小学美术_我设计的自行车教学课件设计

小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《设计之美》，详细内容为“我设计的自行车”。

通过本章学习，学生将了解自行车的结构、功能以及设计的基本原则，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计原则，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养学生的创新意识，激发他们的设计潜能，提高审美能力。

3. 培养学生动手实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：自行车的设计原则和创意表达。

难点：如何将创意与实用性相结合，设计出独特的自行车。

四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、多媒体设备。

学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍自行车的结构：车架、车把、车轮、链条、齿轮等。

（2）讲解自行车的功能：代步、运动、娱乐等。

（3）介绍自行车设计原则：实用、美观、创新、环保等。

3. 创意设计（10分钟）（1）让学生充分发挥想象力，设计一款独特的自行车。

（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 实践操作（30分钟）（1）学生用绘画纸、彩笔等工具，将自己的设计稿绘制出来。

（2）教师指导学生进行剪切、拼接等操作，完成自行车的制作。

5. 成果展示（10分钟）（1）学生将自己的作品展示给大家，分享设计思路。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 自行车的结构车架、车把、车轮、链条、齿轮等2. 自行车的功能代步、运动、娱乐等3. 自行车设计原则实用、美观、创新、环保等七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车要求：创意新颖，实用美观，结构清晰。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意。

但在实践操作过程中，部分学生遇到一些困难，如绘画技巧、剪切拼接等。

今后教学中，教师应加强对学生的个别辅导。

教学过程
一、项目介绍和材料准备
1.师：同学们，今天我们要进行一个有趣的项目——设计你们梦想中的自行车。我们需要一些材料，如雪糕棒、铁丝、吸管、光盘、彩纸、胶水、剪刀等。这些材料将帮助你们完成自行车的模型设计。
（设计意图：通过使用废旧材料，培养学生的环保意识，教育他们如何再利用资源。同时，引导学生了解各种材料的特性和用途，为后续的创作过程做好准备。）
四、展示和分享
1.展示评价。
分小组展示作品，介绍创意。
进行集体评价，评选最佳创意小组。
2.教师小结。
（设计意图：通过展示和分享环节，学生有机会展示他们的作品，增强自我表达能力。同时，互相欣赏和评论的过程可以促进艺术品的讨论和思考，培养学生的审美观。）
五、拓展阶段
同学们，你们设计的自行车可真棒，随着科技的进步和人工智能的发展，科学技术越来越多的应用于我们的日常生活，我们可以利用它们来改进我们的自行车设计。现代科技可以使自行车更智能、更便捷、更环保。你们听说过智能自行车吗？接下来请同学们跟老师一起去看看彭志辉叔叔设计的智能自行车吧！
（生：自由回答）
2.学生回答问题并分享自己骑自行车的经历和喜好。
（设计意图：通过引入学生对自行车的兴趣和经验，激发他们对设计自行车的热情。）
二、发展阶段
（一）了解发展史
师：自行车家族还经历的变化
师：自行车的雏形终于出现。
(设计意图：走进历史，走近创意设计的过程，初步感受自行车的结构与造型变化。)
（二）观察自行车图片
教学思路
1.了解各种材料的特性和用途。
2.说一说自己梦想自行车的特点。
3.从造型、功能、收纳等方面设计和规划自行车。
4.利用废旧材料进行立体设计创作一款功能奇特、造型美观的自行车。

第十五课《我设计的自行车》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本节课是小学美术三年级上册的第十五课，教学内容围绕“我设计的自行车”展开。

学生将通过观察、讨论、设计等活动，了解自行车的结构和功能，发挥创意，设计出独特的自行车。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点1. 自行车的结构和功能的理解。

2. 设计独特、具有创意的自行车。

四、教具学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解自行车的结构和功能，引导学生观察、讨论、设计自行车。

3. 实践操作：学生分组，每组设计一款独特的自行车，教师巡回指导。

4. 展示评价：每组展示设计的自行车，师生共同评价，选出最佳设计。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自行车设计的重要性。

六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。

3. 教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车。

七、作业设计1. 画一幅自己设计的自行车。

2. 写一篇关于自己设计的自行车的介绍。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、设计等活动，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。

在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多独特的自行车。

但在教学过程中，部分学生对自行车结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节是“教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车”。

