小学三年级上册语文《镇定的女主人》教案(沪教版)
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《镇定的女主人》教案设计
《镇定的女主人》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《镇定的女主人》是一本讲述女性在困境中保持冷静、智慧应对的经典读物。
通过本书的阅读，使学生了解女性在家庭、职场等场景中如何做到处变不惊、从容应对各种挑战，培养学生的心理素质和应对危机的能力。
1.2 教学目标了解女性在困境中保持镇定的重要性。
学习女性应对危机的方法和技巧。
培养学生面对困难时保持冷静、智慧应对的能力。
第二章：教学内容2.1 书目简介《镇定的女主人》是一部描绘女性在生活、工作中面临困境时，如何保持冷静、从容应对的现实主义小说。
通过主人公的经历，展现了女性在面临压力时，如何调整心态、积极应对的过程。
2.2 教学重点与难点教学重点：女性在困境中保持镇定的方法与技巧。
教学难点：如何引导学生将书中知识运用到实际生活中。
第三章：教学方法3.1 授课方式采用讲授、讨论、案例分析等多元化教学方式，引导学生深入理解课程内容。
3.2 教学工具PPT课件相关案例材料讨论指南第四章：教学安排4.1 课时安排本课程共计16课时，每课时45分钟。
4.2 教学进度安排第1-4课时：介绍书目及背景，讲解女性保持镇定的重要性。
第5-8课时：分析书中女性应对危机的方法与技巧。
第9-12课时：通过案例分析，引导学生将书中知识运用到实际生活中。
第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂参与、案例分析、课后作业等多元化评价方式，全面评估学生的学习效果。
5.2 评价标准课堂参与：积极发言、讨论，占总评的30%。
案例分析：分析到位、能够运用所学知识，占总评的40%。
课后作业：完成情况良好，占总评的30%。
第六章：教学活动6.1 课前活动让学生预习即将学习的内容，提前了解女性在困境中保持镇定的重要性。
引导学生查阅相关资料，了解女性应对危机的方法与技巧。
6.2 课后活动布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析现实生活中女性如何保持镇定。
鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《镇定的女主人》公开课教案第二课时
《镇定的女主人》教案——第二课时教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话并读出语气。
2.能了解课文正面描写和侧面描写的写法。
3.能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。
教学重点：1.能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话并读出语气。
2.能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。
教学难点：能了解课文正面描写和侧面描写的写法。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导课1.“镇定”的意思是？昨天我们学习了一位镇定的女主人的故事。
请你根据课文填空：女主人在请人吃饭时发现，吩咐保姆。
保姆看见，就。
大家都。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学习课文，体会女主人镇定的行为。
过渡：情况那么紧急，女主人首先提醒自己不能慌张，不能叫喊，假装没事。
1.默读课文1、2小节，边读边思考：女主人是如何假装没事不惊动客人和眼镜蛇的呢？在文中用横线划出来。
（1）出示句子：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。
客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。
交流板书：吩咐保姆有说有笑（2）指名交流“吩咐”的意思。
（口头指派或嘱咐，近义词：嘱咐、命令）（3）指导朗读。
2.为什么要低声吩咐？（保守秘密，不惊动客人）女主人到底吩咐了保姆什么呢？请大家仔细默读课文的2—4小节。
