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大与小主要与次要理想与行动作文生活就像一场充满选择和权衡的游戏，我们总是在大与小、主要与次要之间徘徊，怀揣着理想，却又时常在行动面前犹豫不决。
就拿我前段时间装修房子这事儿来说吧。
那可真是一场让人又兴奋又头疼的“大战役”。
从一开始，我就满怀着对梦想家园的憧憬，心里想着一定要把这房子装得既舒适又美观，要让每一个角落都散发着温馨和个性。
这就是我的大理想，一个关于家的美好想象。
可真到了实际操作的时候，问题就像潮水一样一波波涌来。
比如说，选地板的时候，我在实木地板和复合地板之间纠结得不行。
实木地板质感好，环保又显档次，这是“大”优点；但价格高，还需要精心保养，这就是“小”麻烦。
复合地板价格实惠，容易打理，可又担心质量和环保不过关。
这时候，我就得权衡大与小，主要与次要了。
是为了追求那高品质的享受，多花些钱和精力，还是为了省事省钱，选择相对简单的方案？再说说选家具吧。
我看中了一套超级豪华的欧式沙发，那造型、那材质，简直就是我梦中的沙发。
可问题是，它的尺寸太大了，放在客厅会让空间显得很拥挤。
而另一套简约风格的沙发，尺寸合适，款式也还不错，但总觉得少了那么一点让我心动的感觉。
这时候，我又得思考，是为了满足理想中那奢华的感觉，牺牲空间的舒适度，还是以实际空间为主，选择更合适的尺寸？在装修的过程中，类似这样的选择数不胜数。
每一个选择都像是在大与小、主要与次要之间走钢丝。
比如挑选灯具，是要那华丽的水晶吊灯，虽然好看但容易积灰难打扫，还是选择简单实用的吸顶灯？又比如墙面的颜色，是大胆地尝试个性的深色系，还是保守地选择百搭的浅色系？有一次，我为了一个小小的卫生间挂件，跑了好几家店。
我心里想着，这虽然是个小物件，但每天都要用，质量和款式可不能马虎。
我在各种材质、各种设计之间纠结，花了好几个小时，最后才选到一个满意的。
当时我老公都觉得我太较真了，不就一个挂件嘛，差不多就行了。
但我觉得，这些小细节累积起来，就构成了家的整体感觉，不能随便对付。
兼顾大与小,自信赢天下,作文篇一《大小兼顾，自信前行》生活就像一场奇妙的游戏，要想玩得转，就得兼顾大与小，还得带着满满的自信。
这就好比我上次参加的那个社区举办的趣味马拉松活动。
我这人平时也算有点运动底子，但真到要去参加这个马拉松的时候，心里还是有点打鼓。
活动那天一开始，我就面临着一个“大事”，那就是比赛的整体策略。
我得计算好什么时候该发力，什么时候要保存体力，这是个宏观的打算，就像考虑一栋大楼怎么布局框架一样。
然后就是那些“小事”了，鞋带系紧没，袜子会不会中途不舒服，这些小细节看似不重要，但要是在比赛途中出问题那可就惨了。
开跑后，我就看到一些人一开始就猛冲，那是只看到了终点这个“大目标”，却忽略了自己的身体状态这些“小细节”。
我呢，就按照自己之前规划好的节奏，稳稳地跑着。
路上我还看到一个大哥，鞋带松了但他顾不上，继续跑，结果没多远就摔了一跤。
我心里暗自庆幸自己出发前仔细检查了鞋带，这让我更坚定了大小都要兼顾的想法。
同时，我也特别自信。
我相信自己的能力，相信自己准备的那些备用小道具比如藿香正气水和能量棒一定能派上用场。
在途中有不少人看起来很慌乱，而我就特别淡定。
最后虽然我没有拿到第一名，但我顺利地跑完了全程。
这就像是人生旅程啊，我们既要有远大的目标，又不能忽视身边小小的细节，像系鞋带这种小事有时候都可能影响全局。
而且在这个过程中一定要自信满满，才能稳稳地走向目的地。
所以说，兼顾大与小，自信赢天下，我们都能走上属于自己的胜利之道。
篇二《大小皆重，自信者胜》要在这个世界上好好生活，可不像玩泥巴那么简单，必须得学会兼顾大与小，然后充满自信地去闯荡，就跟我上次装修房子有着一样的道理。
