2018超星大学生就业指导课后练习答案及解析庄明科

2018超星尔雅通识课《大学生职业发展与就业指导》课后习题{课后习题内容全覆盖，期末考试覆盖90％以上的题}1.1生涯规划的内涵1 【单选题】因为“计划赶不上变化”,所以认为生涯规划没用,是因为:AA、把生涯规划静态化了B、缺少专业人员支持C、有效规划方法缺乏D、规划与现实难以调和2 【单选题】职业生涯规划是:CA、就是做计划B、定位职业目标C、目标认同的脚踏实地行动D、找到好的职业机会3 【单选题】回忆往昔,我们往往会有一些后悔的事,是因为BA、这是人生必然的事情B、曾经的努力是在小视野里进行的C、缺乏高人的指点D、学所的知识太窄了4 【单选题】站在更大的视野里进行个人生涯规划:AA、会让自己的未来更少一些后悔B、其实用处也不是很大C、可以占有更多资源D、那是庸人自扰的行为5 【单选题】“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”在生涯规划的角度如何理解?BA、一个人应该志存高远B、规划首先要有更大的视野C、小得小失并不是那么重要D、人活着就是为了改变世界6 【单选题】系统的、大视野框架下的生涯规划对人的作用,以下表述不对的是:AA、会让人更加无助B、对现实更加投入C、助人定位更具发展性的目标D、有时会使人想得多做得少7 【单选题】一个总是对现实不满的人,说明其生涯规划的状态是:DA、有规划的动力B、对自己要求高的人C、能够处处与他人比较D、缺乏自己的定位与认同8 【单选题】生涯发展具有一定的规律性,其意指:CA、生涯领域有许多理论B、人生发展是一个确定性的事C、不同人生阶段有不同的生涯任务D、个人可以主动改变的东西不多1.2.生涯阶段的思维（上）1 【单选题】Super的生涯理论是:AA、发展论B、匹配论C、决定论D、认知论2 【单选题】生涯不同发展阶段,有不同的核心任务与目标,那么:CA、学龄前最重要的就是玩B、大学阶段就应该充分体验生活C、应该当前阶段与任务/目标完成状态D、把这些仅做参考即可3 【单选题】从Super的生涯发展阶段理论,大学阶段是什么阶段?BA、成长期B、探索期C、惯性期D、自我认同期4 【单选题】以下关于“生涯阶段理论”的描述,不对的是DA、所有的“补课”都成本高昂B、特定阶段有特定的任务C、未完成的任务会一直成为发展阻力D、未来一切都会好起来5 【单选题】大学阶段属于生涯的“自我认同”阶段,意味着什么?AA、对自己的特征、目标有清晰的认定性B、找到稳定的亲密关系C、提升个人的信心水平D、在群体中找到归属6 【单选题】大学阶段的生涯发展任务中,以下哪些不妥当?CA、激发好奇心,广泛尝试B、尽可能地找机会实习实践C、尽快找到目标并全力以赴D、定位个人价值标准7 【单选题】大学阶段应该:AA、通过大量探索,做出认同的未来定位B、广交朋友,为将来找工作做好铺垫C、多学几门辅修专业D、谈恋爱8 【单选题】从生涯发展角度,对“如果经济条件允许,尽量别去被动打工”这句话的描述,错误的是:DA、作为探索期,这个阶段需要拓展选项B、应该主动打工,做职业/场探索C、通过主动实践来定位自己D、因为大学生更多是廉价劳动力,所以挣钱少9 【单选题】生涯规划中的“补课”意味着什么?BA、比别人学更多的东西B、曾经的生涯任务没完成需要去弥补C、规划没有做好,不得不做出调整D、遇到了生涯的转折点1.3生涯阶段的思维（下）1 【单选题】作为探索期的大学阶段,生涯规划要做的事情,不包括以下哪一项?CA、拓展更多可能性B、尝试、验证一些梦想C、读万卷书D、初步锚定人生目标2 【单选题】从“生涯彩虹图”可以看出:AA、生涯就是诸多角色平衡发展的过程B、角色越多说明规划越好C、人的角色很多、很无奈D、人的角色越多越幸福3 【单选题】人生涯彩虹图中,休闲角色意味着什么?CA、基本是浪费时间的B、是消耗资源的过程C、助人释放压力获取能量D、休闲可以帮助建立人际关系4 【单选题】对于在大学一年级的,对未来充满迷茫的大学生,能给的生涯建议是:AA、当前阶段正是探索期,需要主动探索、尝试B、要找专业人员去做个规划C、大家都迷茫,所以无所谓的D、车到山前必有路1.4大学生涯：成长+探索1 【单选题】“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?DA、说明与父母感觉变淡漠了B、子女角色影响了学习C、只要父母健在,这个角色都是天然的D、个人在长大过程中逐步找到自己的空间2 【单选题】课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:AA、生涯的诸角色都比较平衡B、角色很丰富C、有张弛起伏的变化性D、活到了将近80岁3 【单选题】从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:CA、需要主动为自己设计新角色B、人生大多活法都是被动的C、生涯发展的本质就是平衡、协调发展D、生涯发展是一个复杂的过程1.5大学规划目标：以终为始1 【单选题】大学阶段的“生涯必修课”是:AA、充分的未来选项探索B、按学校要求完成C、早早锁定职业目标D、与老师同学建立好关系2 【单选题】大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。