（1）边读边请你展开想像，女主人会怎样吩咐保姆。
借助这个提示，小组之间进行讨论交流。
出示：女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话：“。
”预设：有一条眼镜蛇盘在我的脚上。
（当时发生了什么事情，不可不说。
）把牛奶放到阳台上。
眼镜蛇到阳台上，马上把门关起来。
（该怎么做？必须要说。
她告诉保姆先……再……）原因为什么不要？也许保姆知道，现在只要知道怎么做，就行了。
）（2）把大家的话串起来说完整。
出示：女主人不敢惊动它，也不敢告诉客人，只好假装没有事。
《镇定的女主人》教案设计
《镇定的女主人》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：使学生了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍《镇定的女主人》的故事背景和主要人物。
1.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学。
1.4 教学活动：教师讲述故事背景和主要人物，学生参与讨论，提出问题和建议。
第二章：故事梗概2.1 课程目标：使学生了解《镇定的女主人》的故事梗概。
2.2 教学内容：介绍故事的主要情节和事件。
2.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学。
2.4 教学活动：教师讲述故事梗概，学生参与讨论，提出问题和建议。
第三章：角色分析3.1 课程目标：使学生了解《镇定的女主人》中的主要角色及其性格特点。
3.2 教学内容：分析主要角色的性格特点和行为动机。
3.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学。
3.4 教学活动：教师讲述角色分析，学生参与讨论，提出问题和建议。
第四章：故事主题4.1 课程目标：使学生了解《镇定的女主人》的故事主题。
4.2 教学内容：探讨故事的主题思想和深层含义。
4.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学。
4.4 教学活动：教师讲述故事主题，学生参与讨论，提出问题和建议。
第五章：教学实践5.1 课程目标：使学生能够将所学的知识和技巧应用到实际教学中。
5.2 教学内容：设计教学实践方案，包括教学目标、教学方法和教学活动。
5.3 教学方法：采用小组合作和展示的方式进行教学。
5.4 教学活动：学生分组设计教学实践方案，并进行展示和讨论。
第六章：教学资源与材料6.1 课程目标：使学生了解并能够准备《镇定的女主人》相关的教学资源和材料。
6.2 教学内容：介绍可以使用的教学资源和材料，如教材、多媒体、实物等。
6.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
6.4 教学活动：教师讲解教学资源和材料的种类及使用方法，学生进行实际操作和练习。
第七章：教学评估与反馈7.1 课程目标：使学生了解并能够进行《镇定的女主人》相关的教学评估与反馈。
三年级上册语文《镇定的女主人》教案.doc
三年级上册语文《镇定的女主人》教案沪教版三年级上册语文《镇定的女主人》教案教学目标：1、在阅读中认识镇、姆、吩、咐、煞5个生字，运用各种方法理解镇定、吩咐、迷惑不解等词语的意思。
2、正确流利地朗读课文，了解情况的紧急和女主人的具体表现。
3、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。
4、从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。
教学重点：1、正确流利地朗读课文，了解情况的紧急和女主人的具体表现。
2、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。
教学难点：从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。
教学过程：一、揭示课题，理解镇定1、同学们，今天我们要认识一位女主人(板书：女主人)，通过预习课文，我们知道这是一位怎样的女主人?(板书：镇定，指导书写镇)2、解释镇定的意思。
3、今天我们就来学习第32课，齐读课题。
