高考作文：新材料作文“农夫的故事”导写及示例

高考作文：新材料作文“农夫的故事”导写及示例新材料作文“农夫的故事”导写及示例邢照允阅读下面的材料，根据要求写作。

美国弗吉尼亚州的一个农夫出资买下了一片农场，不久，他便发现自己吃亏上当了：这是一块既不适合种植果树，又不适合放牧的贫瘠山坡地。

它除了拥有用途不大的白杨树之外，就是漫山遍野令人望而生畏的响尾蛇。

农夫在“痛定”之后，决定把这块贫瘠山坡地的价值充分利用起来，将其建设成响尾蛇的生产基地。

他有计划地捕捉、繁殖响尾蛇，从中提取蛇毒，运送到各大药厂去制药，还把响尾蛇的肉做成罐头，销往各地。

仅仅几年光景，生意越做越大，订货的客户络绎不绝，每年到他的农场来考察、参观的多达几万人次。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【审题提示】材料寓意丰富，具有很强的思辨性。

阅读故事，我们会发现农夫的处境有明显的变化，由吃亏受骗变成了生意兴隆。

由果溯因，农夫没有把宝贵的时间耗费在无用的痛苦之中，没有被木已成舟的损失击垮，而是想方设法把眼前的不利因素巧妙地转化为有利因素，并创造性地从中获得利润。

在整个故事中，我们还可以看到农夫具有独到的眼光，并不懈地努力。

农夫没有被常规思维局限住，而是逆向思考，打破常規，充分发挥贫瘠山坡地的作用，把漫山遍野令人生畏的响尾蛇变成了致富的资源。

【参考立意】（1）与其沉浸在痛苦之中，不如寻求破解之法；（2）打破常规，勇于突破；（3）逆向思维（换个角度思考），柳暗花明；（4）善于变通，铸就成功；（5）化不利因素为有利因素；（6）因地制宜，合理发展。

【作文展示】直面痛苦绝处逢生侯杨梅美国一个农夫，出资买下一片农场，然而买到的却是一块漫山遍野都是响尾蛇的贫瘠山坡地。

他“痛定”后，积极行动，充分利用贫瘠山坡地的价值，决心打好这副“烂牌”。

农夫终于成功了，这一切令人深思：敢于直面痛苦，发奋努力，才能绝处逢生。

鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

新材料作文“云雀与农夫”导写示例[作文回放]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

从前，森林中有一只云雀。

有一天，它在唱歌时遇到了一位手提盒子的农夫，那个盒子装满了虫子。

云雀拦住了他，问道：“你的盒子里面是什么？你要去哪里？”农夫回答说，他捕捉了很多虫子，想把它们拿到集市上去换些羽毛。

云雀听后就说：“我有很多羽毛，我拔下来一根与你交换吧！这样就可以省了我去找虫子的力气。

”于是农夫把所有的虫子都给了云雀，作为交换，云雀给了他一根羽毛。

第二天还是同样的交易。

第三天，第四天……直到云雀一根羽毛也没有的时候，它再也不能飞了，更不能去找虫子吃了。

它看起来丑陋无比，也不能唱歌了，很快，它就死了。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

[写作提示]这则寓言涉及一只云雀，一个农夫。

材料的主体应该是云雀，羽毛是云雀赖以生存的本钱，只要有羽毛，就能捉到虫子，而一旦失去了之后，就只有死路一条。

很明显云雀是我们应该批判的对象，无论选取哪个角度，立意应是批判性的。

根据寓言故事中云雀的言行，可从以下几个角度立意：1、捷径与坷坎云雀以为得到虫子的简单方法最后被证实，那是一种更加艰难甚至是危险的办法。

我们的生活中也蕴含着同样的道理，我们寻找了多次的便捷之路，最终都会变得更加坎坷；2、戒懒云雀为了省下找虫子的力气，用羽毛换虫子，结果丢了性命，造成其悲剧的主要原因是好逸恶劳，总想不劳而获。