2018超星尔雅通识课《大学生职业发展与就业指导》课后习题{课后习题内容全覆盖，期末考试覆盖90％以上的题}1.1生涯规划的内涵1 【单选题】因为“计划赶不上变化”,所以认为生涯规划没用,是因为:AA、把生涯规划静态化了B、缺少专业人员支持C、有效规划方法缺乏D、规划与现实难以调和2 【单选题】职业生涯规划是:CA、就是做计划B、定位职业目标C、目标认同的脚踏实地行动D、找到好的职业机会3 【单选题】回忆往昔,我们往往会有一些后悔的事,是因为BA、这是人生必然的事情B、曾经的努力是在小视野里进行的C、缺乏高人的指点D、学所的知识太窄了4 【单选题】站在更大的视野里进行个人生涯规划:AA、会让自己的未来更少一些后悔B、其实用处也不是很大C、可以占有更多资源D、那是庸人自扰的行为5 【单选题】“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”在生涯规划的角度如何理解?BA、一个人应该志存高远B、规划首先要有更大的视野C、小得小失并不是那么重要D、人活着就是为了改变世界6 【单选题】系统的、大视野框架下的生涯规划对人的作用,以下表述不对的是:AA、会让人更加无助B、对现实更加投入C、助人定位更具发展性的目标D、有时会使人想得多做得少7 【单选题】一个总是对现实不满的人,说明其生涯规划的状态是:DA、有规划的动力B、对自己要求高的人C、能够处处与他人比较D、缺乏自己的定位与认同8 【单选题】生涯发展具有一定的规律性,其意指:CA、生涯领域有许多理论B、人生发展是一个确定性的事C、不同人生阶段有不同的生涯任务D、个人可以主动改变的东西不多1.2.生涯阶段的思维（上）1 【单选题】Super的生涯理论是:AA、发展论B、匹配论C、决定论D、认知论2 【单选题】生涯不同发展阶段,有不同的核心任务与目标,那么:CA、学龄前最重要的就是玩B、大学阶段就应该充分体验生活C、应该当前阶段与任务/目标完成状态D、把这些仅做参考即可3 【单选题】从Super的生涯发展阶段理论,大学阶段是什么阶段?BA、成长期B、探索期C、惯性期D、自我认同期4 【单选题】以下关于“生涯阶段理论”的描述,不对的是DA、所有的“补课”都成本高昂B、特定阶段有特定的任务C、未完成的任务会一直成为发展阻力D、未来一切都会好起来5 【单选题】大学阶段属于生涯的“自我认同”阶段,意味着什么?AA、对自己的特征、目标有清晰的认定性B、找到稳定的亲密关系C、提升个人的信心水平D、在群体中找到归属6 【单选题】大学阶段的生涯发展任务中,以下哪些不妥当?CA、激发好奇心,广泛尝试B、尽可能地找机会实习实践C、尽快找到目标并全力以赴D、定位个人价值标准7 【单选题】大学阶段应该:AA、通过大量探索,做出认同的未来定位B、广交朋友,为将来找工作做好铺垫C、多学几门辅修专业D、谈恋爱8 【单选题】从生涯发展角度,对“如果经济条件允许,尽量别去被动打工”这句话的描述,错误的是:DA、作为探索期,这个阶段需要拓展选项B、应该主动打工,做职业/场探索C、通过主动实践来定位自己D、因为大学生更多是廉价劳动力,所以挣钱少9 【单选题】生涯规划中的“补课”意味着什么?BA、比别人学更多的东西B、曾经的生涯任务没完成需要去弥补C、规划没有做好,不得不做出调整D、遇到了生涯的转折点1.3生涯阶段的思维（下）1 【单选题】作为探索期的大学阶段,生涯规划要做的事情,不包括以下哪一项?CA、拓展更多可能性B、尝试、验证一些梦想C、读万卷书D、初步锚定人生目标2 【单选题】从“生涯彩虹图”可以看出:AA、生涯就是诸多角色平衡发展的过程B、角色越多说明规划越好C、人的角色很多、很无奈D、人的角色越多越幸福3 【单选题】人生涯彩虹图中,休闲角色意味着什么?CA、基本是浪费时间的B、是消耗资源的过程C、助人释放压力获取能量D、休闲可以帮助建立人际关系4 【单选题】对于在大学一年级的,对未来充满迷茫的大学生,能给的生涯建议是:AA、当前阶段正是探索期,需要主动探索、尝试B、要找专业人员去做个规划C、大家都迷茫,所以无所谓的D、车到山前必有路1.4大学生涯：成长+探索1 【单选题】“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?DA、说明与父母感觉变淡漠了B、子女角色影响了学习C、只要父母健在,这个角色都是天然的D、个人在长大过程中逐步找到自己的空间2 【单选题】课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:AA、生涯的诸角色都比较平衡B、角色很丰富C、有张弛起伏的变化性D、活到了将近80岁3 【单选题】从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:CA、需要主动为自己设计新角色B、人生大多活法都是被动的C、生涯发展的本质就是平衡、协调发展D、生涯发展是一个复杂的过程1.5大学规划目标：以终为始1 【单选题】大学阶段的“生涯必修课”是:AA、充分的未来选项探索B、按学校要求完成C、早早锁定职业目标D、与老师同学建立好关系2 【单选题】大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。

