一年级语文上册《11.项链》教学设计

项链教案（优秀5篇）《项链》教学设计篇一教学目标1、会认11个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3、感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。

教学重点正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学难点感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。

课时目标：1、会认11个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学过程：一、导入新课欣赏大海图片、视频。

说说你的感受这节刘枫们就去海边看一看，领略一下大海的美丽。

二、初读课文，识记生字1、自主识字自由读课文，画出生字，小组内解决字音。

2、师出示生字，检查学生自主识字的效果。

3、把生字还原到课文中，学生自由读课文。

三、品读课文1、开火车读课文，其他学生一边听，一边画下自己喜欢的句子。

2、根据学生的朗读出示句子，师生共同解读。

（1）大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

A、指导书写“白”，“又”两个字。

B、注意三个表示颜色的词：蓝蓝的黄黄的雪白雪白的（2）小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。

A、指导书写：的、和。

B、找出表示小娃娃动作的词：笑、迎、捡、穿、挂C、模仿一下这些动作D、体会一下，小娃娃此时的心情怎么样？（3）快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

大海的项链是用什么做成的？美吗？好好读一读这一句话吧！3、小结：同学们读得真好，我仿佛也来到了海边。

感受到了小娃娃们的快乐！四、课下任务课下，请大家继续读课文，注意，要读出自己的感受。

板书设计：项链白的又和第二课时课时目标：1、会写4个生字。

2、理解课文内容，感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。

教学过程：一、复习导入同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？现在我们来回顾一下。

1、读词语。

2、读课文。

3、小娃娃的项链是用什么做和，大海的项链又是用什么做的？二、指导朗读1、听录音，一边听一边纠正自己的读音，同时注意模仿体会。

部编人教版语文一年级上册第11课《项链》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•知识与技能：了解故事情节，理解故事主题；掌握生字词和语句。

•情感态度价值观：培养学生的爱劳动、敬重劳动、勤俭节约的品质。

2. 教学重点•理解故事主题；•掌握生字词和语句。

3. 教学难点•理解和体会勤俭节约的品质。

4. 教学准备•课本《项链》故事内容；•课件、教学设计；•【材料】：珠子、绳子等。

5. 教学过程（1）导入教师播放相关视频素材，引导学生讨论“项链”是什么。

然后，通过提问引入故事《项链》的学习。

（2）学习活动•用课件展示故事内容，引导学生跟读、理解。

•师生互动，解释生字词及语句。

•分角色朗读及表演故事，帮助学生更好理解情节。

•操练生词，进行语音、语调练习。

（3）拓展活动•利用珠子、绳子等材料，让学生动手制作“项链”，体会劳动的乐趣。

•小组活动，学生用自己的话复述故事内容，强化记忆。

•课后布置相关作业，巩固当堂学习内容。

二、教学反思通过这节《项链》的教学，我发现学生在故事内容上的理解能力较强，能较好地跟上课堂进度。

但在生字词的掌握上仍有一定困难，需要更多的师生互动以及练习时间。

此外，拓展活动的设计还可以更加多样化，让学生在动手制作“项链”过程中更深入地体会劳动的价值和乐趣。

教师在课堂上应灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。

同时，要注重在启发思考，引导学生注重品德修养方面做更多教育引导。

在未来的教学实践中，我将更加注重学生个体差异的处理，针对不同学生的情况采用更加个性化的教学方式，以提高教学效果。

一年级《项链》教学设计1教学目标1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。

3、了解课文内容知道大海的项链是什么。

能合理搭配“的”字词语。

教学重难点教学重点：1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。

2、正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。

教学难点：1、读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的、和”等字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词；书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，并关注学生书写姿势和握笔姿势。

朗读指导中，通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学生的生活体验，努力让学生体会大海的特点和小娃娃的快乐。

教学过程(一)创设情境，激发兴趣1、同学们，看这是什么?课件出示大海图片。

2、你们见过的大海是什么样子呢?3、沙滩什么样子?4、大海蓝蓝的，沙滩白白的，海螺、贝壳小小的，你在海边尽情地玩耍，多么开心啊!有一个小娃娃也在海边玩耍，特别开心!这一切被夏辇生奶奶看到了，还写出了一篇小文章──《项链》。

