体育产业经济学大纲及教学进度表

`《体育经济学》教学大纲课程编号：031142B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课 专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0学分：2适用对象：贸易经济（高水平运动员班）先修课程：微观经济学、宏观经济学一、教学目标体育经济学是贸易经济专业高水平运动员班的专业基础课，在高水平运动员班经济学方向的学生培养中具有重要的地位。

通过本课程的学习，培养学生观察并深入理解体育现象的能力，让学生能够从经济学视角分析现实生活中的体育问题，使同学们了解体育与国民经济发展的关系，及如何使用经济学研究方法对体育问题进行深入分析，其中以理论分析与课堂讨论为重点，以提高学生的综合分析能力及逻辑思辨水平。

该课程的学习有助于学生加深对后续课程的理解。

目标1：掌握体育经济学的基本原理和基础知识。

目标2：具备运用经济学理论分析现实体育现象的能力。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程主要讲授体育经济学的研究对象；体育和经济的关系；体育产品；体育市场的需求与供给；体育消费与消费者行为；体育产业组织；体育投融资；体育经济发展与体育产业政策等。

其中，对体育与国民经济发展的关系、体育产品的属性特征和包含的内容、体育市场的构成要素、体育消费水平与消费结构、体育市场结构、体育市场行为及体育市场绩效、区域体育经济的发展等内容需要细讲和精讲，也需要同学对这些内容做全面的理解和掌握。

为实现上述教学目标与要求，结合本课程的特点，拟采取先介绍基本经济学理论与方法（包括微观经济学、宏观经济学及产业经济学），再介绍体育的特点，然后运用经济学方法分析体育经济问题，可采取理论教学与实践教学相结合、课堂教学与课外作业相结合及具体的案例讨论的方法。

使学生既掌握了理论知识，又有实际应用的能力。

此外，教师还根据教学内容，一个学期中至少布置三次书面作业。

三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章体育经济学导论及经济学理论基础第一节什么是体育经济学？第二节体育经济学的产生和发展第三节体育经济学有那些研究方法？第四节经济学理论基础回顾1.微观经济学基本理论；2.宏观经济学的基本内容和框架；3.产业经济学理论概述教学重点、难点：体育经济学发展简史，体育经济学的研究对象和研究方法，体育与社会、经济发展之间的关系，体育经济学的基本理论框架。

体育与经济学教案体育产业与经济发展的教学设计教案主题：体育与经济学教案——体育产业与经济发展的教学设计引言：体育产业在现代社会中发展迅速，成为一个重要的经济支柱。

