华文出版社三年级下册书法第16课集字练习求知教案

华文版三年级下册书法教案
一、教案目标
1. 培养学生对于书法艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 研究和掌握基本的汉字书写技巧。

3. 提高学生的字体规范性和美观度。

二、教学内容
1. 掌握基本的笔画和基本的书写顺序。

2. 研究常用汉字的书写。

3. 练汉字的字体规范和书写美观。

三、教学过程
第一课：研究基本笔画和书写顺序
- 向学生展示基本笔画的概念和书写顺序。

- 通过示范和学生跟写的练，使学生掌握基本笔画的形态和书写方法。

第二课：研究常用汉字的书写
- 向学生介绍常用汉字的书写要点和注意事项。

- 通过示范和学生跟写的练，使学生掌握常用汉字的书写技巧。

第三课：练汉字的字体规范和书写美观
- 引导学生注意汉字的字体规范和书写美观的重要性。

- 通过反复练和纠正，培养学生的字体规范性和书写美观度。

四、教学活动
1. 每堂课开始前，通过欣赏优秀书法作品激发学生的兴趣。

2. 教学过程中，设置多个练环节，让学生进行实际的书写练。

3. 定期组织书法比赛或展览，激发学生的研究积极性。

五、教学评价
1. 通过教师的观察和评价，对学生的书写水平进行评估。

2. 每节课结束后，对学生的书写作品进行点评和指导。

六、教学资源准备
1. 课本《华文版三年级下册》。

2. 书法作品的图片或视频资源。

3. 笔、纸、墨水等书写工具。

以上是《华文版三年级下册书法教案》的内容，希望对您有所帮助！如有任何问题，请随时向我咨询。

教案：《第16课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。

2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。

3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。

二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。

2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。

2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对汉字结构的把握，培养学生的审美情趣，提高书法创作能力。

(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。

教师应引导学生从经典碑帖中选取字，注意字的大小、结构、笔画的协调。

在运用集字时，要注意字与字之间的间距，保持整体的和谐。

(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法有临摹、默写、创作等。

在练习过程中，要遵循从易到难、从简到繁的原则，逐步提高练习难度。

(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意姿势、用笔、用墨等方面的规范，养成良好的书写习惯。

3. 示范与指导：教师通过示范，让学生了解集字练习的具体操作方法，引导学生进行实践。

4. 练习与辅导：学生按照教师的要求进行集字练习，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，指导学生提高。

5. 评价与总结：教师对学生的集字练习进行评价，总结学生在练习中的优点和不足，提出改进意见。

五、教学反思通过本节课的教学，教师应总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以适应学生的需求。

重点关注的细节：集字的选取和运用集字的选取和运用是集字练习中的关键环节，它直接关系到学生书法创作的质量和水平的提高。

《第16课集字练习》教学设计一、教学目标1. 让学生了解集字练习的重要性，提高学生的书写技能。

2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美素养。

3. 培养学生的创新意识，激发学生对书法艺术的热爱。

二、教学内容1. 集字练习的意义和方法。

2. 书写姿势和用笔方法。

3. 书写规范和美观要求。

4. 集字练习的创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的方法和技巧，书写规范和美观要求。

2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的掌握，集字练习的创作。

四、教学过程1. 导入：通过欣赏一些优美的书法作品，引导学生了解书法的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍集字练习的意义和方法，让学生明确学习目标。

3. 示范与讲解：教师示范书写姿势和用笔方法，讲解书写规范和美观要求。

4. 练习与指导：学生进行集字练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。

五、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物展示和示范，让学生更直观地了解书写姿势和用笔方法。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动探索集字练习的方法和技巧。

3. 采用情境教学法，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

4. 采用评价激励法，及时给予学生鼓励和反馈，提高学生的学习积极性。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。

2. 作品评价：评价学生的集字练习作品，了解学生的书写技能和创作能力。

3. 反馈评价：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。

七、教学反思1. 教师要关注每一个学生的成长，因材施教，提高学生的书写技能。

2. 教师要注重培养学生的创新意识，激发学生对书法艺术的热爱。

3. 教师要不断反思自己的教学，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

总之，通过本节课的教学，我们希望学生能够掌握集字练习的方法和技巧，提高书写技能，培养良好的书写习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

