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国开电大《教育学》1-11章自测答案题目如为随机抽题请用CTRL+F来搜索试题在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
正确答案是：孟子的《孟子：尽心上》我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”正确答案是：许慎的《说文解字》普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。
正确答案是：基本学科马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
正确答案是：劳动起源论世界上最早的一部教育专著是____________。
正确答案是：《学记》启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。
正确答案是：《学记》“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
正确答案是：《论语》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
正确答案是：《大教学论》教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
正确答案是：夸美纽斯被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
正确答案是：《普通教育学》在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
正确答案是：赫尔巴特赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。
正确答案是：循序渐进原则现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。
正确答案是：布鲁纳关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。
正确答案是：孔子提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
电大本科汉语言文学《教育学》试题及答案一、单项选择题（每题3分，共45分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 培养人的社会实践活动B. 传递生产经验C. 传递文化D. 促进学生全面发展2. 下列哪种观点属于教育唯心主义（）。
A. 教育是培养人的社会实践活动B. 教育就是生产力的创造C. 教育是儿童的自然成长过程D. 教育是传递生产经验的过程3. 教育的词源是（）。
A. 拉丁语“教育”B. 古希腊语“教育”C. 古汉语“教育”D. 古英语“教育”4. 我国《教育法》规定，国家实行（）制度。
A. 九年义务教育B. 职业教育C. 教育考试D. 教育评估5. 下列哪种教学原则体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合（）。
A. 启发式教学原则B. 巩固性教学原则C. 循序渐进教学原则D. 量力性教学原则6. 下列哪种教学方法属于教师引导学生独立获取知识的方法（）。
A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 读书指导法7. 下列哪种课程属于学科课程（）。
A. 语文B. 社会实践C. 自然D. 综合实践活动8. 下列哪种评价属于形成性评价（）。
A. 期中期末考试B. 平时作业评价C. 毕业论文答辩D. 升学考试9. 下列哪种教学组织形式能够最大程度地促进学生之间的交流与合作（）。
A. 个别教学制B. 班级授课制C. 道尔顿制D. 特朗普制10. 下列哪种学习理论认为学习是一个有始有终的过程，分为若干个阶段（）。
A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 联结主义学习理论二、名词解释（每题5分，共30分）1. 教育2. 教育目的3. 教学原则4. 课程5. 教学评价6. 班级授课制7. 学习动机8. 知识学习9. 课程标准10. 教育政策三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的基本要素。
2. 简述教学过程的基本规律。
3. 简述课程设计的主要模式。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述教育与社会发展的关系。
电大《教育学》（本科必修新教材）试题答案2013年1月一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，共10分）1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》2．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。
A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。
A．定向功能B．调控功能C．激励功能D．评价功能E．衍生功能4．身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在__D__时期的表现。
A．婴儿期B．幼儿期C．儿童期D．少年期E．青年期5．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的__D__的要求。
A．导向性原则B．整体性原则C．民主性原则D．科学性原则E．规范性原则二、填空题（每空1分，共6分）6.我国最早对教育的内涵做出解释的是东汉许慎的《说文解字》：“教，上所施下所效也”，“育，养子使作善也”。
7.我国基础教育体系主要分为_学前_教育、_义务_教育和普通高中教育三个阶段。
8.由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是掌握学习教学模式。
9.《儿童权利公约》规定未成年人有四项基本权利：生存权、发展权、受保护权和参与权。
三、辨析题（本）（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。
每小题6分，共18分）10.学制即指修业年限。
错。
学制具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。
11.发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。
