教师的阅读对教学的影响

主题引领，“阅”中突围——谈主题意义引领的小学英语阅读教学摘要：随着教育教学的不断改革，当前的小学英语教育越来越重视提高学生的英语核心素养，阅读教育是小学英语教育的核心内容之一。

由此可见，在小学阶段开展小学英语阅读教育对于提高学生英语学习质量具有重要意义。

本文将对其进行分析和探讨，并针对小学英语阅读教学提出相应的意见和建议，以促进小学英语教学的持续发展。

关键词：主题意义；小学英语；阅读教学引言《英语课程标准》强调，英语语言课程内容是培养英语学科语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素的核心素养基础。

换句话说，主题的重要性是教与学的核心任务，教师必须整合教育内容，以培养学生的语言能力，文化意识，思维水平和学习能力。

同时，探究的主题直接影响学生的阅读理解、思维发展水平和语言学习效果。

当前的小学英语阅读教育需要拓宽理解，在特定故事语境中的范围，明确主题意义，并要求学生关注故事主题，融入主题语境，仔细阅读思路，协同合作。

探索和拓展思维，提高学生的核心英语技能。

1.主题引领背景语篇是语言学习的主要传播者，集词汇、语法、文化和实践知识于一体，是培养学生综合语言能力的重要工具。

英语教学应该以课文为基础，并以主题的含义为指导。

然而，对于小学英语教科书的教学仍然存在一些误解。

许多教师以语言教学为起点和终点，以单词和句子为基本教学单元，以表面信息取代深入理解。

过多地关注语言教育词句的翻译，解读停留在获取文本碎片化的表面信息上，完全忽略了主题意义，更谈不上思维的培养等。

实际上，所有语言学习活动都必须在特定的主题语境下进行。

在解决问题的过程中，在其他文本的基础上运用语言技能来获取、分类，整合语言和文化知识，从而加深理解。

小学英语阅读教育应以课文教育为主要内容，兼顾学科意义，兼顾语言学习、思维发展、情感态度和价值观培养。

2.基于主题意义的小学英语阅读教学的基本原则2.1多读常读原则在对小学生进行英语阅读理解教学的过程中，必须坚持围绕主题多读常读的原则。

幼儿教师研读专业书籍的好处
幼儿教师研读专业书籍有很多好处，以下是一些主要的好处：
1. 提高专业素养：专业书籍通常涵盖了幼儿教育领域的最新理论、研究和实践成果。

