七上《论语十则》人教版赖文莲修改

七年级上册语文《论语》十则文言文总复习资料七年级上册:《论语》十则一、解释加点词的含义。

（答案）、学而时习之，不亦说乎？说，同“悦”，愉快2、吾日三省吾身三省，多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。

罔：迷惑。

殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

齐：相同，看齐、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

女：通“汝”，你。

是，这。

知，通“智”，聪明。

6、温故而知新故，旧的知识7、士不可以不弘毅弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。

施，施加。

二．写出这至今还用的成语。

温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空并翻译。

、子曰：“学而时习之，。

”孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？2、子曰：“学而不思则罔，。

”孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。

光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

3、子曰：“见贤思齐焉，。

”孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，。

，。

”孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

、子曰：“，可以为师矣。

”孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

６、子曰：“岁寒，。

”孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

７、子曰：“其恕乎，，。

孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

８、子曰：“由，诲女知乎！是知也。

”孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

新人教版七年级语文上册教案：《论语》十则新人教版七年级语文上册教案：《论语》十则精选5篇（一）教学目标：1. 了解《论语》的作者、内容和背景；2. 了解《论语》中的十则经典语录，并理解其含义；3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力；4. 培养学生的道德修养和情感态度。

教学重点：1. 学习和理解《论语》中的十则经典语录；2. 培养学生的阅读理解和思辨能力。

教学准备：1. 《论语》的教材及其他相关教辅资料；2. 复制好《论语》十则的相关资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 明确本节课的教学目标和重点；2. 引导学生谈谈对《论语》的了解，并介绍《论语》的作者、内容和背景。

二、学习《论语》十则（30分钟）1. 教师出示《论语》十则的相关资料，让学生阅读其中的篇章；2. 分组讨论，每个小组选择一则经典语录进行解读，并向整个班级分享；3. 全班共同讨论各组的分享内容，理解每则经典语录的含义和价值观。

三、思考与拓展（15分钟）1. 引导学生思考每则经典语录对自己的启示和意义；2. 分组讨论，每个小组选择一则经典语录，写出一段与之相关的自己的经历或见闻，并展示给全班。

四、总结归纳（5分钟）1. 教师对学生的观点和见解进行点评；2. 总结本课所学内容，强调《论语》的价值和意义。

五、作业布置（5分钟）1. 阅读《论语》剩余的篇章；2. 写一篇关于《论语》的读后感。

教学反思：本节课主要是让学生了解和学习《论语》中的十则经典语录。

通过小组合作和全班讨论，学生能够理解每则经典语录的含义和价值观，并能够进行思考和拓展。

同时，通过写作作业，能够培养学生的写作能力和对《论语》的深入思考。

但是，时间有限，只能选择了十则经典语录进行学习，可能会有其他经典语录被忽略，需要在后续的教学中进行弥补。

新人教版七年级语文上册教案：《论语》十则精选5篇（二）教学目标：1. 了解课文《在山的那边》的内容和主题。

2. 掌握课文中的重点词汇和句型。

•••••••••••••••••《论语十则》教案（人教版七年级上册）（精选6篇）《论语十则》教案(人教版七年级上册)（精选6篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《论语十则》教案(人教版七年级上册)，欢迎大家分享。

《论语》教案(七年级上册) 篇1教材分析：论语是记录孔子和他的言行的一部书，是儒家经典著作之一，选文中的十则有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。

教学目标：知识与能力目标：1、认读字词、积累文言词汇。

2、翻译、理解课文内容3、整理、积累成语、短语等语言材料。

过程与方法目标：１、诵读２、合作探讨３、培养勤学好问的学习方法。

情感态度与价值观目标：学习态度人生修养教学重、难点：揣摩文中重点语句的含义。

并联系自己的生活经验，浅谈自己的见解和主张，学情分析：语言简练，含义深远，因学生出次接触文言文所以授课过程中老师要精讲，学生要熟记深思牢记。

课前准备：收集有关孔子的有关资料。

教具准备：朗读磁带、幻灯片教学过程：《论语》教案(七年级上册) 篇2一、创设情境，激情导入：同学们，我们国家古代有一位伟大的思想家、教育家，他的教育思想不仅对我国、也对世界文化产生了深刻的影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？（多媒体显示孔子像）（学生回答）对，他就是孔子。

