实验六 叶的形态与结构
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观察叶片的结构实验报告单
一、制作横切面的临时切片
(1)取菠菜叶,置于小木板或载玻片上;(2)要迅速地切割,使内容结构完整;(3)在载玻片上放置切片时,注意切面向上;(4)要更好地观察到保卫细胞和气孔,再用镊子从叶片上分别撕取一上块上、下表皮,制成临时装片来观察。
二、合作探究:
仔细观察实验现象,小组分析、归纳解决以下几问题。
把答案写在学案上,疑难之处做好标记,以备交流。
(1)叶片的上、下表皮细胞有无叶绿体?细胞的排列有什么特点?
(2)叶肉细胞有什么特点?在排列上有什么不同?
(3)用自己的话描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
三、实验结果及分析
观察视野中你最满意的一个物像,对照下面的模式图,辨认并标注各结构的名称。
1. ___________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
5. ____________
四、观察叶片下表皮
用镊子撕下一小块菠菜叶的下表皮,制成临时装片用低倍
显微镜观察叶表皮上成对的半月形细胞标出叶片下表皮上
由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的表皮细胞图,总结
气孔开闭的原理?
五、总结整理
六、我的疑问:。
制作树叶标本教案一、教学目标:1. 了解树叶的形态结构和分类方法;2. 学习制作树叶标本的基本步骤和技巧;3. 提高学生的观察和实践能力;4. 培养学生对自然界植物的兴趣和保护意识。
二、教学内容:1. 树叶的形态结构和分类方法;2. 树叶标本的制作方法和步骤;3. 制作树叶标本的实验操作。
三、教学准备:1. 多种树叶标本;2. 放大镜;3. 制作树叶标本的工具和材料,如剪刀、白纸、木榔头、铁锤等;4. 制作树叶标本的教学PPT或实物模型。
四、教学步骤:步骤一:导入1. 以教材中相关内容或树叶图片为导入,引起学生对树叶的兴趣;2. 提问引导学生思考:树叶有哪些形态?为什么要制作树叶标本?步骤二:知识讲解1. 结合PPT或实物模型,讲解树叶的形态结构和分类方法;2. 讲解树叶标本的制作方法和步骤:选取完整无病虫害的树叶,用剪刀修剪整齐,然后用木榔头和铁锤将树叶轻轻敲打在白纸上,再用放大镜观察细节,用胶水固定在白纸上,最后贴上标签。
步骤三:实验操作1. 学生分组进行树叶标本的制作实验;2. 学生自主选择树叶,按照讲解的步骤进行操作,注意安全。
步骤四:总结归纳1. 小组展示树叶标本,交流制作中的问题和经验;2. 教师总结制作树叶标本的基本步骤和技巧;3. 引导学生思考:制作树叶标本的意义和作用。
五、拓展延伸1. 鼓励学生到校园或社区采集更多的植物标本;2. 对比不同类型的树叶,进行分类和比较。
六、作业布置1. 回家观察和采集不同类型的树叶标本;2. 写一篇感想,描述自己制作树叶标本的经历和收获。
七、教学反思本教案通过讲解树叶的形态结构和分类方法,以及制作树叶标本的实验操作,有助于提高学生的观察和实践能力,培养他们对自然界植物的兴趣和保护意识。
在实施过程中,要注意学生的安全,并鼓励学生积极参与实验和讨论,激发学生的学习兴趣和创造力。
实验六、叶的形态与结构变态器官一、实验目的理解和掌握双子叶植物叶和禾本科植物叶的形态和解剖结构特征。
二、实验要求:1、掌握双子叶植物叶和禾本科植物叶的形态结构异同特征;2、了解C3、C4植物在叶片结构上的差别;3、了解叶柄、叶鞘、离层和叶的生态型与落叶的特征。
4、了解根、茎、叶各种变态器官的形态及其结构。
三、实验仪器、材料和试剂1、器具:生物显微镜、刀片;2、植物切片:萝卜根横切片、胡萝卜根横切片、甜菜根横切片、甘薯根横切片、菟丝子横切片、棉叶片横切片、水稻叶片横切片、小麦叶片横切片、玉米叶片横切片、梨叶柄横切片、水稻叶鞘横切片、苹果叶片横切片、夹竹桃叶片横切片、离层制片;3、材料:双子叶植物叶片立体模型、根、茎、叶各类变态器官实物标本。
