南京商业学校教师教学质量评价结果(学生评)

南京商业学校 NANJING COMMERCIAL COLLEGE信息系技能大赛成绩斐然.信息系“金手指”汉字录入比赛.凝寒独自开，为有暗香来——信息系技能大赛成绩斐然信息系“金手指”汉字录入比赛2014年4月15日下午，信息工程系“金手指”汉字录入比赛圆满落幕。

本次比赛由各班级初赛选拔出的36名学生参加，每班3位选手，分高职组、中职组在校实训楼4楼机房进行比赛，评委由杨健老师、赵萍老师、戴美红老师组成，校领导及系部领导均亲临现场参观指导。

比赛结束后，经过详细的成绩汇总、审核，最终评出高职组、中职组（团体、个人）一、二、三等奖，具体获奖名单如下：高职组团体一等奖13联院软件2二等奖11城职计网10城职计网三等奖13城职计网13联院软件1 13联院计网高职组个人一等奖13联院软件2 朱睿二等奖13城职计网郭震11城职计网陈志鹏三等奖10城职计网李扬11城职计网闵宪康13联院软件1 陈志远中职组团体一等奖12清华万博二等奖12中高4 13中高计网三等奖13中专计网12平面设计13平面设计中职组个人一等奖12中高4 徐昊波二等奖12清华万博凌稼乐12中高4 魏航三等奖12清华万博陈子梁12清华万博李盛飞13中高计网韩杨在此对各位获奖班级和获奖选手表示祝贺，同时感谢各位领导、评委老师及任课教师、班主任的帮助与支持。

此次比赛贴近学生生活，并且与信息技术教学紧密结合，加强学生专业技能训练，大大提高了同学们的汉字录入水平，更好地为学生、为教学服务。

通过此次竞赛，同学们也感受到了技能训练的重要性，希望今后学习中同学们能够以技能为核心，以技能行天下，打造自己美好的未来！凝寒独自开，为有暗香来——信息系技能大赛成绩斐然在刚刚结束的2016年江苏省职业学校文化艺术类技能大赛中，信息系13平面的张佳毓和林小菁同学不畏强手，沉着应战，赛出水平，赛出风格，分别荣获平面设计金牌和环境艺术设计银牌的好成绩。

本次参赛的信息系师生，本着执着的精神，刻苦努力的干劲，认真探索的作风，战高温，斗严寒。

教学质量评价,范文,大学大学的教学质量啊，就像一道菜，好不好吃，学生最有发言权。

下面我就来评一评咱大学里的教学情况。

先说说那些让我们眼前一亮的老师吧。

就拿我们的专业课赵老师来说，那简直是教学界的一股清流。

他上课从来不会照本宣科，一上来就像个说书先生，把那些枯燥的专业知识编成一个个有趣的故事。

比如说讲市场营销的案例时，他把那些公司之间的竞争形容成武林高手过招，什么可口可乐和百事可乐就像是少林和武当，在市场这个大江湖里争地盘，我们就像听武侠小说一样入迷，不知不觉就把那些复杂的营销策略都记住了。

而且他还特别鼓励我们提问，不管问题多幼稚，他都会耐心解答，感觉就像个知识渊博的老大哥，带着我们在知识的海洋里畅游。

还有教计算机的李老师，那可是紧跟时代潮流的时尚达人。

他的课就像是一场科技的狂欢派对。

他总能把最新的计算机技术融入到教学中，今天讲人工智能，明天就说大数据。

而且他的教学方法很独特，经常让我们分组做项目，模拟真实的软件开发环境。

这时候他就像个严厉的教练，在旁边盯着我们，不过要是我们遇到困难，他又会变成救星，给我们恰到好处的提示。

在他的课上，我们不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力，这就像是买一送一的超值套餐啊。

不过呢，也有一些老师的教学就像一杯温吞水，没什么味道。

有的老师上课就是读PPT，声音平淡得就像催眠曲。

我们在下面听得那叫一个昏昏欲睡，感觉自己就像被囚禁在知识的牢笼里，却找不到出口。

还有的老师对学生的态度比较冷漠，问个问题就像求爷爷告奶奶一样，这种感觉真的很糟糕。

再说说课程设置方面。

有些课程真的很实用，就像为我们未来的职业道路量身定制的衣服。

比如说我们的专业实习课程，让我们有机会去真正的企业里体验工作，这就像是一场实战演练，让我们看到了课堂知识在实际中的运用。

但是也有一些课程感觉有点鸡肋，学了好像也没什么用，就像在菜单上点了一道看着很美的菜，吃了两口却发现不合口味。

总的来说，大学的教学质量是有高有低的。

2023年度考核自我评价（精选16篇）2023年度考核篇1随着学期的结束，本年度即将过去，回顾一年来小学教学的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。