二、初读课文，了解险情1、文中的女主人遇到了什么紧急情况?请同学们打开书，自由朗读课文，完成填空。
读的时候注意要读准字音，读通句子。
媒体出示：一天，有一位女主人请客。
大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。
忽然，女主人发现________________________________。
2、同学们，你们对眼镜蛇有什么了解吗?谁来为大家介绍一下。
播放眼镜蛇的影片。
这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。
如果有人不幸被它咬上一口，又得不到及时的医治，几小时内就会丧命，很可怕，让我们一起记住它的名字。
出示：眼镜蛇(正音)3、此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，将它冰凉的身躯盘在了女主人的脚上。
如果换作是你，你会，可是女主人却十分三、深入学习，体会镇定1、那女主人是如何镇定地处理这个紧急情况的呢?请同学们默读课文1、2小节，用直线划出女主人是怎么做的句子。
2、学生交流，媒体出示。
(板书：低声吩咐有说有笑)3、一条又粗又长的眼镜蛇正和女主人亲密接触，她的内心当然也和我们一样害怕、惊慌，但她为了稳住客人仍然坚持(有说有笑)。
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《镇定的女主人》公开课教案第一课时(1)
《镇定的女主人》教案——第一课时教学目标：1.识记“镇、姆、吩、咐、煞”5个生字；用不同的方法理解“镇定、吩咐、迷惑不解、脸色煞白”的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文。
理清课文脉络。
3.能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。
教学重点：1.识记5个生字，理解“镇定、吩咐、迷惑不解、脸色煞白”的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文。
理清课文脉络。
教学难点：能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导课1.板书：镇定（1）指名读——齐读（2）指名说说“镇定”的意思。
让学生说，可以是用近义词的方法理解，也可以用查字典的方法理解（遇到紧急情况不慌不乱。
）板书：紧急情况下镇静不慌乱今天我们要学习的课文，就为我们介绍了这样一位镇定的女主人。
补齐课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）请同学们齐读课题。
读了课题，你有什么疑问？预设：她遇到了什么紧急情况？她的镇定体现在哪呢？结果怎么样？师：让我们带着这些问题先来自学课文。
（二）初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，要求：(1)读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。
(2)边读边思考：文中的女主人在吃饭时，遇到了什么紧急情况？怎么处理的？最后结果如何？2.检查自学情况。
（1）出示生字词：镇定保姆吩咐脸色煞白迷惑不解眼镜蛇惊吓佩服有说有笑假装字音：煞（翘舌音）吩咐（咐读成轻声）字形：煞（右上方是反文旁）（2）比一比，再组词。
镇（）吩（）咐（）慌（）煞（）姆（）针（）分（）附（）谎（）皱（）拇（）（3）多音字组词。
∕hè ( ) ∕jué ( ) 吓觉﹨xià ( ) ﹨jiào ( )（4）从上面生字词中挑一个符合意思的词语写在括号里。
有时说话，有时微笑，形容交谈得非常愉快。
沪教版三年级语文上册教案镇定的女主人
沪教版三年级语文上册教案：镇定的女主人教学目标1.了解和理解《见证勇气》这篇文章的主题和意义。
2.学习如何化解紧张、焦虑等负面情绪，保持冷静和镇定。
3.通过语文学习，提高学生的语言表达和交流能力。
教学重点1.理解和把握文章的主要内容和意义。
2.学习如何处理紧张和焦虑等负面情绪，保持冷静和镇定。
教学难点1.如何引导学生体验并理解故事情境中的镇定女主人。
2.如何在教学过程中营造积极向上的学习氛围。
教学准备1.一张黑板和一支粉笔。
2.一份教案和学生笔记本。
3.一段短片或录音（可选）。