小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章，主题为“我设计的自行车”。

教学内容详细包括：自行车的基本结构、设计原则、创意构思以及设计表现方法。

通过本章节的学习，学生将了解自行车的构造，运用设计原则，发挥创意，设计出具有个人特色的自行车。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握设计的基本原则。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计原则的运用和创意构思。

教学重点：自行车的基本结构、设计方法和表现技巧。

四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备。

学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生关注自行车的结构。

（2）提问：“同学们，你们知道自行车有哪些部分组成吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自行车的基本结构。

（2）讲解设计原则：实用、美观、创新。

（3）展示优秀设计作品，分析设计方法和技巧。

3. 创意构思（15分钟）（1）引导学生进行头脑风暴，提出创意点子。

（2）分组讨论，确定每组的设计主题。

（3）教师巡回指导，提供意见建议。

4. 设计表现（20分钟）（1）学生根据创意构思，用铅笔在画纸上绘制设计稿。

（2）教师指导，帮助学生完善设计稿。

（3）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计稿制作成模型。

5. 展示评价（15分钟）（1）每组展示自己的设计作品，介绍设计理念。

（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 自行车的结构2. 设计原则：实用、美观、创新3. 设计方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车2. 答案：（1）自行车的结构清晰，符合设计原则。

（2）创意新颖，具有独特性。

（3）色彩搭配和谐，美观大方。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，设计作品富有创意。

三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标一、教学目标1.了解自行车的构造和基本部件；2.发挥想象力，设计出自己心目中的自行车；3.运用所学的绘画技法，用画笔将自己设计的自行车栩栩如生地表现出来。

二、教学准备1.课件或图片等教具；2.各种颜色的画笔、彩色笔等画具。

三、教学过程1. 导入•让学生看一些不同样式的自行车图片，并引导学生谈谈自己的想法和想像力。

2. 分析解决问题•吸取学生的意见设计出一种新的自行车。

•加深学生对自行车构造的认识。

3. 实践操作•让学生试着画出自己自行车设计的图纸。

•引导学生学习如何运用画笔，使用各种色彩，让自己的自行车设计更加栩栩如生。

4. 呈现展示•将学生设计好的自行车图纸进行展示。

•让学生互相分享彼此的设计。

四、教学重点与难点教学重点•学生运用想象力设计自己喜爱的自行车。

•学生加深对自行车构造与组成的认识。

•学生在绘画中学会了解并运用色彩的表现方式。

教学难点•学生绘画技巧的掌握。

五、教学扩展•学生选出对自己设计自行车有帮助的颜色混搭方式，用于未来绘制更加丰富的画作。

•扩展学生想像力，更好的表现自己设计的自行车，加深学生的自信心。

六、教学反思本节课目的是让学生通过一种自己感兴趣的事物——自行车，用自己的想象和绘画技能在丰富多彩的画布上创作，提高学生的艺术修养和绘画技巧。

在教学过程中，学生们积极参与，愉快的自我表达他们对自行车的想像，同时还能够巩固他们的基本知识。

然而，对于绘画技法有不同程度掌握的学生来说，绘画过程有时难以拿捏，需要老师的引导和指导。

因此，作为教师，需要不断地调整自己的教学方法和策略，让每个孩子都能够较好地感受到绘画之美。

小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第七册第七课《我设计的自行车》。

本节课主要让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握自行车的基本结构，运用设计原理创作出具有个性的自行车作品。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 培养学生学会与人合作、交流，提高团队协作能力。

3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好，提高审美情趣。

三、教学难点与重点重点：了解自行车的结构，运用设计原理创作出具有个性的自行车作品。

难点：如何将自行车结构与设计原理巧妙地结合起来，创作出富有创意的作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、自行车图片、设计原理资料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件讲解自行车的结构、功能以及设计原理。

学生认真听讲，记录重点内容。

3. 示范演示（10分钟）教师选取一辆自行车作为案例，现场演示如何将自行车结构与设计原理结合起来，创作出具有个性的自行车作品。

学生在观察的过程中，学习教师的设计思路和技巧。

4. 动手实践（15分钟）学生根据所学知识，选择一辆自行车作为创作对象，运用设计原理进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生在实践中发挥创意。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，向大家展示。