1.学案。

2.书写用具与材料。

教学过程教师活动（教案）学生活动（学案）设计意图情境创设与复习导入1，导入Ppt出示《捣练图》图片鉴别真伪，看一看，哪个是真哪个是假的？哪个是书法家的字哪个是假的？书法家写的字有什么好的地方？出示图片：学生观察分析回答：上面有两个孩子的两个更加丰富活泼。

应该是真的。

画面安排有高有低，有前有后，错落排列的。

下面没有孩子的画面空旷，较死板。

学生回答下面书法家写的更舒服，笔画错落，变化丰富。

上面的比较死板，没有感情。

体会传统中国画中错落有致的布局，为下面学习字的错落做铺垫让学生体会字体中的错落有致的书写能够增加字的和谐美感。

激发起学生学习的兴趣。

今天，我们就来学习第13课《错落有致》教师出示课题并板书：错落有致明确本节课学习任务新知传授与讲解示范1、提出问题：错落有致是什么意思？教师出示书中给的错落有致的概念。

“错落”是指部件位置的变化；“有致”是指有韵味、有情趣。

2、出示，“仰”字图片，了解字义。

学生根据自己的理解说一说错落有致的意思。

兴趣入手，既让学生了解错落有致的意思，又初步了解今天要学习的内容。

培养学生对知识的主动建构。

开阔学生眼界，丰富学生知识。

“仰”字原作卬，一边是一个傲立的人，另一边是一个跪在其旁仰首有所盼望的人。

仰的意思就是抬头仰望，甲骨文和金文中的仰字是没有单人旁的，后来为了美化，小篆中增加了单人旁，一直沿用到今天，为了美化对文字进行笔画、部件的删减也是中国文字发展的一个规律。

3、分析字体部件错落有致的结构特点。

提出问题：“仰”是什么结构的字？它的结构有什么特点？4、分析笔画错落有致的结构特点“错落”不光是部件位置的变化，还通过单个笔画错落有致的安排来体现,是笔画与笔画之间的位置关系。

观察例字,找出“仰”字错落有致的笔画的形态特征提出问题：这个横应该是撇吧?为什么变成横了？学生观察，小组讨论分析：“仰”左中右结构，整体体势左高右低，左窄右宽，中间部件占位最少学生观察范字，根据老师笔画提示的图片，分析体会笔画错落的字形特点。

《第16课集字临摹练习（四）》教案一、教学目标1. 让学生了解书法艺术的魅力，培养学生对书法的兴趣。

2. 通过学习集字临摹，使学生掌握一定的书法技巧，提高书写能力。

3. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术素养。

4. 培养学生良好的书写习惯，注重书写的规范性和美观性。

二、教学内容1. 学习集字临摹的基本方法。

2. 学习《第16课集字临摹练习（四）》中的字词。

3. 进行集字临摹练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：集字临摹的基本方法，书写规范性和美观性。

2. 教学难点：字的间架结构，书写力度和速度的控制。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍书法艺术的发展历程和魅力。

1.2 引导学生欣赏一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。

2. 学习集字临摹的基本方法2.1 教师讲解集字临摹的基本方法，包括选帖、读帖、摹写、比对、修改等步骤。

2.2 学生跟随教师一起进行集字临摹的练习。

3. 学习《第16课集字临摹练习（四）》中的字词3.1 教师带领学生学习本课中的字词，分析每个字的结构特点。

3.2 学生跟随教师一起进行字词的临摹练习。

4. 集字临摹练习4.1 学生独立进行集字临摹练习，教师巡回指导。

4.2 教师选取一些学生的作品进行展示和评价，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展5.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调书写规范性和美观性。

5.2 鼓励学生在课后继续进行集字临摹的练习，不断提高自己的书写水平。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。

