教师个人专业发展规划表

习水七中教师三年（2013 年 9 月—— 2016 年 7 月）专业发展规划姓名：李显伦2013年9月教师个人专业发展规划表（2013 年 9 月—— 2016 年 7 月）▲ 我的基本信息姓名李显伦性别男出生年代1970 年 10 月籍贯贵州习水民族汉党派无最后学历大专职称中学一级职务教师教龄25 班主任年限20 年任教年级七、九年级自己参加工作二十多年来 , 担当班主任近二十年，多年从事初中数学教育教课工作。

在工作中，秉着“德育为先，树人先立德”的理念，累积了一些班级管理的经验；教课工作中，擅长学习，汲取先进的教课理念和方法，擅长运用感情与知识结自我解析合的方法，调换学生学习激情，指引学生学习。

（明确优因为自己学历基础低，理论水平不高，出门学习时机少等原由，在工作中，有点、找出不学科知识不够、计算机使用不熟习、管理水平不足、教研经验少、文笔写作能力差、足）庸懒现象较严重等。

▲ 我的三年发展目标1、整体发展目标职称目标 C A．二级B．一级教师C．高级教师D．师德目标 D A．校先进德育B．地市先进德育工 C. 省级教育工D．县先进德育工作工作者作者作者者教课能力 B A．校骨干教师B．市教课好手（市C．市名师D．省特级教师教坛新秀）目标班主任能 B A．校优异班主B．县优异班主任C．市优异班主D．省优异班主任任任力目标2、专业理论学习目标（能够多项选择）自学理论AB A．教育理论 3 册B．学科知识 3 册书本教师专业BC A．职务培训B．专业培训C．校本培训D．其余培训3、教育教课发展目标（能够多项选择）公然教课AB A．校级B．地市级C．省级D．国家级奖教课比武 B A．获校级奖B．获地市级奖C．获省级奖D．国家级奖指导学生ABC A．获校奖B．获地市级奖C．获省级奖D．国家级奖比赛指导培育AB A．见习教师B．初级教师C．中级教师教师校本课程 B A．0 门B．1 门C．2 门D．3 门开发学生满意 C A． 60％以上B． 70％以上C． 80％以上D． 90％以上度信息技术 A A．网络应用B． Office 和 Excel C．个人网页D．建资源库应用（博客）教科研论 C A．校级B．地市级C．省级或国家D．国家级文或事例级教科研成AB A．校级B．县、地市级C．省级或国家D．国家级果级4、阶段目标2013-2014 学年度：参加校本培训，学科知识，多增强教课理论学习，提升教育教课方法。

