培养情趣 —— 初中政治第一册教案_七年级政治教案

情趣与兴趣——初中政治第一册教案新一轮课程改革的帷幕徐徐拉开了，为了广大教师能备好课、上好课，特提供思想品德七年级上册教案，望广大教师能参考以下教案，结合自身和学校特点加以创造性实施。

——浙江省淳安县教育局教研室叶和中第一框情趣与兴趣第一课时情趣源于兴趣一、链接新课标本课依据课程标准“成长中的我”中的“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我表现控制能力，养成良好行为习惯”的要求编写。

二、教学总体设想及依据通过音乐和丰富的画面让学生初步领略大自然的情趣，放松心情引入新课，为后面生活情趣的体验作好铺垫。

同时也从这些方面引出“兴趣”的话题，抛砖引玉，让学生谈论生活中自己的兴趣和爱好。

然后通过一位初一学生的“烦恼”和其母亲的观点让学生进行辩论，引导学生培养正确的兴趣，初步了解兴趣与学习的关系，从而拓展兴趣，享受生活的丰富多彩，又为接下来体味生活中的情趣奠定一个良好的基础。

用“知识小园地”栏目，让学生结合自身的感受谈论“兴趣”的作用，从“兴趣”引导到“情趣”，并说明“情趣与兴趣”的关系，承上启下。

通过“生活情趣大搜索”，让学生发现、体味生活中不同岗位上不同人的情趣，明白生活处处有情趣，而且情趣可以帮助人们克服困难，培养积极乐观的生活态度。

作业为设计“富有情趣的主题班会”或“富有情趣的星期天”。

这是新课标将课堂学习外延和深化的体现，也是本单元“品味生活”的具体化，突出了新课标的“生活德育”目标。

最后.在优美的音乐声中进入本课的尾声。

三、本教案的特色和风格通过板块活动设计，开展师生互动，落实教学目标，使贴近学生思想和生活实际，与新课标倡导的“生活德育”新理念相一致。

四、教学目标[知识目标] 了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得情趣与兴趣的关系。

[能力目标] 培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与情趣进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。

7.1 情趣与兴趣【教学目标】1．知识目标了解高雅的生活情趣和低级、庸俗的生活情趣的不同作用；区别高雅的生活情趣和低级、庸俗的生活情趣。

2．能力目标能够对一些具体的实例进行分析，区分和判断高雅的生活情趣和低级、庸俗的生活情趣。

3．情感、态度与价值观目标追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。

【教学重难点】高雅的生活情趣和低级、庸俗的生活情趣的不同作用；区别高雅的生活情趣和低级、庸俗的生活情趣。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】2课时【教学过程】第2课时【导入新课】方法一：感受音乐的魅力。

播放音频：阿拉木汗学生聆听。

教师提问：培养音乐的生活情趣可以对我们的生活产生怎样的积极影响？同学们说一说自己的体会。

学生回答（略）。

教师小结：音乐可以使身心放松，可以陶冶情操，可以提高自己的艺术鉴赏力和生活品味，也可以拓展相关的文化和视野，促进自身的学习，等等。

方法二：（备选）出示图片：摄影欣赏学生观看。

教师提问：看了以上的摄影作品，请同学们谈一谈感受，培养摄影的生活情趣可以对我们的生活产生怎样的积极影响？学生回答（略）。

教师小结：可以增强我们的观察能力，提高我们对人、对事、对物的敏感性，提高自己的艺术鉴赏力和生活品味，也可以拓展相关的文化和视野，促进自身的学习，等等。

【新课教学】情趣的雅与俗（板书）第一环节：连连看请同学们把各种生活情趣对应的积极作用连起来（课前准备小黑板）。

爱写作增强食欲爱书法思维敏捷爱下棋丰富想象爱音乐延长寿命爱养花陶冶性情爱赏鱼调节血压（“爱写作”连“丰富想象”；“爱书法”连“延长寿命”；“爱下棋”连“思维敏捷”；“爱音乐”连“增强食欲”；“爱养花”连“陶冶性情”；“爱赏鱼”连“调节血压”）提问：你还知道哪些生活情趣分别有着怎样的作用？学生畅谈。

