷及答案（一）一、填空题（每空0．5分，共5分）1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过体态、手势、头语、眼神、嘉许等来表达。

2．努力建设开放而富有创新活力的语文课程。

3．课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。

4．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法二、判断题（每小题1分，共5分）1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。

( 对) 2．1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构）。

( 错)3．阅读教学是学生与文本之间的对话。

( 错)4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

( 对)5．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。

( 错)第二部分专业基础知识一、单项选择题（每小题2分，共10分）1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是．( B )。

A．拜谒．／枯竭．冲．锋枪／冲．击波恣．意妄为／千姿．百态B．陨．石／功勋．倒．胃口／倒．栽葱崇山峻．岭／怙恶不悛．C．梗．概／田埂．迫．击炮／迫．切性瓜熟蒂．落／啼．笑皆非D．篆．书／椽．子空．白点／空．城计愚．公移山／向隅．而泣2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( C)。

A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B．漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D．张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( C)。

A．答应别人的事能不守信用吗？B．答应别人的事非守信用不可！C．答应别人的事非守信用不可吗？D．答应别人的事不能不守信用。

4．下面的诗句中依次填入的花名是( B)。

作业名称：第二阶段-小学语文教材教法 作业总分：100 通过分数：60题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:( )是小学语文教学的中心环节。

A、阅读教学B、写作教学C、口语交际教学D、综合性学习学员答案:B题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:合作学习的分组形式，一般采用( )，即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。

A、同质分组B、同异混合分组C、异质分组D、其他学员答案:C题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:写作教学强调( )，引导学生写放胆文。

A、低起点B、高起点C、说实话D、会想象学员答案:C题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:综合性学习活动在准备阶段，首先要选择和确定活动主题或课题，其次要( )。

A、分组B、创设问题情境C、讨论议题D、研制综合性学习的活动方案学员答案:D题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:习作教学要与( )密切结合。

A、综合性学习B、口语交际教学C、识字写字教学D、阅读教学学员答案:D题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:国外小学作文教学，强调研究性写作的国家典型是( )。

A、英国B、中国C、加拿大D、美国学员答案:D题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:观察事物进行口语交际要在指导观察上下功夫、( )、教师要注意放手让学生用自己的话表达自己要说的意思。

A、要把握好说话的节奏B、要注意说话得体C、要设计好引导的思路D、要注意想象合理学员答案:C题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:( )是语文素养的综合体现。

的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。

最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。

但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。

他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。

只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。

6、本文的中心论点是（Ｂ）（1分）Ａ.科学就是探求真理。

Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。

根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（Ａ、Ｃ）（2分）Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

”Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

”Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

”⒏本文使用的论证方法有（引证法、例证法）。

（2分）⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）⒓上文选自《陈涉世家》，作者是（司马迁）。

该作者用毕生精力著成了我国第一部（纪传体）通史（2分）。

⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。

（3分）①（适）通（谪）；含义是（充军）②（唱）通（倡）；含义是（倡导）⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（Ｃ）（1分）Ａ.或以为死，或以为亡Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕Ｃ.而吾以捕蛇独存Ｄ.杀之以应陈涉⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（Ｂ）（1分）Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

小学语文教材教法考试试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不是小学语文教材的特点？A. 图文并茂B. 内容丰富C. 难度适中D. 缺乏趣味性2. 语文教学中，教师应如何引导学生理解课文？A. 仅通过讲解B. 结合生活实际C. 只让学生自己阅读D. 完全依赖教材3. 在小学语文教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 创设情境B. 引导发现C. 机械记忆D. 互动讨论4. 小学语文教材中，诗歌教学的主要目的是培养学生的哪些能力？A. 记忆能力B. 想象力C. 语言表达能力D. 逻辑思维能力5. 教师在教授小学语文教材时，应注重培养学生的哪项能力？A. 应试能力B. 阅读能力C. 写作能力D. 所有选项二、填空题（每题2分，共10分）1. 小学语文教材的编写应遵循______、______、______的原则。

2. 教学过程中，教师应引导学生通过______、______、______等多种方式来理解课文内容。

3. 在小学语文教学中，教师应注重培养学生的______、______和______。

4. 语文教学中，教师应鼓励学生进行______和______，以提高他们的语文素养。

5. 小学语文教材中，诗歌教学的主要目的是培养学生的______和______。

三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教材在教学中的重要作用。

2. 描述一下教师在小学语文教学中应如何运用教材。

3. 阐述小学语文教学中培养学生阅读理解能力的方法。

4. 说明小学语文教材中诗歌教学的策略。

四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述小学语文教材在培养学生创新思维方面的作用。

2. 分析小学语文教材在提高学生语言表达能力方面的重要性。

答案：一、选择题1. D2. B3. C4. B5. D二、填空题1. 科学性、趣味性、实用性2. 讨论、探究、实践3. 阅读能力、写作能力、口语表达能力4. 阅读、写作5. 想象力、语言表达能力三、简答题1. 小学语文教材在教学中的重要作用体现在：它为学生提供了丰富的阅读材料，有助于培养学生的阅读兴趣；通过课文的学习，学生能够了解不同的文化和知识，拓宽视野；教材中的练习和活动设计有助于学生巩固所学知识，提高语文能力。