教学过程导入（5分钟）1.老师简单介绍故事《见证勇气》。
2.引导学生对“勇气”这一概念进行讨论。
阅读理解（15分钟）1.老师出示文章《见证勇气》，学生们自己找准文章的标题并快速阅读完成。
2.让学生找出文章中的“镇定女主人”这一词语，然后尝试猜测她的特征。
并开始吟读全文，了解故事情节和主要角色。
最后让学生口头简述文章的主要内容。
课文讲解（15分钟）1.老师讲解文章中出现的生词、重要词汇和句式段落，帮助学生准确理解文章的含义。
2.老师引导学生思考文章中的“镇定女主人”是如何处理自己的负面情绪的，并与学生分享自己的感受。
学生活动（20分钟）1.老师让学生自由分组，每组5人左右，一起探讨自己面对挑战时的情绪和反应。
2.给学生10分钟时间思考并讨论，然后邀请各组代表分享他们的思考和学习成果。
总结（5分钟）1.老师总结本节课的重点内容，强调学生可以通过语文学习提高心理素质和情商。
2.让学生回顾自己的课堂学习记录，并评价自己的学习效果。
教学后记通过对这篇文章《见证勇气》的学习，让学生了解到了一个关于勇气和镇定的故事，引导学生在学习过程中体验并理解故事情境中的女主人是如何处理自己的负面情绪的，学生在课堂中也得到了集体反思和个人思考的机会。
这次课堂让学生们感受到了自己情商的提升，通过教学实践，让语文教育不再仅仅局限于语言技能的训练，而是更加注重人的内在素质培养。
沪教版三年级语文上册教案：镇定的女主人
沪教版三年级语文上册教课设计：镇定的女主人教课目的：1、认识 4 个生字：姆、吩、煞、蛇；联系上下文理解镇定；查词典理解嘱咐、神色煞白。
2、正确流畅地朗诵课文。
3、能联系上下文想像女主人嘱咐保姆的话并读出语气。
4、能从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在紧急时辰要沉稳、沉着、用智慧解决问题。
教课要点1、联系上下文理解镇定2、确流畅地朗诵课文，能联系上下文想像女主人嘱咐保姆的话并读出语气。
教课难点能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在紧急时辰要沉稳、沉着、用智慧解决问题。
教课准备老师：词语若干，相应的课件学生：预习课文，圈出生字、读读课文。
教课过程：一、揭露课题，理解镇定1、板书：镇定1）让我们一同读准这个词语2）前后鼻音都读准了，再来读读，这回要读出这个词语的意思。
随机板书：紧迫状况不慌乱沉着3）谁来谈谈镇定的意思出示解说，学生齐读。
2、今日要学的课文，就为我们介绍了一位镇定的女主人。
增补课题： 32 镇定的女主人3、齐读课题说明：从镇定下手，先读准其音，再理解其义。
镇定的意思就是指碰到紧迫状况不慌不乱。
进而揭露出今日这篇课文就为我们介绍了一位镇定的女主人。
同时教课中把镇定在词典中的意思，在板书上化作两个板块。
一是紧迫状况，二是不慌不乱，让学生在最短的时间里整体把握课文内容，这样能够使开场简短了然，节俭了教课时间。
二、初读课文，感觉状况紧迫和女主人的镇定。
1、自由读文，思虑：文中的女主人碰到了如何紧迫的状况。
板书出示：一条眼镜蛇盘在脚上2、眼镜蛇是一种特别危险的毒蛇，假如被它咬上一口，又得不到实时的急救，几小时内就会没命。
让我们一同记着它的名字―― 。
而现在眼镜蛇冰冷的身躯正盘在女主人的脚上，长长的舌头时时时吐出来嗅嗅，假如换作是你，你会有什么反响？板书：叫、喊、动、逃、抖说明：合时地增补对于眼镜蛇的资料，让学生对眼镜蛇的毒性有所了解。
再指引他们想像自己碰到眼镜蛇时的反响，进而进一步领会文中女主人在紧迫状况下的镇定。
《镇定的女主人》教案设计
《镇定的女主人》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和理解《镇定的女主人》的故事情节和人物形象。
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
1.2 教学内容故事情节的概述和分析。
人物形象的描绘和分析。
文学元素的应用和解读。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教材或故事文本《镇定的女主人》。
相关背景资料或图片。
阅读理解练习题。
2.2 教学准备准备故事文本和相关的背景资料。
设计阅读理解练习题和讨论问题。
