会模仿能创造再创新

在模仿中创新，在创新中模仿——浅谈“作文教学中模仿与创新的关系以下文章来源于会生长的语文，作者落地麦会生长的语文教育即生长，生长即目的摘要：学习任何一门技术或者艺术，在起步阶段，都不离开范本和模仿。

小学作文教学，是孩子的作文起步阶段，自然离不开模仿；但模仿，又很容易出现千篇一律，淹没学生个性和创新。

本文试从“模仿的学习机理、模仿的教学误区和模仿的基本策略”三个方面，就作文教学模仿与创新的关系，做一些思考和探索。

探索出“在模仿中创新、在创新中模仿”的作文教学新思路。

关键词：作文模仿创新新课程实施以来，作文教学出现了一些新局面，譬如学生的个性得到尊重，作文教学的形式开始多样化。

但也出现了一些问题，在鼓励自由表达和个性创新的形势下，不断涌现极少数“少年作家”，但大部分学生作文水平整体强差人意是客观存在的，大部分学生的个性无法张扬，拥有了自由却无法行笔，渴望创新往往不知如何出新。

许多一线老师普遍感觉到“作文课不知道该怎样上”了。

原因是复杂多样的，但从教学的层面来审视，其根本原因在于，我们在追求“自由创新”的路上，丢弃了作文教学的传统法宝——模仿。

手上没有范文，老师自然不知道今天的作文课该教什么；案头没有了范文引路，学生自然就不知道今天的作文该怎样写。

事实上，有了范文，又往往容易限制学生的自由和个性，习作难免千篇一律。

在“创新和模仿”发生矛盾的时候，我们为了迎合这个“创新时代”的潮流，彻底舍弃了模仿。

在作文的起步阶段，我们忽视了“模仿”这个最基本的学习方式，导致作文教学失魂落魄。

本文试从“模仿的学习机理、模仿的教学误区和模仿的基本策略”三个方面，就作文教学模仿与创新的关系，做一些思考和探索。

一、模仿是一切学习之母——明确模仿对儿童学习写作的意义。

从心理学的角度讲，模仿是动物的本能。

人的模仿能力更是在动物之上。

儿童的模仿则又在成人之上。

1．儿童具有模仿的天赋。

我们常说环境对儿童的成长具有重要影响，就是因为儿童对周围的一切具有先天的模仿能力。

模仿是新的开始创新申论作文
模仿是人类学习和创新的基础。

从婴儿开始模仿父母的言行,到学生模仿老师的教导,再到艺术家模仿大师的技艺,模仿无处不在。

只有先学会模仿,才能在此基础上发展出独特的风格和创意。

古人云:"学而时习之,不亦说乎?"模仿并非简单的复制,而是通过模仿去理解、领会、掌握,从而内化为自身的知识和能力。

模仿使我们站在前人的肩膀上,从而能够更高更远。

模仿不仅是学习的捷径,也是创新的基石。

伟大的艺术家们都从模仿大师作品开始,通过模仿掌握了绘画、雕塑的精髓,然后逐步形成自己独特的风格。

在科学领域,许多革命性的理论和发明也都植根于对前人理论和实践的模仿和学习。

当然,过度模仿会导致僵化和陷入舒适区。

真正的创新需要在模仿的基础上,运用批判性思维和创造力,突破模仿的局限,形成新的理论、方法和作品。

只有不断突破自我、勇于创新,才能推动人类文明的进步。

模仿为我们打开了通向创新的大门,是创新的第一步。

让我们虚心向前人学习,但也要勇于突破、勇于创新,在模仿中超越模仿,引领人类文明不断向前。

形容创作从模仿再创新的诗句
1. 如风吹动湖面，模仿万物生机；如潮涌动沙滩，创新梦想不可限。

2. 落叶跟随四季舞蹈，模仿大自然的轨迹；绽放花朵缤纷盛开，创新美丽新的色彩。

3. 雨后泥泞的小径，模仿前人留下的足迹；阳光洒满花园，创新绚丽的艳丽。

4. 星空下孤独的旅行者，模仿梦想的方向航行；明亮月光照亮前路，创新未来的前程。

5. 海边涛声轰鸣，模仿生命的永恒流动；沙滩上绘出足迹，创新时光的记忆。

6. 晨光洒满大地，模仿黎明的崭新景象；夜幕低垂星辰闪烁，创新夜晚美的神话。

7. 青草摇曳风中，模仿春天的迸发生机；鲜花盛开芬芳四溢，创新生命的繁荣盛世。

8. 微风拂过林间，模仿树叶的轻盈舞蹈；鸟儿啁啾枝头，创新大自然的和谐乐章。

9. 心灵沉寂如古贤，模仿经典的博学智慧；创造新章展宏图，创新创作的美妙之路。

10. 山川浩瀚如史诗，模仿大地的壮丽奇迹；心境创作新篇章，创新诗意的绚丽色彩。

模仿与创新作文模仿与创新作文（精选21篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的模仿与创新作文（精选21篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

