小学美术课件《天然的肌理》

小学生美术《第课天然的纹理》全国通用张
课件-V1
小学生美术《第课天然的纹理》全国通用张课件
小学美术课程中，学生需要学习大自然中各种生物的纹理，包括植物的叶子，动物的皮毛和鳞片等等。

这些天然的纹理不仅美丽，而且是艺术创作中的灵感来源。

因此，在学习美术中，了解和学习这些天然纹理非常重要，这也是学生创建艺术作品的基础。

本课程主要通过PPT和手绘板展示天然纹理的多样性和美丽。

在学习过程中，学生可以了解以下内容：
一、天然的纹理分类
1.动物皮毛的纹理
2.鳞片的纹理
3.植物表面的纹理
4.岩石和矿物的纹理
二、不同纹理的形态和特点
1.动物皮毛的柔软和丝绸的表面
2.鳞片的大面积平滑和锋利的边缘
3.植物表面的细腻和粗糙的纹理
4.岩石和矿物的纹理清晰和含油糊剂的粘合剂
三、应用天然纹理在美术创作中
1.将天然纹理应用于绘画或手工艺品的制作
2.了解并模仿纹理，创造诸如帆布和材料而不是使用拍摄技巧
本课程不仅仅是学习天然纹理的知识，而且鼓励学生将所学知识运用
到自己的艺术作品中。

通过学习天然纹理，学生们可以更好地感知自
然的美丽，了解自然的多样性，尊重大自然，并通过自己的创作实践
来表达自己对天然纹理的理解和感受。

综上所述，掌握天然纹理对学生来说是非常重要的，不仅可以拓宽视野，还可以提高学生的审美能力和艺术创作能力。

小学生美术《第课
天然的纹理》全国通用张课件是帮助学生拓展知识和技能的有益工具。

《天然的肌理》（造型·表现）

教学目的：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理。 教学重点：感受肌理给人的不同感受，掌握两种基本的肌理表现方法。 教学难点：对肌理表现方法的拓展性思考。 教具准备：3张白纸、一张肌理拓印画、树叶、硬币、颜料、油画棒等。 准备：1、将一张白纸贴在黑板上； 2、学生到讲台前把毛笔泡湿； 一、组织教学，师生问好。 二、导入阶段：（贴近生活，引发美感） 1、同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天我们换一种方式，来!把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你的感受一样吗？谁愿意说说你的感受？（生：„„）

师小结：同学们的这些感受是由于不同的事物有不同的质地、手感、 纹理所产生的一种肌理效果。这是大自然创造的一种美，是天然的肌理， 今天我们就来认识、发现这种美，好不好! 板书课题：《天然的肌理》 2、师：“下面，老师想带领大家做一个游戏，好吗？” 生：“好！” 师：“游戏的规则是：请大家找一找身边能够印出痕迹来的物体，印在这张白纸上，看哪些同学找到的东西多。”

示范（树叶的痕迹） 谁愿意来试试？ 点十余名同学上前操作 三、讲授新课 师：“谁能跟大家说说纸上都印了些什么物体呀？” （生：树叶、手掌、棋子、硬币„„） 师：“这些物体留下的痕迹，是一样的吗？” （生：不一样） 师：“那么有没有人知道，为什么它们的痕迹不一样呢？” （引导：每一样物体都具有不同的肌理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为肌理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。）

师：“请大家欣赏一幅画！（出示范画贴在黑板上）在这幅画里面，有不同物体的肌理，你能把它们找出来吗？”

（生：树叶、棋子） 师：“啊，同学们的眼睛真亮，这么快就把它们找出来了。有人能猜出来，老师是用什么办法把它们印到纸上去的吗？”