教师个人专业发展三年规划作为一名教师，我认为个人发展对于工作和职业上的成功至关重要。

为了实现未来三年的成长目标，我需要制定一个合理的发展计划。

本篇文章旨在列出我未来三年的目标、预期目标和具体目标，并针对每一个目标提出实现计划。

一、总目标积极向上并且快速成长。

通过调整课程设计，提高教育技能和知识，并在教学领域持续推进个人成长和发展。

二、预期目标在未来三年内，我希望能够在以下方面实现个人成长：1、扩大知识储备。

由于教育领域的变化和新的教育技术不断发展，我希望能够系统地，不断扩大自己的知识范围。

2、提升教育技能。

我希望能够更快速而准确的完成教学任务，并能够更加主动地向学生传授知识和技能。

3、推广科研成果。

我希望能够在教育研究领域更进一步，提高科研实力。

三、具体目标以下是我在未来三年内的具体目标：1、在学术研究领域走得更远。

这意味着我需要继续跟进最新的研究和课题，发表文章和在行业内广泛发表研究成— 1 —果。

实现计划：阅读最新研究和课题，参加行业内的研讨会，并跟踪全球顶尖研究机构的发展趋势。

我还可以参加研讨会和讲座，以了解最新的理论和实践进展。

2、积极参与业务培训、进修和学习计划。

这将帮助我扩大我的知识储备、提高我的教育技能，进而提高我的教学质量。

实现计划：参加业务培训课程，了解最新的课程设计技巧和最新技术，比如在线教学等。

我还可以参加进修和学习计划，提高自己的专业技能和知识背景。

3、推广和参与科研工作。

我想通过科研活动提高我的学术水平和教学效果。

实现计划：积极参与接受的科研项目，并与实验室和研究中心合作进行研究工作。

我还会参加会议，向其他研究人员展示我的研究成果，并分享我的经验和知识。

4、发展自己的领导力。

通过合理规划和展示我的能力，我希望在未来三年成为一位优秀的领导者，提高学校的知名度，影响学校的管理和发展方向。

实现计划：寻找机会在和同事合作的过程中，提高自己的领导力，参加接受的管理和教学培训，并实际运用新技能。

幼儿园教师个人专业成长规划表一、个人基本信息1. 姓名：__________2. 性别：__________3. 年龄：__________4. 职称：__________5. 毕业院校：__________6. 专业：__________7. 工作年限：__________二、专业成长目标1. 短期目标（1-3年）- 提升教育教学能力，掌握幼儿教育的基本理论和方法。

- 学习并掌握幼儿心理学、幼儿生理学等相关知识。

- 提高观察、分析、评价幼儿行为的能力。

2. 中期目标（4-6年）- 深入研究幼儿教育理论，形成自己的教育观念。

- 提高班级管理和家长沟通能力，建立良好的家园合作关系。

- 参加相关培训，提升专业素养，考取更高级别的职称。

3. 长期目标（7年以上）- 在教育教学实践中不断创新，形成独特的教学风格。

- 积极参与学术研究，发表专业论文，提升自身影响力。

- 培养新一代幼儿教师，传承教育经验。

三、具体行动计划1. 持续学习- 每月阅读一本幼儿教育专业书籍，做好笔记和心得。

- 参加线上线下的教育培训，提升自身专业素养。

2. 教育教学实践- 每周进行一次教学反思，总结经验教训，改进教学方法。

- 积极参加教学观摩、评比等活动，学习借鉴优秀教师的经验。

3. 班级管理和家长沟通- 每月与家长进行一次深入沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿成长。

- 定期开展班级活动，提高班级凝聚力，营造良好的教育环境。

4. 学术研究- 撰写论文，参加学术研讨会，分享自己的研究成果。

- 定期关注幼儿教育领域的最新动态，与同行交流学术观点。

四、评估与调整1. 每半年对个人专业成长进行自我评估，分析优点和不足。

2. 根据评估结果，调整成长计划，确保目标的实现。

3. 及时总结经验教训，不断提升自身专业素养。

四、专业成长时间表1. 第一年- 完成基础教育教学理论学习，掌握幼儿教育的基本原则和方法。

- 参加至少两次由教育机构举办的幼儿教育研讨活动，拓宽视野。

教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）4篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）4篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）篇1开学以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。

现将一学期的工作总结如下：一、德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。

我用心参加校园安排的每次思想教育活动，也用心学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。

教学思想端正，工作态度好。

从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

初中的学生，一个个都是小大人。

他们在很多方面都已经有了自己的想法。

二、能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮忙下，开始了自己的工作。

因为有了其他老教师的帮忙，我在教学潜力和教材的把握方面有了很大的进步。

我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。

经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。

此时，我开始转变自己的关注点。

我开始注意很多细节问题，个性是对于某个词语的教学。

看看只是一个小小的词语，但是词语能够引导学生说说课文中的相关资料，也能够透过举例子来体会词语，这样就能够拓展词语的范畴。

三、勤我每一天坚持在校园认真工作，从不迟到早退。

当要外出学习时，认真履行校园的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作。

我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。

我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。

脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。

我明白自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。

四、绩作为教师，首要的是组织好自己的教学。

开学初，自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。

教师三年专业成长发展规划(7篇)教师三年专业成长发展规划（篇1）在今年的八月，我成了一名小学语文老师，高兴之余更多的是忐忑。

孩子是祖国的花朵，将来我们的孩子能成为一个怎么样的人，我们有着不可推卸的责任，感觉自己责任很重。

为了自己，更为了我们的孩子，我制定了如下的个人三年发展规划。

发展总目标:成为一名充满爱心、耐心、上进心的优秀小学语文教师。

二、三年发展规划:第一年(.9-.9)明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。

同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。

在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二年(.9-.9)加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。

对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。

在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

在跨上讲台的第二年，在做好教学工作之余，我希望有机会为考研努力一番，可以进一步深造，从而将更深刻更新颖的知识回馈给学生。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。多听老师的课，做到边听边ห้องสมุดไป่ตู้，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
个人专业发展总目标
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
专业发展规划
（阶段目标）
实现目标的
措施
第一年
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第三年
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。