电大《教育学》（本科选修）模拟试题及答案一、单项选择题（每空格2分，共10分)1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( C ）。
A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》2.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备.教育是经验的改造或改组”的教育家是（ B ）.A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知3.智力平常者(大多数人）的智商IQ值是（ D ）.A．大于140 B．120—140 C．110-120 D．90-1104.马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（ C ）的全面发展。
A．生存能力 B．生活能力 C．劳动能力 D．处事能力5.“以身立教"、“为人师表”体现了教师劳动的（ C ）特点.A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．个体性二、多项选择题(每小题3分，共30分）1.教育学研究的对象是（AD).A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育规律2.社会制约教育的表现形式包括:（ABC ）。
A．人口 B．政治 C．生产力 D．法律3。
影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（BCD）的观点。
A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论 D．活动决定论4。
学校管理的功能包括：（ABC)。
A．保证教育教学的质量 B．增强办学整体效益 C．提高学校管理水平 D．依法治校5.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（ABD）。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心6.语言传递为主的教学方法包括（ABCD）。
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．读书指导法7。
下列哪些属于促进品德内化的原则:（AB)A．知行统一 B．教育和自我教育 C．严格要求和尊重信任相结合 D．长善救失8.教育在文化发展中的作用主要包括：（ABCD)A.文化传承功能 B。
文化选择功能 C文化交流功能 D。
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试教育学试题一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。
少选、多选、错选均无分。
每小题2分，共10分）1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的( B)。
A．教育论B．大教学论C．普通教育学D．师论E．理想国2．人的智力因素主要指注意力、记忆力、( ACD)等五个方面。
A．观察力B．情感力C．思维力D．想像力E．意志力3．最早提出活动课程思想的是( D)，他主张让儿童在大自然中通过锻炼、劳动与观察来学习。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．布鲁纳D．卢梭E．杜威4．以语言为主的教学方法有( ABD)。
A．讲授法B．谈话法C．演示法D．讨论法E．参观法5．教师的劳动特点有( ABCD )A．创造性B．长期性C．示范性D．被动性E．复杂性二、填空题（每空1分，共6分）6．德国哲学家赫尔巴特的《普通教育学》，是教育学成为独立学科的代表作，其教育思想被视为是一传统--- 教育派的代表。
7．教育现代化的核心是__教师素质__ 的现代化。
8．教学方法的指导思想是实行–启发式--- ，反对注入式。
9．维果茨基关于_最近发展区_ 的研究，为尽力性与量力性相结合的教学原则提供了心理学的依据。
10.老师的根本任务是_教书育人_ 。
11．社区教育的实质是实现教育的–社会化-- 与社会的教育化的统一。
三、名词解释（每小题5分，共10分）12.狭义的教育（学校教育）：教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
13.教育制度，亦称国民教育制度，是指一个国家依据其教育方针、教育目的所设置的教育实施机构及其运行的各种规章制度的总称。
四、简答题（每小题9分，共18分）14.简述年轻一代身心发展的规律。
电大教育学本科试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究（）的学科。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育方法2. 电大教育的特点不包括（）。
A. 远程教育B. 成人教育C. 面授教育D. 开放教育3. 教育心理学认为，以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机4. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用是（）的关系。
A. 相互独立B. 相互促进C. 相互对立D. 可有可无5. 以下哪项不是现代教育技术的应用？（）A. 多媒体教学B. 网络课程C. 纸质教材D. 在线互动6. 教育评价的目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 惩罚学生D. 增加学生负担7. 电大教育的开放性体现在（）。
A. 入学门槛B. 学习时间C. 学习地点D. 学习内容8. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在（）阶段开始具有逻辑思维能力。
A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期9. 教育的终身化是指（）。
A. 终身学习B. 终身工作C. 终身休闲D. 终身教育体系10. 以下哪项不是电大教育的优势？（）A. 灵活性B. 经济性C. 强制性D. 多样性二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 电大教育的教学方式包括（）。
A. 直播授课B. 录播授课C. 自主学习D. 小组讨论12. 教育学的研究内容主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育方法13. 以下哪些因素会影响学生的学习效果？（）A. 学习动机B. 学习方法C. 学习环境D. 学习时间14. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价15. 电大教育的发展趋势包括（）。
