解放思想 开拓创新(王尚尚)

进一步解放思想开拓创新工作思路霍常宝高三年级部2012.1进一步解放思想开拓创新工作思路高三年级霍常宝通过对省市关于进一步解放思想相关内容的学习与讨论，认识到只有不断创新工作思路、工作方法才能开创工作新局面，只有听话才能出活，坚决跟党走，为党的教育事业做出更大的贡献，为百年老校的伟大复兴再立新功。

今后在教学上做到有章可循，管理上做到科学合理，作风上做到严谨踏实，策略上讲究低耗高效。

我们坚信：常规决定质量，细节决定成败，把每一件平常的事情做好就是不平常，就能够创造奇迹。

一、课堂教学和年级部管理中坚持生本理念坚决贯彻生本课堂“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。

要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

注重把握复习课的深度和广度。

该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

从教学次序上说是先学后教；从教的内容和方法的选择上要以学定教，以教导学。

要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但要防止题海战术。

练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

在训练或检测中做到“读和做，缓说破——促进学生感悟，开发潜力”，感悟是举三反一，学习的知识由厚到薄的过程，感悟是学生头脑中对事物的重新组合、选择和建构，支配着学生的后续学习。

感悟与训练相结合是事半功倍的做法，感悟的程度高，学习的效率就高，学习的把握就大。

淡化形式、注重实质、鼓励感悟是最优化的学习之道，同时感悟学习本身就伴随着兴奋感，当学习者解事物间有意义的联系、理解它的实质、弄清事物的真相，学习就成为一种快乐的体验。

因而在我们的教育教学中必须有意识地加入学生感悟环节，使感悟成为学习必不可少的一个环节，给学生足够的时间和空间去感悟。

解放思想，敢于创新解放思想，首先要摆脱固有的思维模式。

“不管白猫黑猫，逮到老鼠就是好猫”，做事的方法有很多，达到目的的方法途径也绝不是仅有一个，遇到问题不能只是按照头脑里已有的想法去解决问题。

当然要克服思维定式也不是一朝一夕的事情，需要我们有“站得高、看得远”的视野，要有“读万卷书、行万里路”的知识与实践的沉淀，更要有“革除旧思想、敢为天下先”的胆识与魄力。

在储蓄存款方面，不能仅靠做好柜面服务赢得客户，还要根据各支行周边具体情况展开营销，对于拆迁的客户要主动拉拢，对农业种植的农户可以主动为他们提供金融服务。

在营销方式上，可以尝试组织开展一些体育活动，增加人民对彭城农商行的认同感。

解放思想，要有创新的意识。

固守已有的思维模式，走习惯的老路，虽然不会放下什么大错，但很容易错过众多充满机会的道路，最终走进死胡同。

诺基亚公司曾是手机行业的领头羊，但是面对安卓系统手机和苹果手机的冲击，迅速陷入低迷，最终没有逃过被收购的命运。

铃木汽车曾经在中国占有较大市场份额，但是没有及时创新适应新的市场需求，现在面临退出中国市场的困境。

现实就是如此残酷，面对竞争激烈的市场，没有谁可以成为永远的王者，也从没有一劳永逸的好事。

面对瞬息万变的市场，只有解放思想，敢于创新，积极主动发现新的市场需求，从公司的组织、产品、营销等各方面寻求创新，才能保持公司的活力，源源不断为公司注入新的活力。

解放思想，敢于创新，要有容错的机制。

“敢担当，勇作为”要求我们胆子大一些，步子大一些，这过程我们没有太多的经验可循，没有错误的教训，难免会出现一些错误，但是我们不能因噎废食，裹足不前，在取得成就并且没有触犯法律法规的前提下，我们应该理解和包容因创新而犯下的错。