话说决定装修的时候，那可是个大工程啊。
全屋的布局就是大事中的大事，比如哪面墙要拆，客厅怎么规划空间，这些都关系到未来居住的整体舒适度，就像建造一艘大船时的船体设计一样重要。
那设计方案改了又改，我和设计师得兼顾各种宏观的东西，例如房子整体的风格是简约现代好呢还是欧式古典适合。
大与小小学作文大与小大和小，是两个直观的概念，无处可寻却无处不在。
大人和小孩，大事和小事，世界上无论何时何地都充斥着这两种存在。
大和小既相对也绝对，在不同的背景下才有真实的对比。
首先，大人和小孩是两个典型的代表，他们在年龄上存在差异，体现了成长的不同阶段。
大人代表的是成熟、稳重、责任，他们已经具备了处理问题的经验和智慧。
例如，在工作中，大人们能够处理各种繁重的任务，他们也能够掌握团队合作，具备领导优势。
而小孩代表着童真、好奇和纯真，他们对世界充满好奇和探索，愿意去接受新事物，对于问题的认知更加单纯和直接。
他们对分享和关爱充满激情，更容易相信别人的善意。
大与小的差异让他们在不同的环境下发挥出不同的力量。
其次，大事和小事是两者对比非常鲜明的例子。
大事通常指的是对社会有重大影响的事件，如自然灾害、大规模的战争等。
这些大事常常影响到国家的稳定和人民的生活，需要大人们出面解决。
而小事则是指个人生活中的琐碎事情，如家庭的日常琐事、学校的事务等。
这些小事看似不重要，却能够影响到个人的生活质量和心情。
大事和小事都有着自己的重要性和特点，在社会中都是不可缺少的。
然而，大与小既相对又绝对，没有大小的对比就失去了意义。
大人需要有小孩的童真和好奇，才能使自己在工作中保持激情和创新。
大人需要学会享受生活中的小事，才能够保持心情的愉悦和平静。
而小孩也需要大人的指导和关爱，才能够在成长中更好地认识和探索世界。
大人和小孩也需要相互协作，才能够共同创造一个美好的家庭和社会。
在最后，我们应该理解和珍惜大与小的存在。
大与小承载着不同的经历和价值观，他们共同构成了一个多元化的社会。
正如我们在生活中常常会遇到各种问题和挑战，大和小的相互合作才能够更好地解决这些问题。
相互理解、相互尊重，才能够在大与小之间找到平衡点，促进社会的和谐发展。
大与小，是世界上的两个极端，它们存在于我们的生活中，无处不在。
大和小对立又相互依赖，都具有自己的重要性和价值。
2021初中议论文范文大与小
大与小
每个人都有自己的长处和短处，也有自己的特点和特点。
同样，大小也是如此。
大和小都有自己的优点和缺点。
那么，在我看来，大和小都是相对的，没有绝对的好与坏。
小的人也有自己的优势。
小的人常常具有灵活和敏捷的优势。
他们可能更容易适应某些体育项目，特别是需要快速移动和敏捷的运动。
小的人通常更加细心和细致，这使他们在某些方面更有优势。
在学习上，小的人可能更加集中注意力和专注。
小的人还可以更好地适应狭小的空间和狭小的工作环境。
大和小还有一些共同的优点。
无论是大的人还是小的人，都有个性和特长。
大的人可以通过锻炼和培养自己的个性和长处来实现自己的梦想。
同样，小的人也可以通过发展自己的才能和技能来取得成功。
无论大小，我们都应该珍惜自己的长处并努力开发自己的潜力，以实现自己的目标。
以小见大的随笔200字范文(通用6篇)随笔，即顺手笔录，是由法国散文家蒙田所创的一种文学样式，是散文的一个分支，也是谈论文的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性。
以下是我收集整理的以小见大的随笔200字范文(通用6篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第一篇: 以小见大的随笔200字生活中有很多感人的事，它们像海底的一颗颗珍宝，珍藏在我们心中！一个阳光明媚的早晨，院子尽是小鸟悦耳的歌声——我该去上学了！爸爸推着自行车，我坐在后座预备带我去上学，正在跟妈妈描述昨晚做梦时的情形，并且用手比划着，爸爸什么也不知，只顾着往前走，就在预备要过门槛的那一刻，意外发生了。
