《人从众木林森》PPT【精品推荐课件】
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苏教版小语一年级下册《识字6人从众木林森》教案城阳街道大北曲小学仇志杰【教材分析】本课采用看图会意的形式识字,通过形象的图画显示“从、众、林、森”等是由基本字“人”或“木”累加起来的,揭示了字义。
字词下面的两首儿歌,说明了团结力量大的道理,也为识字词提供了语境。
两幅图分别体现了两首儿歌的意境。
图文结合,有利于学生更好地理解儿歌。
【教学目标】1.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。
、认识2个新偏旁。
2.通过看图会意的形式,培养学生主动识字的兴趣。
3.朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理。
【教学重、难点】重点:认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。
难点:体会儿歌的意境。
【学生情况分析】本班学生具备搜集整理材料的能力,能根据课前导学卡进行预习,自己能解决认读生字、词语和初读课文的能力,只有少部分学生还没有养成良好的学习习惯。
【教法、学法】教法:引导法,示范法学法:本班学生具备搜集材料的能力,因此我采取小组合作学习法、体验法让学生参与学习。
【教学准备】挂图,实物投影仪【教学过程】一、创设情境,看图识字1.出示左上图。
(1)猜一猜。
师述:这三幅图里,分别藏着一个汉字,你能找出来吗?(相机出示:人从众)表扬猜出“众”的小朋友,并请学生说说是怎么猜出来的。
(2)找一找。
这三个字有好多朋友,我们一起来给他们找朋友。
(相机出示:工人跟从群众)(3)读一读。
小朋友,刚才我们认识了几个新朋友,请你读一读这些词语。
(学生自由读,指名学生读)(4)比一比。
小朋友的眼睛可亮了!仔细观察这三个字,你发现了什么?预设:“从众”这两个字是由“人”组成的二、游戏诵读,理解儿歌过渡:有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌,我们一起来学习。
(相机出示儿歌:二人从,三人众。
众人一条心,黄土变成金)1.创设游戏情境,深入理解儿歌。
(1)分小组,合作搭积木。
比一比,哪一组搭得最漂亮?(2)谈体会,明道理。
《识字6 人从众木林森》教学设计[教学目标]知识与技能1.会认5个生字,会写7个生字。
认识1个新偏旁。
2.通过看图了解会意字的特点,激发学生主动识字的兴趣。
3.理解儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理。
情感态度与价值观通过本课教学,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
[教学重难点]1.掌握本课生字,熟识新偏旁。
2.了解会意字的特点,激发主动识字的兴趣。
[教学课时]1课时[教学过程]一、故事导入1.教师讲述《小蚂蚁搬走大青虫的故事》。
一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫,去搬,搬不动。
又来了一只,也搬不动。
后来,又来了三只、四只……最后,一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回了洞里。
2.讨论:从这个故事中,你明白了什么道理?(团结起来力量大)3.这个故事所蕴含的道理和我们今天要学习的内容有关。
现在,请大家打开课本第68页。
4.积累有关团结的谚语,读一读。
(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(2)柴多火焰高,人多办法好。
二、观察图片,初步感知出示左图1:1.图中的小朋友在干什么?(走路)2.一个人走路的姿势像一个什么字?(出示:人)两个人一前一后走像什么字?三个人叠起来又像什么?(从众)小结:刚才我们边看图边学习了哪几个生字,谁能读一读呢?板书:人从众(指名读,齐读)刚才,我们学习了前半部分的内容,下面我们继续学习后半部分的内容。
3.左图2教法同上。
(板书:木林森,指名读一读。
)4.看拼音,写词语。
5.照样子,写一写。
例:三人成众(1)三木成()(2)三日成()三、朗读儿歌,巩固识字过渡:有一位会写诗的叔叔把这些生字合在一起写成了一首好听的儿歌,我们一起来学习。
(相机出示儿歌)1.创设游戏情境,深入理解儿歌。
(出示右图2)三个小朋友在合作搭积木,他们搭的积木可漂亮啦!2.听歌曲,感悟读。
只有齐心协力,团结合作,才能成功。
这就是“众人一条心,黄土变成金”。
(播放歌曲《团结就是力量》)3.全班齐读。
4.请学生当“小老师”领读儿歌。