模仿与创新作文篇1模仿是模仿某人的一举一动，不止形似，甚至神似；创新是不满足于现状，力求更好，甚至超越现状。

创新要打破旧的思维模式，创新要冲破传统观念的束缚，创新会触及既得利益。

有一个6岁的小女孩跟爷爷学画画。

她画了一只漂亮的红兔子，一匹带翅膀会飞的马，一只比母鸡还大的鸡蛋。

爷爷批评她不该把兔子画成红颜色，不该让马长出翅膀，不该把鸡蛋画得比母鸡大。

小女孩不服气，结果她的画在国际比赛中获得大奖。

这个6岁的小女孩画中的东西，并没有按照常理去画，而是根据自己的想像去画的。

她的画给人一种与众不同的感觉。

这个6岁的小女孩正是打破了旧的思维模式，冲破了传统观念的束缚，所以她的创新给她带来了大奖。

模仿只是一种机械的模仿，“全身心投入”就能取得“以假乱真”的效果。

日本有一个小男孩，他的书法写得非常的好。

在他十岁的那年，他曾获得了一个书法大奖。

那时，人们都称他是“神童”。

几年以后，一位书法大家来看这位“神童”时，这位书法大家说了这么一句话：“这个孩子写得书法已经没有价值了。

”这是为什么呢？原来是这个小男孩写的书法是极力模仿王羲之的书法，因为他全身心投入，已经取得以假乱真的效果了。

模仿只是一种机械的活动，它不能使人进步，只要我们全身心地投入，就可以取得以假乱真的效果，从而失去了自己的个性。

创新是不满足于现状，力求更好，甚至是超越现状。

一次，卓别林得知某座城市举办模仿卓别林的比赛，于是他改名前往参加。

结果在6名参赛者中，他这个真正的卓别林却名列倒数第一。

为什么会有这奇怪的现象呢？分析一下原因：其他参赛者是极力模仿卓别林的一举一动，不止形似，甚至神似。

始于模仿终于创新一直以来，人类学习和发展都是建立在模仿的基础之上。

这是一种人类独特的智能行为，通过对周围环境的观察和对其他人行为的模仿，我们逐渐地学会了如何走路、如何说话、如何解决问题等。

在历史上，有很多伟大的发明和创新都始于模仿。

例如，蒸汽机的发明、电灯的制造、飞机的设计，都是基于早期的模仿和改良。

正是因为这些模仿，才有了今天我们的进步和创新。

模仿是人类学习的重要途径。

在我们成长过程中，从小孩学习走路、说话，到学习各种技能和知识，模仿都是一个不可或缺的环节。

模仿是为数不多的针对未知事物的学习方式之一。

因为人们只有从别人的行为中获取信息，才能知道如何正确地执行某种操作。

例如，一个小孩子看到他或她的父亲或母亲烧饭，他或她可以从中学习基本的烹饪技能，如如何用火炉和烤箱、怎么样掌握时间和温度等等。

除了基本技能和知识的学习外，许多创新和发明也是始于模仿的。

在历史上，人们受到自然界中的事物的启发，去尝试着重现它们。

例如，人们受到鱼的游泳方式的启发，发明了潜水器；人们受到鸟的飞行能力的启发，发明了飞机；人们受到蜘蛛纺丝产生的能力的启发，制造出了高强度的碳纤维材料。

这些发明的始端，都是从模仿自然界中的生物和事物的生理和机能特点来的。

这些积累和复制，为人类的科技进步提供了基础和动力。