通过阅读这些书籍，幼儿教师可以深入了解幼儿的发展特点、教育方法和教学策略，不断更新自己的知识体系，提高自己的专业素养。

2. 增强教育能力：专业书籍不仅提供了理论知识，还包含了许多实用的教育技巧和案例分析。

幼儿教师可以从中学到如何设计和组织有效的教学活动，如何与幼儿进行互动和沟通，以及如何应对教育实践中遇到的各种问题。

这些知识和技能将有助于提升幼儿教师的教育能力。

3. 促进个人成长：研读专业书籍是一种主动学习的过程，需要幼儿教师不断思考、反思和总结。

通过阅读和思考，幼儿教师可以拓宽自己的思维视野，培养批判性思维和解决问题的能力，进一步促进个人成长和发展。

4. 与同行交流和分享：专业书籍是幼儿教育领域的重要资源，许多书籍都有相关的讨论群组或论坛。

幼儿教师可以通过参与这些交流
平台，与同行们分享自己的读书心得、经验和困惑，从中获得反馈和启发，进一步拓展自己的专业网络。

5. 应对职业挑战：幼儿教育领域不断面临新的挑战和变革，研读专业书籍可以帮助幼儿教师更好地理解和应对这些挑战。

例如，了解最新的教育政策、课程改革和教育技术等，幼儿教师可以更好地适应教育环境的变化，为幼儿提供优质的教育服务。

研读专业书籍对于幼儿教师来说是非常重要的，可以帮助他们提高专业素养、增强教育能力、促进个人成长，并更好地应对职业挑战。

师生共读的意义师生共读是一种教育活动，通过师生之间的共同阅读，可以促进学生的学习兴趣和阅读能力的提升。

师生共读的意义不仅仅局限于学生的知识获取，它还涉及到教师的引导和学生的参与，共同构建一个积极向上的学习氛围。

师生共读可以帮助学生培养阅读兴趣。

在现代社会，学生面临着各种各样的诱惑和娱乐方式，阅读逐渐被边缘化。

而通过师生共读这种方式，可以让学生在老师的引导下，感受到阅读的乐趣和价值，培养起对阅读的兴趣。

在共读的过程中，老师可以选择优秀的文学作品或者是有趣的故事，引导学生去阅读，激发他们的好奇心和求知欲。

师生共读可以提高学生的阅读能力。

阅读是一项重要的基础技能，对学生的学习和成长具有重要的影响。

通过师生共读，学生可以在阅读过程中获得老师的指导和帮助，及时解决自己在阅读中遇到的问题。

同时，师生共读也可以培养学生的阅读理解能力和批判性思维，通过与老师的互动和讨论，学生可以更深入地理解文本，并培养出独立思考和分析问题的能力。

师生共读还可以促进师生之间的互动和沟通。

在共读的过程中，学生与老师之间可以进行交流和讨论，分享自己的观点和感受。

这种互动可以拉近师生之间的距离，建立起良好的师生关系，增强学生对老师的信任和依赖。

同时，师生共读也可以培养学生的表达能力和思辨能力，让他们学会用语言来表达自己的想法和观点。

师生共读可以培养学生的人文素养和情感教育。

通过共读文学作品，学生可以感受到作品中所蕴含的情感和人生哲理，培养出对美的感知和欣赏能力。

同时，共读也可以让学生了解到不同文化和价值观的存在，拓宽他们的视野和思维方式。

在共读的过程中，学生可以从作品中汲取力量和启示，提升自己的情感素质和人文情怀。

师生共读是一种有益于学生全面发展的教育活动。

通过师生的共同阅读，可以培养学生的阅读兴趣和能力，促进师生之间的互动和沟通，培养学生的人文素养和情感教育。

师生共读不仅仅是一种教育方法，更是一种教育理念，它在培养学生终身学习能力和全面发展方面起着重要作用。

教师的阅读与写作
作为一名教师，阅读与写作是我日常工作中不可或缺的一部分。

阅读是我获取知识和信息的主要途径，而写作则是我表达思想和观点的重要方式。

这两项技能在我教学过程中起到至关重要的作用。

阅读对于一名教师来说是必不可少的。

通过阅读，我可以不断更新自己的知识，了解最新的教学理论和方法。

阅读还可以拓宽我的视野，让我了解到不同领域的知识和思想。

在阅读过程中，我会做好笔记，记录下重要的观点和想法，以备将来参考和运用。

写作是我表达思想和观点的重要方式。

我会根据自己的经验和专业知识，撰写教学心得和教案。

我会用简洁明了的语言，清晰地表达我的观点和想法。

在写作过程中，我会注意语法和拼写的准确性，以确保我的文章通顺流畅，易于阅读。

除了在教学中使用阅读和写作技巧外，我还会将这两项技能传授给我的学生。

我会鼓励他们多读书，培养阅读的兴趣和习惯。

我会教他们如何理解和分析一篇文章，如何提取关键信息。

同时，我也会指导他们如何进行有效的写作，如何组织思路和表达观点。

作为一名教师，我深知阅读与写作对于学生的重要性。

它们不仅可以提高学生的语言能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。

因此，我会尽力激发学生对阅读和写作的兴趣，帮助他们提高自己的阅读和写作能力。

阅读与写作在教师的工作中起到至关重要的作用。

它们不仅是我获取知识和信息的途径，也是我表达思想和观点的方式。

我会不断提升自己的阅读与写作能力，并将这些技能传授给我的学生，帮助他们成为优秀的读者和写作者。

浅谈读书对教师的影响作者：孙爽飞来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第02期随着生活节奏的不断加快，人们坐下来读书的时间越来越少了，但作为教师，读书却有着重要的意义，坚持读书是教师最起码的职业底线，因为它深刻影响着教师的人文素养和执教水平。