历史上生活中的例子比比皆是。

可由浅入深阐述懒惰的危害，勤劳的意义；3、眼前利益和长远利益云雀的目光是短浅的。

当拿“自己的羽毛”换“眼前似乎唾手可得的利益”成为一种习惯或生存方式时，人生的道路基本就走到头了，个人如此，国家亦然；4、自弃与自强云雀被眼前的利益所迷惑失去了理想，开始了得过且过，不思进取的生活。

人不能为了眼前利益而放弃奋斗，人不能自弃，民族不能自弃，人类不能自弃；5、戒贪；6、量变引起质变；7、不可丧失根本。

新材料作文“农夫与羊”导写及示例作者：邱冬梅姜有荣来源：《中学语文(学生版)》2014年第02期【文题设计】阅读下面的材料，按照要求作文。

农夫养了一群羊。

放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是，他的羊群里有一只黑羊。

农夫为此感到遗憾，盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。

”一天，在一场暴风雪中，农夫与羊群走散了。

当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，哪里还有羊群的影子？这时，四处寻找的农夫看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。

要求：①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

【写作指导】这则材料具有哲理性和多义性。

（1）从材料的核心意旨来看，立意可有：①集体的完美常被个体的“遗憾”掩盖。

②个体的“遗憾”有时能成就集体的“完美”。

（2）从农夫的角度来看，立意可有：①不同角度看问题；更全面地看问题；一分为二地看问题；看问题应注意整体和局部的关系等。

②过分追求完美会带来“真遗憾”。

③所处的环境会影响人们看待事物的心态。

④心态（审美取向）会影响人们对事物的判断。

⑤偏见会影响人们对事物的判断。

⑥宽容“异类”。

（3）从羊的角度来看，立意可有：①特定环境下，人们常认为的“优势”也能成为“劣势”。

（“劣势”也许就是“优势”）②单调的整齐划一不一定就是完美。

③事物本应丰富多彩。

④个性才是事物的天性。

⑤每个事物都有自己的价值。

【佳作示例】莲心彻底红王宇倩在阿姨没了音讯之前，最后的相处是她送我回家。

坐的是“前姨夫”的老旧电动三轮，八月天，汗水在人的毛孔之间拥塞似的闷住了人的皮肤。

热，把人牢牢地框在狭小的空间里，吸一口气，咽不下去，吐一口气，呼不出来。

阿姨用近乎讨好的语气与“前姨夫”攀谈着，但又有些生涩别扭。

我看着车外有些颤抖的街道，明晃晃的路灯映照出一片光怪陆离的高楼。

车内很暗，空气很浑浊，发动机突突地响着，人就好像落入老旧的菜窖子，陈年酸菜的刺鼻气味逼得人发昏。

高考作文优秀素材不要报酬的农夫获得的报酬弗莱明是一个穷苦的苏格兰农民。

一天他在田间劳作时，听到附近传来哭喊声。

他放下农具跑过去，发现是一个小孩掉到了粪坑里。

弗来明忙把这个小孩从死亡边缘救了起来。

第二天一辆崭新的马车停在农夫家门口，车上走下来一位优雅的绅士，他自我介绍是那个被救小孩的父亲。

绅士说：“我要报答你，是你救了我孩子的性命。

”农夫说：“我不愿意因此接受到什么报酬。

”就在这时候，农夫的儿子从茅屋里走过来，绅士问：“这是你的儿子吗？”农夫说：“是。

”绅士说：“我们来一个协议。

让我带他走，并让他接受良好的教育。

假如他能像他父亲一样，将来一定会成为一位令你骄傲的人。

”农夫答应了。

后来，农夫的儿子从英国的圣玛利亚医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明?亚历山大爵士，他就是盘尼西林（青霉素）的发明者。

