新课标人教版一年级语文上册《前鼻韵母in un ün》 PPT课件

前鼻韵母an、en、in、un、ün课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、ün。

教学内容出自教材第二章第三节“前鼻韵母的发音及书写”。

具体内容包括前鼻韵母的发音要领、发音方法、与后鼻韵母的区别以及相关的词语练习。

二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并能正确发音。

2. 使学生能够正确书写前鼻韵母，区分前鼻韵母与后鼻韵母。

3. 培养学生运用前鼻韵母拼读词语，提高阅读能力。

三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领及与后鼻韵母的区别。

教学重点：前鼻韵母的正确发音、书写及词语拼读。

四、教具与学具准备教具：课件、录音机、磁带、卡片。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示前鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，示范正确发音。

（2）讲解前鼻韵母与后鼻韵母的区别，举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生跟读，纠正发音。

（2）发放拼音卡片，让学生自主练习。

4. 词语练习（15分钟）（1）出示带有前鼻韵母的词语，让学生朗读。

（2）让学生尝试用前鼻韵母拼读词语。

六、板书设计1. 板书前鼻韵母an、en、in、un、ün，标注发音要领。

2. 示例词语，用前鼻韵母标注。

七、作业设计（1）饭（）（2）天（）（3）金（）（4）云（）（5）群（）答案：fàn、tiān、jīn、yún、qún（1）干（）（2）看（）（3）关（）（4）准（）（5）送（）答案：gān、kàn、guān、zhǔn、sòng八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时纠正发音错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高前鼻韵母的运用能力。

an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。

本课包括四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。

第一幅画用天安门的“安”提示an的音。

第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。

第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。

第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。

第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。

第六幅图用“云”提示ün和yun的音。

第二部分是拼音练习。

包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。

（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图认字读韵文。

配有一幅山区田园图。

几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。

“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。

第四部分是一首儿歌，配有图画。

随儿歌学习“风、云、她”三个字。

学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。

在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。

教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。

2、认识5个生字，正确朗读句子。

教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。

教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。

在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

一年级上册语文教案：12 ɑn en in un ün（人教部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写。

2. 培养学生准确认读和书写含前鼻韵母的音节。

3. 引导学生通过观察、比较，发现前鼻韵母的发音规律。

4. 培养学生良好的语感和语言表达能力。

二、教学内容1. ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写。

2. 含前鼻韵母的音节认读和书写。

3. 前鼻韵母的发音规律。

三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写，含前鼻韵母的音节认读和书写。

2. 教学难点：前鼻韵母的发音规律。

四、教学过程1. 导入新课通过复习已学的韵母，引导学生发现前鼻韵母的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习ɑn、en、in、un、ün的发音及拼写（1）教师示范发音，学生跟读，注意口型及发音部位。

（2）学生自主发现ɑn、en、in、un、ün的拼写规律，教师总结。

（3）学生练习发音及拼写。

3. 认读含前鼻韵母的音节（1）教师出示含前鼻韵母的音节卡片，学生认读。

（2）学生自主发现认读规律，教师总结。

（3）学生练习认读。

4. 书写含前鼻韵母的音节（1）教师示范书写，学生跟写。

（2）学生自主发现书写规律，教师总结。

（3）学生练习书写。

5. 学习前鼻韵母的发音规律（1）教师引导学生观察、比较ɑn、en、in、un、ün的发音，发现发音规律。

（2）学生自主总结发音规律，教师点评。

（3）学生练习发音，巩固发音规律。

6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结ɑn、en、in、un、ün的发音、拼写、认读和书写规律。

7. 作业布置（1）抄写含前鼻韵母的音节。

（2）课后自主练习发音、认读和书写。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

12ɑn en in un ün【教学目标】1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün 组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。

3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。

4.认识“草、家、是”3 个生字。

【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

【教学难点】前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读；ɡ、k、h 与介母u、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x 与介母ü、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。

【教学课时】3课时第一课时第二课时【课时目标】2.第三课时【课时目标】1.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。

2.认识“草、家、是”3 个生字。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）【教学过程】板书设计12 ɑn、en、in un ünɑn en in un ün课后反思成功之处：学生学习汉语拼音已一个多月了，已经养成了良好的学习习惯，积累了一些学习汉语拼音的经验。