本教案旨在通过体育与经济学的结合，帮助学生了解体育产业的经济运作机制，培养学生对体育产业的认识与理解。

一、体育产业概论介绍体育产业的定义、特点和发展趋势。

通过实例分析，学生能够理解体育产业是一个多元化、综合性的产业，其在经济发展中的重要地位。

二、体育产业链1. 体育设施建设与管理讲述体育场馆建设的规划与运营管理，学生了解到体育设施建设对城市经济贡献的重要性。

2. 体育培训与人才发展介绍体育培训机构及人才培养体系的建设，学生了解到体育产业中培训与人才发展的经济价值。

3. 体育赛事与媒体传播分析体育赛事与媒体传播的关系，让学生了解到体育赛事对媒体产业的影响和经济效益。

4. 体育用品与消费市场探讨体育用品的设计、生产和销售，学生认识到体育用品产业对经济增长的贡献。

三、体育产业与经济发展关系的案例研究选择几个典型的体育产业案例，分析其对经济发展的推动作用。

通过案例研究，学生能够掌握体育产业与经济发展之间的关系。

四、体育投资与经济效益评估1. 体育产业的投资风险与回报分析体育产业投资的风险与回报，以及如何评估体育产业的经济效益。

2. 经济效益评估方法与指标探讨体育产业经济效益的评估方法，培养学生的经济分析能力。

五、体育产业政策与规划介绍国家和地方政府在体育产业发展中的角色和作用。

学生通过研究体育产业政策和规划，了解到政府对体育产业发展的支持和引导。

结语：通过本教案的学习，学生将了解到体育产业与经济发展的密不可分关系，同时也了解到体育作为一种文化和产业的多重属性。

体育产业培养了大量的专业人才，推动了经济的增长和社会的进步。

同时，学生也将逐渐认识到体育产业拥有巨大的发展潜力和广阔的市场空间，从而对未来职业规划有更加清晰的认识。

注：本教案纯属虚构，与现实人物、事件等无关。

体育教学计划进度安排表体育教学计划进度安排表教学目标：培养学生的体育兴趣，提高他们的体育技能和身体素质。

时间段：2021年9月1日-2022年6月30日月份计划进度9月了解每个学生的体育兴趣和水平，制定个性化教学计划。

10月-11月开展基础体能训练，包括有氧运动、力量训练和灵活性训练。

12月进行团队合作训练，学生参与团队运动如篮球、足球等。

1月-2月引入个人技能训练，学生选择自己感兴趣的体育项目进行深入学习。

3月举办校内运动会，让学生有机会展示他们所学到的体育技能和团队合作能力。

4月-5月引入竞技体育项目，组织学生参加学校与其他学校间的比赛。

6月总结整个学年的体育教学成果，评估学生的发展情况，并给予适当的奖励和鼓励。

备注：- 每周体育课程时间为2节课，每节课45分钟。

- 教学计划根据学生的实际情况和需要进行灵活调整。

- 个人技能训练和竞技体育项目的内容和安排将根据学生的兴趣和学校的资源进行选择和组织。

教学资源：- 学校体育馆和操场：用于进行各项体育训练和比赛。

- 体育器材：包括足球、篮球、排球、乒乓球等，用于教学和训练。

- 体育教材和参考书籍：用于教学内容的准备和指导。

- 体育教师：提供专业的指导和教学。

教学评估：- 通过观察和记录学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和进步情况。

- 组织定期测试和考试，评估学生的体育技能和知识水平。

- 进行学生自评和互评，培养学生的自我认知和团队合作能力。

通过制定此体育教学计划进度安排表，学校能够合理规划体育教学的内容和时间安排，确保学生在体育方面的全面发展。

同时，个性化教学计划可以满足学生不同的体育兴趣和需求，提高他们的学习积极性和体育技能。

通过不同形式的训练和比赛，学生能够提高团队合作和竞技意识，培养良好的运动习惯和身体素质。

评估和反馈机制的引入，能够及时了解学生的学习情况，为他们提供个性化的指导和支持。

总之，体育教学计划的有效实施将有助于培养学生全面发展的身心素质。

公共事业管理(体育产业经营与管理)专业教学大纲体育经济学文理学院体育系2014年2月一、编制说明(一)课程得地位体育经济学课程就是体育系公共事业管理(体育产业经营与管理)专业得必修课程。

体育经济学课程对学生拓展视野、掌握实际案例很实用,就是一本内容新、观念新得体育经济管理教材,同时,该教材与体育学科群中得许多课程都有密切得关系,学习体育经济学,为学习体育产业相关理论知识奠定基础。

(二)课程得培养目标培养得能力包括分析问题能力、组织管理能力、语言表达能力、解决问题能力与创新能力等,这些能力得培养主要通过教学中采用多种教学方法使学生从微观角度掌握体育服务产品、体育资金来源、体育消费等知识,从宏观角度探讨体育产业得发展,同时针对具体得体育实例分析,加深学生对体育经济学基本原理得理解与掌握,以为培养高素质与具有创新意识得合格体育人才服务。

(三)课程得使用范围本课程适用于体育系公共事业管理(体育产业经营与管理)专业得本科四年制学生。

(四)课程得总学时数本教学大纲课程总教学时数为:周4学时,72学时。

(五)教学方法理论课:提问、案例分析、讨论、调查、模拟、实际动手等。

二、教学内容与要求第一章绪论[教学目得、要求]通过本章学习,学生掌握体育经济学研究得主要内容、研究对象,了解体育经济学得产生、发展与理论基础等。

注重培养学生分析问题得能力。

[教学重点、难点]本章教学重点就是掌握体育经济学研究得主要内容、研究对象;难点就是注重培养学生分析问题得能力。

[教学内容要点]第一节体育经济学得产生与发展一、体育经济学得研究概况(一)国外体育经济学得产生与发展(二)我国体育经济学研究得产生与发展二、体育经济学得建立就是现代体育发展得需要(一)体育事业成为国名经济中得一个部门(二)体育与经济得联系日益密切(三)体育改革得深化与观念得转变(四)体育事业面临得经济问题日益突出第二节体育经济学得研究对象一、有关得几个概念(一)什么就是体育(二)什么就是经济(三)体育与经济得关系二、体育经济学得研究对象(一)阐明体育与经济得关系,体育得社会经济价值(二)揭示体育领域经济活动得特点与规律三、体育经济学与其她科学得关系(一)体育经济学在经济科学中得地位(二)体育经济学在体育科学中得地位四、学习研究体育经济学得意义第三节体育经济学研究得内容与方法一、体育经济学研究得主要内容(一)体育与经济得关系(二)体育产业与体育服务产品(三)体育服务商品与体育商业化(四)体育资金得来源及效益分析(五)体育工作者劳动得特点及报酬形式(六)体育消费二、研究体育经济学得原则与方法(一)研究体育经济学得原则(二)研究体育经济学得方法[互动与训练]提问1、试论体育经济学研究得产生与发展。

体育经济学课程教学大纲
课程名称：体育经济学
任课教师：万翠琳
学分：64（课内学时4/周）
开课学期：第三学期
课程类别：必修
课程性质：专业基础课
先修课程：体育概论、西方经济学
教材：《体育经济学》钟天朗等主编陕西人民出版社
自编补充教材
一、课程简介：
本课程是体育经营与管理专业的专业基础课。

本课程包括体育经济学的研究对象、体育与经济的各种关系等部分；系统介绍体育产业中产品的生产方、消费方以及市场对产品的调节作用；分析体育产业产品的供给与需求关系及特点；广泛了解我国在市场经济条件下体育产品受宏观与微观环境变化而有不同规律。