2. 学生书写能力：评估学生在集字临摹练习中的书写规范性和美观性。

3. 学生学习方法：关注学生在学习过程中是否掌握了集字临摹的基本方法。

4. 学生作品展示：评价学生在课堂上的作品展示，给予鼓励和建议。

六、教学反思本节课通过学习集字临摹的基本方法，使学生掌握了书写规范性和美观性的技巧。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和纠正他们在书写过程中出现的问题。

五、教学措施
（一）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教 师为主导，学生为主体。
（二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效 率。
（三）重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正 确的执笔和坐姿，培养学生养成“提笔即是练字时”的良好 习惯。
（四）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导。
（五）精心设计和认真批改作业。
一课时。
教学过程：
一、引入
中国书法是一门古老的艺术， 它有着悠久的历史， 它不仅是中华 民族的文化瑰宝， 而且在世界艺术宝库中独放异彩。 因为没有哪一个 国家的文字可以当作艺术来书写， 唯独我们的汉字。 下面我们就来欣 赏一些经典的书法作品。 【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的 楷书作品截选】
1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入 座）
（六）加强平时考核，发现问题及时纠正。
第
教学目标：
1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。
2、掌握竖钩和弯钩的书写要领， 了解这些笔画的一般书写规律。
3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：
认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：
竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形） ，写好例字。 课时安排：
2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的
字，
3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同， 但都是非常漂亮的。 好了说 这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、讲授新课：
【课件出示：竖钩、弯钩笔画】
1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？ 有竖钩和弯钩两兄弟， 九月一日这一天， 他们高高兴兴地上学了， 成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而 弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背， 弯着身子， 渐渐的他的背越来越驼 了?

第16课回顾拓展（二）
书法的创作形式
教学目的;
1、通过本节教学使学生初步了解书法的创作形式
有哪几种。

2、通过本节教学进一步强化学生对书法的理解，及对书法艺术的热爱。

3、通过本节教学加强学生对书法以及对中国文化的热爱。

对中国文化的热爱。

4、学以致用将学生的创作能力进一步提升。

教学难点：
1、对书法创作形式的理解。

2、能较熟练的运用各种形式创作。

教学重点：
1、选择较适合自己风格的创作形式。

2、完成一幅自己满意的书法作品。

教学过程;
一、老师：
导言，书法是中国特有的文化现象，是古代先民智慧的结晶，其中有许许多多书法家为之奋斗，其中有许多有趣的书法故事，哪位同学能讲一个。

学生：讲兰亭序的故事
老师：你还了解书法方面那些知识。

学生：字体有楷书行书隶书篆书草书小楷
书法家有王羲之王献之怀素张旭等
文房四宝笔墨纸砚
二、新授：
讲解书法的创造性式
1、斗方中堂
2、扇面有团扇芭蕉扇方扇面
3、条幅横幅竖幅
4、手卷长卷
三、巩固练习自由创作
学生对照字帖临习创作。

教师巡视指导。

四、学生作品展示
教师对学生作品讲评。

学生投票选出优秀作品。

五、教师同学们我们通过本节课的学习对书法的创作形式有了
了解，希望在平时学习中能灵活运用，创作出优秀的作品。

第1课竖钩和弯钩教学目标：1、初步了解竖钩和弯钩的名称。

2、掌握竖钩和弯钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、介绍钩的名称及写法钩是汉字基本笔画的一大类型，包括竖钩、弯钩、斜钩和卧钩等。

二、教师指导学生书写1.竖画至末端向下微带笔后略停顿。

2.用力向左推出，力送笔端。

三、作业练习：水、乎、作、牙、学教学目标：1、初步了解横钩名称。

2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、介绍横钩的名称及写法横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。

二、教师指导学生书写1.横画至末端微提。

2.向右下方略顾3.折转笔锋向左下提笔出钩。

三、作业练习：塞露儒容守妆教学目标：1、初步了解卧钩名称。

2、掌握卧钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一。

二、教师指导学生书写1.顺锋入笔。

2.从左上向右下，由轻到重写出弯弧。

3.尾部略停顿，调好笔锋。

4.向左上方提笔出锋。

三、作业练习：心志念悉息思第4课竖弯钩教学目标：1、初步了解竖弯钩名称。

2、掌握竖弯钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、介绍竖弯钩的名称及写法竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。