3.1作业题已完成本次成绩：100 1【单选题】生涯的“以终为始”的规划是：•A、不达目的不罢休的精神动力•B、需要人设定一个固定的目标•C、从“未来愿景”出发的当下定位•D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标我的答案：C 得分：33.3分2【单选题】从Values到Vision就是•A、把“想要”变成“看得见”•B、开始寻找丰富的资源•C、开始好好学习•D、埋头专注于当前所做的事情我的答案：A 得分：33.3分3【多选题】愿景可以激励人们努力行动，那么：•A、愿景需要是自己认可•B、愿景应该能激发人的积极体验•C、愿景需要基于现实•D、愿景需要客观我的答案：AB 得分：33.4分3.2作业题已完成本次成绩：100 1【单选题】大学生主体就业在第几产业？•A、第一产业•B、第二产业•C、第三产业•D、平均分布我的答案：C 得分：33.3分2【多选题】第二产业包括有：•A、采矿业•B、制造业•C、电力•D、建筑业我的答案：ABCD 得分：33.3分3【多选题】任何组织都有多种职能，一般包括有：•A、产品研发、生产•B、采购、仓储、物流•C、财务、行政、人事•D、销售、市场、售后我的答案：ABCD 得分：33.4分3.3作业题已完成本次成绩：100 1【单选题】生涯发展的路径依赖是指：•A、做一件事就要把它做好，而不能半途而废•B、工作经常依赖于环境资源取舍•C、发展失去自主性，只是一味随环境变化•D、开始的选择，对未来的走向有特别强的决定性。

我的答案：D 得分：33.3分2【多选题】大学专业的学群与未来工作的关系是：•A、学群塑造人的核心能力，从而定位未来工作•B、无论学什么，关键看未来如何定位与努力•C、跨学群就业，会付出高昂的成本•D、毕业时的选择往往会使人惯性地沿此路径发展我的答案：ACD 得分：33.3分3【多选题】兴趣是一个人内在的人格倾向性，所以职业定位最好与兴趣关联起来。

