二年级语文儿子们

北师版二年级下册语文《儿子们》课文、教学设计及练习题三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。

一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。

”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。

”第三个妈妈呢，什么也没说。

老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。

”三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。

一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。

忽然，迎面跑来三个孩子。

第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！”“哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”【教案设计】教学目标：1.通过学习课文，让学生明白：妈妈爱我们，关心我们，我们也要关心妈妈，尽自己的力量去协助妈妈，这样才是真爱妈妈的表现。

2.学生能流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：1、理解老爷爷说的话。

2、让学生明白：妈妈爱我们，关心我们，我们也要关心妈妈，尽自己的力量去协助妈妈，这样才是真爱妈妈的表现。

一、复习导入师：孩子们，我们在上节课的学习中理解了好多生字宝宝和词语宝宝。

现在我来考考大家。

看你们还认不理解它们。

二、细读课文、感悟理解1、师：通过上节课的学习，我们知道了......生：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。

当三个儿子同时出现在眼前时，一旁的老爷爷却说他只看见了一个儿子。

师：是呀，这究竟是怎么回事呢？今天，我们要继续来学习《儿子们》。

现在，请你们轻轻打开课本，翻到第10页，边默读2至6自然段边思考这三个妈妈分别是怎么评价自己儿子的？并用横线画出来。

2、师：这三个妈妈是怎么评价自己的儿子的？第一个妈妈怎么样？生齐答PPT出示我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。

二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《儿子们》。

（2）理解课文的主要内容，体会故事中的道理。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的情感。

（2）懂得珍惜家庭和睦，传承家庭美德。

（3）激发学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。

（2）理解课文内容，体会故事中的道理。

（3）运用课文中的语言、情感，进行角色扮演活动。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解并体会故事中的家庭美德。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等资源。

3. 角色扮演道具。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）出示课文《儿子们》，让学生观察封面，激发学习兴趣。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的情感氛围。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和体会。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、拼写、解释。

（2）学生通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词学习。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生深入思考课文中的家庭关系和亲情。

（2）学生分享自己的感悟，讨论如何尊敬父母、关爱家人。

5. 角色扮演（1）学生分组，选择自己喜欢的人物角色进行扮演。

（2）教师指导学生运用课文中的语言、情感，进行角色扮演活动。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于尊敬父母、关爱家人的心得体会。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

二年级下册语文《儿子们》教案4篇二年级下册语文《儿子们》教案1教学目的：1、让同学掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。

2、让同学理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的'小朋友是心疼妈妈，尽自身的力量协助妈妈。

爱是相互的。

3、能有感情的朗读课文。

教学重点：理解爱妈妈的小朋友是心疼妈妈，尽自身的力量协助妈妈，爱是相互的。

教学难点：让同学理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。

教学方法：讨论法、朗读法学法指导：引导同学进入情景当中来学习。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。

二、学习认读生字1、让同学借助拼音读认读生字。

2、给认读生字口头组词。

3、让同学讨论用怎样的方法能记住这些生字。

4、同学汇报讨论情况，教师点评。

三、教同学字1、出示生字卡片。

2、让同学说说自身认识哪个字在哪里见过。

3、开展组词竞赛活动。

4、分析字形，指导同学书写生字。

四、初读课文1、让同学自身试着读课文。

2、说说你通过初读课文知道了什么。

3、请大家找自身不懂的问题。

板书设计：儿子们井巧呢提桶痛累像吧第二课时一、精读课文1、让同学个别读课文。

2、其它同学评价。

3、教师指导同学朗读，读出妈妈夸小朋友时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。

4、再让同学读课文，教师评价。

二、提出自身不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。

三、解决问题1、让同学小组讨论提出的问题。

2、小组长汇报讨论结果。

3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是扮演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称誉，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和协助妈妈的爱心。

四、扩展活动请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。

板书设计：儿子们一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水二年级下册语文《儿子们》教案2教学过程：一、谈话，激情导入。

二年级下语文《儿子们》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《儿子们》，让学生理解课文内容，感受父爱的伟大。

2.过程与方法目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的朗读水平。

3.情感态度与价值观目标：让学生学会关爱家人，尊敬父母。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受父爱。

2.教学难点：如何让学生在课堂上充分表达自己的情感。

三、教学准备1.课文《儿子们》2.多媒体教学设备四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道父母对你们的爱有多深吗？今天，我们就来学习一篇关于父爱的课文——《儿子们》。

