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电脑文件/文件夹档案大全（不断收集与更新中...）AppPatch文件夹位置C:\WINDOWS\AppPatch简介：应用程序修补备份文件夹，用来存放应用程序的修补文件。
AUTOEXEC.BAT文件位置C:\AUTOEXEC简介：DOS在启动会自动运行autoexec.bat文件，一般在里面装载每次必用的程序，如:path(设置路径)、smartdrv(磁盘加速)、 mouse(鼠标启动)、mscdex(光驱连接)、doskey(键盘管理)、set(设置环境变量)等。
如果启动盘根目录中没有这个文件，电脑会让用户输入日期和时间。
BOOT.INI文件位置C:\BOOT简介：Windows XP主要依赖BOOT.INI文件来确定计算机在重启(引导)过程中显示的可供选取的操作系统类别。
这是一个非常重要的系统文件，没有它，系统将无法进行引导bootfont.bin文件位置C:\bootfont简介：BOOTFONT.BIN是汉化引导菜单用的，删除后引导菜单会变成英文的系统盘根目录下，是系统文件config.sys文件位置C:\config简介：CONFIG.SYS是包含在DOS（磁盘操作系统，Disk Operating System）中的一个文本文件命令，它告诉操作系统计算机如何初始化。
多数情况下，CONFIG.SYS命令制定内存设备驱动和程序，以控制硬件设备；开启或进制系统特征；以及限制系统资源。
CONFIG.SYS在autoexec.bat（自动批处理程序）文件执行前载入。
由于CONFIG.SYS是一个文本文件，因此它可以使用文本编辑程序编辑。
Common Files文件夹位置C:\Program Files\Common Files简介：用来存放软件会用到的公用库文件安装一些软件会在里面产生文件夹文件夹common files里很多都是系统文件，不能随意删除，除非确定知道是干什么用的，没用的可以删掉。
文件和文件夹的定义1. 文件的定义文件是计算机存储设备上的一段连续的数据，具有特定的命名和格式。
它可以包含文本、图像、音频、视频或程序代码等内容。
在计算机系统中，文件是信息的基本单位，用来存储和组织数据，以供用户访问和处理。
文件包括两个主要部分：文件名和文件内容。
文件名是文件的唯一标识符，用于在文件系统中定位和访问文件。
文件内容则是实际存储的数据，可以是文本、二进制或其他格式。
文件还可以包含元数据，例如创建时间、修改时间和文件大小等信息。
2. 文件夹的定义文件夹，也称为目录，在计算机系统中用来组织和存储文件的容器。
它可以包含文件和其他文件夹，形成层级结构。
文件夹本身也是一个特殊类型的文件，它可以包含文件和文件夹的列表。
文件夹通过层级关系来组织文件和文件夹。
每个文件夹都有一个唯一的路径，用来指定文件夹在文件系统中的位置。
路径由一系列文件夹的名称组成，通过斜杠（/）或反斜杠（）分隔。
文件夹的路径可以是绝对路径或相对路径，绝对路径从文件系统的根目录开始，相对路径相对于当前工作目录。
3. 文件和文件夹的关系文件和文件夹之间存在一种层次关系。
文件可以直接存储在文件夹中，或者存储在文件夹的子文件夹中。
文件夹可以看作是一个容器，用来组织和存储文件。
它提供了一种逻辑和结构化的方式来管理文件。
文件夹的层级关系形成了一个树状结构，称为目录树。
根目录是整个目录树的顶部，包含所有的文件和文件夹。
文件夹可以包含任意数量的文件和文件夹，形成多层嵌套的结构。
文件夹之间可以相互引用，形成连接关系，这样可以在不同的文件夹之间共享文件。
在计算机系统中，用户可以对文件和文件夹进行各种操作。
常见的操作包括创建、读取、写入、复制、移动、重命名和删除等。
这些操作可以通过图形界面或命令行界面进行。