那么，关于兴趣：•A、区分为：倾向于“喜欢与人互动”与“喜欢与物互动”•B、兴趣是最好的老师，所以工作选择一定要与兴趣结合•C、兴趣是可以持续改变的，所以更应该从发展与改变的角度看兴趣•D、区分为：倾向于“喜欢关注观念”与“喜欢关注数据”我的答案：AD 得分：33.4分3.3作业题已完成本次成绩：1001【单选题】生涯发展的路径依赖是指：•A、做一件事就要把它做好，而不能半途而废•B、工作经常依赖于环境资源取舍•C、发展失去自主性，只是一味随环境变化•D、开始的选择，对未来的走向有特别强的决定性。

2018超星尔雅通识课《大学生职业发展与就业指导》课后习题{课后习题内容全覆盖，期末考试覆盖90％以上的题}1.1生涯规划的内涵1 【单选题】因为“计划赶不上变化”,所以认为生涯规划没用,是因为:AA、把生涯规划静态化了B、缺少专业人员支持C、有效规划方法缺乏D、规划与现实难以调和2 【单选题】职业生涯规划是:CA、就是做计划B、定位职业目标C、目标认同的脚踏实地行动D、找到好的职业机会3 【单选题】回忆往昔,我们往往会有一些后悔的事,是因为BA、这是人生必然的事情B、曾经的努力是在小视野里进行的C、缺乏高人的指点D、学所的知识太窄了4 【单选题】站在更大的视野里进行个人生涯规划:AA、会让自己的未来更少一些后悔B、其实用处也不是很大C、可以占有更多资源D、那是庸人自扰的行为5 【单选题】“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”在生涯规划的角度如何理解?BA、一个人应该志存高远B、规划首先要有更大的视野C、小得小失并不是那么重要D、人活着就是为了改变世界6 【单选题】系统的、大视野框架下的生涯规划对人的作用,以下表述不对的是:AA、会让人更加无助B、对现实更加投入C、助人定位更具发展性的目标D、有时会使人想得多做得少7 【单选题】一个总是对现实不满的人,说明其生涯规划的状态是:DA、有规划的动力B、对自己要求高的人C、能够处处与他人比较D、缺乏自己的定位与认同8 【单选题】生涯发展具有一定的规律性,其意指:CA、生涯领域有许多理论B、人生发展是一个确定性的事C、不同人生阶段有不同的生涯任务D、个人可以主动改变的东西不多1.2.生涯阶段的思维（上）1 【单选题】Super的生涯理论是:AA、发展论B、匹配论C、决定论D、认知论2 【单选题】生涯不同发展阶段,有不同的核心任务与目标,那么:CA、学龄前最重要的就是玩B、大学阶段就应该充分体验生活C、应该当前阶段与任务/目标完成状态D、把这些仅做参考即可3 【单选题】从Super的生涯发展阶段理论,大学阶段是什么阶段?BA、成长期B、探索期C、惯性期D、自我认同期4 【单选题】以下关于“生涯阶段理论”的描述,不对的是DA、所有的“补课”都成本高昂B、特定阶段有特定的任务C、未完成的任务会一直成为发展阻力D、未来一切都会好起来5 【单选题】大学阶段属于生涯的“自我认同”阶段,意味着什么?AA、对自己的特征、目标有清晰的认定性B、找到稳定的亲密关系C、提升个人的信心水平D、在群体中找到归属6 【单选题】大学阶段的生涯发展任务中,以下哪些不妥当?CA、激发好奇心,广泛尝试B、尽可能地找机会实习实践C、尽快找到目标并全力以赴D、定位个人价值标准7 【单选题】大学阶段应该:AA、通过大量探索,做出认同的未来定位B、广交朋友,为将来找工作做好铺垫C、多学几门辅修专业D、谈恋爱8 【单选题】从生涯发展角度,对“如果经济条件允许,尽量别去被动打工”这句话的描述,错误的是:DA、作为探索期,这个阶段需要拓展选项B、应该主动打工,做职业/场探索C、通过主动实践来定位自己D、因为大学生更多是廉价劳动力,所以挣钱少9 【单选题】生涯规划中的“补课”意味着什么?BA、比别人学更多的东西B、曾经的生涯任务没完成需要去弥补C、规划没有做好,不得不做出调整D、遇到了生涯的转折点1.3生涯阶段的思维（下）1 【单选题】作为探索期的大学阶段,生涯规划要做的事情,不包括以下哪一项?CA、拓展更多可能性B、尝试、验证一些梦想C、读万卷书D、初步锚定人生目标2 【单选题】从“生涯彩虹图”可以看出:AA、生涯就是诸多角色平衡发展的过程B、角色越多说明规划越好C、人的角色很多、很无奈D、人的角色越多越幸福3 【单选题】人生涯彩虹图中,休闲角色意味着什么?CA、基本是浪费时间的B、是消耗资源的过程C、助人释放压力获取能量D、休闲可以帮助建立人际关系4 【单选题】对于在大学一年级的,对未来充满迷茫的大学生,能给的生涯建议是:AA、当前阶段正是探索期,需要主动探索、尝试B、要找专业人员去做个规划C、大家都迷茫,所以无所谓的D、车到山前必有路1.4大学生涯：成长+探索1 【单选题】“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?DA、说明与父母感觉变淡漠了B、子女角色影响了学习C、只要父母健在,这个角色都是天然的D、个人在长大过程中逐步找到自己的空间2 【单选题】课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:AA、生涯的诸角色都比较平衡B、角色很丰富C、有张弛起伏的变化性D、活到了将近80岁3 【单选题】从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:CA、需要主动为自己设计新角色B、人生大多活法都是被动的C、生涯发展的本质就是平衡、协调发展D、生涯发展是一个复杂的过程1.5大学规划目标：以终为始1 【单选题】大学阶段的“生涯必修课”是:AA、充分的未来选项探索B、按学校要求完成C、早早锁定职业目标D、与老师同学建立好关系2 【单选题】大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。

