三年级语文课堂常规要求

霞浦县海岛中心小学课堂常规十要求1、课前准备：教室桌椅摆放整齐，黑板清洁干净，学生准备好本节课的学习用品，要“三齐” 即书本齐、练习本齐、笔齐。

书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本上面。

2、安静候课：预备铃响起，要立即进入教室安静坐在座位上，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽，抬头挺胸身体坐直，齐唱歌曲或朗读诗句，等待教师上课。

3、互相问好：上课铃响，教师迅速走上讲台，老师喊：“上课”，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”坐下后要安静、端正。

让学生的精神状态迅速集中。

4、举手回答：当有问题提出或回答老师提问时，需要举手。

举手时左手自然举起，五指并拢，向上举直，肘部不离开桌面。

当做课堂练习时，做好后就立即将左手举起。

这样更有利于教师对学生学习情况的掌握。

5、读书姿势：端坐朗读，双手捧书，书向外自然倾斜，拇指扣压课本；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读时平放课本。

朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。

不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。

默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

6、仔细倾听：别人发言时，要坐姿端正，专心致志地听。

应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。

不要打断同学的发言，如果有不同意见，等别人讲完后，可举手，经同意后可以发表自己的观点。

7、认真听课：(1)、专心听课，注意力集中。

不随便说话，不做小动作。

(2)、积极举手发言，声音响亮，口齿清晰，语速适中。

(3)、安静倾听老师讲课和同学发言，能够回答提问，评价和补充同学的发言。

(4)、学会做笔记。

8、书写姿势：头正，身直、臂开、足安。

做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

小学班级课堂常规实施方案在我们的班级里，我们制定了一些课堂常规，让每个同学都能够有一个良好的学习环境。

首先，上课期间，我们要求同学们安静听讲，不说闲话，不打闹，不干扰别人。

老师在讲解知识的时候，同学们要认真听讲，做好笔记，如果有问题可以举手提问。

其次，我们鼓励同学们积极参与课堂讨论和交流。

在问题求解和小组讨论环节，每个同学都会轮流发表自己的看法，分享自己的想法，学会倾听别人的观点。

再次，每位同学都要完成老师布置的作业，按时交作业。

如果有课外阅读或者其他学习任务，也要按时完成，并且认真对待每一项任务。

最后，我们鼓励同学们互相帮助，团结合作。

在小组作业或者活动中，大家要相互配合，共同完成任务。

如果有同学遇到困难，大家要携手帮助他，帮助他解决问题。

通过这些课堂常规的实施，我们班级的学习氛围更加和谐，同学们学习互助更加积极，大家在学习中都能够有一个良好的发展。

我们班级还有一些其他的课堂常规，比如上课迟到是不被允许的。

我们鼓励同学们按时到达教室，可以提前几分钟到教室，安静地坐在座位上等待上课。

如果因为特殊原因迟到，要有礼貌地向老师请假并且向同学们致歉。

同时，我们也要求同学们在课堂上保持教室的整洁。

离开座位的时候，要自觉将座位和周围的环境整理干净。

不乱扔垃圾，不在桌子上乱涂乱画，爱护公共设施和物品。

除此之外，我们还有在课间休息时，同学们要保持安静，不要在教室里奔跑和喧哗。

保持整齐的队伍，有序地走到操场或活动区，确保自己的安全和他人的安全。

总之，我们的课堂常规是为了营造一个良好的学习环境，让每个同学都能够安心学习、健康成长。

学校生活中的每一个细节都能培养出一个优秀的品格，培养出一个遵守纪律、尊重他人的学习习惯。

我们相信，通过大家的共同努力，我们的班级会变得更加美好。

课堂常规要求1、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。

2、候课、坐姿：预备铃响起，要立即进入教室迅速坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然又开与肩同宽(或并拢)，抬头挺胸身体坐直，安静的等待老师上课3、上课铃声响后：（参见上下课常规口令）4、举手发言：(可参考举手的变革)1)、右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

2)、回答问题时：左脚向左迈一小步，双脚并拢站好，双手自然下垂，抬头挺胸。

3)、离开座位时：迅速把椅子放到桌子下面。

5、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

6、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。

站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。

7、语富表达：1)、能说完整的话。

2)、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

3)、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问xx老师(或xx同学)等句式。

4)、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了(明白了)……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。