A. 网络化B. 个性化C. 市场化D. 国际化三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述电大教育与普通高等教育的区别。
国开(中央电大)《教育学》网上形考 (任务1至4)试题及答案说明：适用汉语言文学(师范方向)本科和教育管理专科学员国开网形考任务考试。
形考任务1 试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。
[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。
[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。
[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。
[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。
[答案]教育要适应并促进人的身心发展; 教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为( )。
[答案]基本功能; 衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能( )。
[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为( )。
[答案]负功能; 正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。
[答案]劳动起源论; 生物起源论; 心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( )。
[答案]空间智能、肢体—动觉智能; 内省智能以及自然观察智能; 音乐智能、人际智能; 语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )。
[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。
[答案]教育内容; 教育手段; 受教育者; 教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。
[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
[答案]生产力发展水平教育的个体功能主要体现在( )。
[答案]个体发展功能; 个体享用功能教育的人口功能主要体现在哪些方面( )。
电大教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 电大教育的特点不包括以下哪一项？A. 灵活性B. 集中性C. 开放性D. 远程性答案：B2. 电大教育的课程资源通常包括哪些？A. 纸质教材B. 电子教材C. 网络课程D. 所有以上答案：D3. 电大教育的考试形式通常是怎样的？A. 现场考试B. 闭卷考试C. 开卷考试D. 网络考试答案：D4. 电大教育的学分制度是怎样的？A. 学年制B. 学分制C. 学时制D. 学分与学时制答案：B5. 电大教育的学生通常需要完成哪些学习任务？A. 课堂学习B. 作业C. 考试D. 所有以上答案：D6. 电大教育的教师通常采用哪些方式进行教学？A. 面对面授课B. 网络直播C. 录制视频D. 所有以上答案：D7. 电大教育的学习支持服务包括哪些？A. 学习资料B. 在线答疑C. 学习小组D. 所有以上答案：D8. 电大教育的毕业要求通常包括哪些？A. 完成学分B. 完成论文C. 通过毕业考试D. 所有以上答案：D9. 电大教育的学位证书与普通高校的学位证书有何不同？A. 没有不同B. 学位证书上会注明“电大”C. 学位证书上会注明“远程教育”D. 学位证书上会注明“成人教育”答案：B10. 电大教育的课程设置通常是怎样的？A. 固定课程B. 选修课程C. 必修课程D. 必修与选修相结合答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 电大教育的优势包括以下哪些方面？A. 学习时间灵活B. 学习地点灵活C. 学习资源丰富D. 学习成本低廉答案：ABCD2. 电大教育的课程通常涵盖以下哪些类型？A. 基础课程B. 专业课程C. 实践课程D. 研究课程答案：ABCD3. 电大教育的学习者通常需要具备哪些能力？A. 自主学习能力B. 信息检索能力C. 时间管理能力D. 团队协作能力答案：ABCD4. 电大教育的评估方式可能包括哪些？A. 作业评估B. 考试评估C. 实践项目评估D. 论文评估答案：ABCD5. 电大教育的课程资源可能包括以下哪些形式？A. 纸质教材B. 电子教材C. 网络课程D. 视频讲座答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 电大教育只适合在职人员学习。
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试教育学试卷一、选择题I1．一般来说，学校产生于( )。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会E．社会主义社会2．决定教育性质的因素是( )。
A．生产力的发展水平B．政治经济制度C．社会文化类型D．社会文化观念E．人口质量3．便于因材施教的教案组织形式是( )。
A．分科教案B．个别教案C．问题教案D．班级授课制E．分组教案4．教师劳动的价值，一般来说具有( )价值。
A．政治价值B．xx价值C．经济价值D．文化价值E．发展价值5．父母是子女永远的教师，这体现了家庭教育的( )特点。
A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性E．终身性二、填空题（每空1分，共6分）6．中小学教育具有基础性、全面性、-----．的特点。
7．被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”的我国近代民主革命家、教育家是____。
8．教案原则是进行教案所必须遵循的--------一。
9．通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们思想品德形式和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法是-----一。
10.课外教育的基本组织形式有----------活动、____活动和个人活动三种。