自行车往前一拱，立刻我身子倾斜，两手不知所措“蹼蹬”一声，我重重的摔倒在地。
地下满是尖尖的石头，我的头流淌着鲜血，失声痛哭起来，这声足可以震惊山岗。
爸妈一看这情形焦急起来，爸爸立即抱起我，飞奔向医院，一边跑一边劝慰我可是，不知是谁惹怒了雨神，突然下起蒙蒙细雨，随着时间一分一秒的过去，下起了倾蓬大雨，路上的行人见状纷纷回家，这时爸爸皱起了眉头，不管下着多大的雨，不管路地有多么滑，爸爸都紧紧地抱着我，大步向医院奔去，最终到医院了，爸妈的衣服全湿透了，而我却是浓浓的暖意，感动地泪水夺眶而出。
爸妈我爱您们！其次篇: 以小见大的随笔200字细细翻来，“学校文明行为养成”中添加的一条令我感受颇深。
“遇到挫折和失败，不灰心，不气馁，遇到困难努力克服”，对呀，在学习上我就有过类似的经受：刚入学时，由于贪玩，所以每每遇到难题，我总是马马虎虎对待，心想：不管对错，快点做完，就可以玩了，反正老师会讲评，根本不必自己思索!而自己对那些努力思索的同学不屑一顾：真蠢!看，我多聪慧!日积月累，我养成了不爱动脑，遇到困难马虎对待的坏习惯。
等到考试后，才知道自己成果很差，而那些被我斥为“真蠢”的同学却一个个成果优异。
我不禁第一回仔细思索起来：缘由在哪儿?我百思不得其解。
经过老师、妈妈的教育，我才知道“遇事不动脑筋，无学习恒心”是我的最大的缺点。
说说大和小的作文在我们的生活中，大和小是无处不在的。
有时候，我们会追求大的目标、大的成就，觉得那才是成功和满足；而有时候，又会被一些小小的事物所打动，感受到细微之处的美好。
就说我前段时间的一次经历吧。
那是一个周末，我决定去郊外爬山。
这座山在我们当地还算有点名气，不算特别高，但对于我这个平时不怎么运动的人来说，也算是个不小的挑战了。
我一大早就出发了，背着个大大的背包，里面装满了水、食物和一些必备的用品。
刚到山脚下的时候，看着那高耸的山峰，心里还真有点犯嘀咕：“这么大一座山，我能爬上去吗？”不过，既然来了，怎么也得试试。
一开始的路程还算轻松，山路比较平缓，周围的景色也不错。
我一边走，一边欣赏着那些小小的野花。
它们在路边静静地绽放着，花朵小小的，颜色却特别鲜艳，粉的、紫的、黄的，一朵朵挨在一起，形成了一小片一小片的花海。
和旁边高大的树木相比，这些小花显得那么渺小，但却丝毫不逊色，它们用自己小小的身躯，为这片山林增添了一份别样的美丽。
随着山路越来越陡峭，我的脚步也变得越来越沉重。
每走一步，都感觉像是拖着两个大大的铅球。
汗水不停地从额头流下来，模糊了我的眼睛。
我喘着粗气，心里不停地想着：“还有多远才能到山顶啊？这山怎么这么大！”就在我快要坚持不住的时候，一只小小的蝴蝶飞了过来。
它的翅膀小小的，上面有着精美的花纹。
它在我身边飞来飞去，像是在给我加油鼓劲。
我看着这只小小的蝴蝶，心想：“它这么小，都能在空中自由地飞翔，我难道还比不上它吗？”于是，我咬咬牙，继续往上爬。
终于，经过几个小时的努力，我爬到了山顶。
站在山顶上，放眼望去，周围的景色尽收眼底。
远处的城市变得小小的，像一个个小模型。
那些高楼大厦、车水马龙，在这一刻都显得那么微不足道。
而我脚下的这座山，此刻看起来也没有那么大了。
我深深地吸了一口气，感受着微风拂过脸庞的惬意，心里充满了成就感。
在山顶上休息了一会儿，我开始下山。
下山的路可没有上山那么好走，得特别小心，不然一不小心就会摔个大跟头。
《内心世界的大与小》“哎呀，我心里好乱啊！” 我躺在床上，望着天花板自言自语。
最近，学校里要选班干部，我特别想当班长。
可是，我又害怕自己选不上，心里像有两个小人在打架。