数年后，绅士的儿子染上了肺炎，是什么救活了他呢？是盘尼西林。

那绅士是谁？英国上议院议员丘吉尔。

他的儿子是谁？英国“二战”时的首相丘吉尔爵士。

【启示】：朴实善良的苏格兰农夫救人之急，不求厚报，凭着做人的本能做了一件好事，竟给自己的孩子带来了良好的机遇。

又由于自己孩子的成就，医治了绅士的儿子即后来成为“二战”首相的丘吉尔爵士；一个普通农夫的一点点善良，竟然能给世界带来如此重大的变化，善莫大焉。

弗莱明是一个穷苦的苏格兰农民。

一天他在田间劳作时，听到附近传来哭喊声。

他放下农具跑过去，发现是一个小孩掉到了粪坑里。

弗来明忙把这个小孩从死亡边缘救了起来。

第二天一辆崭新的马车停在农夫家门口，车上走下来一位优雅的绅士，他自我介绍是那个被救小孩的父亲。

绅士说：“我要报答你，是你救了我孩子的性命。

”农夫说：“我不愿意因此接受到什么报酬。

”就在这时候，农夫的儿子从茅屋里走过来，绅士问：“这是你的儿子吗？”农夫说：“是。

”绅士说：“我们来一个协议。

让我带他走，并让他接受良好的教育。

假如他能像他父亲一样，将来一定会成为一位令你骄傲的人。

”农夫答应了。

新材料作文"哲学家和农夫赶牛"：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位哲学家想把一头牛赶进牛栏，无论是他在前面使劲地拉，还是在后面狠狠地鞭打，牛就是死活不进栏。

一位路过的农夫见了，笑着从地上扯了一把青草，放在牛的嘴前。

想不到，牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写一篇不少于字数800字左右议论文。

【立意方向】1，方法的重要性2，学会变通3，转换思维、换位思考、换一个角度4，将欲取之，必先予之5，利益可以左右人6，智慧7，适时放手8，"思考"的重要性9，理论与实践关系【例文欣赏】蛮干不如巧行"假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

"说明我们做事情要学会运用技巧，而不是一味地蛮干，否则，只能是费力不讨好，事半功倍。

（引用名句入题）材料中的哲学家只是一心想靠蛮力把牛赶进牛栏，而不知道用一把青草引牛进入栏中，最终，尽管他耗费大把力气，但也没成功，却是农夫的巧妙运用青草，不费吹灰之力就把牛引进了栅栏。

（引材料）"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"，隔着千年的光阴，这易水边的悲歌萦绕耳际，清晰可辨，千年的时光或许吹干了易水，凋零了古木，却风化不了世人对荆轲的记忆，这个走在刺秦路上的英雄已将他的忠肝义胆刻进了华夏儿女的记忆。

与此同时，荆轲刺秦失败，而被杀的惨痛教训也给我们以深深的警示，假如当初太子丹不催促荆轲行动，而让他做好充分准备，方法得当，或许荆轲不会死于秦殿之上；假如当初荆轲能够静心思考，想到一个万全之策，而不是鲁莽上殿刺秦王，那么历史可能从此改写。

"力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何"，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由得泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在己怀，他最终也自刎乌江。

新材料作文“哲学家和农夫赶牛”魏传鹏阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位哲学家想把一头牛赶进牛栏，无论是他在前面使劲地拉，还是在后面狠狠地鞭打，牛就是死活不进栏。

一位路过的农夫见了，笑着从地上扯了一把青草，放在牛的嘴前。

想不到，牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写一篇不少于字数800字左右议论文。

【立意方向】1，方法的重要性2，学会变通3，转换思维、换位思考、换一个角度4，善待生命5，将欲取之，必先予之6，利益可以左右人7，智慧8，适时放手9，“思考”的重要性10，理论与实践关系【佳作展示】殊途而不同归徐莹种瓜得瓜，种豆得豆，殊途而不同归。

——题记并非在所有的时候“条条大路可以通罗马”的。

对待小孩子哭的情况，有人是你越哭，我就越打直到你不哭为止，结果小孩子是越哭越厉害.而有的人则是你哭了，肯定是伤心了，那我就逗你开心，哄你开心直到你笑为止，结果小孩是破涕为笑。

你看不同的方式，其换来的结果不同。

并非在所有的时候压力可以被转化为动力的。

对待即将要参加高考的孩子，有的家长是你马上就要考试了，所以你只准好好学习.只准考一类大学，结果孩子压力大以致于成绩一跌再跌，轻生事件也并非罕见.而有的家长是孩子要考试了，你肯定会很辛苦，要学会休息，加油就好了，考到哪儿都行，结果孩子越学越有劲儿，成绩一个劲地上升。