二、教师指导学生书写1.写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。

2.出钩前微顿后向上挑出。

三、作业练习：充先甚他纪第5课斜钩教学目标：1、初步了解斜钩名称。

2、掌握斜钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、介绍斜钩的名称及写法斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。

二、教师指导学生书写1.入笔后向右下行，中间略带弧度2.至末端略作停顿3.调整笔锋向右上方挑出。

三、作业练习：或民岁哉氏第6课我来写“求知”教学目标：1、掌握求知书写技法。

16、集字临摹练习(四)钱塘小学梁雪梅一、教学目标:1、了解横幅和团扇这两种幅式的章法。

2、临写集字作品“有容乃大”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。

3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。

二、教学分析:1、教材编写分析《集字临摹练习(四)》是三年级下册第四单元的第四课。

本课板块包括“集字解读、临习指导、作品展示、书写要点和课外拓展”五个部分，要求学生临写作品“有容乃大”。

2、重难点分析重点：参照范作，临写“有容乃大”。

难点：布局合理、形式美观地完成以“有容乃大”为内容的横幅和团扇作品。

三、教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、团扇的作品纸各一张等。

四、教学流程：（一）导入新课1、教师出示“有容乃大”的横幅作品，让学生说说看到作品后的感受。

2、教师总结：这是一幅横幅作品，“有容乃大”出自我国传统典籍《尚书》。

3、出示课题：《集字临摹练习(四)》。

【设计意图】：创设情境丰富学生的知识面，加深对书法艺术的认识。

（二）学习新知1、了解含义你知道集字作品“有容乃大”含义是什么？教师：“有容乃大”出自《尚书》。

意思是说，为人要豁达大度、胸怀宽阔。

这也是一个人很有修养的表现。

2、观察分析（1）出示“有”“容”“乃”“大”四个字，请学生观察这四个字的书写要领。

（2）师生讨论得出四个字的书写要领。

“有”字横长而撇短，右下部分“月”窄长，横折钩粗壮挺拔。

“容”字横折钩横画细而出钩处较粗，两点呼应，撇捺伸展。

“乃”字笔画少，用笔刚劲有力，上紧下松，上缩下伸。

“大”字撇画上伸，捺画粗壮，注意字形结构的稳健。

（3）教师运用投影仪示范书写。

3、章法分析（1）分析“有容乃大”横幅作品的章法。

A．包含了哪几部分？B．书写顺序是怎样的？C．横幅作品书写时要注意什么？（2）出示团扇作品，请学生分析这种形式的章法要点。

教师简单解说团扇：1、上一堂集字临摹课介绍了折扇形式，本课学习团扇形式。

华文出版社三年级下册书法第16课《集字练习求知》课时：2课时教材：《华文书法》三年级下册第16课教学目标：1. 让学生掌握集字练习的方法，提高学生的书法技能。

2. 通过集字练习，让学生了解汉字的构造和演变，增强学生对汉字文化的认识。

3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的审美能力。

教学重点：集字练习的方法和技巧。

教学难点：如何让学生在集字练习中提高书法技能。

教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这幅作品是如何写成的吗？2. 学生回答后，老师总结：这幅作品是通过集字练习写成的，今天我们就来学习集字练习。

二、新课内容1. 老师讲解集字练习的意义和方法。

2. 老师示范如何进行集字练习，学生跟随老师一起练习。

3. 学生自主进行集字练习，老师巡回指导。

三、课堂练习1. 学生根据老师的要求，完成一幅集字练习作品。

2. 老师挑选几幅作品进行展示，引导学生互相评价。

四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。

2. 学生分享自己在集字练习中的收获和体会。

第二课时：一、复习导入1. 老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，老师总结：上一节课我们学习了集字练习的方法，今天我们继续进行集字练习。

