中班数学活动教案：找到的春天教案

幼儿园中班找春天数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知春天的特征，了解春天的植物变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，增强他们的环保意识。

二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 数学知识：通过观察春天的植物，学习比较植物的大小、高低、多少等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够观察春天的特征，发现春天的美好。

2. 教学难点：让幼儿能够运用数学知识比较春天的植物。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的植物，发现春天的特征。

2. 比较法：引导幼儿比较春天植物的大小、高低、多少等。

3. 游戏法：通过春天的相关游戏，让幼儿巩固所学知识。

五、教学准备：1. 教具：春天的植物图片、数学卡片、环保袋等。

2. 环境：布置一个充满春天的氛围，如贴上春天的图片、摆放春天的植物等。

六、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱春天的歌曲，引导幼儿说出春天的特征。

2. 主体活动：让幼儿观察春天的植物图片，引导幼儿发现植物的大小、高低、多少等特征。

3. 实践活动：让幼儿分组进行比较游戏，巩固所学数学知识。

七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的植物，观察并记录植物的大小、高低、多少等特征。

八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

九、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和家长的反馈，对幼儿的学习情况进行评价。

十、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天户外活动，让他们亲身体验春天的美好。

2. 邀请家长参与春天的主题活动，增进亲子关系。

3. 开展春天主题的绘画活动，培养幼儿的审美能力。

六、教学策略：1. 情境创设：通过故事、歌曲、游戏等方式，创设春天的情境，引导幼儿积极参与。

2. 互动教学：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高他们的合作能力。

中班数学找春天教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解“春天”的概念，认识春天的标志物。

2.能够将春天的标志物进行分类。

3.能够在游戏中体验到春天的气息。

二、教学内容1.春天的标志物：花、树芽、小草、蝴蝶等。

2.初步分类：颜色、形状、大小等。

3.找春天游戏。

三、教学步骤1. 热身活动让小朋友们踩着节拍跳舞，舞蹈背景音乐为《欢乐的小翠》。

2. 自由讨论老师放图给学生看，童言无忌，随意发表观点。

3. 讲解春天的标志物老师讲解春天的标志物，并让同学们用手势模仿。

4. 分类游戏老师将春天的标志物分为大小、颜色、形状等类别，让同学们尝试分类，并紧张而兴奋。

5. DIY创作同学们在手工纸上画“春天”四个字，并用纸花、纸蝴蝶、绿叶等装饰。

6. 找春天游戏老师把各类春天标志物卡片混乱洗牌，放到地上，同学们找卡片，找到后拼成完整图片。

7. 教学反思1.教学中，要注意提高课堂氛围，不仅是在形式上营造出愉悦、开心、放松的氛围，还要使学生有较高的学习兴趣，从而使学生能在轻松温馨的气氛中学习。

2.通过自由讨论的方式，激发了学生的参与性，让学生感受到了轻松愉悦的氛围，有助于缓解学习压力，提高了学习效率。

四、教学后感这节数学课从自由讨论开始，引入了生动的情境，制造了轻松而快乐的课堂，让学生在欢乐中学习。

此次课程中，幼儿感性地认识到了春天的标志物，并通过游戏体验了春天的气息，让孩子们更加深入地理解和感受到了春天的魅力。

在教学过程中，我也发现，激发幼儿的学习兴趣是极为重要的，只有这样，他们才能在教育中获得真正的收获。

（封面）
幼儿园中班数学优质教案《找到的春天》
及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动意图：
春天是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现出生机
勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充
满春天特有的景象。

带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学《找
到的春天》的活动。

数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。

让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学喜爱数学。

用多种途
径学习感知和体验数学。

找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效
地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。

活动目标：
1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。

2、从不同的现象中把握春天的季节特征。

3、发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：
尝试数一数呈封闭状排列的物体。

活动准备：
1、多媒体课件。

2、操作材料包。

活动过程：
一、再现情景：(PPT1-PPT3)
最近一段时间我们都在寻找春天，那请你告诉大家你找到了哪些春。

中班数学教案找春天设计意【教案名称】：找春天设计意【教学目标】：1. 能够用简单的数学概念和操作进行春天元素的设计和创意发挥；2. 培养幼儿观察并发现环境中的春天元素的能力；3. 提高幼儿的逻辑思维和创造力。

【教学准备】：1. 图片：春天花朵、蝴蝶、草、阳光等元素的图片；2. 彩纸、颜料、彩色铅笔等绘画工具；3. 相关绘画教具：画板、颜料盘、刷子等。

【教学步骤】：一、引入（5分钟）1. 教师与幼儿在室外环境中观察和感受春天元素，引导幼儿谈论春天的特点和春天让人愉悦的原因。

二、发现春天元素（10分钟）1. 教师播放一段有关春天的视频或展示春天的图片，引导幼儿观察、聆听和发现其中的春天元素。

2. 提问引导：- 春天的颜色有哪些？（如红、黄、蓝、绿等）- 春天里有哪些动物？（如蝴蝶、鸟儿、蜜蜂等）- 春天里有哪些植物？（如花朵、草、树木等）- 春天的天气状况如何？（如阳光明媚、多雨等）3. 让幼儿自由发挥，补充自己观察到的春天元素。