一个小人说：“去试试吧，说不定能行呢！” 另一个小人却说：“别去了，万一选不上多丢人啊！”我问同桌小美：“你说我该怎么办？”小美眨眨眼睛说：“当然要去试试啦，你都不敢尝试，怎么知道自己不行？”我还是犹豫不决：“可是我觉得自己没那么优秀。
”小美拉着我的手说：“别这么想，你看，虽然你有时候有点胆小，但是你很细心啊，会关心同学，这都是当班长的优点呢！”我听了小美的话，心里稍微有了点底。
那天，我终于鼓起勇气参加了竞选。
站在讲台上，看着下面那么多同学的眼睛，我的心砰砰直跳。
“我能行吗？” 我心里不停地问自己。
讲完话下来，我觉得整个人都虚脱了。
“哎呀，不管结果怎么样，我总算是迈出了这一步。
” 我对自己说。
最后，我竟然真的选上了班长。
我高兴得一蹦三尺高：“原来我也可以！”这时候我才明白，有时候我们觉得自己内心很渺小，不敢去追求大大的梦想，其实只要勇敢一点，小小的内心也能爆发出大大的力量。
还有一次，我和小伙伴们一起去爬山。
那山可高了，看着就让人害怕。
“这山这么高，咱们能爬上去吗？” 我有点打退堂鼓。
小伙伴小刚说：“怕啥，一步一步来，心大一点，肯定能到山顶！”于是，我们就开始爬了。
爬着爬着，我累得气喘吁吁，心里想：“要不放弃吧。
”可是看着小伙伴们都在坚持，我咬咬牙，继续往上爬。
终于，我们爬到了山顶。
“哇，风景好美啊！” 我忍不住大喊。
那一刻，我觉得自己的内心变得无比宽广，能够容纳下这美丽的世界。
“原来只要坚持，小小的内心也能征服大大的山峰！” 我兴奋地说。
从这些事情里，我渐渐懂得了，我们的内心世界有时候看起来很小，充满了害怕和犹豫，但只要我们勇敢面对，充满信心，它就能变得无比强大，装下大大的梦想和勇气。
难道不是这样吗？我觉得，不管遇到什么困难，我们都要相信自己内心的力量，让小小的内心绽放出大大的光芒！。
作文正确对待大与小的题目在我们的生活中，大与小的概念无处不在。
有时候，我们追求大的成就、大的梦想，却忽略了身边那些小小的美好；而有时候，一些看似微不足道的小事情，却能产生巨大的影响。
这让我想起了前段时间我亲身经历的一件小事，它让我对大与小有了全新的认识。
那是一个再普通不过的周末，我决定去附近的公园散步，放松一下心情。
阳光正好，微风不燥，公园里人来人往，热闹非凡。
有带着孩子玩耍的家长，有悠闲散步的老人，还有一群活力四射的年轻人在草地上嬉笑打闹。
我沿着湖边的小径慢慢走着，欣赏着周围的景色。
湖水在阳光的照耀下波光粼粼，岸边的柳树垂下嫩绿的枝条，仿佛在轻轻抚摸着水面。
突然，我听到了一阵争吵声，打破了这份宁静。
顺着声音望去，只见不远处的一个小广场上围了一群人。
出于好奇，我凑了过去，想看看到底发生了什么。
只见人群中间，一个卖糖葫芦的小贩和一个年轻妈妈正在激烈地争吵着。
原来，年轻妈妈带着孩子买糖葫芦，孩子不小心把糖葫芦掉到了地上，年轻妈妈要求小贩再给换一串，可小贩却坚持说这是孩子自己的问题，不能换。
年轻妈妈生气地说：“不就一串糖葫芦嘛，这么小的事儿，你至于这么较真儿吗？”小贩也不甘示弱：“这可不是小事儿，我这糖葫芦也是辛辛苦苦做出来的，掉地上就没法卖了。
”两人你一言我一语，互不相让，争吵声越来越大。
周围的人开始七嘴八舌地议论起来。
有的人说小贩太不近人情，一串糖葫芦而已，没必要这么计较；也有人说年轻妈妈应该看好孩子，不能把责任都推给小贩。
我站在一旁，心里也在想，这事儿到底谁对谁错呢？就在这时，一个头发花白的老奶奶走了出来，她微笑着对小贩和年轻妈妈说：“都别吵啦，大家各退一步。
小贩啊，你就给孩子再换一串糖葫芦，这孩子眼巴巴地等着呢。
年轻妈妈呢，你也别生气，跟小贩道个歉，毕竟这确实给人家造成了损失。
”老奶奶的话让大家都安静了下来，小贩犹豫了一下，最终还是给孩子换了一串糖葫芦，年轻妈妈也不好意思地向小贩道了歉。
一场小小的风波就这样平息了，人群也渐渐散去。