8、握笔姿势：（可参考写字儿歌）9、写字姿势：（可参考写字儿歌）10、课后整理：（可参见上下课常规要求）下课前，学生整理自己的学习用具，拿出下节课的学习用品，方可下课。

书本文具一律摆放桌子的左上角，大书本在下，小书本在上。

上、下课常规补充要求：口令动作要求统一标准、整齐划一。

一、我们老师课前进入班级常用口令语:某某班，生齐答:到；提醒坐姿口令语:师说:坐正！生齐说:坐直！进一步整顿标准坐姿口令：头正、身直、臂开、肩平、足安，不写字时，可以加上：目视前方。

二、上下课口令：①“上课”→“起立”→“老师好”→班级誓言→“请坐” →“”谢谢老师!”。

小学生语文学习常规要求1.学生在课前要备好教科书、练习作业、学具等所有课业用具，并整齐地放在自己课桌的右上角。

2.听见上课铃响，立即迅速进教室坐好，按照班长（科代表）要求进行课首三分钟活动（齐背、齐读、讲演故事）。

3.听课时坐姿端正（头正，身直，足安，臂开），集中注意力听讲，不说闲话，不接话插话，不乱写、乱画，不溜号，不玩东西，不做与听课学习无关的事情。

能够随时复述老师或同学说过的话。

4.上课发言要说普通话，自觉使用文明礼貌用语。

积极回答问题或发表自己的意见，发言时，注意说完整话，把意思说清楚讲明白。

评价别人朗读时要说明理由。

回答或发言完毕可自行坐好。

5.上课发言要先举手，举手姿势正确：右手90度垂直立于桌上，经老师允许后，方可起立发言。

发言时站姿端正，自然大方，声音洪亮。

下课铃响后，教师宣布下课，全体学生迅速起立，向教师行注目礼，齐呼“谢谢老师，老师再见！”对老师的劳动表示感谢。

6.课堂书写，要端正态度，认真对待。

保持正确的坐姿、执笔姿势。

练字时认真观察范字，每写完一遍，都要和范字相对照，争取和范字越写越像。

爱护文具，讲究卫生。

7.按时认真完成课堂练习和作业，独立思考，规范书写。

行款要整齐，并保持纸面干净。

尽量不因为马虎写错而使用橡皮擦。

写完作业要立即比照检查。

完成作业或练习，物品要复位。

科代表收作业时，要及时上交，不拖拉。

不能交作业的，要和科代表一起主动找老师说明情况。

老师批过作业，要留心看老师的评语，及时改错。

9.读书时，应将书本立于桌面，书稍向外倾斜，手持书本两侧，保持正确坐姿。

爱护书本，不乱涂乱画，不折角。

10.朗读时，要做到看先于读。

声音洪亮，吐字清楚，用普通话朗读。

力争做到不丢字，不添字，不倒读，不错读，不读破句子。

能根据提示语和课文的意思，读出合适的语气，并尽量带上表情朗读。

11.默读时，保持安静，不出声，不动唇，不指读，一边读一边思考。

学习用符号批注，一边默读，一边用老师规定的符号做标记。

小学教师课堂常规（最新分享）一、课前充分做好准备1、准备好完整系统的教案，包括练习设计和学法指导。

2、准备好所需的教具、学具、器材。

3、衣着整洁，不穿奇装异服，不戴耳环、项链，夏天不穿背心、拖鞋，发型端庄自然，体育教师要穿运动服。

4、于课前2分钟(预备铃响)到教室门前等候上课或领学生到部室上课。

5、教师应该经常注意培养学生良好的学习习惯，提前做好上课准备。

二、精心上课1、上课期间，教师不准随便离开课堂，不准中断上课接待客人，不准吸烟，不准在教室看与教学无关的书、报等。

2、上课期间除经过批准或特殊情况的个别年老体弱教师(或有病)外，一律不准坐着上课。

3、要认真组织好课堂教学，使学生有一个良好的学习环境。

必要的自由讨论声音要低，必要的争辨问题应在教师指导下逐个发言，有秩序地进行。

室外课应严密组织，严禁大喊大叫。