2.课文朗读师：请同学们先自己朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

生：朗读课文。

3.课文讲解师：请同学们谈谈自己对课文的理解。

生1：课文讲述了父亲在临终前，为了让两个儿子学会关爱彼此，故意让他们分家，他们明白了父亲的用心。

生2：我觉得课文中的父亲很伟大，他为了让儿子们学会关爱家人，不惜以自己的生命为代价。

师：很好，同学们都理解了课文的大意。

下面我们来分析一下课文中的关键词语和句子。

（1）关键词语：父爱、分家、关爱、生命（2）关键句子：父亲说：“你们要学会关爱彼此，这是我的心愿。

”4.情感体验师：请同学们想象一下，如果你是课文中的儿子，你会怎么表达对父亲的爱？生1：我会紧紧拥抱父亲，告诉他我爱他。

生2：我会为父亲做饭，陪他度过的时光。

师：很好，同学们都有自己的想法。

下面我们就来进行一个小活动，请同学们分组讨论，然后用表演的方式表达出你们对父亲的爱。

5.小组活动生：分组讨论，准备表演。

师：请各组同学展示你们的表演。

生：各组同学进行表演，表达对父亲的爱。

师：通过今天的学习，我们知道了父爱的伟大。

在日常生活中，我们要学会关爱家人，尊敬父母。

下面请同学们谈谈自己的感悟。

生1：我要好好孝顺父母，让他们过上幸福的生活。

生2：我要学会关心兄弟姐妹，让他们感受到我的关爱。

师：很好，同学们都有自己的感悟。

希望大家能够将今天的学习成果付诸实践，让我们的生活更加美好。

《儿子们》片断赏析二年级语文教案师：同学们，我们今天要学习的一篇有关妈妈和儿子们之间的故事，故事的名称是——生：儿子们。

师：你们读课题时想到些什么呢？生：我想知道这个故事讲的是谁的儿子。

我想知道故事讲了“儿子们”的什么故事。

我想这个故事一定很有趣。

……师：现在我们就一起来读这个故事。

（学生自由读课文）师：故事里出现了哪些人物？生：三位妈妈、一位老爷爷、三个儿子。

师：读的过程中遇到什么问题了吗？生：“出奇”什么意思？生：“出奇”就是显得和别人特别不一样的地方。

生1：第一个儿子最有力气，为什么不帮妈妈提水？生2：他不肯帮忙，懒惰，不爱劳动，不懂得妈妈多辛苦……生3：我不明白，第三位妈妈说他的儿子没有什么出奇的地方，没啥可说，为什么他的儿子却最懂得帮助妈妈？师：提得好，谁能说说你的看法？生：还有为什么老爷爷说他好像只见到一个儿子？……师：同学们能够一边读一边思考问题，可真是善于动脑筋的好孩子。

现在小小组合作再一起读读课文，对于后面两个问题有什么看法讨论一下。

把笔拿在手上，有了答案及时划下来或下写下来，不懂得的字，也相互当小老师，教一教。

（小小组合作学习，教师巡视指导。

）生：我知道了，第三个儿子懂得帮妈妈提水，老爷爷很喜欢他，另外两个儿子不帮妈妈，老爷爷不喜欢，所以他说他只看见一个儿子。

生：第三个儿子最会照顾妈妈。

生：老爷爷是在夸奖第三个儿子。

师：对极了，第三个儿子朴实无华，没有出奇的地方，可他有孝心，懂得帮妈妈，老爷爷打心眼里喜欢他呀。

你们有什么话要夸夸他吗？生：你真棒！我长大了也要帮妈妈做很多事。

……。

二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解故事的梗概和人物关系。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。

（2）引导学生学会尊重他人，学会理解和包容。

（3）教育学生勇于承担责任，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解故事的梗概和人物关系。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文故事情节的理解和把握。

（3）角色扮演活动的组织与实施。

三、教学准备1. 教材：《儿子们》课文文本。

2. 教具：多媒体设备、投影仪、图片、视频等。

3. 辅助材料：生字词卡片、作业本等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对家庭的认识和感受。

（3）教师总结，引出本课课题《儿子们》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

（3）学生运用生字词造句，巩固所学。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文故事梗概，教师引导梳理。

（2）分析课文人物关系，讨论人物特点。

（3）教师提问，引导学生深入思考课文内容。

5. 拓展活动：（1）开展角色扮演活动，学生分组演绎课文情节。

（2）学生自编自导自演，发挥创造力。

（3）教师评价，鼓励学生积极参与，提高表演技巧。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会根据上下文和生活经验猜测不熟悉词语的意思。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。

（2）培养学生懂得珍惜亲情，学会感恩的思想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与理解。

（3）通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文中深层次的情感态度与价值观的把握。

三、教学准备1. 教学材料：课文《儿子们》，生字词卡片，PPT等。

2. 教学设备：投影仪，计算机，音响等。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示课文封面，吸引学生注意力。

（2）引导学生观察封面，猜测课文内容。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。

3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）学生自主朗读，体会课文情感。

4. 理解课文（1）教师提问，引导学生根据课文内容进行回答。

（2）学生分角色扮演课文中的角色，加深对课文的理解。

5. 情感教育（1）教师引导学生讨论课文中的亲情主题，分享自己的亲情故事。

（2）学生发表自己对亲情的看法，培养情感态度与价值观。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：结合自己的生活经验，写一篇关于亲情的短文。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过提问和小组讨论的方式，了解学生对课文内容的理解程度。