四、实验内容和方法(一)双子叶植物叶的结构1、叶柄叶柄的内部结构,很向幼茎,也可以分为表皮、皮层、中柱三部分,但叶柄皮层的外围有较多的厚角组织分布,有时也有一些厚壁组织。
观察梨(Pyrus bretschneideri Rehd.)叶柄横切片,叶柄结构,从外到内可分为表皮、厚角组织、基本组织、维管组织等。
维管组织在叶柄中常呈弧形排列,一般为半环形,缺口向上。
在每个维管束内,木质部位于韧皮部的上方(图6-1)。
2、叶片1).观察棉叶片横切片,首先观察主脉(或大的叶脉)的结构,继而观察主脉一侧的叶肉及表皮的细胞组成特征,⑴表皮:是覆盖在叶片上、下表面的一层细胞。
在横切面上,表皮细胞呈长方形,表皮细胞外壁具有角质层。
表皮上有气孔器(由两个保卫细胞组成)分布,保卫细胞在横切面上近似三角形,气孔内方有较大的气室(图6-3)。
注意观察在上、下表皮中气孔分布的情况有何不同?在表皮上还可以看到表皮毛和腺毛等。
⑵叶肉(图6-3):位于上、下表皮之间的绿色组织,由栅栏组织和海绵组织组成,栅栏组织细胞形态近似长方柱形,紧接上表皮,与上表皮呈垂直排列,细胞排列较紧密,细胞内含有较多叶绿体。
《植物形态解剖学实验》教学大纲(本科)一、实验的性质、地位和作用植物形态、解剖学实验课是高等师范院校生物科学专业、生物学教育专业和生物技术专业的实践教学中的专业基础课。
通过实验课教学,要求学生增加对植物学知识的感性认识,培养观察能力和动手实践操作的能力,掌握基本的实践技能技巧,并初步树立通过实验和实践学习植物学的正确观念。
二、实验内容及教学基本要求实验一光学显微镜的使用、植物细胞结构、临时装片制作技术1、实验目的:掌握常用光学显微镜的实验操作和使用方法以及简单的维护方法,并在此基础上学习和观察并掌握植物细胞结构,同时学会植物学实验中临时装片的制作方法和基本技术。
2、基本要求:重点掌握显微镜的使用方法和临时装片的制作及观察方法,了解植物细胞结构在光学显微镜之下的观察方法和基本结构状况。
3、实验仪器、设备等:常用光学显微镜、植物学实验所用的解剖器具,植物细胞的永久装片和新鲜观察材料,实验试剂(碘液)实验二植物细胞后含物和植物细胞有丝分裂1、实验目的:掌握植物细胞的几种主要后含物(淀粉、蛋白质、脂肪)的定性实验检测和观察方法以及植物细胞有丝分裂的观察方法。
2、基本要求:重点掌握植物细胞有丝分裂的过程和各分裂阶段的分裂相的形态,了解几种后含物的性质、存在方式、形态特点和实验观察方法。
3、实验仪器、设备等:光学显微镜、植物学实验解剖器具、植物细胞有丝分裂永久装片、供实验使用的新鲜植物细胞有丝分裂材料(洋葱根尖或蚕豆根尖),本实验所使用的实验试剂(固定液、解离液和几种检测细胞后含物的试剂)。
实验三植物组织(一)和徒手切片1、实验目的:本次实验主要观察和掌握分生组织、保护组织、基本组织和机械组织的形态特点,主要功能和存在部位以及它们的实验观察方法,并初步学习徒手切片的制作及观察方法。
2、基本要求:重点掌握几大类组织的细胞形态特点、功能、观察方法和徒手切片的制作方法。
了解各类组织与它们的功能之间的关系。
3、仪器、设备等:光学显微镜、植物学实验器具、实验试剂(固定解离液和染色剂等)徒手切片器或刀片等。
植物形态解剖学习题实验一、二植物细胞一、名词解释1.细胞的显微结构2.原生质体3.纹孔4.胞间连丝5.质体6.植物细胞后含物7.细胞器8.减数分裂二、判断与改错(正确打“√”,错误打“×”)1.植物细胞中液泡的大小和数量不随细胞的生长而发生变化。
()2.质体是植物细胞特有的细胞器。
()3.细胞在形成次生壁时,细胞已停止生长。
()4.果胶层的组成成份是果胶质和纤维素的。
()5.只有细胞在有性生殖时,才进行减数分裂。
()三、填空1.植物细胞与动物细胞结构上的不同是植物细胞具有,而动物细胞则没有。
2.细胞核的核膜是层的,且核膜上有,使核液与细胞质相连。
3.细胞壁的层次,分为、、。
4.具有细胞核的细胞称为细胞。