小学语文教师教材教法过关考试模拟试卷
一、词语解释
1.双关语：一种语言表达形式，一句话中有两层含义，同时产
生妙趣横生的效果。

比如，“只要功夫深，铁棒磨成针”、“有朋自
远方来，不亦乐乎”等等。

2.陌生词汇：指对于学生来说不太熟悉或者从未接触过的词汇，需要通过教师的讲解或者学习辅助材料进行理解和掌握。

3.正反义词：指相对或者对立关系的词语，比如“高矮”、“大小”、“新旧”等等。

二、课文解析
1.《白蚁》
本篇课文以白蚁为主题，通过描述它们的生物习性和生活方式，旨在教育学生保护生态环境，弘扬爱护动物的精神。

教学目标：
（1）了解白蚁的基本信息，掌握它们的生物习性和生活方式。

（2）认识环保的重要性，明确自己保护环境的责任和义务，
弘扬爱护动物的精神。

（3）提高学生的阅读理解能力，培养学生的文献阅读能力。

教学内容：
（1）白蚁的特点和生活习性
（2）白蚁对于环境的作用
（3）保护生态环境的意义
教学方法：
（1）案例教学法
（2）讨论教学法
（3）阅读理解教学法
三、课堂活动
1.主题阅读
要求学生根据课本内容自主阅读，归纳出关键信息并进行总结。

2.讨论与聚焦
让学生分成小组进行互动讨论，共同寻找句子中含有双关语的
语句，并分析其中的内涵。

另外，还可以讨论如何保护白蚁及其
它小动物，提高学生的生态环保意识。

3.课外扩展
让学生通过参观自然博物馆等途径，深入了解不同的昆虫植物及其对于生态环境的作用。

并且鼓励学生自主发掘、观察和探索更多的生物信息，以此扩宽视野，提高学生的科学素养。

2020 小学语文教学法考试模拟试题（一）一、填空题。

（6 分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。

（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10 条，第 3 条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。

二、单选题。

根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。

（每个小题2 分，共 10 分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第 7 条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ）A第一学段R第二学段C、第三学段D第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。

B 、学生与教师之间对话的过程。

C 、教师与文本之间对话的过程。

D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A）A、在各科教学活动以及日常生活中。

B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。

根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（内。

（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。

②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

③努力建设开放而有活力的语文课程。

新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

2、课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。

3、学生只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才有可能顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力。

4、发展学生语言、培养良好的语言习惯是落实口语交际的主要任务。

5、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

6、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。

二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。

2、物本语文课程资源物本语文课程资源，是指哪些以物资为载体的语文课程资源。

包括语文教材、学校图书馆、信息化资源、各类有助于小学生语文学习的教学设施、实践基地以及有利于小学生语文素养提升的生活场景等。

三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？答：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读饮酒，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》（每点2分）2、为什么语文教育要重实践、重体验？答：语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。

掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。

（各3分）3、什么是语文课程资源？答：语文课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。

小学语文教师教材教法模拟试题一、填空题(每格1分，共20分)1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

2、课程目标根据“ 知识与技能、过程与方法、情感与态度”三个维度设计。

3、学生只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才有可能顺利地阅读书报，学习文化知识，提高认识能力。

4、听话、说话是落实口语交际的主要任务。

5、开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。

6、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。

语文教师招聘7、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

8、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

9、课程是动态生成的生态系统，因“ 教师-教材-学生”之间不断地相互作用而生长。

在这个系统中，学生是最活跃的因素。

10、口语交际课的教学设计，话题要贴近生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说。

11、阅读教学过程是教师、学生、文本之间对话的过程。

12、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。

最大的优点就是叙写方便。

13、语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

14、新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。

小学语文教材教法模拟试题及答案小学语文教师专业基础知识复习题一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。

2、生当作人杰，死亦为鬼雄。

3、海内存知己，天涯若比邻。

4、少壮不努力，老大徒伤悲。

5、野火烧不尽，春风吹又生。

6、谁言寸草心，报得三春晖。

7、夕阳无限好，只是近黄昏。

8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时，10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。

13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

小学语文教师专业基础知识复习题一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。

2、生当作人杰，死亦为鬼雄。

3、海内存知己，天涯若比邻。

4、少壮不努力，老大徒伤悲。

5、野火烧不尽，春风吹又生。

6、谁言寸草心，报得三春晖。

7、夕阳无限好，只是近黄昏。

8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。

13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。