校园文化节采访提纲讲解

校园文化建设采访方案为了深入了解校园文化建设的现状及未来发展方向，我们策划了一系列采访活动。

下面是我们的采访方案，旨在全面了解学校的文化氛围和学生对于文化建设的认知与参与情况。

一、采访对象的选择我们选择了以下几个采访对象：1、校园文化建设主管部门：学校管理层、文化建设负责人2、学生代表：不同年级、不同专业的学生代表3、教师代表：不同学科领域的教师代表4、在校团体负责人：社团负责人、社团指导老师二、采访内容的安排1、校园文化建设目标与理念我们将询问学校管理层及相关部门，校园文化建设目前的主要目标是什么？学校对于校园文化的期望是什么？校园文化建设的理念和核心价值是什么？同时了解学校在执行校园文化建设时采取的具体措施和策略。

2、学生对于校园文化的认知与参与情况我们将采访不同年级、不同专业的学生代表，了解他们对于校园文化的理解和认知程度。

同时询问他们在校园文化建设中是否有参与过，具体参与的形式和活动，并进一步了解他们对于校园文化建设的期望和建议。

3、教师对于校园文化建设的看法和参与情况我们将采访不同学科领域的教师代表，了解他们对于校园文化建设的看法和评价。

询问教师在教学过程中是否有融入校园文化元素，并了解他们对于学校在校园文化建设方面的支持程度和参与情况。

4、在校团体的参与情况和影响力我们将采访不同社团负责人和社团指导老师，了解他们负责社团的主要活动及影响力。

询问他们在校园文化建设中扮演的角色以及遇到的困难和挑战。

三、采访方式和时间安排1、个人面谈采访对于校园文化建设主管部门、学生代表和教师代表，我们将通过个人面谈的方式进行采访。

确定好采访时间，尊重对方的安排和时间。

2、团体面谈采访对于在校团体负责人和社团指导老师，我们将组织团体面谈的方式进行采访。

选取合适的时间和地点，确保采访的顺利进行。

四、采访记录和整理在进行采访过程中，我们将认真记录每一次采访的内容和细节，包括受访者的观点和建议。

采访结束后，我们会将采访记录进行整理和归类，以便后续的分析和总结。

广东省国基教育发展研究院访谈提纲一、教育局层面：（一）教育局副局长：1、谈谈金溪县的文化资源情况（地理特征、文化历史、名人、名胜古迹、特产等）。

2、谈谈金溪县教育的基本情况：（1）学校的分布（幼儿园、小学、中学；城乡；公办、民办；上等级等情况）；（2）生源的情况、学生综合素养；（3）教育质量：中考、高考情况；（4）硬件建设情况。

3、德育：（1）金溪县的德育理念是什么？教育局是如何将德育理念具体贯穿到德育工作中的？（2）教育局每年通常会举行一些什么德育活动？（3）教育局在德育队伍的建设方面有哪些举措？（4）金溪县的德育特色是什么？有哪些学校在德育这一块形成了自己的特色或者做得特别好？（5）局里开发了哪些地方教材？县里有哪些学校开发了德育校本教材？（6）县里有哪些学校在学校文化建设方面做得比较出色，形成了相对完整理念体系，并有相对应的课程体系作为支撑？（7）县里各学校德育方面普遍面临的困难是什么？教育局和各学校是怎样解决这些困难的？4、教学：（1）教师的整体素养如何？（2）请简要介绍一下新课改在学校的实施情况。

如教师对新课改的认识，县里各学校新课改走到了什么阶段，取得了哪些成果？（3）各学校在新课改中普遍遇到了哪些困难，面对这些困难学校是怎么认识和解决的？（4）简要介绍局里做过或正在做的级别比较高的科研课题，取得了哪些科研成果？（5）教育局在推进科研课题研究中遇到了一些什么困难，面对这些困难局里是怎么解决的？（6）教育局在引领各学科建设方面开展了一些什么活动。

这些活动有什么成效？（7）教育局组织了什么培训或活动来提高教师的专业技能？达到了什么效果？（8）教育局在推动教师专业化成长的过程中遇到了哪些困难？面对这些困难局里有哪些解决措施？（9）有哪些学校开发了特色校本课程？这些校本课程是怎样落实的，落实的效果怎么样？5、教育局在教育体制改革方面做了哪些尝试？取得了哪些成绩？6、总结：（1）对金溪县教育发展现状的看法(优势、发展的机遇、存在的问题和困惑等)；（2）对金溪县教育发展未来的期盼和建议。