在积累了经验之后，应恰当地调整规章制度以适应新的情况。

开放包容的环境利于新生事物的迅速展开，适度的容错机制才能让员工敢于创新。

解决了后顾之忧，才敢于开拓与创新。

解放思想，敢于创新，也要以法律法规为底线。

如何解放思想从而创新思想的束缚往往是创新的最大敌人。

在当今快速发展的社会中，如何解放思想从而实现创新成为了各行各业面临的重要问题。

只有不断更新观念，勇于突破传统，才能在激烈的竞争中立于不败之地，从而实现不断进步和发展。

首先，解放思想需要打破传统观念的约束。

许多人在思维模式上往往受到传统观念的制约，习惯性地采用过去的方法和思路解决问题，这样很容易陷入僵化和陈旧的困境。

因此，我们需要摒弃思维的固有模式，敢于质疑和挑战传统观念，从而为创新创造更多可能性。

其次，解放思想需要拓宽视野和接纳多样性。

在开放的思维空间中，接纳多样性观点和意见是解放思想的重要途径。

不同的人拥有不同的经验和见解，只有听取不同声音，博采众长，才能更好地激发思维的火花，激发创新的活力。

再者，解放思想需要勇于尝试和变革。

创新并非是一帆风顺的过程，往往伴随着不确定性和风险。

只有敢于冒险，敢于改变和尝试，才能开辟出新的道路，实现突破和进步。

避免因为畏惧失败而放弃创新的机会，只有经历尝试与变革的过程，才能找到适合自己的创新之路。

最后，解放思想需要不断学习和积累。

知识是创新的基石，只有不断学习新知识，才能扩展思维的边界，拓展创新的空间。

在信息爆炸的时代，不断积累知识，保持好奇心，勇于拓展自己的知识储备是解放思想的有效方式。

总之，只有从内心深处解放思想，才能真正实现创新。

只有勇敢地面对困难和挑战，才能找到属于自己的创新之路。

相信只要不断解放思想，激发内心的潜能，每个人都能在创新的道路上大放异彩，实现更上一层楼。

法院中层干部“解放思想、开拓创新”主题活动实践方案根据最高人民法院开展“人民法官为人民”主题实践活动和开展向东营中院学习活动的要求，结合学习实践科学发展观第二阶段安排，党组决定，在全院中层干部中开展“解放思想、开拓创新”主题教育活动。

具体方案如下：一、指导思想以深入学习实践科学发展观为统领，坚持“三个至上”指导思想，落实“为大局服务、为人民司法”工作主题，围绕“从严治院、公信立院、科技强院”工作方针，按照“意识争先、工作争先、业绩争先”和“学风优、作风优、素质优”的要求，把“解放思想、开拓创新”主题活动与转变工作作风、提升为民意识相结合，与强化责任意识、严格部门规范管理相结合，与提高自身素质、推动工作创新发展相结合，不断提高中层干部带动、引领、示范作用，实现中层自身建设和法院科学发展全面上水平。

二、主要内容（一）自身定位问题。

针对部分中层在不断满足人民群众新要求、新期待上存在的差距，重点解决中层精神状态不佳、争先意识不强、存在消极懈怠思想等问题。

通过深入学习实践科学发展观，明确认识自身发展与本地区、法院发展存在差距，进一步强化积极进取、争先进位的意识。

（二）责任意识问题。

针对部分中层管理招法不多、标准不明、措施不力、要求松懈等实际问题，着力解决好中层不敢管、不愿管、怕麻烦、怕得罪人的“老好人”思想，把加强规范化建设放在工作首位，高标准制定部门内部管理办法，强化中层的大局意识、“一岗双责”意识，不断打造规范、和谐的团队。

（三）示范作用问题。

结合法院高起点、高站位新形势，重点解决中层拈轻怕重、业务不精、调研不多、创新不够、表率不强问题，加强中层对本职业务的研究，增强处理复杂疑难问题的能力，做到雷厉风行，甘于奉献，敢为人先，成为引领本部门业务和管理水平争一流的排头兵。

（四）落实能力问题。

针对中层对党组决策思路不能深入有效地思考消化吸收、具体工作落实不到位、执行力存在欠缺等问题，主要解决工作节奏、工作标准和工作成效问题，进一步增强中层干部服从意识、服务意识、协作意识、配合意识，以高强度、快节奏的工作方法，落实好工作。