大与小为题写一篇议论作文“哎呀，奶奶，你看这个苹果好大呀！”我兴奋地举着手里的苹果，朝奶奶喊道。
那是一个周末的清晨，阳光透过窗户洒在餐桌上，照亮了那一盘红彤彤的苹果。
奶奶正坐在我对面，微笑着看着我。
“是呀，宝贝，这个苹果确实挺大的。
”奶奶温和地说。
我盯着那个大苹果，又看了看旁边几个小一点的苹果，心里不禁琢磨起来：这大苹果和小苹果到底有啥不一样呢？我拿起大苹果，在手里比划着，“奶奶，你说大苹果是不是就比小苹果好吃呀？”奶奶笑了笑，说：“也不一定呀，有时候小苹果也很甜很好吃呢。
”我有点不太相信，“真的吗？那为啥大家都喜欢大的东西呀？”奶奶想了想，说：“可能是觉得大的看起来更气派吧，但小的也有小的好处呀，小苹果一口就能吃掉，多方便呀。
”我似懂非懂地点点头，又拿起一个小苹果咬了一口，“嗯，也很甜呢。
”就在这时，妈妈走了过来，看到我手里的苹果，笑着说：“哟，宝贝，你在研究大苹果和小苹果呀。
”“妈妈，你说大的就一定比小的好吗？”我好奇地问。
妈妈摸了摸我的头，“这可不一定哦，就像我们家一样，虽然房子没有别人家那么大，但是我们很温馨呀，对不对？”“嗯！”我用力地点点头，“我们家最温馨啦！”我突然想到了学校里的事情，“妈妈，在学校里，有的同学成绩特别好，就像大苹果一样耀眼，那像我这样成绩一般的，是不是就是小苹果呀？”妈妈蹲下身子，看着我的眼睛，认真地说：“宝贝，你可不能这么想呀，每个人都有自己的闪光点，你也有很多优点呀，不能用成绩来衡量一切的。
大苹果有大苹果的好，小苹果也有小苹果的可爱呀。
”我听了妈妈的话，心里顿时开朗了许多，“对呀，我也有我的好呢！”奶奶也在一旁说：“是呀，我的乖孙女最棒啦！”我看着手里的大苹果和小苹果，忽然明白了：大与小其实并没有那么绝对的好坏之分，就像生活中的很多事情一样，不能仅仅用大小来评判。
大的可能有它的优势，但小的也有它独特的魅力呀。
无论是大的成功还是小的进步，都值得我们去珍惜和努力呀。
有关于大与小的辨证的作文在我们的生活中，大与小的概念无处不在，它们相互依存、相互转化，就像一对形影不离的好兄弟。
有时候，我们会为了追求大而忽略了小，有时候又会因为小而错过了大。
这其中的微妙关系，真的很值得我们好好琢磨琢磨。
我想起了有一次和家人一起去爬山的经历。
那座山不算特别高，但是对于当时许久没有运动的我来说，也算得上是一个不小的挑战。
出发的时候，我满心都是登顶之后那种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈感，心里想着的都是山顶那广阔的视野、凉爽的风，还有那种征服大山的成就感。
我把登顶这个大目标看得无比重要，仿佛只有到达山顶，这次爬山之旅才有意义。
一开始，我劲头十足，步伐迈得很大，把家人都甩在了后面。
我心里只想着快点、再快点，早点到达那个大大的山顶。
可是，没一会儿我就累得气喘吁吁，不得不放慢了脚步。
就在我停下来喘气的时候，我突然发现了路边一些之前被我忽略的小美好。
有一朵小小的野花，在石头缝里顽强地生长着，绽放出淡紫色的花瓣，那花瓣上还带着清晨的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光。
旁边还有一只小蝴蝶，翅膀上有着精美的花纹，它轻轻地落在花瓣上，仿佛在和这朵小花说着悄悄话。
我蹲下来，仔细地看着这一幕，心里突然有了一种别样的感动。
这些小小的生命，在这大山之中，虽然渺小，但却充满了生机和美丽。
我继续往上爬，脚步不再那么匆忙。
我看到了一棵小小的松树，它可能是被大风吹倒过，树干有些弯曲，但是它依然努力地生长着，针叶翠绿翠绿的，充满了生命力。
我伸手摸了摸它粗糙的树皮，感受着它的坚韧。
一路上，这样的小景致越来越多。
