一年级道德与法治下册1我们的班集体2《大家一起来决定》教学设计未来版

一年级下册《道德与法治》《大家一起来》教学设计【教材分析】《大家一起来》是义务教育课程标准实验教科书人教版《道德与法治》第二册第四单元《我们在一起》中的最后一课。

本单元的单元目标是：引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

本课以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。

【教学目标】1、引导学生通过游戏、回顾生活、交流讨论，体验合作的意义和乐趣，了解什么是“合作”，增强乐于合作的意识。

2、引导学生在活动中学会合理分工、相互配合、互相谦让，学会合作的方法和技巧，培养善于合作的能力。

通过活动体验感受合作的快乐。

【教学重点】帮助学生树立合作意识，体验合作带来的成功和快乐。

【教学难点】指导学生学会在合作中分工、配合。

【教学准备】多媒体课件、星星、组名、笑脸娃娃。

【教学思路】一、游戏导入，感受合作二、回顾生活，寻找合作三、情境创设，学会合作四、活动实践，体验合作【教学课时】一课时课前：听说1、2班小朋友的歌声最动听了，吸引来了这么多老师，我们唱一首《小星星》展示展示，好不好！瞧！夜空中好多闪耀的星星，今天我们来摘星星比赛。

比比哪组摘的星星多！呀！XX大组坐得最端正，恭喜你们摘到了“最美坐姿星”，哇！34大组也不甘示弱。

......一、什么是“合作”？活动一：贴笑脸游戏。

（感受：一个人无法完成的事，需要有人合作）师：表现这么棒，奖励大家玩个游戏吧！来，我们来贴笑脸。

老师请来了一个小妹妹和大家一起玩，瞧！她的嘴巴不见啦！谁能帮他贴上！要求：蒙上眼睛，一个人完成。

其他小朋友静悄悄！音乐开始游戏开始，音乐停，游戏停！1、抽生游戏2、师采访：为什么贴不好呢？（看不见）3、那老师再请一个小朋友和你一起完成，好不好？老师不放音乐了，大家仔细观察看他时怎样帮助他贴成功的？4、采访：这次是怎么成功的？（有人帮忙，成功了！）5、对，他们俩一起做就获得了成功，像这样大家一起做就叫“合作”！（板书）今天我们就来学习：“大家一起来！”（二）、视频1、师：大家一起来是合作，合作还是什么呢？2、看视频——3、抽生：片子中告诉我们合作是什么？（团结在一起，会分工，会分享。

部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 16.大家一起来一. 教材分析部编人教版道德与法治一年级下册“大家一起来”这一章节，主要让学生了解和感受我们在生活中总是生活在人群之中，我们生活学习都离不开集体，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。

教材通过生动的案例、图片和活动，引导学生认识到集体的力量，激发学生积极参与集体活动的兴趣，培养学生良好的集体意识和团队精神。

二. 学情分析一年级的学生正处在从个体到集体的过渡阶段，他们开始适应学校生活，逐步融入到班级集体中。

但部分学生可能还存在着自我中心、独立性较强等问题，需要通过教学引导学生树立集体意识，培养团队精神。

此外，一年级学生的认知能力和动手能力逐渐发展，他们喜欢通过图片、游戏等直观的方式学习，对生活中的事物充满好奇心。

三. 教学目标1.让学生了解和感受生活在集体中，培养学生的集体意识。

2.培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。

3.引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。

4.提高学生的道德素养，使他们成为有道德、有品质、有担当的新时代少年。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受生活在集体中，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。

2.难点：引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。

3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队精神。

4.榜样示范法：以优秀人物为例，引导学生向他们学习，培养良好的品质。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片等教学资源。

2.设计好课堂活动方案，准备好游戏道具等。

3.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注集体生活，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅同学们一起参加活动的画面，让学生谈谈自己对集体的认识。

一年级道德与法治下册1我们的班集体教案未来版教学目标：1.体验在集体活动中分工合作的重要性。

认识合作的条件。

2.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

教学重点1.体验在集体活动中分工合作的重要性。

2.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3.尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。