教师任何时候也不得以教鞭敲打课桌、讲台或黑板。

4、对学生课堂发言要经常训练，要求学生养成先想好，再举手说话的习惯。

发言时语言准确，自然大方。

5、教师上课必须使用普通话，做到吐字清析，语言亲切，生动有趣。

板书规范，不写错别字和不规范的字。

6、教师课堂语言，姿势应文明大方，严禁粗俗。

7、注意保持和引导学生良好的心理品质，使课堂各项活动利于促进学生心理健康发展。

三、提高课堂效率充分发挥40分钟的作用，做到环节紧凑，不浪费时间。

不因处理某一个学生的事而耽误全班学生上课。

不准提前下课或任意拖堂，以免影响学生休息和下一节课的教学。

四、面向全体学生，注意激励和组织后进生的课堂学习。

五、教师要注意经常严格训练学生看书、说话、唱歌、画画、书写的习惯和姿势。

六、遇有学生迟到，查明原因后，应让其入座，不得拒之门外。

待课后详细了解情况后做必要的批评教育，同时将情况及时通报班主任。

七、督促学生养成良好的做作业习惯。

对上课检查没有完成作业的学生，只能让其课余补作，不能让学生不上新课地补做旧作业。

八、对违犯课堂常规的学生，教师要耐心地说服教育，不准不让上课，更不能让学生离校去叫家长。

东仪路小学语文课堂常规要求（试行）一、学生在课前要备齐语文书、练习本、学具等所有课业用具，并整齐地放在自己课桌的外上角，黑板、讲台保持干净整洁。

二、学生听到预备铃声立即进教室坐好，集体背诵古诗、课文或安静的等待老师上课。

三、上课铃响后，教师立即进教室，宣布“上课”，全体学生立即起立、立正，师生互问“老师好”“同学们好”，学生经老师许可后再整齐地坐下。

如有迟到的学生要喊“报告”，在教师同意后，方可走进教室，不得妨碍同学上课。

三、教师进入课堂要做到衣帽端庄、整洁，姿势规范，不喝水，关闭手机，提前准备好必要的教具（如使用电教器材，必须课前接通电源，保证课件等正常运行）；上课时间不得擅自离开教室，要做到按时上下课，不能迟到，不得无故拖堂。

四、学生上课时要坐姿端正（头正、足安、臂开），集中注意力听讲，积极发言，做到“六不”，即：不说闲话，不接话，不乱写、乱画，不看课外书，不玩东西，不趴在桌子上。

五、学生上课发言要先举手，举手姿势正确，右手90度垂直立于桌上，经老师允许后，方可起立发言。

发言时站姿端正，声音洪亮，回答或发言完毕经老师许可方可坐下。

六、学生在课堂上书写要严格遵守“三个一”，即眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸；读书时应将课本立于桌面，书稍向外倾斜，手持课本两侧，保持正确的坐姿。

七、学生要按时认真完成课堂练习和课堂作业，独立思考，规范书写，保持作业整齐干净，正确率高，做到及时完成，及时上交，及时改错。

八、教学环节有层次，结构合理，能体现知识的形成过程。

教师讲授语言准确、简洁，能灵活的运用多媒体辅助教学等手段。

九、教学过程中给学生充足的讨论、探究、交流时间。

学生学习活动目标明确，针对性强、形式丰富多样。

十、教师演示、书写要规范。

提倡因地制宜自制简单、实用的教具、学具。

十一、课堂练习及作业设计要体现趣味性、活动性，针对性、层次性。

采取活动、游戏、实践与操作等多种形式。

十二、将评价渗透到学生整个学习过程之中，评价要分层次，对平时发言不够积极和基础比较薄弱的同学及时提问及时评价。

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小学学生课堂常规1. 课堂纪律在小学学生的课堂中，保持良好的课堂纪律是非常重要的。