请同学们把下列人物和他们的生活情趣连起来。

毛泽东拉小提琴爱因斯坦打桥牌邓小平游泳马克思做数学题（“毛泽东”连“游泳”；“爱因斯坦”连“拉小提琴”；“邓小平”连“打桥牌”；“马克思”连“做数学题”）提问：你还知道哪些名人，他们分别有着怎样的生活情趣，对他们的生活和事业产生了怎样的积极影响。

七年级政治上册《7.1情趣与兴趣》教案新人教版
一、教学目标
1.情感、态度、价值观：激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。

2.知识目标：挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。

3.能力目标：以学生自主探究为主线，通过创设情境、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。

.二、教学重点、难点
重点：情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣
难点：情趣源于兴趣
（多媒体教学）
三、教学过程
导入：用录像《朱德的兴趣爱好》导入（见课件）
授新课：
1、想说就说：
A请大家一起来说一下自己平时有什么兴趣爱好
B 师分析情趣和兴趣的含义（用歌曲“战士的第二个故乡”和守卫海岛战士的生活图片来分析）
2、分析：兴趣与情趣的关系
3、亮出你的观点：课本71页的活动。

4、用汤和盐的故事强调兴趣、情趣与中心工作的关系。

从而分析情趣的作用
5、多媒体展示情趣的作用
6、借助图片分析高雅情趣和庸俗情趣的区别
巩固：学生练习：A快乐健康对对碰 B 火眼金星辨雅俗（见课件）
小结：多媒体展示本宽框知识体系
升华：欣赏歌曲《永远是朋友》
【教学反思】
1. 以询问的方式导入，可以拉近师生之间的心理距离，为师生平等交流、平等对话。

情趣与兴趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解情趣与兴趣的区别和联系。

2.培养学生积极向上的情趣，激发学生兴趣爱好。

3.引导学生正确处理情趣与兴趣的关系，促进全面发展。

二、教学重点与难点1.教学重点：情趣与兴趣的区别和联系，如何培养情趣和兴趣。

2.教学难点：情趣与兴趣在实际生活中的运用。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道情趣和兴趣的区别吗？（2）学生回答：情趣是指人们在社会生活中形成的对某种事物的喜爱和情感倾向，兴趣是指人们认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。

2.学习新课（1）自主学习让学生阅读教材，了解情趣与兴趣的定义、特点及分类。

（2）课堂讲解教师讲解情趣与兴趣的区别和联系，并结合实际例子进行分析。

（3）案例分析教师呈现一些案例，让学生判断案例中的行为属于情趣还是兴趣，并说明理由。

3.课堂讨论（1）小组讨论：如何培养积极向上的情趣和兴趣？（2）班级分享：各小组代表发言，分享培养情趣和兴趣的方法。

4.实践活动（1）让学生结合自己的实际，列举自己在生活中培养情趣和兴趣的例子。

（2）教师点评：对学生的例子进行点评，指导学生如何更好地培养情趣和兴趣。

（2）学生感悟：让学生谈谈对本节课的认识和感悟。

四、课后作业（1）情趣与兴趣在个人成长中的作用是什么？（2）如何克服不良情趣，培养积极向上的情趣？2.家长签字确认：请家长查阅孩子的作业，并签字确认。

五、教学反思1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生对情趣与兴趣的理解是否到位？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？2.学生反思：本节课我学到了什么？如何将所学内容应用到实际生活中？今后我应该如何培养情趣和兴趣？通过本节课的学习，希望同学们能够更好地认识情趣与兴趣，培养积极向上的情趣和兴趣，促进自己的全面发展。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解情趣与兴趣的区别和联系，通过实例分析加深理解。

2.教学难点：如何在日常生活中辨别和培养积极情趣，以及如何将兴趣转化为个人成长的动力。

情趣与兴趣|初一七年级政治教案_七年级政治教案《情趣与兴趣》教案【教学目标】1、情感态度与价值观:培养学生追求美好生活的态度和审美能力。

２、能力目标：培养学生对庸俗生活的识别和抵制能力,自觉培养高雅生活情趣。

3、知识目标：懂得生活情趣有高雅和庸俗之分,理解情趣对青少年的影响。

【教学重点】情趣的雅与俗【教学难点】情趣源于兴趣【教学方法】欣赏、引导、创设情景、讨论、谈话、活动展示等【教学手段】多媒体【教学过程】一、导入新课由名人的兴趣导入二、讲授新课１、才艺展示：通过学生展示自己高雅情趣，引出情趣源于兴趣。