教学难点1.认识合作的条件。

2.自觉用诚实.正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学过程一、激趣导入新课。

老师讲一个关于合作的故事。

问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？先在黑板上写出“合作”两个字，问学生：“什么是合作？”请几个自愿的学生发表自己的看法。

二、探究讨论。

1.提问：师：上节课老师让大家回去想一想我们班曾经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？师：我知道全校只有两个班获得了这个称号，其中就有你们班，真不容易！师：真了不起，祝贺你们！2.出示本班的一张荣誉书。

师：你们的节目给我留下了深刻的印象，虽然没有奖状.证书，但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体荣誉。

师：在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？师：广播操评比如果缺少了她一个人行不行？师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤，说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。

（板书：共同努力克服困难）师：（指名回答）你参加比赛了吗？师：那在这次活动中，你都做了什么？师：她这样作算是为集体出力了吗？师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想办法能为集体助威加油也是为集体出力。

师：刚才大家都谈了自己为集体做了哪些贡献，听了大家的发言，你明白了什么？师：对，我们每一位同学就像这每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开大家的努力。

三、我是小小保洁员1.播放动画：课前课后教室里的变化2.提问：课前课后教室里有什么不同？为什么会有这样的变化？3.追问：咱们班的教室也这样吗？活动提示：老师引导学生关注自己班上的保洁工作做得怎样，做得好的该如何保持；做得不好的问题在哪里，讨论交流保持清洁的“金点子”4.讨论:①手工课后，地面有纸，怎么办？②用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？③午餐后餐盘怎么办？④午睡后，桌椅乱了，怎么办？⑤用完教室里的扫除工具，怎么办？活动提示：老师引导学生总结保持清洁的好方法，方式可以多种多样，如：说一说，演一演等。

人民教育出版社教科书《道德与法治》一年级下册第四单元大家一起来一、教学分析：教材分析：第四单元《我们在一起》主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。

本课教材是第四单元的最后一课，侧重指导学生开展有效合作的方法，帮助他们克服合作中常常出现的问题，强调教学对学生实际生活中开展合作的指导意义。

在教学中，帮助学生树立合作意识是本课的重点之一，指导学生学会在合作中取长补短，巧妙配合，是本课教学的重点和难点。

学情分析：合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。

合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功。

另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。

本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。

引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的，并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。

二、教学目标：1、体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2、引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重，遵守游戏规则。

3、创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧。

4、引导学生了解什么事合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。

三、教学时间：第一课时四、教学准备：布置学生观察并搜集在学校、家庭、公共场所大家合作完成任务的事例，老师准备课件、贴鼻子游戏的道具。

五、教学过程：（一）谈话导入。

你们喜欢做游戏吗？今天我们邀请喜羊羊一起来玩个游戏。

可是他把自己的鼻子弄丢了，这么办呢？（二）活动过程。

活动一：有人帮，不一样我们来帮他找一找（找鼻子），谁帮他贴上去？（提示游戏规则：一位同学上台贴，其他人一定要保持安静，游戏才能玩的好。

《大家一起来合作》教学设计一、教材分析《大家一起来合作》位于部编版《道德与法治》一年级下册第四单元。

这单元编排了四课内容，分别是《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》和《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。

前四课从乐群、互助、分享、合作四个角度，引导儿童反观自己的生活，学习解决与同伴相处时产生的问题，形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任的生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。

《大家一起来合作》这节课旨在引导儿童理解和乐于合作，乐于以协商的方式来解决问题，学习欣赏别人的优点和长处。

二、学情分析一年级学生在与人合作时常常会出现一些问题：如很多学生自我意识及个性都比较强，容易以自我为中心，缺少团队意识；思维有定式，缺少合作方法；不愿主动动脑筋解决问题等，因此我的设计核心为培养学生合作意识，简单了解合作的方法，引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念。

三、设计思想本课内容分为“情景导入，感受合作快乐”“多样活动，学习合作方法”“动手实践，共享合作成果”“教师总结，课堂拓展延伸”四个部分。

第一部分通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验；第二部分通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验；第三部分帮助学生在实践中，合理运用合作方法，并体验合作的重要性与带给大家的快乐。