二、新课内容1. 老师讲解集字练习的技巧和注意事项。

2. 老师示范如何进行集字练习，学生跟随老师一起练习。

3. 学生自主进行集字练习，老师巡回指导。

三、课堂练习1. 学生根据老师的要求，完成一幅集字练习作品。

2. 老师挑选几幅作品进行展示，引导学生互相评价。

四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。

2. 学生分享自己在集字练习中的收获和体会。

教学评价：1. 学生能掌握集字练习的方法和技巧。

2. 学生能独立完成一幅集字练习作品。

3. 学生对汉字的构造和演变有一定的了解。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察汉字的结构和笔画，培养学生的耐心和专注力。

教案本姓名学科书法年级三年级时间2019.2教学计划2018-2019学年度第二学期科目书法班级三年级第一单元第一课竖钩和弯钩教学目标：1、认识竖钩和弯钩，并能书写美观大方。

2、能把带竖钩和弯钩的字书写美观大方。

3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。

教学重点：认识竖钩和弯钩，并能书写美观大方。

教学难点：把带竖钩和弯钩的字书写美观大方。

教学准备：多媒体、毛笔、墨汁、宣纸。

讲授新知：一、竖钩1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。

竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。

它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。

书写要领:（1）起笔与竖画相同。

（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（4）出锋收笔。

虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

2、练习。

3、习字指导：水、可、来。

水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。

“口”靠上。

竖钩在竖中线略偏右处。

来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。

撇捺舒展，撇轻捺重。

4、练习。

5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

二、弯钩1. 课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选，并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）4．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。

在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐他的背越来越驼了（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比）再看看下面同学们的坐姿，告诉学生要向“竖钩”样堂堂正正做人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。

硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。

木乎2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。

我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。

第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

分小组讨论。

里岔海尔希望小学书法课教学设计硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表周次教学内容一竖钩和弯钩二横钩三卧钩四竖弯钩五斜钩六我来写“求知”七横折钩八横折弯钩和横折斜钩九竖折折钩十我来写个“龙”十一横的组合变化十二竖的组合变化十三撇的组合变化十四捺的组合变化十五点的组合变化十六习作书法课总体目标低年级段——重在落实书写规范、端正、整洁，关注写好基本笔画、基本结构和基本字，夯实写字基本功。

中年级段——在低年级段的基础上引导学生发现汉字的书写规律，领悟各种结构的汉字和书写要领。

高年级段——应讲究行款整齐，追求美观，并可适度学写规范、通行的行楷字。

第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。

木乎2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。

我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。

《集字练习求知》教学设计教学内容：华文出版社三年级下册书法第16课《集字练习求知》教学目标：1、引导学生观察赵体《三门记》中“求知”二字，掌握笔画的搭配组合。

2、恰当运用条幅或横幅的基本形式，达到能独立、正确的书写出一篇“求知”小作品。

3、培养正确的“双姿”等良好的书写习惯，激发学生对书法学习的兴趣，初步体会书法创作的情趣。

教学重点：1、掌握“求知”二字运笔过程中各笔画“起笔、承转、收笔”的要点。

2、了解两个字小作品章法形式的应用要求。

教学难点：应用正确章法形式，完成“求知”小作品的书写。

教学时间：1课时教学准备: 书写用具、课件等。

教学过程：一、谈话、欣赏引入1.师：“我们书法课学习的是谁的楷书？”“说说你对赵孟頫的了解？”（学生回答）2.视频播放师：看来同学们对赵孟頫了解不少呢，真棒！赵孟頫的书法深受很多人的喜爱，他的书法的特点和历史地位如何呢？同学们请看一段视频。