有良好的课堂纪律可以提高学生学习效果，创造积极的学习氛围。

以下是一些小学学生课堂常规的规定和要求：1.1 准时到达学生应该准时到达课堂，以便能够开始课程。

迟到不仅会浪费宝贵的学习时间，还会打扰其他同学的学习。

所以，学生们应该养成准时到达的好习惯。

1.2 尊重他人在课堂上，学生应该尊重他人，包括老师和同学。

学生应该尊重老师的教学权威，认真听讲并积极参与课堂讨论。

同时，学生也应该尊重其他同学的权利，不打扰或干扰其他人的学习。

1.3 安静听讲学生应该保持安静，专注地听老师讲课。

在课堂讨论时，学生应该遵守讨论规则，等待老师或其他同学发言结束后再提问或回答问题。

这样可以保持良好的学习氛围，让每个人都能有更好的学习效果。

1.4 遵守课堂规则学生们应该遵守课堂规则，比如不吃零食、不戴帽子、不乱扔垃圾等。

这样可以保持课堂的整洁和安全。

2. 课堂准备为了提高学习效果，小学学生们应该在课堂前做好准备。

2.1 带齐教材和学习用具学生们在上课之前要核实自己是否带齐了所需的教材和学习用具，比如课本、笔记本、铅笔等。

这样可以避免因为没有准备好而影响到自己的学习。

2.2 阅读预习内容学生在课堂前应该进行预习，阅读与课堂内容相关的章节或材料。

这样可以帮助学生更好地理解老师的讲解，并且能够更有针对性地提问和参与讨论。

2.3 客观记录笔记学生们应该在课堂上客观记录笔记，要重点记录老师讲解的内容，避免过多地记录个人感受或杂乱的信息。

客观记录的笔记可以帮助学生回顾所学内容，并有助于复习和提高记忆力。

3. 课堂参与积极参与课堂是小学学生们重要的学习策略。

以下是一些课堂参与的要求和建议：3.1 主动提问和回答问题学生在课堂上应积极主动地提问和回答问题。

通过提问，可以帮助学生澄清自己对知识的理解和掌握程度；通过回答问题，可以锻炼学生的思维和表达能力。

3.2 分享观点和经验学生在课堂上可以分享自己的观点和经验。

小学语文课堂、作业常规一、课堂教学常规要求课堂是教学的主战场，加强课堂教学的常规管理，是提高教学质量的根本。

为提高语文课堂教学效率，向40分钟要质量。

（一）课前准备1、教师（1）上课前必须认真、充分备课，至少超前三课时备课。

（2）教案书写一般内容：教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程、板书设计、课堂或课后练习、教学反思。

2、学生（逐步做到）（1）读：熟读课文，知道课文主要讲了什么。

（2）查：自学生字词，查字典或联系上下文理解难懂的词语。

（3）划：把感受深刻的或精彩的句子划出来。

（4）注：在感受深刻的句子旁作简单的批注。

（5）疑：提出不明白的问题。

（6）搜：根据课文内容搜集相关资料。

3、预习要求（1）低年段：预习课文能借助拼音读准字音，读通课文；圈出生字新词，按序标段；不懂处做上记号。

（2）中、高年段：预习课文能借助工具书读通课文，大致理解生字、新词意思；能够抓住重难点句子，联系上下文提出问题，并尝试自己解决问题；不懂的问题做上记号；学会从不同途径搜集相关资料。