2、现场采访：学习中有什么兴趣？让学生感受到其实学习也是有情趣的。

3、创设情景:通过画家的故事，让学生明白生活处处有情趣。

4、辨别情趣:通过小组讨论哪些情趣是高雅的?哪些情趣是庸俗的？为什么？引导学生识别庸俗情趣。

５、自我反思:通过学生反思还存在哪些庸俗情趣以及追求庸俗情趣的危害,引导学生远离庸俗情趣。

6、践行引导:你打算培养哪些高雅情趣？三、课堂小结音乐欣赏送给同学的话情趣与兴趣|初一七年级政治教案_七年级政治教案《情趣与兴趣》教案【教学目标】1、情感态度与价值观:培养学生追求美好生活的态度和审美能力。

2、能力目标：培养学生对庸俗生活的识别和抵制能力，自觉培养高雅生活情趣。

3、知识目标：懂得生活情趣有高雅和庸俗之分，理解情趣对青少年的影响。

【教学重点】情趣的雅与俗【教学难点】情趣源于兴趣【教学方法】欣赏、引导、创设情景、讨论、谈话、活动展示等【教学手段】多媒体【教学过程】一、导入新课由名人的兴趣导入二、讲授新课1、才艺展示:通过学生展示自己高雅情趣,引出情趣源于兴趣。

2、现场采访:学习中有什么兴趣?让学生感受到其实学习也是有情趣的。

３、创设情景:通过画家的故事,让学生明白生活处处有情趣。

4、辨别情趣:通过小组讨论哪些情趣是高雅的?哪些情趣是庸俗的?为什么？引导学生识别庸俗情趣。

５、自我反思:通过学生反思还存在哪些庸俗情趣以及追求庸俗情趣的危害，引导学生远离庸俗情趣。

第一册陶冶高雅情趣_七年级政治教案知识与能力：通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。

过程与方法：以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。

情感、态度与价值观：通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。

教学建议教材分析本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。

其中“丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。

因为这个知识点是要澄清学生的认识：学文化不只是要学课堂上、书本上的知识，因为文化生活的内容是十分丰富的。

以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活，在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。

“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。

因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。

教法建议教师在教学中要注意充分调动学生积极性，让学生参与教学。

比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。

在讲解乐观幽默时，教师可以向学生介绍一些名人故事，说明乐观幽默对人的积极影响。

也可以让学生观看一些幽默片段，或相声，或小品，或电影，或者带领大家做一些有趣的游戏，让学生感受快乐的课堂气氛。

或者直接用活动课的形式，寓教于乐。

教学设计示例教学过程：活动课：一、准备活动：教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。

二、课堂展示：学生上台展示自己的生活侧面，可能这种展示会占用半节课到一节课的时间，教师不必吝啬，要给学生足够的展示机会。

三、学生讨论、总结：学生在展示的基础上，结合自己的生活情趣，讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。

生活处处有情趣的教案七年级政治教案●一、教学目标情感、态度、价值观:热爱生活、情趣高雅,积极追求美好生活;培养高雅情趣,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。

能力:分清情趣的雅与俗,提高独立的思考和判断能力。

知识:知道情趣的雅与俗之分,了解高雅情趣的重要性。

●二、教学重点培养高雅的情趣的必要性。

●三、教学难点区分情趣的雅与俗”。

●四、课前准备1、学生了解自己和周围同学、家人的生活情趣。

2、老师了了解学生的性生活情趣。

●五、教学流程(一)创设情境,导入新课教学内容教师活动学生活动导入:1.出示图片:工业生产、武术、学习、书法等,请同学们谈一下有哪些感受?小结:老师总结:自然之美、劳动之美,休闲、娱乐活动,都充实着人们的生活,可见,生活处处有情趣。

这也是这节课我们要学习的内容。

导入新课生活处处有情趣学生七嘴八舌,自由发言,说出自己真情实感。

感悟生活处处有情趣。

(二)分组探究,小组合作教学内容教师活动学生活动情趣有雅俗之分情境活动一:生活处处有情趣,情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。