第三章：教学过程与方法3.1 导入通过引入问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生关注故事的主题和背景。
3.2 阅读与理解学生自读故事《镇定的女主人》。
学生回答阅读理解练习题，检验对故事的理解。
3.3 讨论与分析学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解和看法。
引导学生分析和解读故事中的文学元素，如象征、比喻等。
第四章：教学评价与反思4.1 评价方式学生阅读理解练习题的答题情况。
学生在讨论和表达中的表现。
4.2 评价内容学生对故事情节和人物的理解程度。
学生对文学元素的识别和解读能力。
4.3 教学反思反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的内容和活动。
确定教学进度的安排，合理分配时间。
5.2 教学安排确定每个课时的具体教学活动和步骤。
合理安排课堂讨论、小组活动和个别辅导的时间。
第六章：教学活动与实践6.1 教学活动设计课堂讨论活动，让学生分享对《镇定的女主人》故事情节和人物的理解。
组织角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验故事中的情境，提高表达能力。
6.2 实践环节学生进行角色扮演或情景模拟，展示对故事的理解和创造力。
学生通过写作或绘画等方式，表达对故事情节和人物的感受和想象。
第七章：拓展学习与研究7.1 拓展学习推荐相关的文学作品或电影，让学生进一步探索和了解类似的主题和风格。
《镇定的女主人》教案设计
《镇定的女主人》教案设计第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解本课程的基本框架和目标，理解《镇定的女主人》的故事背景和主题。
1.2 教学内容故事梗概介绍女主角的背景介绍课程目标介绍1.3 教学方法讲授法互动讨论法1.4 教学准备教学PPT相关故事背景资料1.5 教学过程1.5.1 导入：通过引入相关的故事背景，激发学生的学习兴趣。
1.5.2 讲授：对女主角的背景和故事梗概进行详细的讲解。
1.5.3 互动讨论：引导学生对故事中的主题进行思考和讨论。
第二章：女主角的背景2.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解女主角的背景和个性特点。
女主角的生平介绍女主角的个性特点分析2.3 教学方法讲授法案例分析法2.4 教学准备教学PPT女主角的生平资料2.5 教学过程2.5.1 导入：通过回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2.5.2 讲授：对女主角的生平进行详细的讲解。
2.5.3 案例分析：分析女主角的个性特点，引导学生对其进行理解和评价。
第三章：故事梗概3.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解《镇定的女主人》的故事梗概和主要情节。
3.2 教学内容故事梗概介绍主要情节梳理3.3 教学方法讲授法互动讨论法教学PPT故事梗概资料3.5 教学过程3.5.1 导入：通过回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
3.5.2 讲授：对故事梗概进行详细的讲解。
3.5.3 互动讨论：引导学生对主要情节进行思考和讨论。
第四章：女主角的镇定表现4.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解女主角在故事中的镇定表现及其原因。
4.2 教学内容女主角的镇定表现梳理女主角镇定表现的原因分析4.3 教学方法讲授法案例分析法4.4 教学准备教学PPT女主角镇定表现的资料4.5 教学过程4.5.1 导入：通过回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
4.5.2 讲授：对女主角的镇定表现进行详细的讲解。
4.5.3 案例分析：分析女主角镇定表现的原因，引导学生对其进行理解和评价。
《镇定的女主人》教案设计
《镇定的女主人》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过分析《镇定的女主人》这一经典文学作品，使学生了解作品背景、作者生平等基本信息，培养学生对文学作品的鉴赏能力，并深入探讨作品中所展现的女性形象及其在当时社会背景下的意义。