教师个人三年发展规划书5篇教师个人三年发展规划书1一、发展背景（1）发展优势美术专业毕业，具有一定的专业知识基础。

十几年的工作经历，也积累了比较丰富的教学经验。

喜欢自己的专业，平时常关注美术教育方面的动态，积极参加相关专业的学习，各门学科成绩优异。

个人的美术专业水平扎实，虽涉足教师基本功比赛，成绩优异，但关于个人的画展方面参加不多。

这些年，积极报名参加各类相关的培训与进修，撰写的论文也在各级各类比赛中获奖。

（2）发展不足教育教学理论功底还欠深厚，教科研成果还待进一步积累。

二、发展目标总体发展目标：能熟练驾驭课堂，切实提升教学业务能力，形成自己一定的教学风格。

进一步提升教科研水平，夯实自己的理论功底，力争三年内向区学科骨干靠近。

阶段发展任务：1、——（1）积极参加本学科相关的各类培训和学习，在学习中思考，总结。

（2）完成本学科市里立项的课题研究争取顺利结题。

（3）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。

（4）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，投稿或参评。

（5）每日保证20分钟左右的学习时间。

（6）积极完成骨干班的每一次学习任务，多和导师交流。

（7）多观摩一些优秀教师的课堂教学，提高自己的教学设计水平。

（8）美术作品参加县美术展。

2、——（1）每日保证20分钟左右的学习时间。

（2）完成一项课题研究成果报告的撰写，争取能在省里立项或获奖。

（3）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。

（4）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，争取在市以上获奖或发表。

（5）争取市教坛新秀。

（6）积极争取市美术展。

3、——（1）积极争取作品参加市美术展。

（2）每日保证20分钟左右的学习时间。

（3）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。

（4）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，争取能在市级以上获奖或发表。

（5）争取市里公开课，进一步提升课堂教学水平。

（6）争取县或市里一次本学科的专题讲座。

三、发展措施1、勤于学习，丰厚知识底蕴（1）借助平台借助县骨干班这个学习平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习。

幼儿园教师个人三年发展规划(最新7篇)教师个人专业成长三年发展规划篇一当我写下三年（20xx—20xx年），我头脑当中立刻回想起初入我校之时，一转眼6年半过去了，也就是已经过去两个三年，这其中没有过任何对自己教育工作负责任的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自己成长了。

虽然有时候我问心无愧的说我正在努力的让自己成为一名优秀的教师，但是没有任何具体、可达到的目标，所以常常成为行动上的矮子。

为此当听领导安排写个人发展规划时，我就开始思考属于我的方向。

一、自我分析我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康教育课、半学期铁路运输心理学，并担任了两年的班主任，常常在心理健康课和专业课之间变化角色。

也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。

1、个人优势分析：（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。

（3）具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。

（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。

（5）积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流2、个人不足剖析：（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。

（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验（3）心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。

（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性。

针对以上个人情况制定以下三年发展规划：二、三年发展自我规划（一）强化职业角色意识随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。

教师个人发展十四五规划(专业完整版)教师应该始终坚持以德为首的教育思想，注重师德修养，树立正确的职业道德观念，做到言行一致，以身作则，成为学生的良师益友。

2、提高教育教学能力目标：教师应该不断研究先进的教学理论，掌握教育教学规律，提高教学水平，注重课堂教学效果，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，提高学生的研究兴趣和成绩。

3、开展教育科研目标：教师应该积极参与教育科研活动，探索教育规律和教育方法，提高自己的教育教学水平，同时也为学校和社会提供更好的教育服务。

4、拓展教育教学领域目标：教师应该积极参与学校和社会的各种教育教学活动，拓展教育教学领域，提高自己的综合素质和影响力，成为学生和同行的榜样。

五、个人专业成长实施措施1、制定个人专业成长计划，明确目标和路线；2、积极参加各种培训和研究活动，不断提高自己的专业水平；3、加强教育教学科研活动，积极参与校内外教育教学交流；4、注重个人形象和风范，做到言行一致，树立良好的师德形象；5、加强与家长和社会的联系，积极参与社会公益活动，提高自己的社会影响力。