教师组织学生对作品进行评价，从创意、设计、绘画等方面给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：《我设计的自行车》1. 自行车结构2. 设计原理3. 创作步骤4. 作品展示与评价七、作业设计作业题目：设计一辆富有创意的自行车作业要求：结合所学知识，运用设计原理，创作出一辆富有创意的自行车作品。

答案：学生作品（根据课堂实践，选取具有代表性的学生作品进行展示）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。

2024年小学美术《我设计的自行车》精彩教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第五册，第六章节——《我设计的自行车》。

本章节详细内容主要包括：自行车的基本结构、自行车设计的基本原则、创意自行车设计实践。

通过本节课的学习，学生可以了解自行车的基本结构，掌握自行车设计的基本原则，并能够运用所学知识进行创意自行车设计。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的基本结构，认识自行车设计的基本原则。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，能够运用所学知识进行创意自行车设计。

3. 培养学生团队协作能力，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：自行车设计的基本原则，创意自行车设计的实践。

教学重点：自行车的基本结构，观察、想象和创新能力的培养。

四、教具与学具准备教具：自行车模型、PPT、设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每组一张设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生观察自行车的结构。

（2）提问：同学们，你们知道自行车的基本结构吗？自行车设计有哪些基本原则？2. 讲解（15分钟）（1）讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的各个部分。

（2）介绍自行车设计的基本原则，如：实用、美观、安全、舒适等。

3. 实践（20分钟）（1）分发设计图纸，让学生分组讨论，进行创意自行车设计。

（2）学生根据设计原则，运用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计图纸上的自行车进行创意设计。

4. 展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的设计作品，分享设计思路。

（2）师生共同评价，从设计原则、创意、美观等方面进行评价。

六、板书设计1. 自行车的基本结构2. 自行车设计的基本原则3. 创意自行车设计实践七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车。

2. 答案：见学生实践过程中的设计作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能否掌握自行车的基本结构和设计原则，创意设计是否成功。

《我设计的自行车》说课稿厦门市公园小学美术科张为尊敬的评委、老师们：今天我说课的内容是人教版小学美术第五册第十四课的《我设计的自行车》，本课属于造型·表现、设计·应用学习领域，是集欣赏性、创造性、实践性等特点为一体的美术课。

《美标》提出：“在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。

”我结合教材中的文化内涵，培养学生的记忆力、观察力，使学生更准确地抓住自行车的结构特征。

通过欣赏激发学生的想象力，在设计创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。

教学中注重教学过程的情趣性、表现活动的自由性，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。

同时还注重实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力，培养了学生勇于实践和善于实践的心理品质。

现在我就《我设计的自行车》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。

准确把握，说教材一、教材分析《我设计的自行车》是小学第二学段阶段造型·表现、设计·应用学习领域的课程，即要让学生认识所学对象的形、色、肌理等美术语言，激发想像力和创造愿望，又要能了解一些简易的创意和手工制作的方法，感受设计制作与其他美术活动的区别。

这样的课程并不孤立，编者编写教材时基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序，如一年级的《鱼儿游游》，二年级《鲜艳的包装纸》，三年级《迷彩服》、四年级《藏书票》，五年级《美丽的纹样》六年级《世界奥林匹克日》等等课题不一一列举。

二、学情分析三年级学生具备了预习和收集学习资料的能力，记忆力、观察力以及造型能力也在逐步发展。

所以课前鼓励学生们收集有关自行车发展史的资料，了解自行车的基本结构，并思考：我要设计怎样的自行车呢？尽可能收集相关的图片拓展学生思路是培养学生个性与创新精神的有效途径；教学过程的环环紧扣层层深入以及采取的多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。

从构图、结构、创意上说一说 你欣赏哪一辆自行车
介绍自己的作品，描述一下你 的设计思路。 你想给谁一点建议？
你能将这些自行车零件组装成一辆完整的 自行车吗？
1
2
3
4
5
自行车发展史
夸张的自行车
造型前卫的自行车
婴儿车自行车
充电自行车
购物自行车ຫໍສະໝຸດ 飞行自行车水陆两用自行车
太阳能自行车
小组讨论：
你想设计一辆什么样的自行车？你 可以骑着它去哪旅行呢？
我们的任务：
1.用勾线笔或彩笔以单线的 形式设计一辆自行车。 2.要求构图饱满、结构清晰、 造型美观、有创意。 3.可添加文字介绍。