1.2 教学方法采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的文学素养和批判性思维能力。
1.3 教学内容本章节主要介绍课程的背景、目标和教学方法，为学生提供一个对《镇定的女主人》作品的基本认识。
第二章：作品背景及作者简介2.1 作品背景介绍《镇定的女主人》创作的历史背景、社会环境以及作者的创作动机，帮助学生更好地理解作品的时代意义。
2.2 作者简介详细介绍作者的生平和创作生涯，使学生了解作者的创作风格及其对作品的影响。
2.3 教学内容通过分析作品背景和作者生平和创作生涯，使学生对《镇定的女主人》有一个全面、深入的了解。
第三章：人物形象分析3.1 女主角形象分析女主角的性格特点、行为举止，探讨其在作品中的象征意义。
3.2 其他人物形象分析作品中其他主要人物的性格特点、行为动机，了解其在故事情节中的作用。
3.3 教学内容通过分析作品中的人物形象，使学生了解不同人物的性格特点和象征意义，培养学生对文学作品中人物形象的鉴赏能力。
第四章：故事情节分析4.1 故事情节概述概述《镇定的女主人》的故事情节，使学生对整个故事有一个整体的认识。
4.2 故事情节解读深入解读作品中的重要情节，分析其对主题的揭示作用。
4.3 教学内容通过分析《镇定的女主人》的故事情节，使学生了解作品的情节安排及其对主题的揭示作用，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
第五章：主题探讨5.1 作品主题探讨《镇定的女主人》所表达的主题，如女性地位、家庭关系、社会道德等。
5.2 主题意义分析作品主题在当时社会背景下的意义，以及其对当今社会的启示。
5.3 教学内容通过探讨《镇定的女主人》的主题，使学生了解作品的社会意义，提高学生的文学素养和批判性思维能力。
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小学三年级上册语文《镇定的女主人》教案（沪教版）篇一教学目的：⑴在浏览中认识“镇、姆、吩、咐、煞”5个生字，运用各种方法理解“镇定、嘱咐、蛊惑不解”等词语的意思。
⑵正确流利地朗诵课文，了解情况的紧急和女主人的详细表现。
⑶能联络上下文想像女主人嘱咐保姆的话并读出语气。
⑷从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要从容、冷静，用智慧解决问习题。
教学重点：⑴正确流利地朗诵课文，了解情况的紧急和女主人的详细表现。
⑵能联络上下文想像女主人嘱咐保姆的话并读出语气。
教学难点：从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要从容、冷静，用智慧解决问习题。
教学过程：一、提醒课习题，理解“镇定”⑴同学们，今天我们要认识一位女主人（板书：女主人），通过预习课文，我们知道这是一位怎样的女主人？（板书：镇定，指导书写“镇”）⑵解释“镇定”的意思。
⑶今天我们就来学习第32课，齐读课习题。
二、初读课文，了解险情⑴文中的女主人遇到了什么紧急情况？请同学们打开书，自由朗诵课文，完成填空。
读的时候注意要读准字音，读通句子。
媒体出示：一天，有一位女主人请客。
大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。
突然，女主人发现________________________________。
⑵同学们，你们对眼镜蛇有什么了解吗？谁来为大家介绍一下。
播放眼镜蛇的影片。
这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。
如果有人不幸被它咬上一口，又得不到及时的医治，几小时内就会丧命，很可怕，让我们一起记住它的名字。
出示：眼镜蛇（正音）⑶此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，将它冰凉的身躯盘在了女主人的脚上。
如果换作是你，你会——，可是女主人却十分——三、深入学习，领会“镇定”⑴那女主人是如何镇定地处理这个紧急情况的呢？请同学们默读课文⑴2小节，用直线划出女主人是怎么做的句子。
⑵学生交流，媒体出示。
（板书：低声嘱咐有说有笑）⑶一条又粗又长的眼镜蛇正和女主人“密切接触”，她的心田当然也和我们一样胆怯、惊恐，但她为了稳住客人依然坚持——（有说有笑）。