1“人-职匹配”包括人与（）方面之间的匹配。

（1.0分）1.0分•A、职业••B、单位性质••C、地区亚文化••D、以上均是•我的答案：D2就业信息收集方法中的全方位搜集法，其弊端在于（）。

（1.0分）1.0分•A、不利于横向对比••B、对择业者的电脑技术要求较高••C、经济成本大••D、信息量大，花费时间多•我的答案：D3在圆桌上，最尊贵的座位的位置是（）。

（1.0分）1.0分•A、斜对门口的位置••B、紧邻门口的位置••C、正对门口的位置••D、背对门口的位置•我的答案：C4社会对人才的整体要求中，企业要求排在第一位的是（）。

（1.0分）1.0分•A、团队精神••B、专业知识••C、综合素质••D、快速学习能力•我的答案：C5“鹰有时飞的比鸡还低，但鸡却没有飞到鹰那么高”是谁的名言？（）（1.0分）1.0分•A、丘吉尔••B、比尔盖茨••C、斯大林••D、左宗棠•我的答案：C6简历中应放在显著位置的要素是（）。

（1.0分）1.0分•A、个人信息••B、获奖情况••C、学历••D、考试成绩•我的答案：A7面试对答中，应避免下列哪种行为？（）（1.0分）1.0分•A、攀龙附凤••B、拿腔拿调••C、透露熟人••D、以上都应避免•我的答案：D8“STAR”法则中的“T”指的是（）。

（1.0分）1.0分•A、目标任务••B、原则••C、时间••D、行动方案•我的答案：A9以下不能体现英语水平的等级考试是（）。

（1.0分）1.0分•A、CET-6••B、BEC考试••C、TOEIC考试••D、CPA考试•我的答案：D10在《应聘培训师助理》面试视频中，马克的专业是（）。

（1.0分）1.0分•A、教育学••B、行政管理学••C、应用心理学••D、人力资源管理学•我的答案：C11简历中的教育背景信息栏中，必有的信息是（）。

（1.0分）1.0分•A、学校名称••B、学历情况••C、专业名称••D、以上都是•我的答案：D12下列关于“自信是一点一点成功的积累”的看确的是？（）（1.0分）1.0分•A、赞同。

大学生就业指导习题及答案(共15页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-一. 单选题（共10题,共20分）.一份有专业水准的毕业生简历应该始终包含在一页纸的篇幅内。