(附我的要求，仅供参考)1、标小节，圈生字，注拼音，划词语。

2、读卡片，读手册，读课文，读同步。

3、做手册，做预习，不明白，做记号。

（我们每一课都有一张预习纸）（二）课堂教学1、教师注意（1）每篇精读课文在课堂内阅读不要少于3遍或15分钟。

（2）每节课的课堂书面练习时间，低段不要少于8分钟，中段不要少于6分钟，高段不要少于5分钟。

（3）对精读课文，教师应该范读。

阅读分析时，教师应该有体现教学思路的板书。

（4）课堂提问涉及到的学生数不要少于班级总人数的三分之一，同一学生在一节课内回答问题不要多于3次。

2、[学生逐步做到] （朗书——双手捧书大声读；默读——边看边划不出声；记录——关注板书重点记录；）（1）上课铃响，保持安静。

坐姿端正，注意力集中。

（2）积极思考，主动交流，认真倾听他人意见。

（3）大胆质疑、勇于求异、敢于创新。

（4）讲普通话，吐词清楚，声音宏亮。

小学学生课堂常规要求一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角和右上角。

二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。

三、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

四、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

五、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。

站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。

朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。

不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。

默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

六、语言表达：1．能说完整的话。

2．自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

3．质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。

4．回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。

七、握笔姿势：食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

八、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

小学学生课堂常规要求（2）学生在小学阶段是在校教育的起点，小学学生课堂的规范和常规对于他们的学习和发展至关重要。

以下是小学学生课堂常规要求的一份参考，希望对广大学生和家长有所帮助。

1. 准时到校学生应该养成准时到校的习惯。

未经允许迟到早退会影响正常的学习和教学进程。

学生课堂教学常规要求细则
准时到课
- 学生应准时到达上课地点，迟到会影响上课秩序和进度。

- 若因特殊原因无法按时到达，请提前向教师请假，并做好补课安排。

做好课前准备
- 学生应提前预和复课程相关知识，以便更好地理解和参与课堂内容。

- 准备好纸笔等研究工具，并将课堂所需的材料带齐。

积极参与课堂讨论
- 学生应积极参与课堂讨论和提问，与教师和同学互动交流。

- 提供自己的观点和见解，并尊重他人的意见。

保持课堂纪律
- 学生应保持良好的课堂纪律，遵守教师的指导和规定。

- 不得妨碍他人研究，如大声喧哗、玩手机等。

作业完成和提交
- 学生应按时、认真完成课堂作业，并按照教师要求进行提交。

- 如有问题或延迟，请提前与教师沟通，并尽快完成。

尊重知识产权和学术诚信
- 学生应尊重知识产权，不得抄袭、剽窃他人作品。

- 在引用他人观点和资料时，请注明出处，遵守学术诚信原则。

注意课堂礼仪
- 学生应保持整洁、得体的仪容仪表，不穿着过于暴露或不当
的服装。

- 尊重教师和同学，注意言行举止，遵守文明礼貌规范。

以上为学生课堂教学常规要求细则，请学生们自觉遵守，以确
保良好的学习氛围和课堂效果。

小学语文科教学常规要求
课前要求
预习的基本要求：（1）至少读3遍课文。

（2）在文中圈出生字新词、四字词语及成语、在课文后“我会认”“我会写”的生字标注拼音，“我会写”的生字旁至少组2个词。

（3）3——6年级要在预习本上写一写课文的主要内容。

课堂常规
1.每节课教师要进行课前3分钟的听写或背诵、朗读练习。

【内容：（1）课文生字、词（教材写字表、词语表），课后习题中的读读记记。

（2）1——2年级所有课文；3——6年级课后要求背诵的段落、每篇课文精选重点段。

（3）每组课文的“日积月累”（二年级“日积月累”中的“读读背背”。

）】
2.要求学生在课本上做好课堂笔记，辅导员走进课堂重点查看学生课本的笔记。

3.抓好精读课文阅读方法的习得，并运用这些方法学好略读课文，教师少一些代替，多一些方法引导，引导学生多一些发现性学习。

3--6年级每篇课文要进行相应的课堂小练笔，辅导员随堂检查学生的课堂小练笔本。

4.加强朗读指导，纠正学生拖腔、唱读、喊读的坏习惯。

5.加强学生良好学习习惯培养。

如：听、说、读、写、思、交流和合作等。

6.教师在课堂教学中要做好课堂教学管理，关注全体学生，特别是后进生的动态，要让每个学生参与到课堂活动中。

课后要求
按照辅导组下发的《镇隆镇小学语文科作业常规要求》布置作业和批改。

三年级语文常规要求说明
1、下发的文件袋：每周教学内容和预、复习单留好请放在里面
2、再次强调预习要求：
A、读课文，标小节号
B、圈词语（词语表）
C、学生字（查字典、写页码、写部首、除部首几笔）
D、想一想（思考并试着完成课后习题
3、词语不需要默写拼音
4、古诗需要背诵和默写，后半学期有时间会进行课文中需要背诵的段落的默写
5、三年级小朋友需要了解词语的意思，建议购买词典：新华词典第7版
6、一天一画变成写话本，用于记日记，每周一篇，写的时候最好一页写满，保质保量。

我们也会讨论、建议写一些什么主题……每周三交
7、一周小练笔，一周作文
8、每个单元都有一次知识梳理和单元复习测试
9、每周要对所做的练习纸进行错题摘录
10、邮件下发了三上的必读书单，建议在当当网和亚马逊上自行购买。

版本不一样没有关系。

只要书名和作者相同。

实在找不到，可以买类似的也可以。

一个学期（可延至寒假）必须要精读完这10本书。

请小朋友们做好读书笔记，两周交一次。