•创建文件：用户可以通过特定编辑工具或命令创建新的文件。
在创建文件时，用户需要指定文件名和文件类型。
•读取文件：用户可以打开文件并读取其中的内容。
文件与文件夹的概念1. 介绍文件与文件夹是计算机操作系统中非常重要的概念，它们用来组织和存储计算机中的数据。
文件是存储在计算机中的一组有序数据的集合，可以是文本文件、图像文件、音频文件、视频文件等不同类型的数据。
文件夹则是用来组织和管理文件的容器，它可以包含文件和其他文件夹，并形成一个层次结构。
2. 文件的概念与属性文件是计算机中存储数据的基本单元，它由一系列字节组成。
每个文件都有一个唯一的文件名和扩展名来标识其内容和类型。
文件名是指文件的主要名称，扩展名则表示文件的类型。
例如，一个名为“example.txt”的文件，其中“example”是文件的名字，而“.txt”则代表了文本文件的扩展名。
除了文件名和扩展名之外，文件还具有其他一些属性，如文件大小、创建时间、修改时间、访问权限等。
文件大小表示文件所占用的存储空间，常用的单位有字节、千字节、兆字节等。
创建时间表示文件在计算机中被创建的时间，修改时间则表示文件最后一次被修改的时间。
而访问权限则决定了哪些用户可以对文件进行读取、写入和执行等操作。
3. 文件夹的概念与层次结构文件夹是用来组织和管理文件的容器，也称为目录或文件夹。
它可以包含文件和其他文件夹，并形成一个层次结构。
文件夹可以用来对计算机中的文件进行分类和整理，使其更易于管理和查找。
文件夹与文件之间的关系可以用树状结构来表示。
根目录是整个文件系统的最高级文件夹，它下面可以有多个子文件夹，每个子文件夹又可以包含更多的文件夹和文件。
这样一层层的嵌套关系形成了文件系统中文件夹的层次结构。
通过这种结构，我们可以清晰地了解文件之间的关系，更加方便地进行文件的管理和查找。
4. 文件与文件夹的操作在计算机中，我们可以对文件和文件夹进行各种操作，包括创建、复制、移动、重命名和删除等。
这些操作可以通过图形界面或命令行来完成。
4.1 创建文件创建文件可以通过选择文件所在的文件夹，点击“新建文件”或右键菜单中的“新建”选项，然后输入文件名和选择文件类型。
简述文件或文件夹移动的操作步骤在计算机中，文件和文件夹是我们常常使用的数据存储方式。
随着我们使用计算机越来越多，文件和文件夹也越来越多，我们需要对它们进行整理和移动。
这篇文章将介绍如何对文件和文件夹进行移动操作。
1. 打开文件资源管理器我们需要打开计算机中的文件资源管理器。
可以通过在桌面上双击“计算机”图标，或者在开始菜单中搜索“文件资源管理器”来打开。
2. 选择要移动的文件或文件夹在文件资源管理器中，找到要移动的文件或文件夹。
可以通过双击打开文件夹，或者单击一次选择文件。
3. 复制或剪切文件或文件夹选择文件或文件夹后，右键单击选择“复制”或“剪切”选项。
复制表示在原位置保留一份文件或文件夹的拷贝，而剪切则是将文件或文件夹从原位置删除，移动到另一个位置。
4. 找到目标位置在文件资源管理器中，找到要将文件或文件夹移动到的目标位置。
可以通过打开文件夹，或者在左侧导航栏中选择一个文件夹来找到目标位置。
5. 粘贴文件或文件夹在目标位置上单击右键，选择“粘贴”选项，或者使用键盘快捷键“Ctrl+V”将文件或文件夹粘贴到目标位置。
如果选择了“剪切”选项，文件或文件夹将从原位置删除，只剩下目标位置的一份拷贝。
6. 等待文件或文件夹移动完成在进行文件或文件夹移动操作时，需要等待一段时间才能完成。
时间的长短取决于文件或文件夹的大小和计算机的性能。
在文件或文件夹移动期间，不要关闭文件资源管理器或者进行其他的操作，以免影响移动的过程。
7. 检查文件或文件夹是否移动成功在移动完成后，需要检查文件或文件夹是否移动成功。