最终培养学生与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，四、课标分析2024版《道德与法治课程标准》在“道德修养”这一核心素养下第一学段第2条内容要求“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；在第一学段“道德教育”学习主题中的第6条提出“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。

它旨在使儿童体会合作的重要性，知道合作中要认真完成自己做承担的任务，愿意与他人合作。

因此，基于新课程标准的要求以及学情，我确定了本课的教学目标。

道德与法治《大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《大家一起来》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。

通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意义。

此外，《道德与法制》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

本节课的特点之一是:结合游戏，感受合作的好处。

特点之二是：结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。

学情分析合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。

合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题，本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。

引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。

并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会遵守游戏规则。

3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会互相帮助，相互谦让，相互取长补短，相互配合。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。

二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

《大家一起来》教学设计教学目标1、初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。

2、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。

3、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。

学情分析现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。

而现在的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其以自我为中心的倾向。

多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。

教学重、难点1、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。

2、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。

教学准备1、PPT课件。

2、收集在集体生活中合作的事例或小故事等。

3、分组合作任务的道具。

教学过程活动一有人帮，不一样1、贴鼻子游戏师：同学们，玩过贴鼻子游戏吗？下面我们一起来玩一玩吧。

师：谁最有信心，帮黑板上的小丑贴上鼻子，而且要能把鼻子贴得正正的！师：别着急！这个游戏可是要先蒙上眼睛，然后转3圈再开始的哟！其他同学可不能提示他们。

师：真可惜，这位同学的挑战失败了。

还有同学愿意试一试吗？师：这位同学也没有成功。

同学们，如果还是把眼睛蒙着，你们有什么办法让他把小丑的鼻子贴正呢？师：恭喜你们，成功地给小丑贴上了可爱的鼻子！把掌声送给他们！师：同学们，他这一次为什么能够把小丑的鼻子贴得这么准呢？师小结：看来，有人帮，就是不一样！（板贴：有人帮，不一样）活动二生活中的合作1、游戏活动中的合作师：在我们的生活中，还有哪些活动是需要一起合作完成的呢，我们来看一看。

（出示课件：一组鲜活的本班学生生活中的合作场景）师：同学们，从刚才的画面中，你看到有哪些活动是需要合作完成的？相机追问：是怎么合作的？这里面的哪些活动你参加过？喜欢吗？师：你还知道哪些游戏活动需要这样的合作呢？相机追问：你玩过这个游戏吗？是怎么合作完成的？开心吗？师：大家一起玩可真开心。

未来版一年级下册道德与法治第一单元我们的班集体教学设计一. 教材分析《未来版一年级下册道德与法治》第一单元“我们的班集体”主要让学生了解和认识班集体，培养学生热爱班集体、积极参与班集体活动的情感。

教材通过生动的案例、有趣的活动，让学生在实践中感受班集体的力量和魅力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。

他们开始认识到自己是一个班级的一员，但对班集体的概念还不够清晰。

通过本单元的学习，学生将逐步认识到班集体的重要性，学会与同学们共同生活、共同学习。

三. 教学目标1.让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。

2.培养学生热爱班集体，积极参与班集体活动的情感。

3.培养学生学会与同学们共同生活、共同学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。

2.教学难点：培养学生热爱班集体，积极参与班集体活动的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受班集体的力量。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。

3.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.准备相关教学案例、图片等教学资源。

2.设计好教学活动，准备好相应的道具。

3.布置好教室，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等资源，引导学生了解班集体的概念，让学生认识到班集体的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于班集体活动的场景，让学生在实践中感受班集体的力量。

可以让学生分享自己在班级中的美好回忆，激发学生对班集体的热爱。

3.操练（10分钟）设计一些互动性强的小游戏，让学生在游戏中体验团队合作、共同进步的乐趣。

如“接力传球”、“集体拔河”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.巩固（10分钟）让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱班集体，共同为班集体的美好明天出谋划策。

可以让学生分享自己的心得体会，让大家共同学习、共同进步。

部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握合作的重要性，培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中感受合作的力量，体验到合作带来的成功和快乐。

二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的初期阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的合作概念可能理解不够深入。

但是，他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过生动有趣的活动和案例，可以激发他们的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握合作的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解合作的意义，认识到合作的重要性。