同学们，这就是镇定。
指导朗诵。
⑷女主人一边依然与客人有说有笑，一边还不动声色地对保姆——（低声嘱咐），理解“嘱咐”的意思。
听了女主人的嘱咐，保姆的神气是怎样的？（板书：脸色煞白）解释“脸色煞白”，指导书写“煞”。
⑸那保姆到底去做什么呢？用波浪线划出有关句子，并圈出其中的动词。
（板书：长长吐气）指导朗诵。
⑹同学们，在这样紧急的情况下，保姆仍然能沉着地完成女主人的嘱咐。
想像一下，女主人会嘱咐保姆什么呢？媒体出示：于是，女主人把保姆叫来，低声嘱咐了几句：________________________ 。
⑺听了女主人的嘱咐，保姆把眼镜蛇关在了门外，大家都安全了，可是客人们了不了解详细情况？文中哪个词表示客人们是毫不知情的——蛊惑不解（板书）。
⑻当客人们知道实情后，他们又是什么反馈？（板书：吓了一跳）⑼那女主人为什么会如此镇定，她心里是怎么想的呢？师生合作读课文的3-6小节。
媒体出示：突然，女主人发现有一条眼镜蛇正盘在自己的脚上，心想：________________________ 。
⑽人命关天的危急时刻，女主人在极短的时间内仍然考虑得那么周全、细致，这恰恰说明了这是一位——镇定的女主人。
⑾大家听了女主人的想法后，客人们都很——(板书：佩服) 女主人的镇定。
那他们都会说些什么呢？⑿同学们，作者通过对女主人的动作和语言的直接描写让我们感受到了女主人的不慌不忙，这是正面描写。
（板书：正面描写）1⑶除了女主人之外，课文还描写了谁？既然是写“镇定的女主人”为什么还要描写保姆和客人的表现呢？1⑷师小结：通过对保姆和客人的描写，更烘托出女主人的临危不乱、从容冷静。
这就是侧面描写。
（板书：侧面描写）四、总结归纳全文，布置作业⑴同学们，今天我们一起学习了课文，认识了这样一位镇定的女主人，知道了在危急时刻，要——（冷静、不能慌乱）。
还知道了表现主要人物的特点既可以对他进行——（正面描写），也可以对其他相关人物进行——（侧面描写），从而起到烘托的作用。
⑵布置作业：(1)写一写女主人对保姆低声嘱咐了哪些话。
(2)客人们知道这件事后，都很佩服女主人的镇定。
有的说: “ ___________”有的说：“ _____________” 还有的说：“ ________________________”。
篇二一、教材剖析《镇定的女主人》这篇课文是三年级（上）语文第六单元的一篇课文。
是继第四单元描写名人的成功之路后，又一描写聪慧人如何摆脱窘境的单元。
课文写了一位女主人在请客时，一条眼镜蛇盘在她的脚下，女主人临危不惧、机智果决地让保姆用热牛奶把眼镜蛇引到阳台上的事。
本单元的总体目的要求学生在知识技能上初步掌握理解词语的方法，具备一定在文中理解词语的能力；在情感体验方面初步了解智慧的重要性，懂得遇事要从容冷静，善于思考。
而《镇定的女主人》这篇课文可以说是第六单元中，比较重要的一篇课文，因为单元目的中的两条主线，都能在这篇课文的教学中得以实现。
二、学情简析在备这堂课之前，我也有幸在网上看到了几位名家教学策略，其中就有贾志敏教师的填空式教学。
据说贾教师在上完课之后，几乎所有的学生都能把这个故事讲出来。
当然，我自然没有贾教师那么深沉的教学功力，也没有他伸缩自如的课堂驾驭能力。
再加上当地块的学生与其他学校尚有差距，所以我在制定教学目的和备课时既吸取了名师的精髓，又降低了教学的难度，使之更加符合我班学生的特点。
所以在教学中我就抓两点，一是学会理解词语、二是围绕镇定领会女主人的有胆有识。
三、教学目的⑴ 理解“镇定、嘱咐”的意思，并能通过联络上下文来深入理解它们在文中意思。
⑵ 正确流利地朗诵课文，能在朗诵中感受女主人的镇定。
⑶ 能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要从容、冷静，这样才能转危为安。
以上制定的教学目的并不是是孤立的，它们是互相联络，又是层层深入的。
理解词语的意思只是外表的；通过语言实践的伎俩，如朗诵、说话等，感受词语的内涵是内在的；联络上下文提醒出文章里面的深意才是核心的。
四、教学过程⑴ 从“镇定”入手，提醒课习题。
从“镇定”入手，先读准其音，再理解其义。
镇定的意思就是指“遇到紧急情况不慌不乱”。
在这一教学环节中把镇定在字典中的意思，在板书上化作两个板块，一是紧急情况，二是不慌不乱。
从而使后面的教学也分成两个板块，一是感受情况紧急，二是领会女主人的不慌不乱。