然而，模仿不仅仅是复制和重复的行为，其实也是一个向创新演进的过程。

一方面，模仿可以让人们接触新的事物和概念，充分利用别人的经验和思想成果。

当人们模仿的时候，他们可以学习到一些新的思维方法、行为模式、解决问题的方法等等，这些都是创新所需要的基础知识。

另一方面，模仿的过程也会产生一些新的改变和差异。

当人们模仿的时候，他们会根据自己的需求和习惯来对模仿的行为进行调整和改变。

这个过程可能会带来一些错误和问题，但是也有可能会带来一些新的认识和创意。

终于可以创新的过程也不是一蹴而就的，它需要循序渐进。

在模仿的基础上，人们需要逐渐地发展自己的想象力和创造力，尝试着去改进和发明新的东西。

创造力的发展从模仿到创新随着社会的不断进步和发展，创造力已经成为了现代社会中越来越重要的一项素质。

创造力的发展不仅是个人进步的关键，也是社会进步的源泉。

然而，创造力的培养并非一蹴而就，它需要从模仿开始，逐渐发展到创新上。

本文将探讨创造力从模仿到创新的发展路径和相关策略。

一、模仿：培养背景知识和技能创造力的发展起点可以从模仿开始。

通过模仿他人的作品、行为或思维方式，可以培养背景知识和技能。

模仿是一种重要的学习方法，它可以帮助我们掌握基本的技巧和操作，扩展我们的知识储备。

例如，很多艺术家在学习绘画时，会首先模仿大师的作品，以此来提高他们的技巧和感知力。

通过对别人成功案例的模仿，我们能够了解到成功的要素和路径。

模仿可以帮助我们建立起一个坚实的基础，为创造力的进一步发展打下基础。

二、借鉴：整合和改造他人的成果在模仿的基础上，创造力需要逐渐发展到借鉴阶段。

借鉴并非简单的复制，而是通过整合和改造他人的成果，形成自己独特的思维和观点。

借鉴可以是从多个领域、多个人物中吸取灵感和启示，形成一种新的结合和创新。

例如，苹果公司的创始人乔布斯曾经说过：“好的艺术家复制，伟大的艺术家窃取。

”他借鉴了不同领域的设计和技术，将它们整合并改造成了苹果公司的独特产品和创新思维。

借鉴可以帮助我们开阔思维，获得不同领域的知识和经验，培养创造力的跨界整合能力。

三、发散思维：跳出固有思维模式从借鉴中发展而来的是发散思维。

发散思维是创造力的重要组成部分，它能够帮助我们跳出固有的思维模式，寻找新的解决问题的途径。

发散思维要求我们放松限制，大胆尝试不同的思维方式和观点。

为了培养发散思维，可以尝试进行头脑风暴、侧写、侧身思考等训练活动。

此外，与多样化的人群交流也能够刺激发散思维的发展，通过与不同领域的专家和思想家沟通交流，我们可以接触到新的观点和知识，从而激发自己的创造力。

四、创新：提出新的观点和方法最终，创造力的发展将达到创新的高度。

创新是在模仿、借鉴和发散思维的基础上产生的，它要求我们提出新的观点和方法，解决现有的问题或满足新的需求。

Patent nnovaion 创新平台/随笔I 栏目责任编辑：崔赵蕾jdkj0911@现在一提到创新，很多人都会跃跃欲试想搞出一个前无古人后无来者的东西来证明自己非凡的创造力。