六、个人专业成长评估和调整教师应该定期对自己的专业成长计划进行评估和调整，及时总结经验，发现问题，制定新的目标和路线，不断提高自己的专业素质。

同时，学校和同行也应该给予教师必要的指导和支持，共同促进教师的个人专业成长。

坚持不断提高自身素质，是每位教师应该不断追求的目标。

我们应该用爱去教育学生，不分高低成绩，关心他们的成长，兢兢业业，吃苦耐劳，相信只有付出才有收获，越努力越幸运。

设定个人研究目标是提高个人专业水平的有效途径。

我们可以通过自学、参加专业培训活动来提高普通话水平、教育理论水平、文化知识水平和课堂教学水平。

班级管理是班主任和副班主任的重要工作之一。

班主任要全权负责统筹班级管理工作，副班主任则要协助班主任做好班级管理的日常工作。

我们应该加强班级文化建设，开展丰富多彩的课外活动，注重对学生个性培养和品行教育，形成“纪律严明、言行文明、自主求知”的良好班风，使之成为名副其实的优秀班集体。

20年度
在熟练掌握教材的基础上能独立进行课题研究,并撰写课题论文,力争在县级刊物上发表.积极参加各种教科研活动.我要在生活中寻找素材,依据《指南》,组织教学,把生活活动,运动,游戏,学习活动融合于一体,争取在县级范围内展示活动,逐步形成自己个人的教学特色。
不足：1、在做好家长工作方面，我还需要加强。
2、在撰写论文方面也要多一些。
三年自我发展目标：
201年度
学习多媒体课件的使用,使自己积极开展班级工作.主动承担园内公开活动,并认真反思,及时找出自己的不足.
20年度
根据课程指南和本班实际,对活动的可能方向,所需环境,资源和材料作切实可行的预设,把握好"预设"与幼儿自发"生成"之间的关系.协助指导老师开展课题研究.积极参与园内的各种评优活动,并力争获奖.
教师专业发展规划表
姓名
性别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
女
出生年月
籍贯
民族
汉
政治面貌
最高学历
职称
职务
教龄
班主任年限
任教班级
自我剖析
（明确优点，找出不足）
优势：
多年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对教师的要求，也是对教育幼儿的负责，因此我一直都注重做好教师的模范带头作用，培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。

学生心理分析案例（个）
其它案例名称及数量
3
专题
讲座
主题
内容量（不低于40分钟）
4
名师
工程
工作室名称及职位
主要预期工作目标
5
青蓝
工程
指导对象（姓名及教龄）
指导方式（课赛打磨或师徒结对）
6
课题
研究
参与或负责校本微型课题（项）
参与或负责市规划课题（项）
参与或负责省规划以上课题（项）
7
读书
学习
教育教学理论著作书名（至少2本）
读书笔记字数（不低于10000字）
8
论文
发表
市级刊物发表（篇）
省级刊物发表（篇）
国家级刊物发表（篇）
9
校本
课程
资源
开发
参编校本教材（名称及字数）
参编出版教材（名称及字数字）
独立编著校本教材（名称及字数）
独立编著出版教材（名称及字数）
姓名：_________学科：__________时限：2014年1月—2014年11月
曲靖市民族中学教师专业发展个人年度规划表
模块
序号
内容
预期目标
规定必选内容
1
课堂
教学Biblioteka 研究听课（节）上公开课（节）
上示范课（节）
教学反思（篇）
教研组活动（次）
分层自主选择内容（只需任选一项，也可选择多项）
2
教育
教学
案例
分析
最少
6个
特殊学生教育案例（个）
1525课堂教学案例（个）
学生小组建设案例（个）
班级管理与建设案例（个）

新教师个人专业三年发展规划计划7篇新教师个人专业三年发展规划计划（篇1）时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了十五个春秋。

平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。

为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，创新型教师，我制定了三年个人发展规划一、自我分析（一）个人优势工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；虚心向他人学习；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究。

二、发展规划总目标1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三、规划措施（一）、师德方面：作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。

严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

（二）、专业知识学习：1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。

密切联系教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于12节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动。

