8、9的分与合(讲)PPT课件

57
6
1
游戏：开
83 6 4 7 52 4 1
9
哪两张卡片上的点子数合起来是8?
哪两个数合起来是9？
5
2
4
4
1
7
6 8
3
3
6元 1元 2元 3元
5元 4元 7元 8元 4元
小结：
这节课你学得开心吗？你 有什么收获？
74.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 75.不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。 36.流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。 47.人的经历就是人生的矿石，性命的活力在提炼中释放。 45.如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 26.不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 34.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 69.时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用。 47.后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。 71.用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。 76.离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。 21.以善为本，以德为准，享乐是一种空洞，快乐喜悦是一种深刻。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 86.嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。 32.人生那就是一场永不落幕的演出，我们每一个人也都是演员，只不过，有的人顺从自己，有的人取悦观众。人生，就是一步一步走，一点一点扔，生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解 和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。

简单的组成部分，进而理解分子的性质和反应活性。
2024/3/26
03
物质分离与提纯
在化学实验中，常常需要将混合物中的各组分分离并提纯。这涉及到分
与合的思想，即先将混合物分解为各组分，然后再将目标组分从其他组
分中分离出来。
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05
分与合的思维训练
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逻辑思维训练
2024/3/26
采用讲解、示范、实践操作等多种教学方法相结合，引导儿童积极参与课堂活动， 提高他们的学习积极性和主动性。同时，注重个体差异，针对不同层次的学生采用 不同的教学策略，确保每个学生都能获得进步和发展。
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02
8的分与合
2024/3/26
7
8的分解
01
8可以分解成1和7 2024/3/26
02
8可以分解成2和6
波的叠加原理 在波动学中，波的叠加原理体现了分与合的思想，即多个 波源产生的波在同一介质中传播时，各波源产生的波可以 独立地传播并相互叠加。
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分与合在化学中的应用
01
化学反应的分解与组合
化学反应可以看作是反应物分子分解为原子或离子，然后重新组合生成
新的产物分子的过程。
02
分子结构的分析
通过分析分子的化学键和分子间作用力，可以将复杂的分子结构分解为
理解分与合的基本概念
通过实例和讲解，帮助学生理解分与合的基本含义和在数学中的 应用。
掌握分与合的基本方法
通过练习和讲解，使学生掌握分与合的基本方法，如分类、比较、 归纳等。
培养学生的逻辑思维能力
通过引导学生分析和解决问题，提高学生的逻辑思维能力，如推理、 判断、分析等。
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一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
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二、探究新知
我排第1。 我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
请你自己试试看。 谁排第9？
请你给同桌提出一个 这样的问题。
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摆一摆
八个五角星分成两堆，你会怎样分？
小学教学课件
摆一摆
8和9的分合
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把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6 3 8 7
0 9 2 5
9 8 7 6 5 3 2 0
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数一数，填一填
9
7
5
3
6
2
4
8
1.从左数第6盘有（2）个 右起第（ ） 盘。 2.给从左数的第8盘 画
，有9个
的是
8
3.有7个苹果的是左数第（ 2 ）盘 。
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6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6
8－6＝ 2
8
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6
2
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
6
3
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二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
4
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4
三、知识运用
填一填。
8 8 7 1 9 9 7 2
6 8-4=
2
4 9
小学教学课件
9
4
10
9
7 9
2
6

想8和9的组成可以帮助 我们计算。
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9 9 8 1
三、知识运用
转一转。
2 0
7 5
4 6 8 3
1
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3 1 8 6
5
7
9
0 4
2
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
说说你摆完的结果。
用
9
8
摆一摆。
9
1 7 2 6
9
3 5
9
4
9
1 8
我想到……
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三、知识运用
1. 填一填。
2.
小学教学课件
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
9
7
0
6
8
7添1就是我。
5和4组成我。 我说一个数， 请你来猜猜。

8和9的分合
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6387 0925
9 8 76 5 3 2 0
数一数，填一填
9
7
5
3
6
24 8
1.从左数第6盘有（2）个 ，有9个 的是
8 右起第（ ） 盘。
2.给从左数的第8盘 画
3.有7个苹果的是左数第（ 2）盘 。
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
喜欢的都主动拥有，失去的都渐渐释 怀。如 果是爱 情，慢 慢相爱 ，才能 长久。 如果是 友情， 坦诚相 待，才 能交心 。如果 是亲情 ，珍惜 相处， 才能无 悔。岁 月从不 等人。 如果迷 茫了， 就去读 读书， 一定会 收获助 益。如 果失望 了，就 去跑跑 步，一 定会得 到宣泄 。如果 伤心了 ，就去 尝尝鲜 ，一定 会感到 幸福。 温柔一 点，平 淡一点 ，不要 大悲大 喜，只 要从容 安然。 所谓爱 ，就要 慢慢来 ，所谓 情，就 要细细 想，所 谓爱情 ，就要 不将就 ，互相 懂。能 陪伴到 老的， 就彼此 珍惜， 去寻找 彼此的 舒适空 间，让 日子温 柔一点 ，阳光 一点， 乐观一 点。人 不需要 大富大 贵，只 要早晨 醒来有 你，你 都懂知 我冷暖 。 人世一场，何其匆忙。我们能够努力 的事， 能够喜 欢的人 ，原本 不多， 不要把 时间浪 费在别 处，也 不必在 意那些 无谓的 蜚短流 长。人 情往来 中，我 们学会 爱与体 谅，也 懂得珍 重自己 。我们 倾其一 生要做 的事， 就是让 自己的 生命有 些价值 和意义 。不虚 度年华 ，不违 背己心 ，不辜 负爱与 期望， 远方回 首的路 口，没 有时间 的遗憾 和叹息 。一个 人的内 心豁达 明朗， 处世的 姿态也 会从容 许多。 总有一 天，你 会豁然 明了： 原来宽 容别人 ，自己 也会变 得温暖 ，也会 收获快 乐。多 个温情 的人相 伴春秋 四季， 偶来的 风雨也 不会太 寒凉。 胸怀大 度的人 ，心头 不会太 多缠绕 ，思想 的领域 ，也比 别人静 阔。

苏教版一年级数学上册
8、9的分与合
按顺序填出分的结果。
1
7
2
6
3
5
4
4
1 2 3 4 5 6 7
一共有几层? 每层各有几块 ?
哪两层的块数合起来是 8？
7
4 2
1 3
3
把
分成两部分，可以怎么放？
1 2 3 4 5 6 7
8
7 6 5 4 3 2 1
4 1 2
5 8
6
3
8
8
9
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 ──达尔文 我的成就，当归功于精力的思索。 ──牛顿 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 ──爱迪生 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。──爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。 ──卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ──达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 ──伦琴 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ──贝多芬 我一贯力求思想不受束缚。 ──达尔文 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。 ──雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 ──鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 ──培根 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。 ──肖伯纳 学而不思则惘，思而不学则殆。 ──孔子 学习──永远不晚。 ──高尔基 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ──爱因斯坦 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。 ──巴甫洛夫 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 ──卡莱尔 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 ──卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ──巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 ──爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。 ──托尔斯泰 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。 ──爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 一切假知识比无知更危险。 ──肖伯纳 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 ──别林斯基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 ──茨巴尔 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根