（ B）（2分）A.正确B.错误8. 你的个人爱好还应该始终能反应出和所申请工作的协调或相关性。

（B）（2分）A.正确B.错误10. 你的教育信息应该始终包括（A）A.学校名称和毕业时间，以及主修专业和辅修专业B.主修专业及课程成绩C.所有的主修和辅修课程，学校的名字D.毕业时间、学校名称和完整地址1. 简历写作最重要的因素之一是你应该避免任何的字词和语法错误。

（A）（2分）A.正确B.错误2. 我国就业制度改革的历程分为几个阶段，下列选项哪个是正确的（D）（2分）A.供需见面、双向选择、自主择业B.统一分配、供需见面、学校推荐C.供需见面、双向选择、学校推荐D.统筹安排、供需见面、双向选择、自主择业4. 李同学来自山西省大同地区，王同学来自河北省廊坊地区，这两位同学在校期间均未签定就业协议书，那么他们毕业后将分别去哪里报到（C）（2分）A.大同市人事局，廊坊市人事局B.大同市人事局，河北省毕分办C.山西省毕分办，廊坊市人事局D.山西省毕分办，河北省毕分办6. 不在简历上写下自己的出生日期是正确的做法（B）（2分）A.正确B.错误7.在劳动争议中“当事人对仲裁裁决不服的，自收到裁决之日起十五日内，可以向人民法院起诉；期满不起诉的，裁决即发生法律效力。

”这是哪一部法律、法规规定的（C） A.《民事诉讼法》B.《劳动法》C.《企业劳动争议处理条例》D.《劳动争议仲裁委员会办案规则》9. 你应该提到你的最低薪资期望，以免以后获得太低的待遇（B）（2分）A.正确B.错误10. 以下情况下签订的就业协议书有效的情况是（D）（2分）A.未经所在高校签证认可的B.一方以欺诈、胁迫等手段订立的，损害国家利益的就业协议C.恶意串通，损害国家、集体或第三人利益的就业协议D.单位以人事代理的方式与毕业生签订就业协议书1. 《企业劳动争议处理条例》规定，当事人对仲裁裁决不服的，自收到裁决书之日起多少天内，可以向人民法院起诉（B ）（2分）天天天天2. 毕业生的简历始终应该包含课程成绩。

超星大学生就业指导课后练习答案庄明科 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】作业题已完成成绩：分1【单选题】从Values到Vision就是窗体顶端A、B、C、D、我的答案：A得分：分窗体底端2【多选题】生涯愿景是：窗体顶端A、B、C、D、我的答案：ACD得分：分窗体底端3【多选题】愿景可以激励人们努力行动，那么：窗体顶端A、D、我的答案：AB得分：分窗体底端作业题已完成成绩：分1【单选题】大学生主体就业在第几产业？窗体顶端A、B、C、D、我的答案：C得分：分窗体底端2【单选题】中国有多少种职业？窗体顶端A、B、C、D、我的答案：C得分：分窗体底端3【多选题】第二产业包括有：窗体顶端A、C、D、我的答案：ABCD得分：分窗体底端作业题已完成成绩：分1【单选题】生涯发展的路径依赖是指：窗体顶端A、B、C、D、我的答案：D得分：分窗体底端2【单选题】专业到职业的过渡，可以从学群来定位。

学群呈现出来的核心指标是：窗体顶端A、B、C、D、我的答案：B得分：分窗体底端3【多选题】大学专业的学群与未来工作的关系是：窗体顶端B、C、D、我的答案：AD得分：分窗体底端作业题已完成成绩：分1【单选题】了解了历史、现在、未来三类信息，对人的职业选择有什么影响？窗体顶端A、B、C、D、我的答案：C得分：分窗体底端2【单选题】对职业信息的把握，最好从“历史”、“现在”、“未来”三个维度去把握。

其中“现在”信息里最重要的是：窗体顶端A、B、C、D、我的答案：A得分：分窗体底端3【多选题】窗体顶端A、B、C、D、我的答案：ABC得分：分窗体底端作业题已完成成绩：分1【单选题】人的潜力往往是被环境的机会给激发出来的。