可以在目标位置中查看是否有移动的文件或文件夹，或者在原位置中查看是否已经删除了文件或文件夹。
总结以上就是文件或文件夹移动的操作步骤。
通过简单的复制和粘贴操作，我们可以轻松地将文件或文件夹移动到另一个位置，以便更好地管理我们的计算机数据。
在进行文件或文件夹移动操作时，需要注意文件或文件夹的大小和计算机的性能，以免影响操作的完成。
——计算机中的文件和文件夹
一、内容分析
本节是小学信息技术教材三年级下册第三单元熟悉“我的电脑”中第三课时内容：计算机中的文件和文件夹。
本课主要让学生认识文件和文件夹，能够根据图标区分出文件和文件夹，这是学生在学习了信息与信息技术理论性知识以及认识了“我的电脑”窗口、知道了“我的电脑”中都有什么之后继续深入的学习“我的电脑”中的文件和文件夹并能认识区分它们，也为后面学习文件夹的管理操作等内容做好了铺垫。
本节课主要教学内容让学生理解文件和文件夹的概念，能够从图标来区分文件和文件夹，了解常用文件类型和文件名。
本节课的教学重点放在文件和文件夹的概念及它们的关系。
难点是能分清文件与文件夹，更好的利用文件夹来存放自己的文件。
二、学生分析
小学三年级，是开设信息技术课程的起始年级，我校大部分学生都来自农村，或许以前从来就没有接触过计算机。
农村的孩子刚开始接触到信息技术课程时，表现出来的都是非常兴奋，兴趣很深厚，甚至很多孩子还根本没有想象过课还可以不在原来的教室里上，可以由老师带着，来到满是机器的课堂里，来学习一门过去从未上过的课程。
兴趣可以激发学生的求知欲。
凡是他们感兴趣的事物，必然力求认识它、研究它，从而获得有关方面的知识、技能。
那我们信息技术老师就要充分利用好学生的对它的好奇。
本课主要介绍如何使用“我的电脑”这个资源管理程序。
这是学生在学习了信息与信息技术的理化性知识以及认识了桌面和窗口之后，进一步了解电脑的一个开端，所在需要老师利用合理的教学方法让学生更进一步的了解“我的电脑”中都有什么，为后面学习文件夹的管理操作等内容打下一个良好的基础。
三、教学目标
让学生初步理解文件和文件夹的概念，能够根据图标区分文件夹和文件。
知道常用文件类型和文件及文件夹的命名规则。
帮助培养学生形成计算机文件管理的意识与习惯。
四、教学策略设计
1．教学方法设计
本课是按照新课标“在教学过程中，以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，采用“情景导入”“任务驱动式”的教学方法，通过自主探索，小组讨论，汇报演示等方法来学习本节内容
（1）在导入环节，利用文件资料摆放很乱的一张图片来呈现一个问题，让学生通过观察去感受，并提出问题让学生去想如何解决这个问题。
利用这样的情景导入可以引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。
（2）知识迁移环节。
从生活中让学生知道我们从小应该养成及时整理收集自己物品的好习惯引入到在计算机中如何较好的利用文件夹去管理文件。
（3）总结环节。
通过两个问题让学生及时总结通过这节课的学习自己有什么收获，师再加以总结为学生建立起一个正确完整的知识体系。
情景导入（生活中的文件是如何存放的）
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
(1) 学生上机操作的任务就是利用“我的电脑”打开“我的文档”查看其中的文件和文件夹以及练习打开文件和子文件夹。
教师在巡视过程注重指导学生正确的操作方法及查看方法，在学生操作过程中发现问题及时解决。
（2）多媒体广播系统设备、PPT课件、图片等。
五、教与学的实际过程描述
1．教与学的过程描述
同学们，在你完成“做一做”的同时，请把下面这张表填写完整，！
同学们，请仔细观察，看看你打开的文件夹中有哪些文件类型是老师刚才没
有讲到过的？仔细观察你就能发现哦！。