5.纹孔的类型分为、、。
6.细胞壁的特化,常见的有、、、、。
7.植物细胞的后含物,包括、、、、。
四、选择填空1.下列各项中属于质体的细胞器有。
A.线粒体 B.白色体 C.有色体 D.叶绿体2.纹孔是。
A.细胞壁没有加厚处 B.初生壁没有加厚处C.次生壁没有加厚处 D.胞间层没有加厚处3.淀粉是的一种储存形式。
A.脂肪 B.蛋白质 C.葡萄糖 D.草酸钙4.蛋白质的鉴别方法为。
A.加 25%一萘酚溶液及浓硫酸显紫色而溶解 B.加稀碘液变成黑色C.加碘变成暗黄色,加硫酸铜苛性钠溶液显紫红色 D.加苏丹Ⅲ溶液显橙红色5.下列属于细胞后含物的为。
A.原生质 B.纹孔 C.簇晶 D.液泡膜6.糊粉粒是的一种贮存形式。
A.淀粉 B.葡萄糖 C.脂肪 D.蛋白质五、问答题1.简述细胞有丝分裂过程。
实验三植物的组织一、名词解释1、植物组织2、次生分生组织3、溶生性分泌腔4、周皮5、厚角组织6、晶鞘纤维7、具缘纹孔导管8、侵填体9、伴胞10、无限外韧维管束二、判断与改错(正确打“√”,错误打“×”)1.分泌细胞是外部分泌组织。
()2.石细胞属于机械组织。
()3.周皮包括木栓层、木栓形成层、栓内层。
科学各种各样的树叶教案一、介绍树叶的概念•树叶是植物中的一个重要器官,通常用于光合作用。
•它们是绿色的,扁平而薄的结构,呈现出各种形状和大小。
•树叶在树木的生长、养分吸收和气体交换中起着重要作用。
二、树叶的形态多样性树叶形态的差异通常与植物的生长环境、物种和功能相关。
以下是几种常见的树叶形态:1.针叶叶片–针状叶片通常是长而细的,呈现出锥形或针形。
–它们适应了干旱和寒冷的环境,减少了水分散失和受寒冷气候的伤害。
–针叶树叶广泛存在于针叶树类,如松树和云杉。
2.宽叶叶片–宽叶叶片是平板状的,通常较大,可分为不同的形状,如圆形、椭圆形和心形等。
–它们广泛分布于各种常绿树和落叶树中,如橡树、榆树和枫树等。
3.复叶–复叶由多个小叶组成,这些小叶连接在一起形成一个整体。
–复叶常见于豆科植物,如刺槐树和苏木树。
4.鳞片叶片–鳞片状叶片通常呈现出扁平的圆形或鳞片状结构。
–它们通常存在于松树和柏树等具有鳞片叶片的树种中。
三、树叶的结构与功能树叶的结构与功能紧密相关,下面是树叶的几个重要结构和功能:1.叶片–树叶的主要部分,用于进行光合作用。
–叶片含有叶绿素,可以吸收光能,将其转化为植物所需的能量。
2.叶柄–叶柄是连接叶片和枝干的部分。
–它提供了对叶片的支撑和定位,使叶片能够最大限度地接收阳光。
3.叶脉–叶脉是叶片内部的管道系统,负责运输水分和养分。
–主要有两种类型的叶脉:平行脉和网状脉。
4.叶缘–叶缘是叶片的边缘,可以有不同的形状和纹理,如光滑的、锯齿状的等。
–叶缘的形态也与植物的种类和环境有关。
四、树叶的适应性与生态功能树叶的形态和结构能够适应不同的生态环境,并发挥重要的生态功能。
以下是一些常见的树叶适应性和生态功能:1.水分调节–部分树叶的表面有一层特殊的剥脱组织,称为叶蜡。
–叶蜡能够保护叶片不受蒸发过快的干燥环境的影响。
2.热量调节–一些树叶具有光反射的能力,可减少叶片受到的太阳辐射,降低叶片的温度。
3.风阻功能–薄而长的针叶能够减小空气阻力,适应较强的风环境。
《植物及植物生理学》实验实习实训大纲适用专业:现代农艺技术、设施农业生产技术和植物保护等专业一、课程的性质与任务《植物及植物生理学》实验在生物科学的发展中起着很重要的作用,它与工业、农业、食品、医药和环保等各领域都有着十分广泛而又密切的联系,并且它已成为生命科学研究中非常重要的手段。
《植物及植物生理学》实验是现代农艺技术专业的主干课程之一,属于专业基础课,也是必修实验课。
《植物及植物生理学》实验课程主要是培养学生的实践能力和创新能力。
它的作用不仅仅是以形象生动的实验现象帮助学生加深理解与掌握理论知识,而且是培养学生将理论知识应用于生产实践,提高学生的动手操作能力,在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力和培养开拓创新精神的有效途径。