今天，让我们共同来学习他关于学习的一些论述，看看对我们有什么启发。

关于孔子和《论语》（学生在班上交流自己的预习：展示自己搜集整理的资料，其他同学作必要的修正、补充）教师明确有关资料二、初读课文，扫清障碍：1．同学们自读课文“阅读提示”，慢读全文。

2．听读课文，注意读准字音，体会语调。

三、细读课文，整体感知朗读课文：1、听录音，朗读课文。

2、结合课下注释，串译课文。

3、了解各章大意。

A、“见贤思齐”章：见贤思齐、勇于自省。

B、“三人行”章：择善者而师之。

《论语》十则初中语文（人教版）七年级上册第10课永康中学叶丽玲2009年12月一、教学设想《论语》十则是一篇传统文言文。

传统的教法，通常就是朗读、解释重点字词、翻译、文章内容的理解，然后要求学生背诵，这是一种静态的、单向性的教学。

我认为，先学（读）后教：让学生在反复的诵读中，初步领略本文所展现出的孔子与弟子之间的相关言论，整体感知课文内容；让学生结合课文注释，以独立自主的方式，尝试把课文翻译成现代汉语。

探究法：让学生将自己的理解在课堂上进行交流，教师给予充分的肯定与必要的补正，并强调应该重点把握的关键词句；让学生从整体学习中回到对局部精彩的关注，请学生结合自己的生活体验，表达对相关言论的体会。

练习法：通过相关练习，巩固学生所学内容，进行知识的迁移、拓展。

二、知识目标１、积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人”等成语。

２、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

３、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。

４、培养文言注释能力。

三、情感态度目标1、感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。

2、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

四、教学重点１、朗读、背诵全文。

２、评点《论语》十则内容。

五、教学难点深层理解《论语》十则内蕴。

六、教学时数2课时。

（一）导入同学们，谁能告诉我，今天是几月几日？……９月２８日，很好！有谁知道今天是什么日子呢？……今天是一个“圣人”的诞辰！说到圣人，我们想到的是谁呢？……中国人说“圣人”，就肯定是说孔子！每年的今天，都会有很多人去到山东省曲阜市“朝圣”，今年已经是孔子诞辰２５５６年了。

今天我们还要上课，就不可能跑到山东的孔子庙去拜祭孔子了，但我们可以通过学习第１０课《<论语>十则》来纪念孔子诞辰２５５６年。

继续将孔子的儒家思想发扬光大，才是对孔子最好的纪念。

（二）交流有关孔子、《论语》知识①学生在四人小组内交流。

《论语》十则教案【教学目标】1．积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人”等成语。

2．能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

3．理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。

4．培养文言注释能力。

5．感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。

6．联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

【教学重点】1．朗读、背诵全文。

2．评点《论语》十则内容。

【教学难点】深层理解《论语》十则内蕴。

第一课时一、导入同学们，谁能告诉我，今天是几月几日？……９月２８日，很好！有谁知道今天是什么日子呢？……今天是一个“圣人”的诞辰！说到圣人，我们想到的是谁呢？……中国人说“圣人”，就肯定是说孔子！每年的今天，都会有很多人去到山东省曲阜市“朝圣”，今年已经是孔子诞辰２５５６年了。

