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《平移和旋转》教学设计（异口同学生边看边用手模课件出示各种游乐项目：电缆车、摩天轮、滑滑梯、旋转木马、风车等娱乐场景）通过创设情境，生的学习兴趣，受平移与旋转。
发现数学就在身边。
（1）说一说，模仿做动作师：生活中有没有这种运动现象呢？我们再来看一组运动，你们看到哪些事物？并模仿动作，它们是如何运动的？（2）小组活动师：他们的运动方式一样吗？你能不能给他们分分类？并在你的小组里说一说，为什么这样分？（ 多让生说）（3）汇报讨论结果。
师：哪个组愿意汇报你们组内的想法？学生先模仿动作，再独立思考，然后在小组内交流自己 的想法。
生：有些是直直的运动的，有些在转圈。
生1：我们组认为应该分为两类：风车、方向盘、钟表的运动分为一类，升旗、推拉窗户、推箱子的运动分为一类。
生2：我们组认为应该分为四类：风车、方向盘的运动分为一类，升旗自己是一类、推拉窗户是一类、推箱子是一类。
因为风车、方向盘、钟表都是转动的，推拉窗户和推箱子是水平运动的，升旗是上下运动的，所以我们这样分类。
课件播放、升旗、方向盘、推拉窗户、风车、推箱子、钟表的运动。
创设学生熟悉的生活情境，让他们通过观察，比划，分类，加深对平移和旋转现象的感知，有利于学生的主动建构知识，从中体会数学来源于生活。
：我认为它是一种特殊情况，既不是平移又不是旋转。
因为它既不是平平的直直的运动，又一：我认为是旋转，因为它是绕着轴的：我也认特殊。
平移应该是平平的、直直的运动，仔细看荡秋千的线的。
说它是旋转吧，它又没生：拧紧水龙生摇头，不相睁大眼睛大屏幕显示火车水平行驶的运动。
播放课件大屏幕依次出示：电风扇的运动、拨算珠的运动、小女孩转圈的运动，脸谱的运动，帆船、地球仪、推拉抽屉、滴水的水龙头、唐老鸭一家人散步、火车运动等。
水龙头不停滴水属于平移，看到滴水拧紧水龙头是旋转现象，表针不停转动，这既解决了数学问题，又对学生进行节约用水及惜时教育。
：太不可：我觉得大楼能平移，奇：我们中国的工程师真起：没想到数学知识在建筑行业也能发威指名回答：学视频播放上海音乐大厅平移的片段课件：判断题一段新闻的播放，让学生切实感受到数学知识在生活中用途之大，激发学生机。
《平移和旋转》（教案）三年级下册北师大版教案：《平移和旋转》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第五单元《位置与方向》。
本节课主要教授平移和旋转的概念，并通过实例让学生理解这两种变换。
具体内容包括：1. 平移的定义和特点：平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。
2. 旋转的定义和特点：旋转是指在平面内，将一个图形绕着某一点转动一个角度的变换。
旋转不改变图形的大小，但会改变图形的位置和方向。
教学目标：1. 让学生掌握平移和旋转的概念，理解它们的特点和区别。
2. 培养学生用平移和旋转的方法解决实际问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解平移和旋转的概念，以及它们的特点和区别。
2. 教学重点：运用平移和旋转的方法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、挂图、学生活动卡片。
2. 学具：学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察教室里的桌子、椅子等物品，引导他们发现这些物品是如何通过平移和旋转来移动的。
2. 邀请学生上台演示平移和旋转的动作，并解释他们的操作是如何使物品发生变化的。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍平移和旋转的概念，并通过多媒体课件和挂图让学生直观地感受这两种变换。
2. 讲解平移和旋转的特点和区别，并通过实例进行说明。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题，让学生观察图形的变化，并引导学生用平移和旋转的方法解决问题。
2. 分组讨论，让学生互相交流解题思路，并分享解题过程。
四、随堂练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成，并检查答案。
2. 针对学生的答案进行讲解，并纠正错误。
五、教具与学具运用（5分钟）1. 让学生用剪刀剪下学生活动卡片上的图形，并用胶水粘贴在作业本上。
2. 引导学生用平移和旋转的方法对图形进行变换，并观察变换后的图形。
《平移与旋转》教学设计教学目标：1、结合生活经验和实例，感知平移与旋转现象，直观体会它们的特点。
2、结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
3、培养学生善于发现问题、思考分析问题和解决问题的意识和能力，进而提高学生的数学素质，体会数学的应用价值。