本文从几个方面具体阐述了读书对于教师的影响，具有重要的参考价值。

读书人文素养专业能力执教水平当我们离开校园，进入工作单位以后，就很少有时间坐下来看书，所以越来越多的人对读书已经没有多少兴趣了，即使在我们教育工作者中，具有良好读书习惯的教师也越来越少了。

教师是人类文明的传承者，要想站在讲台上胸有成竹的、纵横驰骋，就要拥有丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。

苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。

要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。

”著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

”所以，读书对教师的重要性已不言而喻。

两年前，我们学校也推出“创建书香校园，提升人生品位”的活动，不仅开展学生的阅读活动，也加强了教师的读书活动，学校要求每位教师每学期都要读书，并完成读书笔记，写好读书心得。

从那时起，我就决定要多读些教育类的书，以提高自己的执教水平。

通过读书，我也对教师的专业成长和发展有了一些新的认识，现将读书对教师的影响归纳如下：一、读书，能够改变教师人生单调的状态，培养教师的人文素养走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。

从接受师范教育的学生，到合格的教师，到成熟的教师，到成为一名实践教育家，每跨越一个等级都需要我们付出相应的努力，只有不断地阅读，才能保持“知识力”和对知识的新鲜感，才能对学科知识进行整体把握和灵活调度，才能有教育学、心理学、新课程理念的自如运用，才不会被时代所淘汰。

读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气，培养人文素养。

英语阅读的重要性和意义阅读理解是学生十分重要的一项技能，从五年级上学期开始，每个单元有两篇较长的阅读课文，为了让学生早日学会英语阅读，应当下大力气训练和培养。

我就阅读的重要性、影响阅读的一些因素进行了一些简单分析，并对阅读能力的培养和提高提出一些建议，希望能对广大学生在阅读理解方面有所帮助。

小学英语课堂以听、说为主，一直以来很多小学英语教师忽视了对学生的读、写能力的培养，导致学生的阅读能力与写作能力得不到提高，影响了小学英语教学的质量，也制约了学生综合能力的发展。

随着新课改的日益推进，小学英语教学也越来越注重学生综合运用语言能力的培养。

下面我结合这些年的教学实践，就如何培养小学生的英语阅读能力这一问题谈谈自己的心得体会。

一、创设阅读环境，营造阅读氛围1.在课上指导阅读。

课堂上，每当学生学习一篇新课时，我就本课文进行一些提问，让学生带着这些问题进行课文的阅读，阅读时先让学生独自默读，教师可以解释一些生词，当学生对内容有所了解后就开始让他们放声齐读，这样学生就能进一步掌握课文的内容，对课文出示的问题就容易回答。

每周一次坚持下去，不但能增加词汇量，而且能提高学生的阅读能力。

2.课后阅读。

为了使学生提高阅读能力，我建议五六年级学生的书包里要有一本简单的英语课外阅读书，一有空余时间就自觉阅读。

此外还要求学生做读书笔记，每读完一本书后，把重要的句子、自己认为美好的词语摘抄下来，同时要概括中心句。

记读书笔记有许多好处，如可以促使学生读得认真，想得深入；可以提高学生的分析能力和概括能力。

3.课内外阅读有机结合。

阅读教学离不开教师的引导和点拨，但更为重要的是学生课后自己大量地阅读，课文阅读只是为学生提供了一定数量的阅读范例，仅仅靠有限的课堂阅读是难以培养学生阅读能力的，还应在教师的指导下，加大课外阅读量，作为有益补充。