”（视频播放。

）师：书无止境，学无止境。

正是这些书法大家们的潜心继承和不断创新，使我们的书法这项传统文化历久弥新。

3.求知的含义.师：同学们请看屏幕上的“求知”这两个字，它就是从赵孟頫的代表作品《三门记》中结字而成的。

谁能说说“求知”的含义？（生回答后出示）求知：求得知识，学习新知识。

4.揭示课题。

师：今天我们就一起来学习书法新知识。

”张贴课题“16 集字练习求知”。

二、学习新知(一)“求知”的学写。

1、出示赵体《三门记》中的“求知”二字。

①师：同学们说说这两个字分别是什么结构？（独体字、左右结构）②师：观察“求知”两个字，同桌讨论：这两个字笔画有什么特点，书写时要注意些什么？学生交流。

③指名学生上台汇报。

2、师生总结“求”字的书写要领,课件展示。

师示范写法，学生书空。

3、师生继续总结“知”字的书写要领，课件展示。

师示范写法，学生书空。

4.师生互动：师：我们先来进行一下坐姿小训练：我说，你做，看谁做得最棒！坐姿小训练。

（坐姿十字诀：头正、身直、肩平、臂开、足安。

第8课：集字练习评补栏第8课：集字练习教学要求：1、继续进行集字训练。

2、要求学生完成自己的书法作品。

3、初步了解书法作品的布局章法。

教学准备：1、笔墨纸砚。

2、四尺宣纸。

3、录音机、磁带。

教学过程：一、复习上节课内容，继续进行集字训练。

二、师示范：“不耻下问”。

边写边提示：“登”：整体协调，横撇收笔处低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一笔的横，左低右高，与撇捺收笔处的位置相应。

“高”：横折钩的横部被两竖分成三部分，右边部分最宽，下部的“口”要靠近左竖，为了平衡整字，首笔的点要略向右偏，与短横的右部相搭接。

三、学生练习，教师巡视辅导。

四、教师出示学生作业：师生评议，指出优点和不足。

五、学生练习：“登高”。

（放音乐）六、优秀作品展评。

七、师总结。

八、布置练习：回家完成“登高”。

板书设计：课后反思：第三单元第9课：两横并排评补栏教学目标：知识与技能：1、掌握横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。

教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。

学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。

教学过程一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。

永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。

让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。

（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。

教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。

2、师小结并导入下节。

二、熟悉不同的横画。

硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。

木乎2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。

我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。

第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

分小组讨论。

三年级下书法练习指导教案案第一篇：三年级下书法练习指导教案案第一课时教学内容：第一课偏旁（3）教学目标：1、掌握反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法。

2、正确、规范地书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的汉字。

教学重点、难点：1、掌握反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法。

2、正确、规范地书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的汉字。

教学过程：一、学习反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法1、反犬旁：第一笔短撇稍写重，弯钩的弯度不宜过大，第二个短撇在弯钩中部略上一点的位置起笔。

2、竖心旁：两点左低右高，左离右靠，整体位置略偏上，第一点为竖点，垂露竖长而直。

3、口字旁：上宽下窄，两边竖画向里收，在字的左旁时位置稍靠上。

4、穴字头：整体呈宽扁形，首点为斜点，下面的八居中，紧靠斜钩。

二、书写三点水、单人旁、提手旁、草字头的汉字的书写练习。

1、书写练习：猎狂猜狼2、书写练习：悔悦渗犹3、书写练习：叼叮嘱吧4、书写练习：窟窿空突三、教师巡回指导。

1、强调写字姿势。

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、描一描，写一写4、比一比，改一改。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二课时教学内容：第一课书写练习（3）教学目标：1、练习书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的字词。

2、把握印况尾猛捷等字的结构。

教学重点、难点：1、练习书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的字词。

2、把握印况尾猛捷等字的结构。

教学过程：一、把握印况尾猛捷等字的结构。

1、印：左部偏上右部单耳旁的横折钩取斜势，竖为悬针竖，稍长。

2、况：两点水稍偏上，提画挑起呼应右部，右部竖弯钩宜舒展。

3、尾：左上包围，被包围的部分紧紧靠右上。

4、猛：反犬旁宜窄长，右部上下要紧凑，皿字底的四竖间距宜均匀。

5、捷：提手旁要左放右收，右部撇收捺放。

二、书写练习1、完成我学会的字书写练习。

2、完成我学会的词书写练习。

3、完成我认为难写的字书写练习。