而机会是：窗体顶端A、B、C、D、我的答案：D得分：分窗体底端2【单选题】行业发展的趋势代表着机会空间，所以生涯规划的“知彼”就是：窗体顶端A、B、C、D、我的答案：C得分：分窗体底端3【多选题】规划，就是基于对某种趋势预测之后的未雨绸缪，所以窗体顶端A、B、C、D、我的答案：AB得分：分窗体底端作业题已完成成绩：分1【单选题】“人怕入错行”主要是指：窗体顶端A、B、C、D、我的答案：A得分：分窗体底端2【多选题】技术所推动的产业变革，将改变一个时代对“机会”的内涵定义。

2018 超星尔雅通识课《大学生职业发展与就业指导》课后习题{ 课后习题内容全覆盖，期末考试覆盖90％以上的题} 1.1 生涯规划的内涵1 【单选题】因为“计划赶不上变化” ,所以认为生涯规划没用,是因为:AA、把生涯规划静态化了B缺少专业人员支持C有效规划方法缺乏D规划与现实难以调和2 【单选题】职业生涯规划是:CA、就是做计划B定位职业目标C目标认同的脚踏实地行动D找到好的职业机会3 【单选题】回忆往昔, 我们往往会有一些后悔的事, 是因为BA、这是人生必然的事情B曾经的努力是在小视野里进行的C缺乏高人的指点D学所的知识太窄了4 【单选题】站在更大的视野里进行个人生涯规划:AA、会让自己的未来更少一些后悔B其实用处也不是很大C可以占有更多资源D那是庸人自扰的行为5 【单选题】“牢骚太盛防肠断, 风物长宜放眼量”在生涯规划的角度如何理解A、一个人应该志存高远B规划首先要有更大的视野C小得小失并不是那么重要D人活着就是为了改变世界6 【单选题】系统的、大视野框架下的生涯规划对人的作用, 以下表述不对的是A、会让人更加无助B对现实更加投入C助人定位更具发展性的目标D有时会使人想得多做得少7 【单选题】一个总是对现实不满的人,说明其生涯规划的状态是:DA、有规划的动力B对自己要求高的人C能够处处与他人比较D缺乏自己的定位与认同8 【单选题】生涯发展具有一定的规律性,其意指:CA、生涯领域有许多理论B人生发展是一个确定性的事C不同人生阶段有不同的生涯任务D个人可以主动改变的东西不多?B :A1.2. 生涯阶段的思维（上）1 【单选题】Super 的生涯理论是:AA、发展论B匹配论C决定论D认知论2 【单选题】生涯不同发展阶段, 有不同的核心任务与目标,那么:CA、学龄前最重要的就是玩B大学阶段就应该充分体验生活C应该当前阶段与任务/目标完成状态D把这些仅做参考即可3 【单选题】从Super 的生涯发展阶段理论, 大学阶段是什么阶段?BA、成长期B探索期C惯性期D自我认同期4 【单选题】以下关于“生涯阶段理论”的描述, 不对的是DA、所有的“补课”都成本高昂B特定阶段有特定的任务C未完成的任务会一直成为发展阻力D未来一切都会好起来5 【单选题】大学阶段属于生涯的“自我认同”阶段,意味着什么?AA、对自己的特征、目标有清晰的认定性B找到稳定的亲密关系C提升个人的信心水平D在群体中找到归属6 【单选题】大学阶段的生涯发展任务中, 以下哪些不妥当?CA、激发好奇心，广泛尝试B尽可能地找机会实习实践C尽快找到目标并全力以赴D定位个人价值标准7 【单选题】大学阶段应该:AA、通过大量探索，做出认同的未来定位B广交朋友，为将来找工作做好铺垫C多学几门辅修专业D谈恋爱8 【单选题】从生涯发展角度，对“如果经济条件允许，尽量别去被动打工”这句话的描述错误的是:DA、作为探索期，这个阶段需要拓展选项B应该主动打工,做职业/场探索C通过主动实践来定位自己D因为大学生更多是廉价劳动力，所以挣钱少9 【单选题】生涯规划中的“补课”意味着什么?BA、比别人学更多的东西B曾经的生涯任务没完成需要去弥补C规划没有做好,不得不做出调整D遇到了生涯的转折点1.3 生涯阶段的思维（下）1 【单选题】作为探索期的大学阶段, 生涯规划要做的事情, 不包括以下哪一项?CA、拓展更多可能性B尝试、验证一些梦想C读万卷书D初步锚定人生目标2 【单选题】从“生涯彩虹图”可以看出:AA、生涯就是诸多角色平衡发展的过程B角色越多说明规划越好C人的角色很多、很无奈D人的角色越多越幸福3 【单选题】人生涯彩虹图中, 休闲角色意味着什么?CA、基本是浪费时间的B是消耗资源的过程C助人释放压力获取能量D休闲可以帮助建立人际关系4 【单选题】对于在大学一年级的, 对未来充满迷茫的大学生, 能给的生涯建议是:AA、当前阶段正是探索期，需要主动探索、尝试B要找专业人员去做个规划C大家都迷茫，所以无所谓的D车到山前必有路1.4 大学生涯：成长+探索1 【单选题】“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程，说明?DA、说明与父母感觉变淡漠了B子女角色影响了学习C只要父母健在,这个角色都是天然的D个人在长大过程中逐步找到自己的空间2【单选题】课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案，其生涯幸福度很高，是因为:A A、生涯的诸角色都比较平衡B角色很丰富C有张弛起伏的变化性D活到了将近80岁3 【单选题】从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:CA、需要主动为自己设计新角色B人生大多活法都是被动的C生涯发展的本质就是平衡、协调发展D生涯发展是一个复杂的过程1.5 大学规划目标：以终为始1 【单选题】大学阶段的“生涯必修课”是:AA、充分的未来选项探索B按学校要求完成C早早锁定职业目标D与老师同学建立好关系2 【单选题】大学生涯阶段的主要角色有: 学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。