2.培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

3.培养学生与人沟通、交流的能力，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的意义，体验合作带来的成功和快乐。

2.难点：培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生在实践中感受合作的力量。

2.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。

2.准备教学课件和教学道具。

3.划分学习小组，准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画导入，引导学生关注合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合作的意义。

引导学生进行小组讨论，分享自己对于合作的理解和体会。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

引导学生积极沟通、交流，提高团队协作能力。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生再次回顾合作的意义，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中运用合作，成为一个善于合作的人？让学生分享自己的经验和感悟。

未来版一年级下册道德与法治第一单元我们的班集体说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国一年级下册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。

本单元“我们的班集体”主要让学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的一员，要关心班级、热爱班级，同时培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解班级的重要性，学会与同学相处，共同为班级的发展贡献力量。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐适应学校生活，对周围的事物充满好奇。

在这个阶段，学生对于班级的概念还比较模糊，需要通过教育引导他们认识到班级的重要性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

同时，学生在这个阶段具有较强的模仿能力和学习能力，通过生动的案例和有趣的活动，可以让他们更好地理解和接受班级集体的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解班级集体的概念，认识到自己是班级的一员，要关心班级、热爱班级。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观：使学生养成良好的道德素养，学会与同学和谐相处，共同为班级的发展贡献力量。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解班级集体的概念，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

2.难点：如何引导学生认识到自己是班级的一员，主动关心和参与班级事务。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解班级的重要性，引发学生的思考。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会与同学相处，共同为班级的发展贡献力量。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级集体的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：展示一个班级内发生的案例，让学生了解班级的重要性，引发学生的思考。

《大家一起来决定》教学设计教学目标1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，愿意与同学分享快乐.2、通过班级活动，让学生学会与外班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌，一起决定班级活动。

3、能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。

教学重点能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。

愿意与同学分享快乐，一起商量班级活动.教学难点一起为班级活动出谋划策,体会集思广益，共同合作的力量。

教学方法观察讨论教学课时二课时第一课时教学过程：导入一、引导学生回忆在活动中需要同学帮助的事情，是学生体会到集体生活中,大家要友好相处。

二、师生谈话，说一说1、取得优异成绩时,你的心情是怎样？2、困难的时候,得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样?如：高兴的心情，感激的心情。

3、有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？4、我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？二、想一想“我们的班级活动”。

1、当大家意见不一致的时候怎么办？在班级商量事情我们怎么做才是民主？2、完成班级活动事项的决定。

3、展示讨论快乐的集体生活中，大家要互相商量，互相讨论。

三、我们班的故事多1、说一说：（1）我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁?（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切.）（2）、我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩,受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。

教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。

）(3）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人?（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯,不要指名道姓地说不喜欢某个同学,应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。

)（4）自己默默地想一想:“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少,或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。

16 《大家一起来合作》教学设计课程标准《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。

它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。

愉快，积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

教材分析《大家一起来合作》是本单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。

“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。

同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。

“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。

“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。

学情分析一年级的孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。

因此，教科书就从互相帮助入手，由浅入深，帮助孩子逐步理解。

通过游戏、讨论、实践、表演等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。

知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。

《大家一起来》第2课时教学设计课程标准《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

教学目标1. 懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。

2.练习合作，体会合作的好处和合作的乐趣。

能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。

3. 培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。

教材分析《大家一起来》是一年级下册第四单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。

本课完成两个话题，其中《为啥合作不下去》从反面来让学生找到合作不下去的原因，找出成功合作的方法，学生在体验、讨论活动中增强了合作能力的方法。

最后，“一起做做看”又回到正面引导学生发现团结合作的好处。

学生在实践中练习合作，了解一些合作的方法和窍门，培养乐于合作的意识和品质。

学情分析一年级孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。

他们不知道合作的意义，以及合作是讲究方法的。

通过游戏、讨论、实践等让有孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。

学习合作的方法，知道在与他人的合作中要懂谦让、多协商，遇到问题要不埋怨，通过合理分工、巧妙配合，大家团结一致创造性地解决问题，创造共赢；并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。

教学难点初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。

能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。

教学准备1、学生准备：回忆自己成功合作的经历。