小学美术教案设计我设计的自行车一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册，第六单元“奇思妙想”，具体内容为“我设计的自行车”。

本节课将围绕自行车的结构、设计原理和创意构思进行讲解，通过引导学生观察、思考和动手实践，培养他们的创新意识和设计能力。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计原理，提高他们的观察能力和分析能力。

2. 培养学生的创新意识和动手实践能力，激发他们设计独特自行车的兴趣。

3. 培养学生的合作精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原理和创意构思。

教学重点：自行车的基本结构、功能以及设计方法。

四、教具与学具准备教师准备：自行车模型、设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示各种独特设计的自行车图片，引导学生关注自行车的创意设计，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：（1）介绍自行车的结构：教师展示自行车模型，引导学生了解自行车的各个部分及其功能。

（2）讲解设计原理：介绍自行车的稳定性和实用性原则，引导学生思考如何设计出既美观又实用的自行车。

3. 实践环节：（1）小组讨论：学生分成小组，讨论自行车的创意设计，提出设计方案。

（2）动手制作：学生根据设计方案，利用学具进行制作，教师巡回指导。

（3）作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和师评。

4. 例题讲解：教师选取一个具有代表性的设计作品，分析其设计原理和优点，引导学生从中学习。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试设计一款独特的自行车，教师进行个别指导。

六、板书设计1. 自行车的结构：车架、车把、车轮、链条、齿轮等。

2. 设计原理：稳定性、实用性、美观性。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车。

2. 答案要求：结构清晰，功能明确，创意新颖，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。

三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的构造和功能2.培养学生的设计思维和想象力3.培养学生的观察能力和表现能力4.提高学生的创造力和美感二、教学重点1.自行车构造和功能2.自行车设计的基本要素3.学生自主设计并表达自己的设计思路和意图三、教学准备1.调查一些关于自行车的资料和图片2.准备一些自行车模型和玩具3.准备彩笔、彩色纸等绘画材料四、教学过程1. 导入老师向学生展示几张自行车的图片，引导学生认识自行车的基本构造和功能，同时向学生展示一些自行车的创意设计，鼓励学生自由想象和创造。

2. 活动设计老师发放彩笔、彩色纸等绘画材料，让学生在纸上设计一辆自行车，要求学生将自己的设计想法用画图的方式表达出来，可以同时在自己的设计中加入一些创意元素，例如花朵、动物等，让学生在设计的过程中发挥自己的创造力，认真完成自己的作品。

3. 活动展示老师让学生将自己的设计作品放在课桌上，然后逐一展示自己的作品并向全班介绍自己的设计想法和意图。

同时，老师也可以邀请学生进行互动，让学生从自己的设计作品中发现自己设计过程中的优点和不足，并吸取他人的设计经验。

4. 创作延伸老师可以安排学生分组，自己组合出一台小自行车模型，并发挥自己的想象力，进行创新设计，然后让每个小组向其他小组展示自己的作品，并互相交流学习，在展示和交流的过程中培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学小结通过本堂课的学习，学生不仅了解了自行车的构造和功能，还培养了自己的设计思维和想象力，提高了自己的观察能力和表现能力，同时也提高了学生的创造力和美感，为以后的学习打下了坚实的基础。