案例分析为重点，从经济学的角度探索体育产业的发展的经济学特质。

二、基本要求：
学生通过本课程的学习，认识体育同经济的相互关系，了解体育的产业性质和经济功能，掌握各类体育经济活动的本质、特点及运行规律，为各类体育产业经营管理奠定理论基础。

三、内容提要：
本课程主要学习体育经济学的研究对象，体育和经济的关系，体育产业与体育服务生产过程；以及体育市场的构成和特点等；以案例分析与课堂讨论以提高学生的分析与综合能力，以及思辩水平。

四、教学安排与学时分配
五、参考书：
1、史忠良主编《产业经济学》经济管理出版社
2、张发强编著《体育经济漫谈》世界图书出版
3、胡立群著《体育产业经济学》陕西人民出版社
4、 J·G纳理斯 D·帕克著《经营经济学》中信出版社
5、张忠元向洪主编中国时代经济出版社《体育资本》2002。

《体育产业经济学》教学大纲课程类别：专业教育课程开课名称：体育产业经济学开课单位：体育系课程编号：03100111总学时：40 学分：2.5适用专业：社会体育一、课程在培养方案中地位、作用；社会体育专业要求本科学生掌握现代体育经济理论，具有体育产业经营、管理和体育市场开发工作的能力。

通过体育产业经济学的教学，使学生掌握体育产业的运行机制，使现象上升为理论，再运用科学的体育产业经济理论进一步指导体育产业发展的实践活动，培养学生理论联系实际和初步运用所学知识分析体育产业的巨大潜力，胜任体育产业经营、管理和体育市场开发工作。

二、课程内容、基本要求：绪论第一节体育产业经济学的形成和发展第二节体育产业经济学的研究对象第一章体育产业的分类与市场构成[目的要求]：了解体育产业的分类与市场构成，揭示体育产业的本质及其规律。

[讲授内容]：第一节体育产业分类的理论依据和标准第二节体育产业的分类历史和现状第三节体育市场的构成要素第四节体育市场的基本类型第二章体育产业结构[目的要求]：了解体育产业结构之间关系及其变动规律。

[讲授内容]：第一节产业结构理论概述第二节体育产业结构的一般考察第三节体育产业的成长和结构优化第四节体育产业结构的变化规律第三章体育产业组织[目的要求]：了解产业组织理论的形成和发展；建立“结构-行为-绩效”理论为框架。

[讲授内容]：第一节产业组织理论概述第二节体育产业的市场结构分析第三节体育产业的市场进入与退出第四节体育企业的市场行为第五节体育产业的市场绩效第四章体育市场运行[目的要求]：了解体育产业市场运行机制理论。

[讲授内容]：第一节体育产业的消费需求第二节体育产业的投资需求第三节体育产业的供求分析第四节体育产业的运行机制第五章体育产业政策[目的要求]：了解体育产业的相关各项政策。

[讲授内容]：第一节体育产业政策的作用于目标第二节体育产业政策的框架体系第三节体育产业投入政策第四节体育产业规制政策第六章体育资本市场运营[目的要求]：了解体育市场运营的方式和相关知识。

“体育产业概论”课程教学大纲课程编号：14012310课程名称：体育产业概论/ Introduction to Sports Industry学时：32学分学分：2学分适用专业：舞蹈表演专业开课学期：第6学期开课部门：体育学院先修课程：体育市场营销学考核要求：（一）期末考（占60%）考查各个章节重点知识的掌握情况和针对实际问题的应用情况。

（二）平时作业（占 20%）考查每个章节布置作业的完成情况。

（三）平时考勤及课堂表现（占20%）。

使用教材及主要参考书：使用教材：杨铁黎主编，《体育产业概论》（第二版），高等教育出版社，2015年。

参考书：张林主编，《体育产业概论》，高等教育出版社，2013年；曹可强主编，《体育产业概论》，复旦大学出版社，2016年。

一、课程的性质和任务《体育产业概论（第二版）》系统全面地介绍了体育产业的基本理论和实践运作的基本规律等内容，基本理论部分包括了国内外体育产业产生发展的经济社会背景，体育产业内涵、体育产品、体育产业结构、体育市场内涵、体育市场特征、体育市场结构、体育消费等；实际运作方面包括体育资本运作、体育无形资产运作、职业体育市场运作等。

二、教学目的与要求1、教学目的通过学习，使学生正确理解体育产业的概念与功能等体育产业的基本理论，提高学生对体育产业的认识；掌握体育产业的基本原理和方法，充分认识体育产业的内涵与意义。

2、教学要求（1）教师应钻研教学大纲、教材及主要参考书、认真备课。

（2）教师要不断学习、借鉴、掌握本学科新知识，并融会贯通运用到教学中。

（3）采取形式多样的教学方式来加强学生对本学科知识的运用能力及创新能力的培养。

三、学时分配四、教学中应注意的问题1、课堂讲授要采用启发式、讨论式，突出重点，讲情难点。

重视教学方法的研究与改进。

2、在加强社会体育课程基本理论与基本知识教学的同时，重视反映社会进步和体育改革的新动向、新观点，不断充实和完善教学内容，使其既有传承性、科学性又具有时代性与先进性。