解放思想的创新发展近年来，中国以惊人的速度崛起为世界第二大经济体，这一成就背后离不开中国人民的创新精神和解放思想的引领。

解放思想是中国特色社会主义伟大实践的灵魂，是推动中国创新发展的重要动力。

本文将从不同角度探讨解放思想的创新发展。

一、创新思维的解放解放思想的创新发展首先体现在创新思维的解放上。

长期以来，中国人民的思维方式受到传统观念的束缚，思维模式相对固化，缺乏创新的勇气和能力。

然而，改革开放以来，中国人民经历了前所未有的变革，逐渐摆脱了旧有的思维桎梏，开始勇敢地探索新的思维方式。

在这个过程中，中国人民学会了开放思维，学会了从多角度、多层次地思考问题，这为创新发展打下了坚实的基础。

二、科技创新的突破解放思想的创新发展还体现在科技创新的突破上。

中国作为一个发展中国家，曾经在科技创新领域相对薄弱。

然而，近年来，中国以惊人的速度迎头赶上，在人工智能、大数据、云计算等前沿领域取得了一系列重大突破。

这些突破的背后，离不开中国人民解放思想的鼓舞和激励。

中国人民学会了敢于挑战传统观念，勇于尝试新技术，这为中国科技创新的腾飞提供了强大的动力。

三、文化创意的繁荣解放思想的创新发展还体现在文化创意的繁荣上。

中国拥有悠久的历史和灿烂的文化传统，然而，在长期的封闭和保守的环境下，中国的文化创意相对滞后。

然而，改革开放以来，中国人民开始重视文化创意的价值，开始尝试将传统文化与现代创意相结合，推动了中国文化创意产业的蓬勃发展。

这种创新的思维方式，不仅丰富了中国文化的内涵，也为中国经济的转型升级提供了新的动力。

四、制度创新的探索解放思想的创新发展还体现在制度创新的探索上。

中国作为一个社会主义国家，长期以来在制度方面相对保守，制度创新的步伐较为缓慢。

然而，随着改革开放的深入推进，中国人民开始勇敢地探索新的制度模式，尝试在经济、政治、社会等领域进行改革创新。

这种解放思想的创新发展，为中国的现代化建设提供了新的路径和方向。

五、教育创新的培养解放思想的创新发展还体现在教育创新的培养上。

解放思想开拓创新不断提高工作水平
罗桂金
【期刊名称】《党史博采（理论版）》
【年(卷),期】2008(000)004
【摘要】@@ 一段时间以来,解放思想大讨论活动如火如茶地开展,通过认真学习党的十七大精神更加深刻体会到开展解放思想大讨论活动的重大意义.
【总页数】1页(P45)
【作者】罗桂金
【作者单位】涞水县国土资源局,河北涞水,074100
【正文语种】中文
【中图分类】D6
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今后在教学上做到有章可循，管理上做到科学合理，作风上做到严谨踏实，策略上讲究低耗高效。

我们坚信：常规决定质量，细节决定成败，把每一件平常的事情做好就是不平常，就能够创造奇迹。

一、课堂教学和年级部管理中坚持生本理念坚决贯彻生本课堂“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。

要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

注重把握复习课的深度和广度。

该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

从教学次序上说是先学后教；从教的内容和方法的选择上要以学定教，以教导学。

要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但要防止题海战术。

练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

在训练或检测中做到“读和做，缓说破——促进学生感悟，开发潜力”，感悟是举三反一，学习的知识由厚到薄的过程，感悟是学生头脑中对事物的重新组合、选择和建构，支配着学生的后续学习。

感悟与训练相结合是事半功倍的做法，感悟的程度高，学习的效率就高，学习的把握就大。

淡化形式、注重实质、鼓励感悟是最优化的学习之道，同时感悟学习本身就伴随着兴奋感，当学习者解事物间有意义的联系、理解它的实质、弄清事物的真相，学习就成为一种快乐的体验。

因而在我们的教育教学中必须有意识地加入学生感悟环节，使感悟成为学习必不可少的一个环节，给学生足够的时间和空间去感悟。