今天我们还要上课，就不可能跑到山东的孔子庙去拜祭孔子了，但我们可以通过学习第１０课《<论语>十则》来纪念孔子诞辰２５５６年。

继续将孔子的儒家思想发扬光大，才是对孔子最好的纪念！二、新授1．读准字音，读清句读。

（教师板书）2．结合句释自读，读清句意。

3．质疑，答疑。

4．师引导深入学习。

“学而”篇[原文]子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉,可谓好学也已。

”[译文]孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。

”[感文]：君子可以不求食饱、食好，居住环境不追求舒适，居住环境较好的话会有一种依赖性，会对个人修养道德没有帮助反而使自己变得很懒惰。

做事、对工作要勤劳、敏捷、认真，而且要小心说话，俗话说得好：“饭可以乱吃，话不可以乱说。

”到有道德的人那里去匡正自己，能让自己像那些有道德的人一样。

孔子认为好学，首先学业要精于是得勤奋，学会居安思危。

这样就可以算是孔子所说的那样。

这句话可谓与我们现代人的追求是反过来的，我们的教育制度现在给大家的教育就是读好书才能有好职业，不断拿学位才能有好的生活、“娶美女（帅哥？）买房买车”，这也是现实的，能拿在手里的。

10《论语》十则(人教版七年级上 )10《论语》十则四川郫县周化琴教学目标掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

积累成语、格言、警句。

00教学重点理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

课前准备。

搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。

借助工具书，通读全文，把握内容梗概。

第一课时教学内容介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容。

教学设计导入中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长韵历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。

这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。

下面我们就来共同探究学习《十则》。

交流有关孔子、《论语》的知识学生在四人小组内交流。

班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。

师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。

他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

体例主要是语录体、对话体、叙事体。

内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。

从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

整体感知学生自读课文，思考本文内容主要包括哪两个方面。

学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。

(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。

人教版七年级上册语文《论语》十则教案人教版七年级上册语文《论语》十则教案○教学目标①熟练背诵并正确翻译这篇课文.②理解课文思想内容,对照反省自己③积累文言词汇.○教学重点背诵.翻译.理解课文内容.○课前准备①搜集孔子及其《论语》的有关资料.②预习课文.第一课时○教学内容①介绍孔子及其《论语》.②朗读.背诵课文.③研读前五段内容.○教学设计中华民族有着数千年的文明历史,产生了辉煌灿烂的古代文化.它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力,而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想,建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义.这些宝贵的精神财富,已成为世界文化宝藏的重要部分,不仅是中国的骄傲,也是全人类的骄傲.《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治.思想.文化产生了巨大影响.即使在今天,其精华部分依然为人们所效法.现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》.板书课题.介绍孔子及其《论语》朗读课文①范读教师朗读示范.学生体会语气.语调.停顿等.②全班齐读感知课文内容.多读几遍,教师指导学生朗读,根据朗读的语气.语调和停顿等,理解句子的意思.③正音.正字理解课文内容①理解重点词语a.教师导学学习文言文,首先要掌握和积累一定量的文言词汇.文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同,这好理解.但有些词,古今意义发生变化.如成语〝走马观花〞中的〝走〞是〝跑〞的意思,如果理解为〝行走〞,这个成语就讲不通了.再如〝赴汤蹈火〞中的〝汤〞是〝热水〞的意思.这些都与现代汉语完全不同.学习文言文要特别注意这些变义词.另外,一些文言虚词,如〝之〞.〝乎〞.〝者〞.〝也〞之类,意思比较宽泛,在不同的语言环境里,它的意思可能不同.这就需要联系上下文,正确理解.b.自主.合作.探究先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思.如果开始不理解懂,试着再读几遍.实在理解不了的,将问题提出来.教师指导学生根据句子理解词义,根据词义理解句子.liu_教师要求学生,自己理解了的,讲给同学.老师听听.不理解的,四人小组讨论讨论.实在不懂,请教老师.教师参与学生的讨论.学生能讲清的,教师再度明确.学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻.重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语):◆学而时习之,不亦说乎?◆人不知而不愠,不亦君子乎?.◆吾日三省吾身.◆温故而知新◆学而不思则罔,思而不学则殆.◆诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.◆见贤思齐焉.◆士不可以不弘毅.◆死而后已.◆知松柏之后凋也.◆其恕乎?◆己所不欲,勿施于人.②理解课文内容教师导学:关于课文翻译,教师可以根据情况,给学生讲解有关信.达.雅及直译.意译等常识,但要讲得浅显易懂.指导学生逐句翻译前五段.学生较为难以理解,须重点讲解的句子:a.人不知而不愠,不亦君子乎?b.吾日三省吾身c.传不习乎?d.学而不思则罔,思而不学则殆.巳诲女知之乎!朗读.背诵反复朗读,直到成诵.作业①背诵课文.②抄写.识记字词.③预习剩余部分内容.第二课时○教学内容①研读后五段内容.②理解全文的思想意义③概括成语.格言,积累语言.○教学设计检查作业①背诵课文.②考查句子的翻译及其重点词语的解释.理解后五段内容按第一课时要求,逐句翻译剩余各段.教师须重点讲解的:①见贤思齐焉.②士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?③有一言而可以终身行之者乎?④其恕乎!己所不欲,勿施于人.概括思想内容指导学生将课文有关内容归纳到如下几点:①学习方法②学习态度③思想修养归纳成语.格言提示:温故知新任重道远死而后已知之为知之,不知为不知三人行,必有我师见贤思齐己所不欲,勿施于人学习体验①学了这篇课文,你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想.②与课文自相对照,谈谈自己在哪些方面做得好些,在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?③〝温故而知新〞对于指导我们的学习有什么重要意义?④透过表面文字,理解〝岁寒,然后知松柏之后凋也〞的深刻含义.试着模仿这种写法,也写几句.教师小结《论语》的思想内容博大精深,我国古代有〝半部《论语》治天下〞之说.我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题.大家不仅要懂得它的意思,更重要的是联系实际,指导自己的言行.今后我们要多接触一点文言文,了解我们民族的历史,继承祖国的文化,陶冶自己的情操.作业①完成〝研讨与练习〞.②搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条,读一读,背一背,想一想人教版七年级上册语文《秋天》教案相信大家都看过或者听说过七年级上册语文《秋天》,下面就是小编给大家带来的人教版七人教版七年级上册语文《世说新语》教案相信大家都看过或者听说过世说新语,下面就是小编给大家带来的人教版七年级上册语文《人教版七年级上册语文《寓言四则》教案寓言四则里包含了四个生动有趣读后感寓言,能带给人深刻印象.下面就是小编给大家带来人教版七年级上册语文《山市》教案相信大家都看过或者听说过《山市》,下面就是小编给大家带来的人教版七年级上册语文《。