三、名词解释（每小题5分．共10分）11.教育方针12．说理教育法四、简答题（每小题9分，共18分）13．简述学生掌握知识的基本阶段。
14．简述班集体的教育功能。
五、论述题（每小题18分，共36分）15.论述什么是非智力因素？为什么要培养学生的非智力因素？如何培养？16.结合实际，谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合原则？六、实例分析（20分）17.（分析字数不得少于300字）学生的评价1998年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”的栏目。
成绩一出来，李老师是全校最低分，当时李老师非常愤怒地对学生一顿痛骂。
学生们都低着头，满脸的恐惧。
第三天，李老师在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。
最新国家开放大学电大本科《教育学》选择题题库及答案（试卷号：1291）最新国家开放大学电大本科《教育学》选择题题库及答案（试卷号：1291）选择题 1．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( )。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心E．书本中心 2．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的( )进行教育。
A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个别差异性E．稳定性 3．我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。
A．基础教育体系 B．职业技术教育体系 C．高等教育体系D．成人继续教育体系 E．特殊教育学校系统 4．按照评价的不同功能，课程评价可分为( )。
A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价D．研究性评价 E．工作性评价 5．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的( )的要求。
A.导向性原则 B．有效性原则 C．民主性原则D．科学性原则 E．规范性原则 6．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。
A．《学记》 B．《普通教育学》 C.《大教学论》D．《教育论》 E．《教育漫话》 7．教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度E．生产力发展水平 8．我国现行的学校教育系统的级别层次包括( )。
A．学前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 E．研究生教育 9．促进学生品德内化的德育原则包括( )。
A．知行统一 B．教育和自我教育相结合 C．集体教育与个别教育相结合 D．严格要求与尊重信任相结合 E．长善救失 10．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。
A.导向性原则 B．整体性原则 C．民主性原则 D．科学性原则 E．规范性原则 11．教育学研究的对象是( )。
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《教育学》题库及答案一一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号里。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题3分，共15分）1．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( )。
A．学校即社会 B．教育即生活C．教师中心 D．儿童中心E．书本中心2．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的( )进行教育。
A．顺序性一 B．阶段性C．不均衡性 D．个别差异性E．稳定性3．我国现行的学校教育系统的级别层次包括( )。
A．学前教育 B．初等教育C．中等教育 D．高等教育E．研究生教育4．“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是( )。
A．严格要求与尊重信任相结合 B．长善救失C．疏通引导 D．知行统一E．教育影响的一致性和连续性5．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的( )的要求。
A．导向性原则 B．有效性原则C．民主性原则 D．科学性原则E．规范性原则二、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。
每小题7分，共14分）6．教育是人类和动物界都具有的一种现象。
7．课程即学生所学科目的教材。
三、简答题（每小题12分，共24分）8．简述教师应具备的专业能力。
9．简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。
四、论述题（23分）10．请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
五、案例分析题（24分）11．（分析文字在300字以上）勤奋好学的初二学生赵军最近交上了两个爱玩的朋友。
国开电大本科《教育学》期末试题及答案（卷号1291)
一、 选择题（包括单选和多选， 请将正确答案选出来， 并把它们的标号填入题中的括号内。
多选、 少选、 错选， 均不得分。
每小题3分，共15分）
1. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。
A. 《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
E。
《教育漫话》
2.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
E.稳定性
3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括()。
A.定向功能
B.调控功能
c.激励功能
D.评价功能
E.衍生功能
4。
按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.决策性评价
D.研究性评价
E.工作性评价
5. 学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求。
A.导向性原则
B.整体性原则。