随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要 求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发 展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想 和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的, 停滞的知识迟早会被淘汰。在认真学习了学校本年度发展规划后， 针对自己的特点制定个人发展计划如下： 一、个人分析： 转眼间，我走上教师岗位已经一年有余了，在此期间我能认 真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积 极参预各项素质教育实践。我时刻牢记着学校的规章制度，并严 格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强， 工作中认真塌实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置 的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我 深知身正为师学高为范的道理，我和同事们和睦相处，形成为了良 好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，建立了良好的师 生关系。 二、个人专业发展目标 (一)、总目标 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要 求是很高的、无止境的，所以，作为一位教师，我时刻告诫自己 要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能 力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、 历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给 学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想 境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识， 不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育 科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。 (二)、具体目标： 第一、加强自身思想道德修养 1、具有献身教育事业的理想，有高度的社会责任感。具有 创新意识和自主精神。 2、遇到艰难与挫折时，应有耐受力及调节力。具有清晰自 我分析，自我反思能力。 3、具有接受自我以及运筹、调控自我的能力。 4、在课堂上要创造友善和互助气氛，为学生提供民主参预 的机会， 避免使用讥讽的语言。 在工作中， 应了解同事的成就， 并表示欣赏，避免同事间的是是非非，做到“互相欣赏，携手 共进”。 5、要支持校长和中层领导人的决策，能与行政者商议解决 问题的办法。在处理自己与专业关系上，教师要自愿归属与专 业组织，热爱自己的职业。 第二、提高教育教学能力 作为一位合格的教师，必须具有先进的教育理念和教学 思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识，因此要认真学 习现代教育教学理论，重点学习建构主义理论和多元智能理论， 进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来 吸引学生， 使学生喜欢自己的课， 并能在自己的课堂上得到发展， 能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环 节。针对自己的教学特点不断向优秀教师学习，使自己的教学水 平逐步提高，教学经验日益丰富，寻觅出一条适合自己的发展之 路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。 第三、强化六大技能的应用 (1)诵读： 诵读是语文学习中不可或者缺的重要组成部份。 学生通 过诵读、熟读、背诵，才干有效提高学生理解、运用语言的能力。 因此，在初中语文教学过程中故意识的培养提高学生的诵读能力， 能使教学起到事半功倍的效果。 首先，在教学中学生对课文内容可以通过诵读去获得感知， 在此基础上，引导学生对文章重点部份进行各种形式的诵读，掌 握文章的语气、节奏、句式、格调，揣摩作者蕴含的情趣和意旨， 充分感知课文准确地用词、生动的造句、巧妙的布局、感人的情 趣等，使课文内容立体化、形象化，进而对文章内容产生真切地 感受， 自然而然浸润到学生的内心深处， 从而激起学生情感共鸣， 提高了语言的感受能力，培养了良好的语感。 其次，通过诵读去领略文章神韵，陶冶情操 。 初中语文教 材中的作品，在语言方面都经过千磨万击。福楼拜说：“无论一个 作家所要描写的东西是什么，只要一个词供他使用，用一个动词 要使对象生动，一个形容词使对象性质鲜明。初中语文教材中的 文学语言用词追求立体感，分寸感，句式讲究节奏美，整齐美， 文学语言是艺术语言，可以“一字传神”，甚至“不着一字，尽着 风流”。 最后，创造诵读情境，激发兴趣。声情并茂，娓娓动听的诵 读课，能丰富学生情感，培养学生审美能力，诱发学生的创造性 思维，使课堂充满情趣。 (2)写： 写指的是书写汉字， 进行教学作图和板书设计等与 教学工作密切相关的文字内容。 在教学中字迹要写得工整、清晰。切忌潦草，避免错别字， 不自造字，更不能随意简化，我将按照国务院文字改革委员会颁 布的《简化字表》正确书写每一个汉字。语句力求简明、精炼。 要在有限的板面上容纳较多的内容， 传播更多的信息， 力求简明、 精炼，争取用最简洁的文字表达出复杂的内容，抓重点、抓关键， 做到板面干净、利落。 (3)作： 作指的是在教学活动中要熟练掌握教学课件的制作 和教学实验操作。 课件是用计算机应用软件制作的文字、声音、图象、视频剪 辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性 教具。 在今后的课件制作中，我将进一步提高自己的制作水平，我 要把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，带给学生最 易理解的方式，让学习者参预到学习过程中，充分调动学习积极 性， 加深理解和记忆。 好的导航可以拂拭非教学因素的学习障碍， 不让学生迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。我将提供多种 模式和习惯的选择，让每一课给每一个学习者带来最贴心的学习感 受。 (4)说：说指的是说课。 说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据， 也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或者教研人员，讲述自 己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的 目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课就是教师针对某一 观点、问题或者具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。 ①说教材： 首先，教材分析：说明本节教学内容是在学生已学哪些知识 基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习 的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知 识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。 其次，教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而 循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵 横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方 法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活 动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟 悉教材的程度，把握教材的能力。 再次，重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点 和难点的依据。 最后，教学目标：教学目标包括知识目标、能力目标、德育 目标。要阐述确定教学目标的依据。 ②说教法： “教学有法，教无定法，贵在得法”。常用的“教 学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验 法、实习作业法、练习法等；近年来随着教学方法的改革，提出 了情境教学法、启示式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。 选择教学方法不要局限于某种方法，要灵便多样，对症下药，一 把钥匙一把锁。使学生灵便地掌握知识、培养能力、发展智力。 要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法， 要达到什么效果。 如何发挥教师的主导作用。 ③说学法：要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本 节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎 样匡助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又 掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。 ④说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。 首先，导入新课：导入新课的方法不少，温故知新式、提问 式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课，这 样导入的好处是什么。 其次，讲授新课：讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。 怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极 思维。怎样启示学生踊跃参预，进入角色充当主体。哪些答疑让 个别学生独立完成，哪些答疑让群策群力来实现。要学生掌握哪 些知识、培养哪些能力、达到什么目的。学生在课堂上有哪些思 维定势，需要采取哪些克服措施。如果学生的活动脱离教师的思 路轨道，怎样因势利导，采取哪些应变措施妥帖地引上正轨。如 何诱导学生生动活泼地学习，不仅学会，而且会学；既学到知识， 又掌握了学习方法，一举两得。 讲授新课是课堂的重中之重，是精彩之处、关键所在。要阐 明怎样让课堂运作起来，体现教师的主导。怎样规范板书和口语 表达，既设疑又答疑，既突出重点又分散难点，既注意教学程序 又运用教学手段；既正常发挥又采取应变补救措施，既正确地叙 述和分析教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。 然后，例题示范：根据教学内容的需要，安排有针对性、实用性、 有目的性的例题示范，以巩固和强化教学内容。要说明例题的出 处、功能和目的，学生可能浮现的思路反映等问题。 再次，反馈练习：分析学生在解题时可能浮现的情况，针对 学生暴露出的问题，用什么应变措施。做好练习反馈工作。 最后，归纳总结：教师说课时应着重综合归纳本节课教学目 的，传授了哪些知识，并且将其纳入原有知识的体系之中。加强 知识之间纵横联系的复习，培养各种能力，培养辩证唯物主义思 想。同时提出一些思量性的问题，既激发学生的求知欲望，又为 下一节课教学做准备。 (5)教：教指的是课堂教学活动。 课堂教学是教学过程的最关键环节，新课程实施对语文课堂 教学提出了新的要求。课堂也作为一个最活跃的教师与学生交往 的舞台，教师与学生进行交往互动的有目的的活动不可缺少。课 堂活动的科学合理、 和谐有序， 是保证教育教学工作的正常进行， 提高课堂效益必不可少的条件。在今后的教学活动中我要做到以 下几点： 活动内容有明确的指向性