有一只小松鼠在树枝间跳跃，看到我们后又迅速躲了起来；有一块小小的石头，上面的纹理像是一幅天然的画作；还有一条细细的小溪流，水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼小虾。
这些小小的事物，让我原本只为了追求山顶那个大目标而焦急的心慢慢平静了下来。
我开始享受这爬山的过程，不再只盯着那个大大的山顶。
终于，我们到达了山顶。
站在山顶上，望着远处连绵的山脉和脚下的大地，那种壮阔的景象确实让人心潮澎湃。
最新大与小随笔篇一：念想我算是一个地地道道的山东邹城人，常常为这片神圣的土地上培育出了世界级的著名大人物，战国时期伟大的思想家孟子，而感到自豪。
少年时期，我的耳朵眼里就被长辈们灌满了有关孟子他老人家的一些传说和故事。
从上小学的那个时候起，孟子他老人家在我的心目当中就已经是一个响当当的男子汉大丈夫了。
这辈子我是无论如何也赶不上孟子他老人家有本事了，但这并不影响我就是喜欢向往他老人家那种绚丽多彩的社会生活，就是喜欢向往他老人家那种伟大的人生事业。
我知道自己这一生即顶不了天，也立不了地，那我的日常生活当中应该做些什么事情才好呢？平时闲着没有什么事情可做的时候，我就好这样问自己。
日常生活当中，我喜欢养锦鲤，喜欢鼓捣盆景玩，喜欢打太极拳，表面上看起来好像是生活得挺舒适、挺悠闲，挺有味道。
其实这只不过是我的一种外在表象罢了，我的内心世界，不能说像是那渤海的早潮，长年累月波涛滚滚，可也从来就没有真正的平静过一天。
有的时候，我好琢磨着，现在社会上很多人都在想方设法地去赚钱，还有许多人挖空心思，不知廉耻地去骗取社会权力来为自己谋取私利，像我这样一天到晚无怨无悔地耐住孤独寂寞，默默地追求自己人生梦想的人恐怕已经不多了。
别的我不敢说，就凭我多年来单纯地追求自己人生梦想这点韧劲来讲，我就觉得自己还能算得上是一个挺有社会思想，挺有人生品位，挺会生活的人。
俗话说，不是街上的东西卖得贵，而是你的口袋里没有钱。
不是你的口袋里没有钱，而是你没有找到挣钱的机会。
不是你没有挣钱的机会，而是你的心里头根本就没有挣钱的理念。
实话实说，到社会上去赚钱的心眼，我确实是比一般人都少的可怜。
这些年来，日常生活当中，家里经常缺这少那，没这没那的。
不富裕的日子，惹得老婆时常愁眉苦展地朝我叨叨，有的时候还叨叨得我很不开心。
我的人生思想心眼挺多的，有的时候都多得我烦躁不安，弄得心里头乱糟糟的。
有的时候又多得我喜欢上了一些虚无缥缈的梦幻。
那些虚无缥缈的梦幻，又让我这个成年人迷恋上了七彩童话----武侠和玄幻小说。
近段日子，我又经常好这么琢磨着，一个梦想者，不就是心里有许多美妙的梦幻才活得比别人有精神，有趣味，有劲头吗！一个人做梦，不应该只是在睡觉的时候让梦自己来发生，而应该是在似醉非醉、似醒非醒的时候就把一些梦给逼真地想象出来，然后再用笔书写出来才对劲。
因为有些时候，一个人的梦想和生命是相互沟通，相互补充，相互融合的。
再则就是，一个人的梦想，只要认真地去做，勇敢地去编织，就很有可能会成为美妙动人的好故事，会被人们所流传，无形当中就给这个人世间增加了一些美丽的色彩。
这些年来，一些日常生活当中的预知之梦，我做过不少，还有那么一些离奇古怪的梦，其准确程度都令我讶异。
那些梦想成真的往事，虽然只不过都是社会生活当中的小事情，但在我身上所产生的那些巧合的事情，就是我有十张铁嘴巴也跟别人解释不清楚是怎么一回事。
梦，是一个人通过自我的下意识去认识这个社会生活的通灵天使。
梦，是人们踏着朦胧的月光去探索社会人生问题的一条羊肠小道。
梦，是一种寓言，是一种隐喻，有些象征的内涵让人们去咀嚼、去思索、去总结，去书写，去研讨。
日常生活当中，我时常下意识地跟着梦里的那一些朦朦胧胧的幻觉来忽悠自己玩，有的时候，我的言谈举止真有点像那个洋相百出，令人啼笑皆非的堂吉诃德。