情况越紧急越能凸现女主人的镇定，而女主人的说与做也表现出她的不慌不忙。
因此我们要理解的不只是镇定的外表含义，而是要结合课文内容感受文中描画情况如何紧急，而在这样紧急的状况下女主人又是如何不慌不乱地排除危险。
⑵初读课文，通过感受情况紧急领会女主人的镇定。
初读课文让学生了解女主人遇到了怎样的紧急情况，根据学生自有的生活体验，感受如果你遇到眼镜盘脚的情况会怎样。
再与文中的女主人不动，也不喊相比较，从而明白女主人的身体不能有丝毫的抖动，不能引起客人骚动，为的是不惊动眼镜蛇。
这一环节，通过学生的朗诵和比较，从情况危险和紧急入手，领会女主人的镇定。
⑶深入学习，领会女主人镇定地详细表现。
女主人的镇定还表现在她的言行举止上：为了排除艰难，她嘱咐保姆引开毒蛇；为了稳住客人，她依然和客人有说有笑。
因此“嘱咐”和“有说有笑”将是展开教学的关键词语。
女主人“嘱咐”了保姆什么话，在学生通过联络上下文之后是能够找到相关内容的。
但“嘱咐”一词的含义是：口头指派或命令，因此语言必须是清晰而又简练。
再加上当时的情况，不允许女主人大声嘱咐，她的嘱咐必须是轻声、快速、分明，这样才不会惊动客人。
要真正理解“嘱咐”的含义，不仅要做到内容上的理解，更要做到语言上的精确和朗诵上的声色兼俱。
所以在教学过程中指导学生精确地组织女主人嘱咐的语言，并朗诵出嘱咐的语气是很重要的。
有了前面教学的铺垫，对于保姆在如此危急的情况下还和客人有说有笑是不难理解的。
但教师要通过引读让学生感受到，在这样的情况下，下半身不得动弹，而上半身还得说笑是非常不容易的，从而进一步领会女主人的勇敢、镇定。
经过这样的学习，学生不由地从心底里发出感慨，这位女主人真是有胆有识呀！⑷在理解课文的基础上，借助板书讲讲故事。
通过上两个环节的教学，老师的板书已经基本呈现出故事的主要内容，一局部为情况紧急，一局部为女主人镇定的详细表现，此时可以让学生借助板书把故事简要地叙述一遍。
一是对“镇定”一词再用课文的内容完整地进行诠释。
二是，课文在写作手法上，运用了倒叙的方法，通过借助板书叙述故事，则帮助学生以事情的开展顺序又一次梳理课文。
五、说明：⑴ 三年级学生已经具备了一定的预习能力，有些词语可以放手让学生借助字典自学，老师可以根据不同的课文自制相关的预习表，为提高课堂效率提供帮助。
本篇课文教师就做了相应的预习要求，除了平常的读文要求外，要求学生借助字典理解“镇定”和“嘱咐”两个词语。
而两个词语在文中含义，则是要在课堂教学中着重关注的。
⑵ 在课文教学中，教师的引读中始终贯通了这三个词语“抖动”“骚动”“惊动”，这是教师有目标地在帮助学生辨析和积攒这三个词语。
这三个词语对应了课文中三个不同的角色，即女主人、客人和眼镜蛇，因此教师在指导学生辨析和积攒的同时，又利用这三个词帮助学生理解女主人为什么不动不喊，要保持镇定??女主人不能抖动，是不想引起客人骚动，目标就是不惊动眼镜蛇。
六、板书设计：32 镇定的女主人（有胆有识）情况紧急不慌张冷静一条毒蛇盘在脚上嘱咐保姆引开眼镜蛇惊吓有说有笑稳住客人不能喊、叫、动、逃、……篇三教学目的：⑴在浏览中自主学习5个生字“镇、姆、吩、咐、煞”；理解“镇定、嘱咐、蛊惑不解”等词语；积攒表示说话的词语。
⑵正确、流利地朗诵课文。
能联络上下文，合抱负像女主人对保姆说的话。
⑶能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要从容、冷静，用智慧解决问习题。
重点难点：⑴在浏览中领会女主人的“镇定”。
⑵能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要从容、冷静、用智慧解决问习题。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、启发谈话，提醒课习题。
⑴媒体出示：镇定（1）谁会读？（指名读）（2）前后鼻音要分清，一起来。
⑵板书：镇定（强调“镇”字，书写时不要漏掉一横。
）齐读。
“镇定”是什么意思？板书：紧急情况不慌乱、冷静⑵今天我们要学习的课文，就为我们介绍了这样一位女主人。
补充课习题：27 镇定的女主人齐读课习题。
（说明：从“镇定”入手，提醒课习题，利用板书引导学生在最短的时间里整体把握课文内容，这样可以使开场简洁明了，节俭了教学时间。
）二、初读课文，感受情况紧急。
过渡：那么，女主人到底遇上了什么紧急情况？⑴出示自读要求（1）自由读课文，读准字音，读通句子。