校园采访提纲的范文
校园采访提纲范文
一、开场白
-介绍自己和采访的目的
-向受访者表示感谢并介绍受访者身份
二、个人背景与学习经历
-了解受访者来自哪个学院/专业
-询问受访者在学习上有什么特别的经历或成就
三、参与社团与活动
-询问受访者是否参与学校内的社团或活动
-了解受访者在社团或活动中扮演的角色和贡献-询问受访者参与社团或活动的动机和收获
四、校园生活与学习的平衡
-询问受访者如何平衡学习和社交活动
-了解受访者在校园生活中的优先事项和策略
五、对校园发展的意见与建议
-询问受访者对学校的发展有什么建议或意见-了解受访者认为学校可以改进的方面
-询问受访者认为学校的优势和特色是什么
六、对学生的启示和鼓励
-询问受访者对其他学生有什么鼓励或启示
-了解受访者在面对困难时是如何克服的-询问受访者未来的目标和计划
七、感谢并结束采访
-感谢受访者的时间和分享
-再次强调采访的目的和感谢受访者的贡献-结束采访并告别。

校园文化建设访谈提纲1、你觉得我校的地理环境和人文环境怎么样？答：2、你认为我校学生活动开展状况如何？答：3、你认为校园文化建设在培育学校科学发展软实力中的作用是？答：4、如果增加阅读报栏、公告栏，你觉得放在校园中的哪些部位方便浏览？答：5、目前学校举办的报告、讲座、论坛等活动中，较突出的问题是？答：6、你认为学生多长时间参加一次校园活动为宜？答：7、你觉得校园的主要功能应该体现在哪些方面？答：8、在校园文化活动方面，哪些比较有吸引力？答：9、你认为校园文化建设应该着重于以下哪些内容？答：10、你觉得我校的学术氛围如何？答：11、你认为校园文化建设存在哪些问题？答：12、你主要通过哪些途径了解校园里的各种信息？答：13、行业＆环境：请结合您所在院系，介绍一下师范类院校的发展环境、发展趋势以及存在的机会和面临的挑战？答：您所在院系有些什么样的对内对外的交流活动？取得了哪些交流成果？您希望从哪些方面得到学校的支持？答：14、优秀高校的借鉴请列举出与目前的师大同类别的高校中您最推崇的1-3所大学，您认为他们在哪些方面值得借鉴？答：请您列举出其他类别中最推崇的1-3所大学，您认为他们在哪些方面值得借鉴？答：15、学校的发展和成就您认为有哪些是我们的优势或者特色？（包括历届杰出校友、知名学术大师、学科影响力、科研水平、特色专业建设、国际化程度……）16、关于学校品牌故事纵观国内外知名的大学品牌，往往拥有一个依托学科优势结合历史发展而被传诵的独特甚至传奇的品牌故事。

有哪些给您留下较深印象的、所见所闻的江西师大的人和故事？答：17、你认为师大的规划布局和建筑风格是什么？答：这次改造工程是继续完善2000年莱州一中新校施工总体设计规划方案，是对原有布局的进一步完善和补充，是原有设计方案的延伸，这次改造完全遵循原有的建筑设计风格进行施工，以达到更美观、更实用的效果。

（例子）18、新学生公寓现已经竣工，你对此的观点是什么？答：19、您认为，我们学校的校训对您的工作和学习有哪些启示和指导？答：。

文化艺术节记者采访问与答提纲
1、采访教育局领导
相关问题：
国家对职业教育的发展重视程度
大连职业教育发展的未来趋势
全市职业学校的分类
计算机职业学校的基本特点
2、采访教育学院的领导：
相关问题：
职业教育和普通高中教育的基本区别
教育学院对职业学校的教学重点要求
计算机学校教学的基本特色有那些
3、采访学校领导：
相关问题：
计算机学校的优势有那些
学生要考大学，怎么办
学校都有那些文化活动
学生的吃饭、住宿条件如何
学生毕业以后一般会有怎样的工作和工作待遇
4、采访计算机学校于丽老师
相关问题：
作为班主任老师，介绍一下学校对家庭条件比较贫困的学生
入学后都有那些优惠政策
教学中怎样提高学生的动手能力
与企业合作办学的效果如何
5、采访计算机学校李颖老师
相关问题：
学校开设的专业有哪些
各专业的特点是什么
学生在校期间，可以学到那些技能
毕业后就业情况怎样
6、采访企业经理
相关问题：
从大连软件用人来看怎么样？企业发展来看还需要多少人？从事此行业待遇如何？
企业用工标准
喜欢什么样的学生
计算机学校的学生在企业表现如何
7、就业办主任
学生就业情况如何、有何特色？
8、学生发展服务中心主任（学生科科长）
学生发展服务中心和学生科的职能有什么区别？。