三、设计春天元素绘画（20分钟）1. 教师为幼儿展示一些春天元素的绘画作品，并简要解析其中的绘画技巧和创意点。

2. 鼓励幼儿自由发挥，选择自己喜欢的春天元素进行绘画设计，并给予适当的引导和指导。

3. 教师巡视指导，帮助幼儿克服困难，引导幼儿发挥创意。

四、展示和分享（15分钟）1. 绘画完成后，教师邀请幼儿将作品展示在课堂上，让幼儿向全班展示自己的作品。

2. 教师可以引导幼儿自我介绍作品的创意点和绘画技巧，或者与同伴分享绘画的过程。

3. 教师鼓励同伴之间进行交流与互动，对其他同学的作品提出自己的观点和赞赏。

五、评价与总结（10分钟）1. 教师可提问幼儿对自己作品的满意程度，以及在绘画过程中遇到的困难和解决办法。

2. 引导幼儿总结本次课学到的关于春天元素设计的知识和经验。

3. 鼓励幼儿用简短的句子描述学到的内容，例如：“春天的颜色很多，我用了黄色和绿色画树叶。

”【教学延伸】：1. 引导幼儿参观学校或周边环境，观察并发现更多的春天元素。

幼儿园中班找春天数学教案一、教学目标：1. 让幼儿在找春天的过程中，观察和体验季节的变化，培养幼儿的观察能力。

2. 通过数数、比较等数学活动，锻炼幼儿的数学思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容：1. 认识春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

2. 学习数数，学会数10以内的数，并能进行简单的加减法运算。

3. 学习比较，能够比较物体的大小、长短、高矮等。

4. 进行团队游戏，培养团队合作意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿在找春天的过程中，观察和体验季节的变化，学习数数和比较。

2. 教学难点：让幼儿能够运用数学知识描述春天的特征，如花朵的数量、树叶的大小等。

四、教学准备：1. 教具：春天的图片、花朵、树叶、小卡片等。

2. 环境：户外活动场地，春天的景色。

五、教学过程：1. 导入：带领幼儿户外活动，让幼儿观察春天的景色，引导幼儿说出春天的特征。

2. 基本环节：（1）数数练习：让幼儿数一数花朵的数量，进行简单的加减法运算。

（2）比较练习：让幼儿比较树叶的大小、长短、高矮等。

（3）团队游戏：组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、接力等，培养团队合作意识。

3. 总结环节：让幼儿运用数学知识描述春天的特征，如花朵的数量、树叶的大小等。

4. 教学延伸：让幼儿回家后，与家长一起找春天，记录春天的特征，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在找春天过程中的积极参与度和观察能力。

2. 评估幼儿在进行数数和比较练习时的掌握情况。

3. 关注幼儿在团队游戏中的合作意识和沟通能力。

七、教学反思：1. 教师需在课后对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 可以让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达他们对春天的认识和感受。

2. 组织家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起体验找春天的乐趣，增进亲子关系。

找春天中班数学教案春天是一个充满活力和生机的季节，对于幼儿来说，春天也是一个充满好奇和探索的季节。

在中班的数学教学中，我们可以利用春天这个主题，设计一些有趣而生动的数学活动，帮助孩子们培养数学思维和解决问题的能力。

一、数到春天数到春天是一个既可以锻炼孩子们数数能力，又可以让他们感受到春天的来临的活动。

可以将教室或者室外的环境进行春天装饰，如贴上花朵、蝴蝶、小鸟等，然后让孩子们按照顺序数一数这些花朵、蝴蝶和小鸟的数量。

老师可以出示一个数字牌，孩子们一起数，数到相应的数量时，可以在相应的装饰物上贴上一个标记，直到全部数完为止。

这个活动不仅可以锻炼孩子们的数数能力，还可以培养他们的注意力和集中力，同时还能让他们感受到春天花朵盛开、生机勃勃的场景。

二、春天的天气春天的天气多变，既有晴天又有雨天。

可以通过观察天气来进行数学教学。

首先，可以制作一个天气展示板，把晴、阴、雨、雷等天气状态的图片分别贴在展示板的不同位置。

然后，每天早晨，让孩子们观察窗外的天气状况，根据实际情况来选择相应的天气图片贴在展示板上。

在这个过程中，可以引导孩子们讨论当天的天气是否与前一天相同，以及不同天气的特点和变化等。

同时，也可以利用这个活动帮助孩子们学习数学概念，如天数、顺序和比较等，比如询问孩子们“昨天是晴天，今天是阴天，那么今天的天气和昨天相比是晴天多还是阴天多呢？”三、春天花坛春天是花朵盛开的季节，可以利用这个特点进行有关数学的活动。