教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教具准备：PPT课件（一）创设情境1、同学们都去过游乐场吧，那里有哪些游乐项目？（飞鱼、缆车、遨游太空……）谁能用手比划演示给大家看看？（学生演示）2、现在，我们来研究它们是怎样运动的？（二）探索新知1、初步感知平移和旋转现象。
我们来观察一组运动，它是属于平移现象还是旋转现象呢？（出示课件）像升降国旗、缆车等物体沿着一条直线运动的现象叫平移；像大风车、遨游太空等绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫做旋转。
2、判断平移、旋转运动。
观察课件，独立思考，边说边比划，然后在组内交流。
（演示课件）钟表上时针的运动（旋转）拉抽屉（平移）升降国旗（平移）拧水龙头（旋转）汽车方向盘（旋转）3、说一说，生活中的平移、旋转现象。
让学生搜索生活中的平移、旋转现象，小组交流并汇报。
（课件显示）小结：平移沿直线运动旋转围绕一个点或轴运动4、结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
（1）课件演示，学生数格。
数一数、说一说你乘坐的火车车厢走了几格？（出示课件）（2）填一填。
（课件演示）蜡烛向（）平移了（ )格；小鱼向（）平移了（）格。
（3）画一画。
画出房子向左平移3格后的图形。
（课件演示）小结：观察一个图形的平移过程，只需要观察该图形上任意一点或一部分的平移过程就可以了。
（三）巩固练习完成课本第29页的第3题练习题。
（四）课堂小结这节课你学到了什么？（五）作业布置：把这节课学到的知识跟同伴们分享。
《平移和旋转》教学设计含教学设计三年级下册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于《平移和旋转》这一课的教学设计如下：一、教学内容我选择的教材是北师大版三年级下册数学，本节课的教学内容主要包括第107页至108页的“平移和旋转”章节。
这一章节主要介绍了平移和旋转的概念及其在实际中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握平移和旋转的定义，能够分辨生活中的平移和旋转现象，并能够将它们应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解平移和旋转的概念，并能够分辨它们。
难点则是如何让学生们理解平移和旋转在实际中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、实物模型以及相关的练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一个物体在平面上的平移和旋转动画，让学生们直观地感受平移和旋转现象。
2. 概念讲解：接着，我通过多媒体课件，详细讲解平移和旋转的定义和特点。
3. 例题讲解：我通过具体的例题，让学生们理解平移和旋转在实际中的应用。
例如，我展示了如何通过平移和旋转来拼出一个复杂的图形。
4. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生们通过实际操作，巩固他们对平移和旋转的理解。
5. 应用拓展：我让学生们分组讨论，找出生活中存在的平移和旋转现象，并展示他们的发现。
六、板书设计我在黑板上设计了平移和旋转的定义、特点和应用的框架，并在相应的位置写下相关的关键词。
七、作业设计1. 题目：请学生们画出一个他们认为的平移和旋转现象，并写上他们的解释。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对平移和旋转的概念有了基本的理解，但在应用拓展方面还有待加强。
在课后，我会继续寻找更多的实际例子，让学生们更好地理解平移和旋转的应用。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察、多思考，将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了通过展示一个物体在平面上的平移和旋转动画来引入课题。
《平移和旋转》说课稿《平移和旋转》说课稿1一、说教材1、教材内容：义务教育课程标准小学数学北师大版三年级下册第二单元的《欣赏与设计》。
2、教材分析：本单元把平移、旋转与轴对称等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。
3、教学对象分析：三年级学生已具有了一定的计算机应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。
平移、旋转和轴对称等概念性教学比较抽象，仅仅借助于书本和黑板等静态工具不易于学生理解。
计算机能动态地展示轴对称、平移和旋转的特征，可以突破平日课堂教学中无法解决的问题。
所以，我选择在网络环境下对这一部分知识进行教学。
4、教学目标：结合教材特点，三年级学生的实际水平、心理特点以及认知规律，我确定了如下的教学目标：?知识与技能：在欣赏与设计图案的过程中体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。