为将来年的工作做得更好，特就今年工作评价如下：一、政治思想本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，献身党的教育事业。

准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学1、专业成长。

严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。

认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。

认真组织好教师业务学习，围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作评价。

三、继续教育进取参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。

一年以来，在校领导及同事们的支持和帮忙下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自我的职责。

现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：在思想政治方面，能认真学习加强自身的政治理论学习，提高理论水平。

与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不一样程度的发展。

学生对教学质量的评价调查教学质量是学生学习过程中最为关键的因素之一，能够直接影响学生的学习效果和学术发展。

为了了解学生对教学质量的评价，本研究进行了一项调查研究。

本文将就教学内容的开展、教师的教学能力、课堂氛围等方面进行论述，以便了解学生对教学质量的评价。

一、教学内容的开展教学内容的开展是影响教学质量的重要方面之一。

学生认为，教学内容的设计应当符合教学目标，能够与时俱进，并与实际生活相结合。

例如，在语文课程中，学生希望老师能够更多地引入当下热点话题，结合学生的生活经验，使课程内容更加生动有趣。

二、教师的教学能力教师的教学能力对教学质量有着重要的影响。

首先，学生希望教师对所教授的学科有深入的了解和扎实的基本功，能够准确传授知识，并能够对学生提出的问题进行明确的解答。

其次，教师的表达能力也是学生评价教学质量的重要标准之一。

教师应该能够清晰、流畅地表达自己的思想，并能够将抽象的概念转化为容易理解的语言，以便学生更好地理解。

三、课堂氛围课堂氛围也是学生评价教学质量的重要指标之一。

学生认为，有良好的课堂氛围可以促进学生的主动学习和参与度。

课堂环境应该充满活力，温馨而友好，教师应尊重学生的个性差异，注重与学生的良好互动，鼓励学生发表自己的观点和思考。

此外，学生也期望课堂能够给予他们一种安全感，鼓励他们敢于发问和犯错误，避免因为错误而受到负面评价。

结论通过对教学内容的开展、教师的教学能力、课堂氛围等方面进行调查和分析，可以得出学生对教学质量的评价是多方面的，需要综合考虑。

教师应根据学生的需求和反馈，不断改进自己的教学方法，提高教学质量，为学生成长和发展创造更好的条件。

同时，学生也应积极参与到课堂教学中，主动与教师互动，共同营造良好的学习氛围，提高教学质量的整体水平。

综上所述，本研究通过对学生对教学质量的评价调查，得出了教学内容开展、教师的教学能力和课堂氛围是学生对教学质量评价的重要方面。

教师和学生应共同努力，以提高教学质量，创造良好的学习环境和氛围。

教师个人师德考核总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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南京市教育局关于公布2012年度南京市教学实践与评
优比赛获奖结果的通知
文章属性
•【制定机关】南京市教育局
•【公布日期】2012.09.03
•【字号】宁教电[2012]10号
•【施行日期】2012.09.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
南京市教育局关于公布2012年度南京市教学实践与评优比赛
获奖结果的通知
（宁教电[2012]10号）
各区县教育局、直属学校：
2012年度南京市教学实践与评优比赛共有400余件作品参评，经专家组认真评审，229件作品获奖，其中一等奖41件、二等奖75件、三等奖113件，雨花台区电教馆等五个区县电教馆（中心）获优秀组织奖，现予以公布（获奖名单详见附件）。

希望获奖的教师再接再厉，加强信息技术在学科教学中的应用研究，努力制作开发更多更好的学科教学资源。

各区县要充分认识信息技术在促进教育教学中的重要作用，加大工作力度，采取切实措施，提高教师信息技术应用的水平和能力，为提升教育教学质量、推进教育现代化做出更大的贡献。

附件一：2012年度南京市教学实践与评优比赛获奖名单
附件二：2012年度南京市教学实践与评优比赛优秀组织奖名单
南京市教育局
二○一二年九月三日附件一：
2012年度南京市教学实践与评优比赛获奖名单
附件二：
2012年度南京市教学实践与评优比赛优秀组织奖名单雨花台区电化教育馆
溧水县电化教育中心
下关区电化教育中心
秦淮区电化教育中心
鼓楼区电化教育中心。