可以在教室或者室外设立一个春天花坛，花坛里可以有不同种类的花朵，如玫瑰、郁金香等。

让孩子们观察花坛的情况，根据花坛中不同种类花朵的数量进行数学活动。

针对中班孩子的数学教学，可以从简单到难，从直观到抽象的方式进行。

最开始可以让孩子们数一数花坛中每种花的数量，可以使用计数棒或者标记物来进行。

然后可以让他们进行简单的加法或减法运算，如花坛里原本有三朵玫瑰花，我新加了两朵，现在一共有多少朵呢？此外，还可以让孩子们根据花坛中数量来进行图表的制作，比如制作一个柱状图来显示不同种类花朵的数量。

中班数学“同课异构”《找春天》活动设计孤山镇第二幼儿园靳红梅一、设计意图根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

二、活动目标：1.感知数与量的对应。

2.学习数数的方法，能排除大小，排列方式等影响准确判断10以内物品的数量。

3.体验数数的乐趣。

三、活动重点、难点活动重点：学习数数的方法活动难点：能排除大小，排列方式等影响准确判断10以内物品的数量。

四、活动准备：PPT课件，一副春天的画，春天里各种动植物的贴纸图片，儿歌《春天在哪里》。

五、活动过程：（一）引入谈话导入:小朋友们，你们有没有听过《小蝌蚪找妈妈的故事》？老师今天给你们带来不一样的《小蝌蚪找妈妈的故事》。

【评析】谈话导入为幼儿创设一个宽松的活动氛围，用不一样三个字为下面环节埋下伏笔。

（二）观看幻灯片数数1.今天老师带来了一个故事，故事里也有数数，我们边看边数吧。

（1）春天来了，冰都融化了，看看谁来了？（小蝌蚪）数数有几只蝌蚪，（6只蝌蚪），它们要干什么去呢？（找妈妈）它碰到了谁？（小金鱼）有几条？（7条鱼）我们用数字7表示，这是小蝌蚪的妈妈吗？（不是），小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见。

（2）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（两个队伍）这次小蝌蚪碰到了谁？（乌龟）乌龟有几只？（9只）用数字9表示，小乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见！（3）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（三个队伍）这次小蝌蚪碰到了谁？（小鸭子）小鸭子有几只？（10只，11只....）到底是几只，我们应该用什么办法数？可以先固定一只小鸭子，按顺序往下数，不重复数，不漏数，最后数出是10只鸭子。

用数字10表示，小鸭子是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小鸭子说了声再见4）小蝌蚪又游啊游，变成了小青蛙长大了，找到了青蛙妈妈了，所以都很高兴。

幼儿园找春天中班数学教案一、教学目标- 帮助幼儿了解春天的特点和变化。

- 帮助幼儿认识并记忆一些与春天相关的数学概念和符号。

- 培养幼儿的观察力、分类能力和逻辑思维。

- 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。

二、教学内容- 春天的特点和变化- 数字1-10及其符号- 形状的认识和分类- 排序和比较大小- 数量的认识和数量概念三、教学准备- 图片或实物：春天特点的图片、数字卡片、各种形状的卡片、花朵、昆虫等。

- 白板、黑板或幻灯片。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）引导幼儿回忆和描述春天的特点和变化，例如：阳光明媚、草地上长出新芽、树上长出新叶子、花开了、昆虫出现了等。

展示一些图片或实物来帮助幼儿认识春天的特点。

2. 认识数字和符号（10分钟）给幼儿展示数字卡片，并逐个教授数字1-10的读音和写法。

让幼儿模仿老师读并写下每个数字，并进行操练。

3. 认识形状（15分钟）给幼儿展示不同形状的卡片，例如圆形、方形、三角形等。

帮助幼儿认识每个形状并说出它的名字。

然后，请幼儿观察周围的环境，找出和这些形状相似的物体，并说出它们的名字。

4. 排序和比较大小（15分钟）给幼儿展示一些物体或卡片，让幼儿按照不同的要求进行排序，例如按照大小、按照颜色等。

引导幼儿观察每个物体的特点，并进行排序。

可以利用实物进行排序比较，也可以通过图片展示在幻灯片上进行演示。

5. 探索数量的概念（15分钟）给幼儿展示一些图片或实物，例如花朵、昆虫等，让幼儿估计每组物体的数量。

然后，让幼儿用数字和符号表示出估计的数量，并进行验证。

可以通过让幼儿数出物体的个数，或者利用不同颜色的小圆圈代表不同数量的物体，让幼儿选择适当的数量。

6. 游戏活动（15分钟）设计一些涉及春天特点和数学概念的游戏活动，例如数昆虫、画圆圈、找出不同形状的花朵等，以激发幼儿的兴趣和参与度。

可以在教室内进行室内游戏，也可以带幼儿到室外进行室外活动，更好地感受春天的气息。

7. 小结和评价（5分钟）与幼儿一起回顾当天的学习内容，帮助他们总结所学的数学知识和技能。