中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育学试题一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题后的括号内。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，共10分）1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。
A．《学记》 B．《普通教育学》C．《大教学论》 D．<教育论》E．《教育漫话》2．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。
A．顺序性 B．个别差异性C．阶段性 D．互补性E．不均衡性3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有( )。
A．定向功能 B．调控功能C．激励功能 D．评价功能E．衍生功能4．具有信息时代特征的教师职业形象有( )。
A．独奏者 B．伴奏者C．协助者 D．领导者E．促进者5．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的( )的要求。
A．导向性原则 B．有效性原则C．民主性原则 D．科学性原则E．规范性原则二、填空题（每空1分，共6分）6．教育的个体功能包括个体____功能和个体____ 功能。
7．遗传素质是人的身心发展的____ 和前提，为人的身心发展提供了可能性。
8．专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。
“师范”的涵义是__———。
9．非智力因素是学生发展的重要方面，又对其智力发展起着调节和一作用。
10.学校民主管理主要的、基本的组织形式是____ 制度，它是教职工直接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式。
三、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。
每小题6分，共18分）11.教育是人类和动物界都具有的一种现象。
12.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。
13．自出生起，女性就优于男性；直到初中前期，男生开始优于女生。
电大《教育学》（本科必修，新教材）试题及答案 2013年1月一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，共10分）1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》2．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。
A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。
A．定向功能B．调控功能C．激励功能D．评价功能E．衍生功能4．身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在__D__时期的表现。
A．婴儿期B．幼儿期C．儿童期D．少年期E．青年期5．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的__D__的要求。
A．导向性原则B．整体性原则C．民主性原则D．科学性原则E．规范性原则二、填空题（每空1分，共6分）6.我国最早对教育的内涵做出解释的是东汉许慎的《说文解字》：“教，上所施下所效也”，“育，养子使作善也”。
7.我国基础教育体系主要分为_学前_教育、_义务_教育和普通高中教育三个阶段。
8.由美国当代著名心理学家和教育家------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是掌握学习教学模式。
9.《儿童权利公约》规定未成年人有四项基本权利：生存权、发展权、受保护权和参与权。
三、辨析题（本）（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。
每小题6分，共18分）10.学制即指修业年限。
错。
学制具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。
11.发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。
错。
发展性学生评价的根本目的是促进学生发展。
12.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
错。
德育过程与品德形成过程的关系，是教育与发展的关系，在现实教育中，并不是所有的德育过程都能促进品德的形成和发展。
四、简答题（本）（每小题8分，共16分）13.简述教育的政治功能。
⑴维系社会政治稳定；⑵促进社会政治变革；⑶培养社会政治人才；⑷推进社会政治民主。
14.简述教师应具备的基本专业能力。
教师的专业能力是教师从教的能力，是教师圆满完成本职工作的专业本领。
在专业能力方面，教学能力是一名教师必备的能力。
通常认为教师必须具备以下基本能力：了解学生及同学生交往的能力，语言表达能力，运用现代教育技术手段的能力，组织管理能力，组织管理能力，教育科学研究能力。
在实施素质教育的今天，特别要求教师具有四项基本能力：分析问题的能力，解决问题的能力，发现问题的能力和提出问题的能力。
五、论述题（每小题15分，共30分）16.请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
教学过程是一个有规律的过程。
只有从事物之间内在的、本质的联系中去探索，才能把握事物发展的规律。
教学过程中的各种因素之间的相互联系、相互作用、相互制约，他们之间的关系是客观存在的，不以人的主观意志为转移，是教学过程规律性的反映。
⑴间接性与直接经验相结合的规律：学生认识的来源有间接经验和直接经验两个方面，在教学过程中间接经验与直接经验是相互联系、相互制约的。
⑵掌握知识与提高思想觉悟想统一的规律：教学永远具有教育性，在教学过程中，不仅要向学生传授系统的文化科学知识，而且要对学生进行思想品德教育，处理好传授知识与提高思想认识的关系，做到教书育人。
遵循教学的教育性规律，不仅能够促进学生思想的提高，而且有助于学生自觉、主动地掌握文化科学知识，两者是相互促进的。
⑶掌握知识与提高能力相统一的规律：在教学过程中，传授知识和发展能力两者并不是相互对立的，而是相互促进，相辅相成的。
在教学实践中，有些人强调对知识的掌握，认为基础知识掌握了，能力就自然地发展了，而有的人则强调开发学生的能力，忽视系统知识的学习。
这两者都是片面的，不利于培养全面发展的学生。