那么,同学们都有哪些情趣?什么是情趣呢?组织引导学生互动讨论。

总结: 情趣指意趣、性情、志趣。

凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。

比如:喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等,就是一种情趣。

各种各样的情趣,给我们的生活带来了乐趣。

情趣是无处不有、多种多样的,但情趣有高雅情趣,也有庸俗情趣。

不同的情趣对个人和社会有不同的作用。

情境活动二:(教材P38页)看一看想一想什么样的情趣才是高雅的?老师点评同学们探讨成果并总结:义务劳动、练习书法、健身长跑;扶贫助困,奉献爱心;学习乐器,爱好声乐,科技制作等等,这些情趣有益于身体健康,具有科学性,是文明的、向上的爱好。

因此,我们说这是高雅的情趣。

高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。

它们之间紧密联系,缺一不可。

培养高尚情趣的政治课教案在当今社会，我们需要培养高度情趣的人才。

情趣可以指人的修养、品德、文化素养、个性等诸多方面，而其中政治素养更是必不可少的部分。

政治课已经成为了学校教育的重要组成部分，那么如何在政治课中培养高尚情趣呢？本文将针对此问题提供一份政治课教案，希望能够帮助广大教师在课堂中更好地实现此目标。

一、教学目标通过本节课程的教学，学生应当能够：1、理解政治素养的概念，把握其重要性；2、了解国家现行制度和政策，参与社会治理，积极履行公民义务；3、了解国家历史和文化，形成正确的国家观、民族观、世界观和人生观；4、保持理性、思辨、创新的思维，坚定道德、法制、宗教等核心价值观；5、以学习为快乐，以学习为生活，以学习为未来，形成健康向上的人格。

二、教学内容本节课程教学内容包括：1、政治素养概念介绍；2、国家制度和政策概述；3、公民意识和履行公民义务；4、国家历史和文化介绍；5、价值观教育和人格塑造。

三、教学方法为了达到教学目标，我们采用一些有效的教学方法：1、互动教学法：学生可以自由发言，并提供自己的观点和见解，并适时给予肯定或质疑。

2、案例教学法：以生动的案例为例，加强对政治学科的理解以及正确的国家观、民族观、世界观和人生观的形成。

3、组织学生实地参观政府机关、金融机构、科技研究机构等有关主题的单位，对国家现行的制度和政策有更加深入的了解。

4、黑板教学法：用黑板加强主要内容的记忆和理解。

五、教学手段为了使本节课的教学更加生动、形象、实际，我们准备以下教学手段：1、投影仪：通过讲解、演示、实验、展示等多种方式，加深学生的认识，增加对政治学科的了解。

2、教具：以国旗、宪法、印章等表征国家意象的物品作为辅助教具让学生对国家有更直观的感受。

3、音频/视频：教师播放相关影音素材，让学生看到、听到、感受到具体实例之后，更好地理解政治课程。

4、小组讨论：分为若干小组进行讨论，让学生自由表达自己的观点。

六、教学过程1.导入（1）通过问答方式，提问学生什么是政治素养，有什么作用？（2）通过类比法，将政治素养与人类脊柱、足跟向关联。

追求高雅情趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解高雅情趣的含义及其重要性。

2.培养学生追求高雅情趣的兴趣和习惯。

3.引导学生自觉抵制低俗情趣，树立正确的价值观。

二、教学重难点1.教学重点：高雅情趣的含义及其在生活中的体现。

2.教学难点：如何引导学生自觉抵制低俗情趣，培养高雅情趣。

三、教学准备1.教材：初中政治第一册2.多媒体课件3.素材：高雅情趣相关图片、视频等四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道什么是高雅情趣吗？谁能举例说明？生1：高雅情趣就是指健康、文明、向上的生活方式和兴趣爱好。