其实，两种父母都是为孩子好，但是不同的表达，其换来的结果不同。

既然殊途不同归，那么面对生活中的大大小小的事，面对形形色色的人，我们又该采取何种“途”以至最好的归呢？要牛进牛栏，喂些草引诱就好，不必抽打。

替孩子着想，多给些关心就好，不必急躁。

刘备曾三顾茅庐，张飞与之同往，同样的目标，张飞等得不耐烦而多次口出妄言，因而一顾并未见孔明其人。

二顾时三人都甘愿，和气地等待，虽未见孔明本人，却见到他岳父，也算是有些进步。

小小农夫的忙碌太阳照耀着大地，温暖的春风吹拂着小树苗，小小农夫小明从早到晚忙碌不止。

他帮助爸爸去田间劳作，学习种植和照料农作物，过上了充实又快乐的生活。

清晨，小明爬起来，洗漱完毕便赶往家里的菜地。

他穿着农夫的工作服，背上一把小铁锄，红红的耳朵还因冷风而有些红肿。

他努力挖开土壤，牢牢握住锄头，疾风般划过土地，铁锄掀起一片土壤的激荡。

虽然他的身材还不够高大，但他的动作却是准确又有力。

他像大人一样忙碌，似乎找到了属于自己的力量。

渐渐地，菜地上的土壤被翻了个底朝天。

小明迅速地拦住那些乱飞的土石块，将它们贴着菜地上的小路一一清理干净。

接着，小明给菜地浇水，耐心地用水管喷洒每一株蔬菜，每一寸土壤都一丝不苟。

他宛如艺术家一般创造着自己的杰作。

随着时间的推移，菜地里出现了新的景象。

小明横跨菜园，一遍遍查看着作物的生长状况。

他轻轻摸摸蔬菜的枝叶，轻声交流，似乎在和蔬菜们讲述着快乐的故事。

他的眼神中有着喜悦和满足，因为这些蔬菜都是他亲手栽种的。

午饭时分，爸爸给小明准备了一碗热腾腾的饭菜。

小明吃完饭，没有停下脚步，他迅速收拾完餐具，然后继续他的农活。

他给庄稼除草、灌溉，还巡视着山中的果树。

有时候，他还要给农场的小动物喂食，照顾它们的生活。

暮色渐临，小明回到家中，脸上微微带着红晕。

妈妈为他准备了一碗热腾腾的鸡汤，小明大口大口地喝了起来。

他喝完鸡汤后，跑到书房开始做作业，认真地完成每一道题目。

这时，小明发现书桌上还有爸爸送来的一个农业知识书籍，他迫不及待地打开书籍，用手指不断翻动着书页，思考着其中的内容。

从书中学到的新知识，小明很快就能用于实践。

他开始尝试自己设计农作物的种植布局，利用介质培育花卉等。

他向周围的村民展示着他的成果，让大家对他刮目相看。

小明渐渐发现，农田不仅是劳作场所，更是自己发现潜力和成长的领域。

晚上，小明躺在床上，回想着一天的生活。

他的脑海里浮现出种植的画面，菜园的景像和果园的模样，他感觉到自己忙碌而满足。

不劳而获的农夫作文不劳而获的农夫从前，有一位农夫，这位农夫是种麦子的。

这一天，这位农夫又带着铁锹到麦田里去干活了。

才干了一分钟，农夫就受不了了：“哎，这么热的天还要种麦子，人都快被烤成鸡蛋了！累死了！”说完，他一屁股坐下，休息起来，一休息就是九个小时。

傍晚，农夫又来种麦了，他举起沉重的铁锹，吃力地干着活，干一下休息十分钟，可麦子没有一点要长出来的迹象，农夫懊恼地把铁锹砸在地上。

“这么重的铁锹！怎么举得起来！我的麦子还不长大，长大，长大呀！”农夫叹了口气，生气地踩了泥土一脚。

第二天，一位朋友送给农夫一面漂亮的魔镜，称只要报出愿望，镜子就会实现。

这下农夫乐坏了，把镜子挂在墙上，又去看了麦田一眼，农夫决定要让镜子帮他实现愿望。

“嘿！农夫，你怎么自己不干活，老想依赖镜子？”那只铁锹问道。