⑷智力因素与非智力因素相统一的规律：在教学过程中，学生掌握知识经验的过程，既有智力因素的活动，又有非智力因素的活动。
智力因素和非智力因素是不可分割的，在教学过程中必须处理好两者之间的关系。
⑸教师主导与调动学生积极性相结合的规律：教学是由教师教和学生学所组成的双边活动过程。
离开任何一方，都不能称其为教学。
要正确对待教师和学生在教学过程中的地位和作用，做到教师主导与调动学生积极性相结合。
六、案例分析题（20分）17.分析文字在300字以上“老师，再给我们布置新的作业吧！”一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。
（2）你还想知道下雨前其它动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。
第二天，学生就围住她汇报作业的情况。
到后来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧！”请根据新课程改革的目标指向，分析一下这种现象。
参考要点：⑴改变课程过于注意知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
⑵改变课程结果过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。
⑶改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
⑷改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生手机和处理信息的能力，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生手机和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。
⑸改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
⑹改变课程管理过于集中的状况，实行国家地方、学生三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性。
电大《教育学》（本科必修，新教材）试题及答案 2012年7月一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，共10分）1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。
A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培2．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__E__的观点。
A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论 E.多因素决定论3．我国现行的学校教育系统的级别层次包括_ABCD__。
A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．研究生教育4．按照评价的不同功能，课程评价可分为___ABC__。
A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．定量评价E．定性评价5．智力平常者（大多数人）的智商IQ值是__D__。
A．大于140 B．120-140 C．110-120D．90-110 E．低于80二、填空题（每空1分，共6分）6.对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是生物起源论、心理起源论和劳动起源论。
7.教育目的具有一定的时代性，总是反映着一定时代的生产力的发展水平、社会关系因素以及受教育者身心发展的特点与规律。
8.德育基本方法大体有认知明理法、心理咨询法、榜样示范法、实践锻炼法、陶冶教育法、自我修养法和品德评价法。
9.专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。
“师范” 的涵义是学高身正。
三、辨析题（本）（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。
每小题6分，共18分）10.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
错。
社会和教育之间存在着相互制约关系。
11.新课改教材提倡的“多样化”，就是“多本化”。
错。
“多样化”不等于“多本化”，具体体现为不同层次、不同类型的教材，体现不同历史时期不同适用群体的特点。
缺少特色和没有特定适用群体的“一纲多本”教材实际与“一纲一本”教材并无区别。
12.学校管理就是教学管理。
错。
学校管理包括教学管理、教育人事管理和教育财务管理。
四、简答题（每小题8分，共16分）13.简述人的身心发展的规律。
顺序性；阶段性；不均衡性；个别差异性。
14.简述学生掌握知识的基本阶段。
心理准备阶段；感知知识阶段；理解知识阶段；巩固知识阶段；运用知识阶段；评价学习效果的阶段五、论述题（每小题15分，共30分）15.结合实际论述现代教学所倡导的反思性教学新理念。
反思性教学是教师借助发展逻辑推理的技能和仔细推敲的判断以及支持反思的态度进行的批判性分析的过程。
反思性教学的实践特点：⑴增强教师的反思意识和反思能力。
反思性教学的思想强调“反思”和“内省”。
教师们反思的过程即将新旧教学理念作对比的过程，因此，只要教师长期坚持反思，就能不断锻炼自身的反思意识和反思能力，提升教学素质，提高教学质量。
从另一个角度来看，教师们通过反思自己的教学情况，意识到不足，才能“竭尽所能”地更好地完成任务，进一步生成自己的教学机智与教学智慧。
⑵在反思中解决实践问题。
反思性教学立足于教学实际，面向广大老师的实践问题，主张教师们通过反思来创造性地解决问题，这是反思性教学的另一突出特质。
反思性教学反映了人们对于实践合理性的永恒追求，尤其在课堂教学中如果老师能够在行动前，中，后有效的反思，就能真切提高教学质量，加速实现教学专业化。
（结合实际略）16.结合实际论述如何尊重和充分发挥学生的主体地位。
教师和学生在人格上应该是相互尊重、民主平等的关系，教师要在教学中与学生共同分享知识、智慧、情感、精神，相互促进，共同成长。
主体间的交往和理解是心灵的沟通，感情的共鸣，知识的交流，能力的相长，思想的碰撞，智慧的体悟，人格的敬仰，而不是有知者带动无知者，强者对弱者的控制。
学生与教师之间，学生与学生之间是一种平等的交往关系，反映的是主体与主体间的相互尊重、理解、融合。
教师教育的成功，取决于教师对学生主体性的调动。
在教育过程中，教师不能只是要求学生被动地听和接受，而要在课堂上给他们自主学习的机会和空间，如自主学习的时间、自由探索的空间、自我表达的机会，使课堂充满生命的活力。