5、夏辇生奶奶是中国作家协会会员，资深记者，童话家，小说家。

她写了许多儿童作品。

课件出示：夏辇生照片。

6、课题质疑。

请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题?课件出示项链图片。

【设计意图】通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学生的生活体验，学习情绪高涨。

鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。

(二)初读课文，识字写字1、师范读课文。

让我们带着问题，走进课文去看看吧。

轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。

听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。

2、生自读课文。

(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。

遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。

(2)同桌做你指我读的游戏。

一年级上册语文教案《11.项链》人教（部编版）一、教学目标1.了解故事中的主要人物及其性格特点。

2.理解故事情节，把握故事主旨。

3.能够背诵课文部分内容。

4.培养学生的阅读和理解能力，培养学生的语言表达能力。

5.培养学生热爱阅读的兴趣。

二、教学重点1.熟练掌握课文内容。

2.理解主要人物的性格特点。

三、教学难点1.理解和把握故事情节。

四、教学准备1.课本《人教版语文》一年级上册。

2.教学课件。

3.教学辅助工具。

五、教学过程第一步：导入通过课前图片或者视频，引入话题，激发学生学习兴趣，并了解学生对项链的认识。

第二步：学习课文1.朗读课文，引导学生感受语言的韵律和节奏。

2.分段理解课文，找出生词并解释。

3.学习主要人物性格特点，帮助学生理解人物形象。

第三步：课文赏析1.分组讨论课文中的重要情节，学生发表自己的看法。

2.联系生活实际，分享类似故事，引导学生思考故事启示。

第四步：课文教学1.教学生词语拼音和笔画，并进行课文导读。

2.分角色朗读课文，培养学生语言表达能力。

第五步：课后练习1.完成课后作业，巩固课文内容。

2.学生整理笔记，加深理解。

六、板书设计1.项链2.主人妻子3.一个七、评价反馈及时对学生表现进行评价和反馈，鼓励优秀，指导不足，促进学生继续提高。

八、课后作业1.背诵课文部分内容。

2.写一段感想。

以上为《11.项链》一课的教案安排，老师应根据实际情况灵活调整教学步骤，以达到最佳教学效果。

一年级上册语文教案《11.项链》人教（部编版）一、教学目标1.通过学习故事《项链》，使学生了解文学作品的基本故事情节和主题。

2.培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。

3.帮助学生学会简单的故事阅读技巧，如理解故事线索、分析人物性格等。

4.引导学生思考珍惜和感恩的重要性，培养学生的美德。

二、教学重点1.理解故事《项链》的基本情节和主题。

2.分析故事中的人物形象和命运转折点。

3.探讨主人公思想感情的变化，并引导学生体会人生哲理。

三、教学难点1.理解故事中的隐含含义，如装饰的外表和真实的内心。

2.分析故事中主人公的选择及其后果，并引导学生反思自己的行为。

四、教学过程第一课时：导入1.利用图片、视频等教具，引导学生了解故事背景和主要人物。

2.提出问题：什么是项链？它在故事中扮演了什么样的角色？第二课时：故事解读1.逐段讲解故事情节，让学生理解主人公的初衷和选择。

2.分析故事中的情节变化和人物性格转变，引导学生思考主题。

第三课时：情感体验1.通过角色扮演、情景再现等形式，让学生身临其境，感受主人公的内心世界。

2.引导学生讨论主人公的选择是否明智，激发学生对珍惜的思考。

第四课时：启发思考1.分组讨论：如果你是主人公，你会怎么做？2.播放相关视频或音乐，引发学生对珍惜和感恩的思考。

五、课堂延伸1.布置任务：写一篇文章，分享你的感悟和体会。

2.设计小组活动：比赛谁能设计出最具代表性的项链。

3.鼓励学生通过朗读、表演等形式展示所学内容。

六、教学反思1.教师可结合学生的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.学生评价：鼓励学生发表对教学内容、方式的建议，促进教学改进。