更为滑稽的事情是，有的时候，我的大脑明明挺清醒，并不是迷迷糊糊地躺在床上睡大觉，可我还是常常有意识地强迫自己进入白日梦幻里去胡思乱想，去享受那种美妙的梦幻滋味。
日常生活当中，有的时候，我的一些古怪言行，不仅仅是有点滑稽，甚至是有些荒唐了，常常弄得一些亲朋好友都觉得我这个人不可思议，是个社会怪物。
这么多年来，我一直认为现实生活当中的每一个人，每天所做的每一段梦，都是一首美妙的诗歌，都是一篇绝妙的散文，都是一部震撼人们心灵的小说。
我觉得诗歌、散文和小说是人们心灵生活的需要，人们在阅读诗歌、散文和小说的时候，不能只是用眼睛看一遍，用嘴巴读一遍就算是完事了的事情，而应该是用脑子去琢磨琢磨，用心灵去感悟感悟之后，你方才能够从中得到一些人生的启迪，方才会从中得到自己所需要的一些东西。
杂文随笔集《琢磨》那部书里的文章，几乎每一篇都是我在现实生活当中所亲身经历过的，或者就是我亲眼目睹的事情。
孟子他老人家活了八十四岁，这些年来，我罗嗦出了八十四篇杂文随笔，这是一种冥冥的天意？还是一个偶然的数字巧合？我不知道，我所知道的是自己对孟子他老人家的敬意是发自心底的。
近段日子，一旦没有什么事情可做的时候，我就喜欢反复吟咏：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
来抒发自己的情绪，释放自己的情感。
一些点头朋友嘲笑我，说我这几年活在虚拟网络的世界里，笑话我到了不惑之年，还整天不知天高地厚的瞎狂。
一个中年人天天坐在家里妄想，是不怎么来劲。
可狂又有什么不好？这个狂’字它本身就包涵了一个人的豁达、智慧、潇洒、豪情和创造力。
人活着，不管是什么时候，都应该有一股初生牛犊不怕虎的狂劲头，都应该有一种社会担当的责任和人生的进取精神。
人活着，不论事业大与小，不管成功还是失败，只要心里头有个念想就挺好。
这些年来，我吃饱了饭，喝足了酒，整天闲得无聊，便从社会生活当中收集、储藏了一些杂七杂八的情感，尔后书写成有标题的文字，聊以自慰。
我不愿意把自己这些年来辛辛苦苦收藏在心里的情感给丢失了，不管人们怎么说，如何评价，我也要把自己这些杂乱的情感，矛盾的思想，粗燥的文字重新修改成一本小册子送给人们看看，让人们咀嚼咀嚼，让人们评论评论。
同时，也算是给自己的生活留下点痕迹。
我之所以喜欢这样做，其目的，那就是提醒自己在以后的生活当中，要用心去汲取一些对生活有益处，对社会有正能量的东西，去寻觅一些新鲜的，有朝气的生活情趣，以便于更好地充实人生，丰富自己这有限的生命。
篇二：北师大习作北师大版四年级（上册）语文习作教材分析及教学建议写作是运用语言和文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
一、课程标准对中段习作的目标要求1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
（兴趣培养）2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
（不同形式表达，学习选材，重点突出，表达真情实感）3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（互助习作，共同学习） 4.能用简短的书信便条进行书面交际。
（应用文的学习）5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（重视词句的积累与运用）6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
（正确使用标点符号）7.学习修改习作中有明显错误的词句。
（重视评价的导向）8.课内习作每学年16次左右。