而对模仿持另一极端的态度——不屑一顾，似乎模仿别人的东西永远生活在别人的阴影里而搞不出什么大的发明创新。

瓦特是个大发明家，谈到发明，他却说，其实我只是改良了纽可门的蒸汽机而已。

纽可门发明的蒸汽机比瓦特要早，但他的蒸汽机效率很低，是个到处都吱吱冒热气的“怪物”。

瓦特模仿了纽可门的蒸汽机，但在模仿的过程中，他发现纽可门这台怪物的弊病是采用了往蒸汽气缸里面注冷水的办法冷凝，然后再汽化冷水，这样消耗了大量的热量，他在模仿的过程中加了一个单独的冷凝器，又把热机的活塞装上了连杆和飞轮，这样单项运动就变成了往复运动。

瓦特这两个重要贡献为工业革命加注了动力，推动了世界工业化发展。

我们现在一提起蒸汽机都会想到瓦特。

创新始于模仿，但我们很多时候是在模仿的泥潭里不能自拔，有人说，想成为世界第一那直接模仿世界第一就可以了，这样就能达到高水准了。

现在，国内的很多家电企业这样做过，模仿了半天发现自己始终在追随的影子里，后退不能前进不了，总是等着人家又推出什么新款再拿来模仿。

这就是很多以单纯模仿为生的企业进步难的原因。

20世纪70年代，韩国三星还只是一家加工厂，为日本三洋公司做贴牌生产业务。

而现在的三星是世界上成长最快的公司，他们不但重视创新，更是引进了TRIZ 理论来建立创新体系。

这个蜕变的过程，得益于三星超凡的学习超越的能力。

首先三星向惠普学习管理。

美国惠普是全球顶尖的IT 制造商，在生产管理中采用了很多先进的管理方法，三星则导入了这先模仿再创新中国发明协会董晓平套方法并结合自己的实际情况作了修正，这样在项目、流程等的管理方面产生了非常好的效果。

然后他又向西屋电气学库存管理。

库存管理不当会造成大量的产品积压，影响产品和资金的周转效率。

如何来解决这一难题呢？三星发现，美国的西屋电气在这一点有很好的成功经验：引入企业资源计划（ERP ）系统，有效整合了财务、采购、质量以及库存管理等方面的工作流程。

始于模仿,终于创新为主题的作文作文一
《从模仿到创新》
小朋友们，你们知道吗？很多厉害的发明和创造，一开始都是从模仿开始的哟！
就比如说画画吧，我们刚开始学画画的时候，会照着好看的图画去画，这就是模仿。

但是慢慢地，我们会加入自己的想法，比如给画里的小人加上漂亮的翅膀，或者把天空画成彩色的，这就是创新啦！
还有搭积木，一开始我们可能照着说明书一块一块地搭，这是模仿。

可后来呢，我们会自己想办法搭出各种各样奇怪又好玩的形状，像城堡、飞船，这就是创新。

像伟大的发明家爱迪生，他也不是一下子就发明出电灯的。

他先学习了很多前人的知识和经验，这就是模仿。

然后通过不断地尝试和改进，才成功发明了电灯，给我们带来了光明，这就是创新的力量！
所以呀，我们不要害怕模仿，因为模仿是学习的第一步。

但是我们更要努力去创新，这样才能变得更棒！
作文二
《模仿与创新》
小朋友们，今天我来给大家讲讲模仿和创新的故事。

大家都看过动画片吧，刚开始我们可能会模仿动画片里人物的动作和说话，觉得特别好玩。

可是后来呢，我们会自己编一些新的故事，让喜欢的角色有不一样的冒险，这就是创新。

再比如写字，我们先模仿老师的写法，一笔一划地认真写。

等我们熟练了，就会想着怎么把字写得更漂亮，也许会加上一些小装饰，这就是创新呀。

还有科学家牛顿，他发现万有引力定律之前，也是先学习和模仿了很多前人的研究成果。

然后通过自己的思考和观察，才发现了这么伟大的定律。

所以，模仿是基础，创新是进步。

让我们先好好模仿，再勇敢创新，说不定未来我们也能有了不起的发明呢！。