⒛《论语》十则(语文版七年级必修教学案例)⒛《论语》十则主备教师授课班级教学课时二课时参与教师授课教师教学方法朗读理解情感目标：理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；知识目标；背诵课文，培养阅读文言文的语感。

过程目标；背诵默写重难点诵读时读准字音，正确停顿；阅读注释，正确理解词语的意义；理解语录的含义，受到启发。

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春秋时期（公元前七七零年至公元前四七六年）周王室日益衰微，大诸侯之间的争霸战争连年不断。

给劳动人民带来了严重的灾难，但在客观上也促进了民族融合，加快了统一的步伐。

此时因铁器和牛耕的使用，生产力得到发展，私田增多，井田制瓦解，奴隶社会走向崩溃。

⒉作者简介：孔子（公元前五五一至前四七九）春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始者。

名丘，字仲尼。

鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

世称至圣，儒家学派创始人。

⒊《论语》是录孔子及其弟子言行的一部书，共二十九篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。

二、读课文：教读、自读、齐读三、学生结合注释和参考书，理解并翻译课文。

人教版初中语文要求背诵的课文篇目七年级上1.《论语》十二则2.《春》--朱自清3.《秋天》——何其芳4.《古代诗歌四首》5.《虽有嘉肴》—选自《礼记·学记》6.《河中石兽》7.课外诗十首七年级上1.《论语》十二则（1）子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? 《学而》（2）曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不俞矩。

”《为政》（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”《为政》（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”《为政》（6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”《雍也》（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”《雍也》（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱（gōng）而枕之，樂亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”《述而》（9）子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。

”《述而》（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”《子罕》（11）子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”《子罕》（12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”《子张》2.《春》--朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。