三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》人教新课标一、教学目标1.了解设计的概念和方法。

2.掌握线条、形状、颜色等基本美术表现手法。

3.培养观察能力、创造性思维及动手能力。

4.通过制作自行车模型，加深对自行车的了解，激发孩子对科技的兴趣和探索欲。

二、教学重点和难点重点1.线条、形状、颜色等基本美术表现手法的运用。

2.利用简单材料制作自行车模型。

难点1.如何在制作自行车模型的过程中把握比例关系。

2.如何合理运用美术表现手法来表现自己设计的自行车。

三、教学内容与教学过程内容1.设计自行车：先让学生想象自己的理想自行车，并进行设计。

设计完成后，让学生把自己的设计画出来。

2.准备制作自行车的材料：铁丝、纸、麦片盒等。

3.模型制作：用铁丝弯成车架，用纸和麦片盒做车轮和车座，然后将它们组合在一起即可完成一个自行车模型。

4.美术表现：用线条、形状、颜色等基本美术表现手法将自行车模型进行美术表现。

过程第一步：设计自行车首先，教师可以让学生看几张自行车图片，并讲解一些自行车的基本构造和功能。

然后，让学生思考并画出他们理想中的自行车。

第二步：准备材料准备铁丝、纸、麦片盒等材料，让孩子们准备开始制作自行车模型。

教师可以在此过程中帮助他们把握材料的用量和储存，避免浪费。

第三步：模型制作首先，让孩子们先用铁丝弯出车架的形状。

此时，老师要指导他们如何选择材料和把握比例，让他们能够比较好的完成一辆小型自行车模型的制作。

接下来，再用纸和麦片盒做车座、车轮等部分。

在用这些材料进行制作的过程中，教师应指导他们如何用简单的材料模拟真实的自行车结构，尽量做到真实。

第四步：美术表现在制作完成后，教师可以引导学生利用线条、形状、颜色等基本美术表现手法将自行车进行美术表现。

这个过程需要让学生自由发挥，将自己想到的表现方式运用到自己的作品中。

四、教学评价认知层面1.学生是否能够理解设计的概念和方法。

2.学生是否能够掌握线条、形状、颜色等基本美术表现手法。

教学重点难点
教学准备
教师：不同的制作工具、范作、课件
学生：具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料
, 得知今天要和大家一起上课，老师一早就出门，看老师是怎么来到学校的？
（生：骑自行车）
师：它是我们城市中经常会见到的低碳环保的交通工具之一。看着现在的自行车你能想象出第一辆的样子吗？
学情分析
三年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期，独特的个性与自我 意识日渐彰显，如何打开他们的想象空间，引导他们饶有兴趣的思考，在 培养审美情趣、提升美术素养的过程中，通过带领学生设计、创意生活中常 用的物品，引导发现生活中的创意之美，从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。
教学目标
1.知识与技能:简单了解自行车的发展史，欣赏各种创意类型的自行车，联系生活大胆
4.收纳创意
师：到达目的地，又有新的担忧了，自行车该怎么收纳？ 生：可以折叠、拆装
师：真是个好主意，设计师已经把你们的想法变成了现实！那设计师是如何解决这个问题呢？
(设计意图：结合图片与视频引导学生进行深入思考，在生活与艺术情趣中，帮助学生树立起对创意设计的自信心。)
三、作业实践阶段
1.学生分组构思，分配小组成员任务。
二、发展阶段
（一）了解发展史
师：自行车家族还经历的变化
师：自行车的雏形终于出现。
(设计意图：走进历史，走近创意设计的过程，初步感受自行车的结构与造型变化。)
（二）观察自行车图片
了解自行车由哪几大部分组成的。
（三）体会设计
1.感知创意
师：找车，改造，让自行车与众不同。
师：看看设计师的想法怎么样？！这种与众不同的想法，就是创意！
2.教师小结。
（设计意图：通过作品展示，教师组织学生采用多样化的评价方式）

小学美术《我设计的自行车》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《生活中的设计》，详细内容为“我设计的自行车”。

通过本章学习，学生将了解自行车的结构与功能，学会运用设计原理，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，掌握设计的基本原理。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原理及创新思维。

教学重点：自行车的结构、功能及设计方法。

四、教具与学具准备教具：自行车模型、设计图例、多媒体课件。

学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示自行车模型，引导学生观察自行车的结构与功能，引发学生对自行车设计的兴趣。

2. 讲解：通过多媒体课件，讲解自行车的结构、功能及设计原理，让学生对自行车设计有更深入的了解。

3. 示范：展示设计图例，分析设计思路，让学生学习设计方法。

4. 实践：学生分组讨论，运用所学知识，设计一款创意自行车。

5. 课堂练习：学生独立完成自行车设计草图，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 自行车的结构与功能2. 自行车设计原理3. 设计方法与步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款创意自行车。

2. 答案要求：结构合理，功能明确，创意新颖，画面美观。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了自行车的设计原理和方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

同时，鼓励学生关注生活中的设计，进行拓展延伸，提高学生的设计素养。

在今后的教学中，可增加更多实践环节，让学生在实践中不断提高设计能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：自行车的设计原理及创新思维。