教师个人三年成长规划表一、自我分析1.专业优势：（1）具备扎实的教育理论知识和学科专业知识；（2）良好的沟通和表达能力，具备一定的课堂组织和管理能力；（3）热爱教育事业，有较强的责任心和敬业精神。

2.劣势与不足：（1）教学经验尚浅，课堂驾驭能力有待提高；（2）教育信息化能力不足，需要加强学习；（3）教育科研能力有待提高。

二、发展目标1.短期目标（1-2年）：（1）提高课堂教学能力，形成自己的教学风格；（2）掌握教育信息化技术，提高课堂效果；（3）参与学校或区域教研活动，提升教育科研能力。

2.中期目标（2-3年）：（1）成为学校教育教学骨干，发挥示范引领作用；（2）在教育教学比赛中获奖，提升个人影响力；（3）发表教育论文，为教育改革和发展贡献智慧。

3.长期目标（3年以上）：（1）成为具有一定影响力的教育教学专家；（2）参与教育政策制定和教育教学改革；（3）培养更多优秀的学生，为社会输送人才。

三、具体措施1.提升教育教学能力：（1）积极参加教育教学培训，提高自身素质；（2）向有经验的教师请教，学习他们的教学方法和技巧；（3）加强课堂教学研究，提高课堂效果。

2.加强教育科研能力：（1）参加教研活动，学习科研方法；（2）阅读教育科研书籍，提高自身科研素养；（3）积极参与课题研究，提升科研能力。

3.提高教育信息化水平：（1）学习现代教育技术，掌握教育信息化工具；（2）利用信息技术提高课堂教学效果；（3）参与学校信息化建设，为教育信息化发展贡献力量。

四、预期成果1.个人成长：（1）教育教学能力得到提升，形成自己的教学风格；（2）教育科研能力显著提高，发表多篇论文；（3）成为学校教育教学骨干，发挥示范引领作用。