七、教学资源•教材《上册语文教案》•图片、视频等多媒体资源•课堂绘本和故事书籍以上是一年级上册语文教案《11.项链》的教学内容，希望能够帮助学生理解故事情节，并引发他们对珍惜和感恩的思考。

部编版一年级语文上册《项链》教学设计公开课教案一、教学目标知识目标•了解和掌握《项链》故事情节。

•掌握基本的语文词汇和句式。

•能够复述《项链》的主要内容。

能力目标•提高学生的朗读和朗诵能力。

•培养学生的阅读理解能力。

•提高学生的表达能力。

情感目标•培养学生的爱读书、爱学习的兴趣。

•培养学生的珍惜身边的一切的情感。

二、教学重点•重点讲解《项链》的故事情节和主要人物。

•引导学生对故事进行分析和思考。

三、教学内容文本解读•通过教师讲解和师生互动，让学生了解《项链》的故事情节。

•引导学生分析故事中的人物形象和发展。

词语解释•解释文本中出现的生字生词，帮助学生理解文章内容。

课文朗读•练习学生的朗读和朗诵能力，让学生感受文字的韵味和节奏。

四、教学过程第一部分：导入1.通过故事情节导入，引起学生的兴趣。

2.提问激发学生思考，开启课堂氛围。

第二部分：文本解读1.合理组织语文课堂教学，理清故事主要线索。

2.分析每个片段，引导学生思考。

第三部分：词语解释1.解释生词并举例，让学生理解词语意思。

2.帮助学生掌握词语运用的技巧。

第四部分：课文朗读1.示范朗读，让学生跟读。

2.分组朗读，培养学生的合作能力。

五、教学反馈•通过课堂练习和个性化指导，检查学生对教学内容的掌握情况。

六、教学总结•总结本节课的重点内容。

•引导学生对教学内容进行反思。

通过以上的教学设计，希望能够引导学生更好地理解和掌握《项链》这篇文言文，提高学生的语文阅读能力和表达能力，培养他们对文学的热爱和美好情感。

【导语】《项链》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第11课的课⽂，这篇课⽂犹如⼀段优美的风光短⽚。

⼤海蔚蓝、沙滩⾦黄、浪花雪⽩，⼏个娃娃⾚脚捡贝壳、拾海螺。

作者把从⽣活中捕捉到的美好画⾯加以诗意表现，学⽣从中感受到美的熏陶。

以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《项链》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 ⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。

沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。

雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。

⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。

快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。

【教案】 教学⽬标： 1、⽤学过的多种识字⽅法识记11个⽣字，规范、正确、⼯整地书写4个⽣字。

2、能正确、流利地朗读课⽂，初步感悟⽂章内容。

教学重点： 识字、写字 教学过程： 第⼀课时 ⼀、激发兴趣，导⼊新课 1、播放《⼤海》的课件。

看了⽚⼦，你想说什么？ 2、激趣导⼊：⼤海真美呀！今天，同学们想不想和⽼师⼀起去海边玩玩？ 3、出⽰课题。

⼆、尝试学习识字读⽂ 1、⾃由读课⽂，⽤喜欢的符号标出⽣字，读准字⾳。

2、⼩组合作交流识字、组词。

3、检查学习效果。

4、课件出⽰⽣字，学⽣抢认⽣字。

5、组织学⽣开⽕车认字。

6、⾃由朗读课⽂，随⽂识字。

三、再读课⽂，整体感知 1、组内朗读课⽂，注意读准字⾳。

思考：课⽂写了些什么？⽤铅笔做上记号。

2、教师板书：⼤海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、⼩娃娃。

3、⾃由、流利地朗读课⽂。

四、指导写字 1、课件出⽰：⽩、的、⼜、和，学⽣认读⽣字并组词。

2、请学⽣分析字形结构及笔顺。

师范写。

五、课堂⼩结 说说本节课学到了哪些知识？ 第⼆课时 ⼀、复习识字，朗读课⽂ 1、复习认字。

2、做游戏，识字。

3、⽐赛组词。

4、齐读课⽂。

⼆、品读课⽂，读中感悟 1、⾃由课⽂，课⽂描写的⼤海的情景分别是什么样⼦？ 2、再读课⽂，说⼀说：⼤海的项链是什么？ 3、朗读指导：课⽂的语句⾮常优美，读出轻松、活泼、愉快的语⽓来。