第四节：课堂教学教师互评表_____年___月____日任课教师: ___________(签名) 听课教师: ___________ 授课班级: _____________班授课课程:____________第五节：教案检查表第六节：学生对教师的课堂教学反馈意见亲爱的学员:你好！这是一份抽样调研表，用于评价每位教师课堂教学的状况，学校将把所获得的结果进行合理分析，反馈给教师本人，以改进课堂教学，促进教师的不断发展，提高教学质量。

这里采用无记名的方式，因此希望你行使学校赋予你们的权利，如实、客观、负责任地填写每一项目。

感谢你对学校教学管理工作的支持！我认为该教师最让我欣赏的两个优点是： 我认为该教师需要改进的方面是：教师求职表1.职位申请Appllcatlon 登记日期 年 月 日2.个人资料Personal Particulars3.工作记录Previous Employmemt面试结果考评3.人员试用通知书部门名称：填表日期：年月日4.人员离职申请书填表人签名：校长审核签字：__________________6.录用通知书__________老师:经过学校严格考核，同意录用您为我学校员工，请您携带所需材料，于_____年_____月_____日上午8：30到学校报到。

即日您将进入为期____月的试用期，您的部门是_____，职位是_____;试用期工资为人民币_____元/月。

愿您在学校充分施展个人才华，为学校的发展添砖加瓦。

请您在报到时，携带以下材料：提供相关材料：与原单位解除劳动合同证明；体检合格证明(至少包括肝功、有无其他传染病）毕业证、学位证、各种培训证书原件(验后退还）及复印件。

身份证原件及复印件彩色一寸照片6张；7.试用期教师聘用协议甲方：----------学校乙方：（受聘人）法人代表：姓名：注册地址：身份证号：甲方因工作需要聘用乙方为本单位员工，乙方也愿意受聘于甲方。

现双方根据《中华人民共和国劳动法》和-------省、------市的其它相关法律法规的规定，在平等、自愿的基础上签订本合同并同意本合同所列条款一、劳动合同期限1、本合同类型为有期限合同2、本合同有效期限为___年,自_____年_____月___日起,至_____年____月_____日止二、工作内容与义务1、乙方同意根据甲方工作需要，由甲方安排工作。

地理教师评课评语6篇地理教师评课评语6篇地理教师评课评语篇11、加强集体备课活动每周一上午三，四节作为集体备课时间。

要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。

进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。

同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。

2、落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

3、虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。

所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。

4、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。

根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。

倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

7.3学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式和评价情况数学与应用数学专业按照学校和学院的要求，通过学生、专家对教师教学质量进行评价，并将评价信息及时反馈，有力促进了教学质量的提升。

一、学生对教师教学质量评价的渠道、方式和评价情况（一）学生评教采用学校、学院两级评价方式。

1.网上评教由学校组织学生通过教务管理系统中的“教学质量评价系统”，对该学期的任课教师进行评价；2.满意度调查学院通过组织学生开展教师授课满意度调查，对授课教师的教学水平、授课态度等进行评价；3.座谈会学院组织学生以座谈会的方式，对教师教学水平、校院的两级教学管理水平进行评价。

（二）学生信息员反馈信息本专业的每个班级均选定1名学生信息员，学生信息员根据教师教学情况，对教师进行评价，并将信息反馈到学院教务办。

（三）评价应用1.学生网上评教成绩，占教师每学期“教学质量考核”的40%；2.学生评教成绩，被广泛应用于“我最喜爱教师”的评选以及各种教师授课竞赛中。

（四）评价情况从各学期学生评价的统计数据进行分析，结果：1.对教师授课水平评价总体而言，学生对教师水平的评价较高。

具体表现为：学生评教教师达到100%，学生信息员反馈占教师的80%，学生评教的教师优秀率达到90%以上。

2.对校院的两级教学管理水平评价总体而言，给予充分肯定，同时提出许多改进意见二、专家对教师教学质量评价的渠道、方式和评价情况学校教学督导组专家通过听评课、教案检查、课程设计检查、实验报告检查、实习环节检查、毕业论文检查等渠道和方式进行教学质量评价。

评价情况说明：本专业教师在各类检查中均获得好评，各项检查成绩均在良好以上，优秀率达到80%以上。

支撑材料7.3.1学生信息反馈卡记录单7.3.2专家评价各类检查记录表和结果汇总7.3.3授课教师满意度调查7.3.4学生座谈会记录7.3.5教师质量考核办法7.3.6“我最喜爱教师评选办法”。