2.学生发展：（1）学生成绩明显提高，综合素质得到提升；（2）学生在各级各类比赛中取得优异成绩；（3）学生健康成长，为未来发展奠定坚实基础。

3.学校和社会贡献：（1）为学校教育教学改革和发展贡献力量；（2）参与社会教育活动，提升教育影响力；（3）为我国教育事业的繁荣和发展作出贡献。

幼儿教师个人专业发展规划六篇随着社会的不断进步，教师职业也在不断变化和发展。

教师需要不断更新知识，提高自己的专业素养。

作为一名幼儿教师，我也需要制定自己的个人专业发展规划，以实现自我提升和职业发展。

首先，我认为提高政治思想素质是非常重要的。

作为一名幼儿教师，我需要遵守《教师职业道德规范》和《教师法》等法规，热爱幼儿教育事业，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。

同时，我也需要遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。

其次，我需要丰富科学文化知识。

随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。

因此，我需要认真研读《幼儿教育》、《学前教育研究》、《幼教新视野》等书刊，关注教育形式的变化，与同行进行多交流。

只有不断地研究幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。

第三，我需要提高教育技能。

作为一名优秀的幼儿教师，仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。

幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。

因此，我需要加强基本功的训练，注重教学技能技巧的提高。

最后，我需要促进幼儿成长，为家长服务。

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，我需要认真制订班级计划、月、周计划等各类计划。

在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地研究，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

同时，我也需要经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求，面向全体家长做好家园共育，成为家长放心的好老师。

以上就是我未来三年的个人专业发展规划，希望能够不断提高自己的专业素养，为幼儿教育事业做出更大的贡献。

第一年：1.尽快适应并掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的技能，成为一名技能扎实的青年教师。

2.扎实研究《幼儿园教育指导纲要》，掌握说课、评课、分析教材的技巧。

根据幼儿的发展和兴趣点，制定符合实际的教学计划，并反思评析自己的教学实践。

3.与经验丰富的教师交流、沟通，研究组织幼儿及与家长沟通的有效方法。

教师个人成长规划表格一、基本信息1. 姓名：__________2. 性别：__________3. 年龄：__________4. 教龄：__________5. 学校：__________6. 学科：__________二、现状分析1. 专业技能：对所教学科的知识体系掌握程度，以及教学方法、教育理念等方面的自我评价。

2. 教学成果：近三年所任教学科的学生成绩、竞赛获奖情况等。

3. 个人成长：参加过的培训、研讨会、学术交流等活动，以及取得的成果。

4. 存在问题：分析自身在教育教学过程中存在的不足，以及需要改进的地方。

三、成长目标1. 短期目标（1-3年）：a) 提升学科专业知识，参加相关培训、研讨等活动。

b) 学习并运用新的教学方法，提高教学效果。

c) 每学期至少阅读3本教育教学方面的书籍，并做好读书笔记。

d) 参加教育部门的教研活动，提升自身教育教学水平。

2. 中期目标（4-6年）：a) 在教育教学方面取得一定的成果，如论文发表、竞赛获奖等。

b) 担任学校教研组长或学科带头人，为学校教育教学工作作出贡献。

c) 带领学生参加各类竞赛、实践活动，提高学生的综合素质。

d) 深入开展课题研究，提升自身教育科研能力。

3. 长期目标（7年以上）：a) 成为教育教学领域的专家，具备较高的学术地位。

b) 在学校内外发挥示范引领作用，为提升教育质量作出贡献。

c) 培养一批优秀的学生，助力他们实现人生价值。

四、实施措施1. 制定详细的学习计划，确保每天有固定的学习时间。

2. 积极参加学校组织的各类培训、研讨、学术交流等活动，提升自身能力。

3. 与同事、专家、学者等进行沟通交流，取长补短，相互学习。

4. 建立个人成长档案，定期总结反思，调整成长计划。

5. 加强团队合作，与同事共同进步，共同为学校教育教学工作作出贡献。

五、预期成果1. 教育教学水平得到显著提升，学生成绩稳步提高。

2. 在教育教学领域取得一定成果，如论文发表、竞赛获奖等。