二、渗透阅读策略，有效地提高学生的阅读能力1.注意培养学生根据上下文猜词的能力。

新的课程标准明确指出：“教师应有意识地培养学生在阅读时能根据阅读材料的上下文和情景去推测、理解生词的含义。

教师课外阅读的体会作为一名教师，我一直认为课外阅读对于学生的成长和发展有着重要的影响。

因此，在我教学的过程中，我始终积极鼓励学生进行课外阅读，并且也会为他们推荐一些适合的书籍。

下面是我对于教师课外阅读的体会。

首先，课外阅读能够提高学生的阅读能力。

很多学生在学习课内知识时，只是重复地记忆和应用，缺少对于文字的真正理解和感悟。

而通过阅读大量的课外书籍，学生能够接触到不同领域的知识，拓宽自己的视野和思维方式。

同时，课外阅读也能够锻炼学生的阅读速度和理解能力，提高他们阅读的效率和质量。

其次，课外阅读对于学生的语言表达能力有着重要的帮助。

阅读是一种积累和吸收知识的过程，通过不断地阅读，学生能够提高自己的词汇量和语感。

在写作和表达方面，学生可以从优秀作品中学习到一些表达方式和技巧，提升自己的写作水平和表达能力。

同时，课外阅读也能够激发学生的创造力和想象力，培养他们对于美文的欣赏和理解能力。

再次，课外阅读能够培养学生的思维能力和批判思维。

在阅读过程中，学生需要通过分析、比较和评价来理解文本，并形成自己的观点和见解。

这种思考过程可以培养学生的思维能力和批判思维，使他们具备独立思考和判断问题的能力。

同时，课外阅读也能够培养学生的批判思维，使他们能够对于所读内容进行合理的分析和评价，提高他们的思辨能力。

此外，课外阅读还能够培养学生的兴趣和爱好。

通过阅读各类题材的书籍，学生可以找到自己喜欢的类型和题材的作品，并逐渐形成自己的阅读兴趣和爱好。

这种兴趣和爱好不仅能够满足学生对于知识和信息的需求，而且还能够增加学生对于阅读本身的热爱，并激发学生对于学习的积极性和主动性。

最后，课外阅读还能够培养学生的情感和品德。

通过读书，学生能够接触到不同的角色和情感，从中学习到积极向上的品质和价值观。

一些优秀的作品能够启发学生思考人生的意义和价值，并让他们更加关心他人和社会。

课外阅读能够引导学生形成正确的价值观和行为准则，培养良好的道德情操和人文素养。

（四）通过阅读完善教学
教学是一项需要不断改进和完善的工作，而通过阅读是提升教学质量的重要途径之一。

教师应该不断地积累知识、拓展视野，以提高自身的专业素养和教学水平。

通过阅读，教师可以获取新的教学理念、方法和技巧，从而为学生提供更加优质的教育服务。

教师可以通过阅读丰富自己的教学知识。

教育领域的知识是不断更新的，教师需要及时了解最新的教育理论和研究成果。

通过阅读教育类书籍、期刊和论文，教师可以不断拓展自己的知识面，了解前沿的教育思想和方法，从而更好地指导学生学习。

教师可以通过阅读提升自己的教学技能。

教学技能是教师必备的能力之一，而这些技能需要不断地磨练和提升。

通过阅读相关的教学方法和技巧书籍，教师可以学习到更加有效的教学策略，如多媒体教学、案例教学、探究式学习等，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教师还可以通过阅读拓展自己的教学视野。

教育是一个综合性的领域，与其他学科和领域密切相关。

教师应该具备跨学科的知识和视野，以更好地应对多样化的学生需求。

通过阅读跨学科的书籍和期刊，教师可以了解不同学科的教学方法和理念，从而为自己的教学实践提供更多的启发和借鉴。

总的来说，通过阅读可以帮助教师不断完善自己的教学，提高教学
质量。

教师应该保持阅读的习惯，注重阅读教育类书籍和期刊，积累教学经验，不断提升自己的专业素养和教学水平。

只有不断学习和进步，教师才能更好地引导学生，实现教育目标，为学生的成长和发展贡献自己的力量。