生2：比如，阅读、画画、弹琴、下棋等。

师：很好，那我们今天就来学习一下如何追求高雅情趣。

2.学习新课（1）高雅情趣的含义师：请同学们翻开教材第1页，阅读关于高雅情趣的描述。

（2）高雅情趣在生活中的体现师：请同学们举例说明高雅情趣在生活中的体现。

生1：阅读可以提升自己的知识水平，丰富内心世界。

生2：画画可以培养审美能力，提高生活品质。

生3：弹琴、下棋可以锻炼思维，陶冶情操。

（3）如何追求高雅情趣师：请同学们结合教材内容，思考如何追求高雅情趣。

生1：我们要树立正确的价值观，自觉抵制低俗情趣。

生2：我们要培养广泛的兴趣爱好，丰富自己的业余生活。

生3：我们要关注身体健康，积极参加体育锻炼。

3.案例分析师：请同学们观看多媒体课件中的案例，分析案例中的人物是如何追求高雅情趣的。

案例：小明热爱阅读，每天都会抽出时间读书。

他不仅阅读小说、散文，还涉猎历史、哲学等领域的书籍。

小明认为，阅读可以让他开阔视野，丰富内心世界。

生：小明通过阅读追求高雅情趣，他关注自己的精神成长，不断提升自己的素养。

4.互动环节师：请同学们分组讨论，分享一下自己是如何追求高雅情趣的，以及追求高雅情趣给自己带来的变化。

生1：我喜欢画画，通过画画我提高了审美能力，也陶冶了情操。

生2：我喜欢弹琴，弹琴让我心情愉悦，也让我更加自信。

五、课后作业1.结合教材内容，思考如何将高雅情趣融入日常生活，并写一篇心得体会。

高雅的情趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解高雅情趣的内涵，懂得高雅情趣对个人成长的意义。

2.培养学生追求高雅情趣的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解高雅情趣的内涵及其对个人成长的意义。

三、教学过程1.导入新课a.通过播放一段关于高雅情趣的视频，引导学生初步感受高雅情趣的魅力。

b.提问：同学们，你们觉得什么是高雅情趣？请大家谈谈自己对高雅情趣的理解。

2.理解高雅情趣的内涵a.讲解高雅情趣的定义，让学生明确高雅情趣的概念。

b.举例说明高雅情趣的表现，如阅读、绘画、音乐、舞蹈等。

3.分析高雅情趣对个人成长的意义a.引导学生思考：为什么我们要追求高雅情趣？b.讲解高雅情趣对个人成长的意义，如丰富精神生活、提高审美能力、培养良好习惯等。

4.培养学生追求高雅情趣的兴趣和爱好a.介绍一些高雅情趣的活动，如书法、摄影、旅游等。

b.鼓励学生积极参与这些活动，培养自己的兴趣和爱好。

5.引导学生自觉抵制低俗情趣a.讲解低俗情趣的危害，如影响身心健康、降低审美能力等。

a.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

b.鼓励学生在日常生活中践行高雅情趣，不断提高自己的修养。

四、课后作业1.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于高雅情趣的感悟文章。

2.采访身边的一位朋友或家人，了解他们的高雅情趣，并写一篇报道。

五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对高雅情趣的理解是否到位？2.学生在课堂上的参与度如何？是否能够积极参与讨论和活动？3.课后作业的完成情况如何？是否能够将所学内容运用到实际生活中？重难点补充：1.理解高雅情趣的内涵对话示例：教师：“同学们，你们能举个例子，说明什么是高雅情趣吗？”学生甲：“我觉得弹钢琴是一种高雅情趣。

”教师：“很好，弹钢琴确实是一种高雅情趣，它不仅能陶冶情操，还能提升我们的审美。

”2.分析高雅情趣对个人成长的意义对话示例：教师：“那么，高雅情趣对我们个人成长有什么帮助呢？”学生乙：“它可以让我们心情愉悦。

新人教版七年级上册道德与法治生活需要有情趣教学设计教案新人教版七年级上册道德与法治生活需要有情趣教学设计教案【教学目标】情感•态度•价值观1．培育踊跃向上的人生态度，自觉培育高雅的生活情趣。

2．遵遵法律和道德规范，抵制庸俗的情趣。

能力提高在现实生活中擅长发现、捕捉美好事物的能力。

知识1．了解情趣的含义和高雅情趣的种类。

2．熟悉到高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害。

【教学准备】[学生准备]1．搜集关于情趣的名人名言。

2．了解自己感兴趣的名人有哪些生活情趣。

3．联系课余生活，看看自己有哪些高雅情趣，还可以培育哪些高雅情趣。

[教师准备]了解学生的生活情趣状况。

【教学进程】导入新课课件展示一组图片：毛泽东在游泳，陈毅在下棋，竺可桢在登山，袁隆平在拉小提琴……看了这些图片，你有什么感想？（学生回答略）教师：他们成绩卓著，生活上也情趣盎然。