二、实验的目的与基本要求《植物及植物生理学》是一门实验性学科,它之所以能够得到迅速发展,与《植物及植物生理学》实验的突飞猛进密切相关。
因此,《植物及植物生理学》实验课程是《植物及植物生理学》教学的重要组成部分,加强和改进实验教学是提高《植物及植物生理学》教学质量的重要环节。
要求中职现代农艺技术相关专业学生熟练掌握以下三种基本功:1.通过实验,增加感性认识,印证和强化基本理论知识。
2.掌握重要《植物及植物生理学》指标的测定方法及相关的仪器使用方法。
3.训练观察实验现象,记录、分析实验数据和写作实验报告的能力。
培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和科学作风;提高学生分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中,要求学生每次实验前预习好实验指导的有关内容;掌握实验的目的和实验设计原理;了解实验操作的基本过程及注意事项。
上实验课时教师必需认真讲解实验内容和操作要点,细心指导和演示操作步骤;学生应仔细观察实验中出现的各种现象,如实记录实验结果和数据,并联系有关理论内容积极思考,力求理解每一实验步骤及实验结果的意义;书写实验报告要求简明扼要、字迹清楚、规范整洁、结果正确;实验过程中应注意勤俭节约,安全有序。
实验六根菜类的形态与结构观察了解根菜类蔬菜的外部形态特征及肉汁根的内部构造并认识其与栽培的关系。
材料及用具萝卜、胡萝卜的肉汁根实物标本及萝卜幼苗。
米尺、小刀、放大镜等。
说明(一)萝卜破肚现象萝卜播种一月后,即真叶达到5片左右时,由轴部、根部的初生形成层开始加速分裂,进行横向和纵向生长,而皮层不能相应增大,导致皮层破裂,称为“破肚”,破肚后的皮层萎缩脱落,而由维管束鞘形成的周皮所代替,该皮层细胞中含有色素类型了萝卜的颜色。
破肚是肉质根开始膨大的标志,了解此特征,在栽培上应采取相应的措施,满足其生长发育的要求,以获高产。
(二)根菜类肉质根的外部形态根菜以直根膨大而形成为肉汁根。
肉汁根在外形上分根头(顶部)、根颈(轴部)、根(真根)三部分,各部分在肉质根中所占的比例依品种而异。
1、根头部:由幼苗上胚轴发育而成,是缩短的茎部,其上着生叶和芽。
2、根颈部:由幼苗下胚轴发育而成,上起根头部最后一层的着生处,下至侧根的起点,此部分一般无须根及叶。
3、真根部:由幼苗初生根肥大而成,上生侧根,通常十字花科和藜科的肉质根上生两排侧根,伞形花科的肉质根生四排侧根。
(三)根菜类肉质根的内部结构肉质根横剖面,由外到内分别是周皮、韧皮部、形成层、木质部及初生木质部。
在解剖学上分为三种类型。
1、萝卜类型次生木质部特别发达,是食用的主要部分。
此类型有萝卜、芜菁、芜菁甘蓝、大头菜等十字花科的蔬菜。
2、胡萝卜类型次生韧皮部特别发达,是食用的主要部分,留种时选择木质部小而次生韧皮部大的植株。
3、甜菜类型根的内部有多层形成层,每一轮形成层能向内增长木质部、向外增长韧皮部形成维管束环,在与环与环之间充满薄壁细胞,是食用的主要部分。
内容及作业1、观察萝卜的破肚现象,并绘图说明。
2、观察不同萝卜品种的外部形态、绘图指出根头、根颈和真根三部分的位置,并指明其来源。
3、横剖萝卜、胡萝卜的肉质根,比较内部结构的区别,绘图指出各部分的名称。
叶片的结构模型
叶片的结构模型通常包括以下部分:
1. 表皮:这是叶片的最外层,由一层紧密的细胞组成,具有保护叶片不受环境因素(如紫外线、病原体)伤害的作用。
2. 叶肉:这是叶片的主要部分,由薄壁细胞组成,负责光合作用。
叶肉细胞中含有叶绿体,这是光合作用的主要场所。
3. 叶脉:这是叶片的支撑和输导系统,由木质部和韧皮部组成。
木质部主要负责运输水分和矿物质,而韧皮部则负责运输有机养分。
4. 气孔:这是叶片表面的小孔,用于调节叶片内的气体交换。
气孔由两个保卫细胞构成,可以控制气孔的开闭。
此外,根据植物种类的不同,叶片的结构可能还有其他的特点,例如齿状边缘、毛状体等。