采访提纲采访目的主要是对亲历过文化节的学生进行采访（直接或间接），广泛听取学生对校园文化节发展的意见和建议，在已有的基础上进行完善与创新，从而使我校以后的校园文化艺术节既具有趣味性，又富有一定的思想性与艺术性。

采访时间2015年春季采访地点大同大学校园采访对象主办方，亲历文化节的学生采访问题采访对象A：主办方——校党委问题1：举办校园文化艺术节的初衷是什么？问题2：在举办校园文化艺术节的过程中，有重视大学生的思想政治教育吗？如何体现？问题3：历届校园文化艺术节都切合时政热点，这对大学生的思想政治教育有何意义？采访对象B：亲历文化节的学生问题1：你参加了哪些校园文化艺术节活动？为什么参加？问题2：你之前有想过你参加的文化节活动应该是怎么样的吗？如果有，请描述一下。

问题3：那你实际参加的活动与你的期待相符吗？或者哪些方面相符，哪些方面不符？问题4：每届校园文化艺术节的主题都是不同的，你参加的那一届是什么主题？你是如何理解这个主题的？问题5：在你看来，历届校园文化艺术节的主题与大学生思想政治教育有联系吗？如果有，是体现在哪些方面？问题6：你参加的那一届校园文化艺术节中，有哪些活动是让你印象深刻的？为什么？问题7：你认为在校园文化艺术节的活动中，有哪些活动最能或者比较突出体现大学生的思想政治教育？问题8：在这些校园文化艺术节活动中，你觉得哪些活动是偏重于趣味性，哪些活动更注重思想性和艺术性？你更喜欢哪种？问题9：你希望下一届的校园文化艺术节继承往届文化节的哪些内容，剔除哪些内容，增加哪些内容？为什么？问题10：你对我们学校的校园文化艺术节发展的期待是什么？有什么建议或意见吗？。

校园艺术节小记者采访提纲（一）硬笔书法：1、记者：2、采访对象：七年级学部主任李新芳获奖学生3、采访地点：实验楼一楼大厅4、采访内容：记者：李主任您好，我是校园小记者，很高兴您能接受我们的采访。

据了解，我们学校一直重视汉字书写教育，每年都要举办几次书法比赛，平时抽出一定时间让学生练习写字，前一阶段又举办了优秀作业展，最近又积极申报“规范汉字书写教育特色学校”，请您谈谈我校关于培养学生的书写能力的一些具体做法和取得的成效。

李主任：记者：您作为七年级学部的领导，您觉得以后如何更进一步提高学生的书写能力呢？李主任：记者：谢谢您的配合。

记者：同学你好，我是校园小记者，我们知道你参加了本次的钢笔字比赛，而且取得了很好的名次，那么请问你是如何喜欢上书法的？你感觉在平时练习写字会不会影响你的学习呢？同学：记者：你认为在平时书写中要注意些什么呢？同学：记者：无论是哪个国家，哪个民族的文字无不以美观和实用为目的，都要求写字者务必工整和清晰，作为华夏文明的载体，可以说我们每个人心中都有汉字情结，他已经根植在我们灵魂深处。

作为一名中学生，我们每个人都是文化的传播者，更有义务善待我们美丽而可爱的文字，相信在今后的工作中，我校精更好滴落实书写教育，使我校广大师生规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。

今天的采访就到这里，谢谢大家！理科趣味知识竞赛：1、记者：2、采访对象：参赛选手获奖学生3、采访地点：比赛现场4、采访内容：记者：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是八年级理科趣味知识竞赛的现场，现在各位选手已经陆续进入现场，让我们对现场的选手进行一次采访。

同学你好，我是校园小记者，竞赛即将开始，请问你现在的心情如何？选手（1）：记者：这次比赛你的预期成绩是什么呢？选手（1）：记者:你觉得这次比赛对你以后学习有什么影响呢？选手（1）：记者：这位同学你好，我是小记者站，希望你能够接受我们的采访，竞赛马上就要开始了，相信你的老师和同学对你参加这次竞赛寄予厚望，请问这次竞赛你有信心为班级争得荣誉吗？选手（2）：记者：能参加这次竞赛，你肯定有别人比不上的地方，你能谈谈学好理科的关键是什么呢？选手（2）：记者：好，谢谢你能够接受我们的采访。