?过程与方法：学生运用平移、旋转和轴对称图形的特征，设计精美图案。
?情感态度与价值观：学生在欣赏与设计图案的过程中感受图案的美。
5、教学重难点：教学重点：在欣赏与设计图案的过程中，体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。
教学难点：运用平移、旋转和轴对称图形的变换设计精美图案。
二、说教法：数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。
教学中不仅要让学生“知其然”，更要让他们“知其所以然”。
为了让学生更形象、深刻地理解掌握本课内容，教学中借助动画的直观演示将抽象的知识具体化，创设主动参与的环境，运用媒体技术体验移动知识的生成，突破靠单一讲解带来的不易于理解的重难点，从而促进认识的深化。
三、说教学过程（一）复习导入开课时用PPT幻灯片展示一组图片，让学生选择自己最喜欢的图案说一说它有什么特点，引导学生从兴趣出发，初步感知本课的学习内容。
在这组图中我安排商标、沙发、壁纸等都是生活中常见的轴对称图形或是分别由平移和旋转得到的图案，再让学生联系生活实际找一找身边还有哪些这样的例子。
使学生乐于投入到学习活动中，为下面的学习做好铺垫。
三年级下册数学教案-2.3 平移与旋转 | 北师大版一、教学目标
•了解平移和旋转的定义。
•熟练掌握平移和旋转的基本操作。
•学会观察图形进行平移和旋转。
•增强学生对数学的兴趣和探究意识。
二、教学重点难点
教学重点
•平移和旋转的定义。
•平移和旋转的基本操作。
教学难点
•观察图形进行平移和旋转。
•分析图形变化规律。
三、具体教学步骤
步骤一：导入
1.导入本节课的教学内容：平移和旋转。
2.引入课题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解
1.讲解平移和旋转的定义。
2.讲解平移和旋转的基本操作，包括平移和旋转的方向、距离、角度等。
3.通过展示示例图形，讲解平移和旋转的实际应用。
步骤三：练习
1.在黑板上绘制几何图形。
2.由教师出题，由学生进行简单的平移和旋转操作。
3.针对不同难度的题目，安排不同的小组活动。
步骤四：拓展
1.提供更多有趣的几何图形，让学生自由进行平移和旋转操作。
2.引导学生探究图形的变化规律，讨论图形的对称性质。
3.分享学生的成果和心得，激励学生深入探究平移和旋转。
四、教育教学理念
1.以学生为本，以教材为基础，综合运用学生体验学习、合作学习、探究学习等多种方式，提高学生学习兴趣和效果。
2.注重学生的思维发展和能力培养，多角度、多方面培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.通过多元化的教学手段和形式，打破传统单一的讲课模式，提高学生的主动参与和自主创新能力。
平移和旋转教材分析1．本课时学习的是教材27～29页的内容及相关习题。
2．教材通过情境图呈现了生活中常见的几种运动，引导学生感受平移和旋转现象。
3．教材提出四个问题，通过解决这四个问题使学生感知现实生活中物体运动变化的规律，从而能够直观地区分平移和旋转两种常见的现象。
教学目标【知识与能力目标】1．感受、了解平移和旋转现象的特点，能辨认现实生活中的平移和旋转现象。
2．能用语言描述平移运动的过程，画出平移后的图形。
【过程与方法目标】1．结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2．结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
【情感态度价值观目标】通过现实生活中物体、运动变化的规律，能进一步理解平移和旋转的本质特点，感受平移和旋转现象的普遍性。
教学重难点【教学重点】：能认识并区分平移和旋转两种现象。
【教学难点】：描述平移运动的过程。
课前准备教师准备PPT课件学生准备格子图教学过程第1课时平移和旋转(一)激趣导学组织游戏，导入新课师：同学们喜欢做游戏吗？我们一起来做一个猜词游戏吧！游戏规则是一位同学根据老师出示的词语做出相应的动作，另一位同学根据前一位同学的动作猜出相应的词语。
做动作的同学可以说出与词语有关的内容，但是不能说出答案，否则算犯规。
(课件出示“开汽车”“大风车”“开窗户”“升国旗”等词语，学生两人一组做游戏) 师：同学们猜得可真准，在生活当中还有许多这样的运动现象，你们想去认识一下吗？设计意图：通过课前的游戏活动使学生的情绪得到充分的调动，在游戏的过程中也能帮助学生唤起已有的知识经验，为接下来的学习打好基础。
目标导学观察图片，学习新知1．课件出示教材27页的主题图。
(1)描述画面中的运动现象。
师：这些运动现象你在生活中见到过吗？能说说它们是怎么运动的吗？学生用语言叙述看到的运动现象。
如：国旗在上升、方向盘在转动……(2)尝试分类。
师：这些物体的运动方式相同吗？你能把这些运动现象分分类吗？学生自己先试着按不同运动方式将6幅图分类，再说说分类的标准和结果。