（习作的数量到习作质量的变化）二、本册教材的单元习作及练笔安排三、习作指导建议（一）指导思想：创设问题情境，激发学生习作兴趣；习作与阅读结合，与活动结合、与日记结合、与修改结合，鼓励学生在反复认识和实践的过程中学会表达。
（二）基本原则：让学生愿意写、有的写。
（三）指导策略：第一，扎实开展各主题单元的“口语交际（畅所欲言）”和“综合性学习活动（初显身手）”活动，为本册教材中的“话题作文（笔下生花）”做好“经历体验”的储备。
1、保证口语交际的质量——能有理有据地进行交流和评价。
本册教材安排了7次口语交际：进入四年级，在交际的能力，也就是交际的质量方面教材提出了要求：① 做重点发言人；②讨论的主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
目的是使学生树立对方意识，提高分析、判断、综合的能力。
对口语交际的指导，应当贯穿全学期，螺旋上升。
教师要组织好不同意见之间的辩论交锋。
比如，可以先分小组，在比较小的范围内辩论；可以分正方反方，各自推举重点发言人辩论；可以全班集中讨论。
后一种方式观点交叉，说的人容易转移议题，听的人容易思维混乱，需要教师或学生主持人组织能力较强，但不能因为难就回避，全学期重点议题必须在班级范围内讨论。
教材的第一单元就提出了做交流重点发言人的要求。
为什么要培养学生学会重点发言呢？一是培养学生想好再说的习惯。
二是改变以往闹哄哄的交流场面，提高交流的质量。
怎么培养重点发言人呢？我们应该教给学生：重点发言人可以做讨论的临时主持人，自己先对议题进行发言，发言后征求同学们的意见，回答同学的问题，总结同学的意见。
值得注意的是，培养重点发言人并不是培养小组里的一两个学生，而是每个学生都要学会做交流讨论时的重点发言人，重点发言人应当轮流做，让小组里的同学自领任务（当然，差生应该在较靠后的时间里练习），全学期里保证每个学生都必须当过重点发言人。
为了切实抓好这项工作，我们可以让各小组一张表格，如：2、以整合的思想开展综合性活动综合性活动≥4次/学期，本册教材安排的综合实践活动有6次：对于综合性活动，不但要布置任务，而且要督促、检查，课堂上安排时间让学生交流、活动。
严格地说，所有的语文学习活动，都具有综合性的特点。
为此，有必要强调两点：⑴要整体设计每个单元的学习内容，把“语文天地”的活动与课文的学习紧密结合起来。
⑵要整体安排每个单元的学习时间，从一开始就着手研究、布置“语文天地“中活动的内容，进行准备，这样既可缩短教学进程，又可使活动融进其他学习之中。
也就是说，备每个单元的教学时首先要考虑：这个单元要组织哪些综合性活动？从教学第一篇课文开始就布置学生进行准备或活动。
综合性学习应当有明确的目的。
第七册第一单元就要求学生学写个人活动计划，这个要求应当贯穿后续三年的学习，使学生养成有计划地做事的习惯。
第八册第七单元指导学生写小组活动计划，今后凡是合作完成的活动，都应当制订集体活动计划。
第二、写日记，使习作和生活紧密结合。
所谓“日记”，不是严格按文体划分意义上说的，而是随笔、练笔的代名词，不必每天写，也不必改为“周记”，不必要求严格的格式，有的写就写，没的写就不写，可长可短。
日记本身没有固定格式、内容要求和形式限制，教师也可不指导不讲评，只通过篇数（全学期不少于16篇）来督促学生勤练笔。
第三，读中有写，让写作和阅读有机结合。
教材中主体课文后以及“语文天地”的自读课文后都有可供选择的与阅读相结合的各种形式的练笔，续写，仿写，缩写、补写等。
要引导学生把平时阅读时的“写”当作习作对待，虽然字数上作要求（可以写一段话），但要做到通顺、明白、用词尽量准确生动，使每次提笔表达都成为练笔的好机会。
第四，注重话题与单元文化主题的整合。
七至十二册的“笔下生花”采用话题作文（而不是命题）的形式，话题与单元主题一致，使听说读写各方面的实践能够围绕单元文化主题整合起来。