部编版一年级语文上册课文11《项链-第1课时》教案一、教学目标1.了解课文《项链》的故事内容，理解主题和情节。

2.掌握关键词汇的读音和意思。

3.能够流畅朗读课文。

4.培养学生的阅读理解能力。

5.提高学生的综合运用语言能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学习关键词语，培养学生阅读能力。

2.教学难点：理解作者寓意，感受故事的情感色彩。

三、教学准备1.教材：部编版一年级语文上册2.课文《项链》3.教学PPT4.黑板、彩色粉笔四、教学过程1. 创设情境，导入课文（教师播放与课文相关的音频，呈现画面）通过图片、音频引出课文主题，引起学生兴趣。

2. 学习课文1）朗读课文《项链》，引导学生跟读。

2）解释生词，让学生理解词语意思。

3）组织学生分角色朗读课文，加深理解。

3. 词语解析1）重点词语：项链、光、闪、怎样 2）板书生词，帮助学生掌握词语读音和意思。

4. 课文分析1）导入讨论：请学生分享对课文的理解和感受。

2）分析课文情节和故事发展。

3）引导学生思考主题并进行讨论。

5. 情感体会1）让学生表达对课文的感受和思考。

2）引导学生触发情感共鸣，体味故事中的情感。

3）分享课文引发的共鸣和思考。

6. 课后作业1）完成课后习题。

2）背诵课文片段。

3）写一篇感悟《项链》故事的文章。

五、教学反思本节课通过生动的教学方式，引导学生理解课文内容，培养语文阅读兴趣，帮助学生提升语文素养。

随堂检查学生的学习情况，及时调整教学策略，保证学生有效学习。

同时，鼓励学生表达自己的想法，培养学生的创造力和表达能力。

以上是《项链-第1课时》教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文阅读能力。

人教部编版语文一年级上册第11课《项链》教案一、教学目标1.了解并掌握课文内容，能复述故事情节。

2.学会运用简单的语言表达自己的想法和感受。

3.培养学生的阅读理解能力，引导学生进行情感交流。

二、教学重点1.掌握课文中的重点词语和句子。

2.培养学生对故事情节的理解和感悟。

三、教学难点1.引导学生进行情感交流，表达自己的想法和感受。

2.帮助学生理解故事背后的道理和寓意。

四、教学准备1.课件：包括课文分段、重点词语、教学要点等内容。

2.教具：黑板、彩色粉笔、故事书籍等。

3.学生资料：练习册、笔记本等。

五、教学过程第一步：导入1.向学生简单介绍《项链》这个故事的背景，引起学生的兴趣。

2.提问：你们有没有听说过项链？你们认为项链有什么作用呢？第二步：学习课文1.以小组形式阅读课文，了解故事情节。

2.教师带领学生逐段解读课文，重点讲解生词和句子。

3.学生自读课文，准备复述故事。

第三步：情感交流1.学生展开讨论，分享自己对故事的理解和感受。

2.引导学生表达自己对珠宝的看法和对贫富的理解。

第四步：知识拓展1.介绍与珠宝相关的知识，引导学生了解珠宝的种类和价值。

2.提醒学生珍惜身边的东西，不要盲目追求虚荣。

第五步：课堂小结1.教师进行课堂小结，强调学习重点和难点。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习主动性。

六、课后作业1.背诵故事片段。

2.思考并写下对“珠宝”的看法。

3.完成练习册相关练习。

七、教学反思1.教师应该根据学生的反馈及时调整教学方法，确保教学效果。

2.督促学生做好课后作业，检查学生对课文的掌握情况。

通过本节课的教学，旨在引导学生通过阅读故事，了解珠宝的价值，培养对知识的热爱和对贫富的理解，同时提高学生的语文阅读能力和表达能力。

希望学生在这堂课中能够有所收获，激发对学习的兴趣。