现将我执教《an en in》一课的收获作以简单总结:1.学拼音，找规律。

在学习an、en、in un ün发音时，我首先让学生自己观察、找规律，然后再进行尾音－n的发音教学，掌握发音规律。

之后学生能在互相交流中得出韵母“an en in ”的发音方法,使学生学得快，掌握得好。

在检测时，我发现学生基本都能准确地读出2.扶一扶，放一放。

在教学声母与an、en、in un ün相拼的音节词时，我采用“先扶后放”的教学方法。

《an、en、in、u n、ün》精品教案【教材解析】本课分为五个部分。

第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节。

配有一幅情境图：爸爸和妈妈在客厅里看电视，他们坐在一张绿色条纹的沙发上，沙发前是一张茶几，茶几上摆有一些饮料。

茶几前面放着电视柜，电视柜旁躺着一只圆圆的足球。

爸爸正聚精会神地看着电视，电视里播放的是蓝天白云下的天安门城楼。

妈妈正摁着遥控器，打算换自己喜欢的节目看。

图中“天安门”的“安”提示an的音，“摁“提示en的音，“饮料“的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示u n的音，“云”提示ün和y u n的音，“圆圆的”提示y u an的音。

第二部分是声母与五个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三个部分是词语，四个词语“蓝天、白云、草原、森林”都包含本节课新学的音节，其中“草”是本节课要认识的生字。

第四部分是儿歌《家》，其中lán、t iān、yún、lín、men是本节课新学的音节，“家、是”是本节课要认识的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”及要求会写的音节词“lún chuán”。

【教学策略与设计说明】语文课程的学习要求关注到学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求。

本课的设计本着开放性、趣味性和活动性的原则，使儿童在愉快轻松的氛围中学习拼音，提高拼读能力。

从而发挥汉语帮助识字、学习普通话的作用。

【教学目标】1．准确认读五个前鼻韵母an、en、in、u n、ün和整体认读音节y u an、yin、y u n。

2．准确拼读声母和an、en、in、u n、ün组成的音节。

3．利用图片，借助拼音，认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语；正确朗读儿歌《家》。

4．认识“草、家、是”三个生字。

能在四线三格中正确书写音节词“lún chuán”。

⑫a n en in un ün教学过程第一课时【课时目标】1．学会前鼻韵母ɑn、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与ɑn、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．学习整体认读音节yu a n。

【教具准备】课件、生字卡片。

【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣1.小朋友喜欢猜谜游戏吗？猜哑谜，试过吗？看老师的口形，请猜一猜老师发的什么音，学生自由发言。

（ai 、ei 、 ui 、ao 、 ou 、 iu ）2.是啊，我们刚才猜的是学过的复韵母，一起读一读。

（课件出示2：9个复韵母）3.我们知道，复韵母是由两个单韵母组成的，那么今天这些单韵母带来了它们共同的朋友，组成一个新的组合。

(课件出示3：a n en)板书：12 a n en4.（课件出示4）出示第一幅课文情境图，让学生说说图意。

晚上，爸爸和妈妈在看电视。

客厅里， 爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。

茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。

爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。

妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。

引导学生：图中“天安门”的“安” 提示ɑn的音，“摁”提示en 的音，“饮料”的“饮”提示in 和yin 的音，“条纹”的“纹”提示un 的音，“云”提示ün 和yun 的音，皮球“圆圆的”提示yu ɑn 的音。

二、学习a n 、en ，练习认读（一）教学ɑn 和整体认读音节yu ɑn 。

1.（课件出示5）出示图片引导发音。

师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。

谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？2.多种方式练读。

12 ɑn en in un ün【教学目标】1．学会前鼻音ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形，正确书写。

学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。

2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。

读准三拼音节，复习“ü”上两点的省写规则。

3. 认识3个生字，能借助汉语拼音读儿歌。

【教学重点】掌握5个前鼻韵母的发音方法，正确与声母相拼。

【教学难点】以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．学会前鼻音ɑn、en，读准音，认清形，正确书写。

学会整体认读音节yu ɑn。

2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。

读准三拼音节，复习“ü”上两点的省写规则。

【教学过程】一、谈话导入。

师：小朋友，我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？(ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er)今天我们一起来认识几个新韵母朋友，请同学们打开书看看。

这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母。

教师给学生呈现(课件 )内容，并问学生：你发现了什么？师：小朋友，今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母，什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻韵母n做小尾巴，这样的韵母就叫做鼻韵母，要学好鼻韵母，小朋友首先得学会发n这个音。

二、看图学习韵母ɑn、en。

1．学习韵母ɑn。

①教师出示(课件 )ɑn的内容。

师问：图上画的是什么？②教师先请学生自己试着发ɑn(安)。

③发音方法：发ɑ音，然后舌尖轻抬，抵住下齿龈，舌面渐至硬腭，带出n 的轻鼻音，发“安”音。

巧记口诀：天安门，ɑn ɑn ɑn。

口语运用：◆我参．cān加了学校举行的春季运动会。

◆上下学的路上，小朋友请注意安．ān全。

◆老师听了同学们的回答，投来了赞．zàn许的目光。