“我管你呢！”农夫大叫道，举起铁锹砸下去，“你这该死的，有种你把我的麦子变成熟！”铁锹瞪了农夫一眼。

农夫跑到镜子旁，毕恭毕敬地说：“亲爱的镜子，请你帮我把麦田里所有的麦子变成高高的，再收割加工掉，烧成米饭，然后再种麦子，再变成熟后收割加工掉，在村子离卖掉！”“哎，这位农夫，你怎么？你怎么……”镜子瞟了一眼农夫，“那请问，你让我帮你办这件事不后悔吗？”农夫很着急，跺了一下脚，冲着镜子不满地说：“不后悔！快点去做！别忘了，我是主人！去办事！”镜子等农夫走后，用它的魔力把土全部松好，浇上水，撒上肥料，并收割了加工以后在锅里煮起来。

“农夫，给！”镜子奸笑着。

农夫很开心，打开锅，惊呆了：锅里竟然是烧焦的米粒，上面还有几只苍蝇！农夫火冒三丈，一拍桌子，走到魔镜旁边问：你怎么做成这样！”镜子皱了皱眉头，用圆溜溜的大眼睛盯着农夫：“嘿，我说农夫，你当时好像并没有告诉我要撒多少肥料，浇多少水，怎么种。

还有，也没有告诉我怎么烧。

你懒得连话都不想多说一句，还让我给你办事，我怎么知道你到底想干嘛？”最后，农夫叹了口气：“哎，看来想要得到收获和幸福，只有靠我们自己的双手创造而成的，天上是不会掉下馅饼来的！”【写作指导：“写一次科学尝试”习作指导】习作要求：本次习作写自己在学科学、用科学的一次尝试。

“农夫与羊”新材料作文解读“农夫与羊”新材料作文解读沙市六中刘拥军阅读下面的一那么材料，写一篇作文。

农夫养了一群羊。

放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是，他的羊群里有一只黑羊。

农夫为此感到遗憾，盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。

”一天，在一场暴风雪中，农夫与羊群走散了。

当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，哪里还有羊群的影子？这时，四处寻找的农夫看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

材料解读一、抓住其中的重要点来解析：1、从农夫的高声歌唱中可以解读到：农夫对自己所养的白色羊是钟爱有加的。

2、从遗憾中解读到：对黑色羊是厌恶的，言外之意只喜欢白色的羊而不喜欢黑色的羊。

从上两个对象的解读中我们可以发现，农夫有好恶之感，只是因为羊的颜色不同，也就是说他有自己的偏爱，这也无可厚非的了但是从另一方面说，羊的颜色是自然生成的，是羊儿字无法改变的。

3、从农夫的说的话里我们解读到：要求清一色的白羊，不允许黑羊的存在。

这种想法对不对呢？整齐划一、一刀切的思想是否符合实际情况呢？这样的做法对不对呢？值得我们思考。

4、黑羊就没有它的优点吗？( )事实证明是有的，虽然黑色不招农夫的喜欢，但是它的存在使得农夫找到了自己的羊群，它的存在挽救了农夫的羊群，在农夫的心中，黑羊是有其存在的价值的。

二、寻找立意的切入口来立意1、从农夫的角度看：（1）成见会害死人的。

（2）尊重各自的特点。

（3）既然没有方法改变事实，就要改变自己的心态。

（4）存在及即是合理的。

（5）不要以自己的好恶作为评判事物的标准。

（6）追求完美也许就是一种缺陷。

2、从黑羊的角度来看：（1）天生我材必有用。

（2）特色就是自己的价值。

（3）以貌取人的代价。

（4）事实胜于雄辩。

（5）坚守自我的个性（6）用行动改变成见。