八年级新闻采访提纲的范文一、采访主题。

校园文化节：学生们的创意舞台与多元文化交融。

二、采访目的。

深入了解校园文化节的举办情况、学生参与度、活动亮点以及对校园文化建设的意义。

三、采访对象。

1. 学生参与者：[具体姓名]，参加了文化节的多个项目，如舞蹈表演和创意集市。

2. 活动组织者：[老师姓名]，负责整个校园文化节的策划与执行。

3. 现场观众：随机挑选几位不同年级的同学。

四、采访问题。

# （一）对学生参与者的采访。

1. 嗨，同学，先跟我们说说你都参加了文化节的哪些项目呀？感觉咋样呢？2. 你在准备这些项目的时候，肯定花了不少心思吧？有没有什么特别有趣或者困难的事儿呢？比如说，在练舞蹈的时候有没有哪个动作特别难搞定？3. 你觉得参加这个文化节，对你来说最大的收获是什么呢？是认识了新朋友，还是发现了自己新的才能？4. 在文化节上，你看到其他同学的表演或者展示了吗？有没有哪个让你印象超级深刻的，就那种看了就忍不住哇塞的？# （二）对活动组织者的采访。

1. 老师，您好！您能给我们简单介绍一下这次校园文化节的整体构想吗？为啥要搞这么一个文化节呢？2. 在策划这么多活动的过程中，您遇到的最大挑战是什么呀？是协调各方资源，还是想创意点子呢？3. 您希望通过这个文化节，给咱们学校的校园文化带来哪些改变或者提升呢？4. 从您的角度看，这次文化节的学生参与度怎么样？有没有达到您预期的效果呢？# （三）对现场观众的采访。

1. 同学，你好啊！你今天来看文化节，感觉这个氛围咋样？是不是特别热闹？2. 在这么多的节目和活动里，你最感兴趣的是哪个部分呢？是舞台表演，还是那些创意小摊位？3. 你觉得这个文化节对咱们学校的文化氛围有什么影响吗？比如说，会不会让大家觉得咱们学校更有活力、更有特色了？4. 你希望以后的校园文化节还能增加哪些内容呢？是更多的互动游戏，还是邀请一些校外的嘉宾来呢？。

校园采访提纲的范文和格式(共28篇)一、确定采访主题一般记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。

我始终认为，记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你能够借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。

二、熟悉被采访人资料举例来说，你采访的是一些事件的一些人，那么你需要了解围绕这个人以前发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着他的经历、读过什么样的校园、有着怎样的性格、办事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。

三、深入了解采访背景如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。

如何调查？你需要调阅超多的资料，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结。

把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。

四、整理线索透过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。

五、设计问题透过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。

需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。

什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想办法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。

让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。

六、罗列你的问题将问题设计之后你就能够在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有什么漏洞。

八年级新闻采访提纲的范文一、采访主题。

关于学校开展传统文化活动的情况。

二、采访目的。

了解学校开展传统文化活动的内容、形式、学生参与度以及这些活动对学生传承传统文化的影响。

三、采访对象。

1. 学校校长。

2. 负责传统文化活动的老师。

3. 参与传统文化活动的学生代表。

四、采访问题。

（一）采访校长。

1. 您为什么要在学校大力开展传统文化活动呢？2. 学校在开展传统文化活动方面有哪些整体规划和目标？3. 您认为这些活动对学校的整体教育氛围和学生的综合素质提升有怎样的作用？（二）采访负责老师。

1. 您能介绍一下目前学校开展了哪些具体的传统文化活动吗？2. 在组织这些活动的过程中，遇到的最大挑战是什么？您是如何克服的呢？3. 您是如何根据不同年级学生的特点来设计传统文化活动的形式和内容的？（三）采访学生代表。

1. 你参加过哪些传统文化活动呢？你最喜欢哪一个？为什么？2. 在参与这些活动之前，你对传统文化的了解有多少？参与之后有什么变化？3. 你觉得这些传统文化活动对你的学习和生活有哪些积极的影响？五、采访时间和地点。

1. 时间。

- 采访校长：[具体日期]上午课间操后，校长办公室。

- 采访负责老师：[具体日期]下午活动课时间，教师办公室。

- 采访学生代表：[具体日期]中午午休时间，学校操场。

2. 地点。

- 校长办公室、教师办公室、学校操场。

六、采访设备。

笔记本、笔、录音笔（经采访对象同意后使用）七、采访分工。

1. [记者姓名1]负责采访校长，记录采访内容并整理。

2. [记者姓名2]负责采访负责老师，记录采访内容并整理。

3. [记者姓名3]负责采访学生代表，记录采访内容并整理。

全体记者共同对采访内容进行汇总、分析，撰写新闻报道。