第14课我设计的自行车教案领域：造型表现设计应用课时：2课时教材分析：本课指导学生把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。

教学目标：1.通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。

2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

教学重难点：1.把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。

2.创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

教学手段：多媒体演示讲授教学准备：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。

要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新精神。

2、发展阶段启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。

指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。

三、学生作画，教师辅导：1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。

2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。

四、课后拓展：鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。

第2课时教学目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

教学重难点：1.构图是否完整。

2.能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教学过程：1.复习上节课所学知识。

第15课：我设计的自行车课时：一课时课型：造型表现教材分析：自行车作为我们生活中极为常见的交通工具，拥有着悠久的历史和广泛的普及率。

在中国，几乎每个家庭都拥有至少一辆自行车。

经过200多年的不断发展和改进，自行车从最初的木马式自行车发展到现在各式新颖的休闲运动自行车。

在自行车的发展历程中，其功能也发生了巨大的变化。

从最初的娱乐用途，到交通代步，再到现在的休闲运动用途，自行车已经成为我们生活中不可或缺的交通工具。

考虑到学生对自行车的了解程度以及现有自行车的特点和存在的问题，本节课将引导学生从设计者的角度重新审视自行车，通过观察和体验发现问题并寻找解决方案。

通过这种方式，学生可以充分发挥自己的想象力，进行未来自行车的设计练习。

教学目标：知识目标：1.通过初步认识自行车的结构和功能，指导学生设计草图，并利用绘画方式创作自行车。

2.引导学生以创意的方式运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

能力目标：1.培养学生的观察能力和想象能力，激发创造性思维并形成创造性构思。

2.通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题和解决问题的能力。

情感目标：引导学生以富有创意的方式设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。

激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。

教学难点：拓展学生的创新思维，设计未来的自行车并进行表现。

教学准备：各种类型自行车的图片资料、自行车发展史资料课件。

学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。

教学过程：一、揭示课题：各位同学，今天我们将进行一场竞猜小游戏，旨在展示大家的观察与推理能力。

首先，我将展示一个物品的一部分，请大家根据这一部分信息迅速猜测这个物品是什么。

让我们看看哪位同学能够以最快的速度和最高的准确性猜出答案。

现在，我为大家展示一张图片（课件出示最早的自行车的分割图），这是世界上最早的自行车。

它由两个木轮和一条横梁组成，外形类似于木马，因此人们也称之为木马车。

《我设计的自行车》一、教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。

2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，激发学生的创造性思维。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。

4、引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。

激发学生对生活的热爱之情。

二、教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆功能独特的自行车。

三、教学难点：引导学生富有创意的设计自行车，拓展学生创新思维能力。

四、教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件。

五、学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。

六、教学过程一、图片故事导入新课1、师：同学们，自行车大家都熟悉么？平常爸爸妈妈是不是经常用自行车来接送我们上学、放学?自行车是我们人类科学史上一个伟大的发明，那世界上第一辆自行车是什么样的？你们见过吗？你们想看看吗？生：想。

师：请看老师这儿，（展示世界上第一辆自行车图片）真有意思，谁知道它是怎么骑的？生：双脚蹬地。

2、真聪明啊，你知道世界上第一辆自行车是谁发明的吗，想听听他发明自行车的故事吗?生：想。

师:1818年，德国有个护林工人叫德莱斯，他每天都需要从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌发了想发明一种交通工具的欲望.于是，德莱斯开始用两个木轮，一个鞍座，一个安在前轮上的车把制成了一个木制两轮车。

人坐在车上，必须用脚蹬地才能使木轮向前运动。

今天我们就来学习一下德莱斯，也来设计一辆自行车好不好？一起学习第十四课《我设计的自行车》板书：课题3、了解行车发展史伴随着时代的发展，自行车的结构也越来越完善。

下面我们来欣赏一下其他时代的自行车。

（展示自行车发展史图片）4、了解结构那么通过欣赏和平时生活中的观察我们来总结一下通常自行车主要有哪几部分结构组成呢？(板书:结构)车轮，车架，车把，车座，脚蹬，链条和齿轮。

5、认识功能师：这是我们日常生活中最常见的自行车，现代社会，出现了许多时尚另类，功能多多的自行车。