质量反思总结（必备5篇）1.质量反思总结第1篇教学质量是一所学校的生命线，决定着学校的办学水平。

伴随着课改的不断深入，尤其是导学案的实施，我校的教学工作又走过了不平凡的一个学期。

为开创我校教学工作新局面，我们必须透视教学质量现状，析因果，明得失，拟措施，促提高，用课改的反思理念作指导，用统计分析的数据做出发点，用经验做推手，在交流中改进，在反思中提升，踏踏实实地做好教学工作，保证教学质量。

下面就针对我中心20__——20__学年度第二学期期中教学质量状况进行发展性的比较和理性化的分析。

一、总体情况本次联校抽考涵盖了四综、五英、六语、六数，我中心所有在册学生全部参考。

从总体情况分析，我中心此次排名位列联校第二，同时也位列第三序列第一的位置。

其中，全联校来看，我中心六语第一、六数第三、五英第二、四综第六;从第三序列来看，我中心的五英、六语、六数均位列第一，四综位列第三。

总体情况良好。

优势学科有语数英，弱势学科为综合。

二、具体分析语文学科：参测率100%，合格率%，其中1人不合格，各个序列的人数分配比例基本符合平时的教学情况，从本次看，一二三序列的学生人数明显提升，第四序列所占的比例减小，总得分提升。

数学学科：参测率100%，合格率%总体态势较以前有所下滑，尤其是第四学列的人数明显增加，导致成绩下滑。

综合学科：参测率100%，合格率100%，成绩相对而言不理想，总分98，距最高分的差距，前三序列人数分布均匀，第四序列人数所占的比重太大，自然总分下滑很多。

英语学科：参测率100%，合格率100%，保持了一贯的教风学风，成绩较好，处于联校上游水平。

三、存在问题及原因分析(一)存在问题：从各校成绩汇总情况看：我校4个1/4成绩之所以低的原因在于优秀率不高，也就是说进入A、B序列的学生人数过少，大多数学生处于C、D序列，导致总体成绩下拉，而排名靠前的学校4个1/4成绩之所以高，原因就在于进入A、B序列的学生人数多于我校，他校的优秀率高，说明我校在抓合格率的同时忽视了优秀率，优等生、后进生的培养成为了阻碍我校教学成绩的瓶颈，同时也说明我校的培优辅差工作做得不到位。

南京商业学校江苏联合职业技术学院南京商贸分院章程第一章总则第一条为明确南京商业学校、江苏联合职业技术学院南京商贸分院的办学指导思想和根本任务，规范学校内部管理体制和运行机制，确保学校和谐、健康发展，适应南京市率先基本实现现代化的目标，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》以及苏教发〔2003〕129号关于《江苏省高等职业技术学校（五年制）设置办法》的文件精神，制定本章程。

第二条校名：南京商业学校、江苏联合职业技术学院南京商贸分院。

校址：学校主校区位于江苏省南京市嫩江路36号。

第三条南京商业学校、江苏联合职业技术学院南京商贸分院(以下简称“学校”)是南京市鼓楼区人民政府举办的全日制中等职业技术学校，学校的行政主管部门是南京市鼓楼区教育局。

学校具备独立的法人资格，校长为法定代表人。

第四条学校办学理念：致力内涵发展，提升育人品位，坚持“学业争优、就业争先、创业争新”教育实践，着力打造优质、高端、与区域经济高度融合的现代化国际性职业学校。

学校的办学宗旨：坚持社会主义办学方向，面向现代化，面向世界，面向未来，主动为社会主义现代化服务，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，以人才培养质量为核心，学业争优、就业争先、创业争新，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，走高端应用的发展道路，培养第三产业转型升级和服务企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

第五条学校的办学定位（一）办学目标定位：以人为本，着力打造优质、高端、与区域经济高度融合的现代化中等职业技术学校。

（二）办学类型定位：中等技术应用型。

（三）办学形式定位：以全日制五年一贯制高职教育为主，全日制三年制中职教育为辅，大力发展继续教育和职业培训，形成五年制高职、三年制中职学历教育与职业资格认证融通的多形式、多规格、多层次的办学形式。

（四）专业定位：以现代服务业为主要专业特色，学校坚持以发展中等职业技术教育为主，巩固现有专业优势，积极发展新兴专业。