作业题已完成成绩：分1【单选题】从Values到Vision就是A、B、C、D、我的答案：A得分：分2【多选题】生涯愿景是：A、B、C、D、我的答案：ACD得分：分3【多选题】愿景可以激励人们努力行动，那么：A、B、C、D、我的答案：AB得分：分作业题已完成成绩：分1【单选题】大学生主体就业在第几产业A、B、C、D、|我的答案：C得分：分2【单选题】中国有多少种职业A、B、C、D、：我的答案：C得分：分3【多选题】第二产业包括有：A、B、C、D、…我的答案：ABCD得分：分作业题已完成成绩：分1【单选题】生涯发展的路径依赖是指：B、C、《D、我的答案：D得分：分2【单选题】专业到职业的过渡，可以从学群来定位。

学群呈现出来的核心指标是：A、B、C、—D、我的答案：B得分：分3【多选题】大学专业的学群与未来工作的关系是：A、B、C、*D、我的答案：AD得分：分作业题已完成成绩：分1【单选题】了解了历史、现在、未来三类信息，对人的职业选择有什么影响B、~C、D、我的答案：C得分：分2【单选题】对职业信息的把握，最好从“历史”、“现在”、“未来”三个维度去把握。

其中“现在”信息里最重要的是：A、B、}C、D、我的答案：A得分：分3【多选题】工作的“未来”信息是指：A、B、|C、D、我的答案：ABC得分：分作业题已完成成绩：分1【单选题】人的潜力往往是被环境的机会给激发出来的。

而机会是：—B、C、D、我的答案：D得分：分2【单选题】行业发展的趋势代表着机会空间，所以生涯规划的“知彼”就是：A、、B、C、D、我的答案：C得分：分3【多选题】规划，就是基于对某种趋势预测之后的未雨绸缪，所以A、￥B、C、D、我的答案：AB得分：分作业题已完成成绩：分1【单选题】“人怕入错行”主要是指：A、B、C、D、我的答案：A得分：分2【多选题】技术所推动的产业变革，将改变一个时代对“机会”的内涵定义。

所以定位职业需要：、A、B、C、D、我的答案：ACD得分：分3【多选题】职业选择的“人口之势”是指：…A、B、C、D、我的答案：ABCD得分：分作业题已完成成绩：分1【单选题】一个地区人越多，而且人口数持续增长，说明：B、C、D、我的答案：A得分：分2【单选题】一个越成熟的社会，规则体系越健全。