（设计用意：巧用图片导入新课，让学生有线人一新的感觉，可激发兴趣。

这组名人情趣图片，很好地诠释了本课题的主题——生活需要有情趣，能迅速集中学生注意力，进入良好的学习状态。

）教学新课（一）情趣世界1．什么是情趣情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。

人们的兴趣爱好愈普遍，人们的生活就愈丰硕多彩，就会产生对生活的浓厚情趣，也就越发酷爱生活。

2．兴趣和情趣之间的关系情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。

兴趣是短暂的，是常常转变的；情趣是持久的，是稳定的。

兴趣若是从范围、功能等方面划分，可以分成哪几类？（学生回答略）教师在学生回答的基础上进行小结：观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花、收藏书画、收藏古玩等。

生活消遣类：打牌、下棋、养花、养乌、钓鱼、旅游、上网等。

文化体育类：唱歌、跳舞、念书写诗、作画、打球、游泳等。

实用技术类：裁剪、编织、小制作、小发明等。

新人教版七年级上册道德与法治生活需要有情趣教学设计教案【教学目标】情感•态度•价值观1．培育踊跃向上的人生态度，自觉培育高雅的生活情趣。

在社会生活中陶冶高雅情趣——初中政治第一册教案_七年级政治教案在社会生活中陶冶高雅情趣教学目标知识与能力：通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。

过程与方法：以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。

情感、态度与价值观：通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。

教学建议教材分析本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。

其中“丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。

因为这个知识点是要澄清学生的认识：学文化不只是要学课堂上、书本上的知识，因为文化生活的内容是十分丰富的。

以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活，在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。

“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。

因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。

教法建议教师在教学中要注意充分调动学生积极性，让学生参与教学。

比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。

在讲解乐观幽默时，教师可以向学生介绍一些名人故事，说明乐观幽默对人的积极影响。

也可以让学生观看一些幽默片段，或相声，或小品，或电影，或者带领大家做一些有趣的游戏，让学生感受快乐的课堂气氛。

或者直接用活动课的形式，寓教于乐。

教学设计示例教学过程：活动课：一、准备活动：教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。

二、课堂展示：学生上台展示自己的生活侧面，可能这种展示会占用半节课到一节课的时间，教师不必吝啬，要给学生足够的展示机会。

情趣与志趣——初中政治第一册教案七年级政治教案教案示例情趣与兴趣[导入新课]情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。

有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。

人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。

录像：《朱德的兴趣爱好》从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。

情趣与兴趣有何关系呢？我们中学生应该培养什么样的情趣呢？一、情趣与兴趣（板书）（一）情趣源于兴趣（板书）人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。

即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。

电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。

第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗？”“能，他们能做到”。

“什么东西使你这样肯定呢？”沃尔特斯问题。

“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。

“对！”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。

因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。

高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。

学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。

如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。

第一册追求高雅情趣
七年级政治教案
主题探讨过程：
第一幕：丰富的文化生活
1、讨论课文提供的内容，回答课文设计的问题。

目的：让同学认识到文化生活是多种多样的，是丰富多彩的丰富多彩的文化生活可以开阔眼界，拓展知识面，使自己全面发展。

2、同时：可以请学生自己动手绘画或进行创意小制作，请爱好收藏的同学介绍他们的收藏，介绍实物及收藏方法体会，以及收藏的艺术价值等如果收藏品不是特别贵重也方便携带还欢迎他们将收藏带到班里向其它同学展示通过整理收藏介绍收藏品可以促进学生收藏鉴赏能力的提高同时也加强了学生对课文内容的深入理解。

第二幕：提升情趣陶冶情操
1、大仲马的《三剑客》
补充时代背景资料介绍作家生活时代作者描写的生活
2、《七子之歌》
是爱国学者闻一多写的祖国母亲盼望七块土地回归祖国的心声可以重点分析作品或作者
情趣提升要同陶冶情操相结合。