蜗牛搬家

蜗牛搬家阅读答案蜗牛搬家蜗牛搬家蜗牛搬家魏子涵一个阳光明媚的早晨，蜗牛决定搬到一个有花有鲜果和河水清清的地方去……蜗牛开始搬家了，他先把自己最爱吃的水果带走。

他爬呀爬，在路上看见了小蜜蜂，就说：“小蜜蜂，你好！我要搬家，你能帮我搬搬东西吗？”小蜜蜂说：“我个子这么小，能帮得了吗？”说完就飞走了。

蜗牛只好失望地往前爬。

爬呀爬，看见了小蜻蜓，忙上前说：“小蜻蜓，你好！你能帮我搬家吗？”贪玩的小蜻蜓说：“不行啊，我没空。

我要和蝴蝶一起玩呢！”蜗牛又继续往前爬，它爬呀爬，累了就在池塘边休息。

这时，看见了青蛙在荷叶上蹦来跳去地玩耍，就说：“小青蛙，你能帮我搬家吗？“小青蛙不屑地说：“你搬家跟我有什么关系呢？”蜗牛可伤心了，它平时的好朋友都不乐意帮他搬家。

他只好背着重重的壳继续往前爬去。

这时，一只小蚂蚁正向他走来。

小蚂蚁看着他疲惫的样子，关切地问道：“蜗牛大哥，这是上哪去啊？”蜗牛说：“我在搬家呢！”小蚂蚁热情地说：“你要搬家呀，我帮你吧！”蜗牛高兴极了。

连忙说：“太谢谢你了，小蚂蚁！”蚂蚁还叫上他的小伙伴前来帮忙。

浩浩荡荡的队伍走在路上，热闹极了。

蜜蜂、蜻蜓和青蛙看着这个长长的搬家队伍，觉得惭愧极了。

于是，他们也主动地去帮小蜗牛搬家……简评：蜗牛的家就在它的背上啊。

蜗牛搬家相关内容:无车日无车日9月22日的无车日，我响应爸妈的号召，步行运河，早上，妈妈带好路上所需的水和筷子，我们就出发。

从濮家小区沿着运河一直走。

一路上，汽车少得可怜，基本上都是公交车和出租车，偶尔看见一辆私家车，那也是外地车。

...蜗牛搬新家蜗牛搬新家洪晓敏蜗牛家周围环境倍受污染，所以他决定搬家。

他要搬到一个有花有鲜果和有河水清清的地方去.蜗牛先背起自己最喜欢的苹果出发了。

挑战挑战林声扬上书法课了，老师把上一次的作业发给我们。

发完作业，我都没拿到作业本，心里很着急。

老师扬起一本作业本，把我的作业放在投影仪上对同学们说：大家请看屏幕！真漂亮啊！同学们不约而同地惊叫着。

蜗牛搬家
最近，人们要砍伐树木，蜗牛就像快点搬家，但蜗牛很慢，一次只能搬一点儿东西，只剩下三天的时间了，怎么办呢？蜗牛决定找人帮忙。

蜗牛对蜻蜓说：蜻蜓，蜻蜓，你能帮我搬家吗？蜻蜓不乐意地说：不行，我还要回家睡觉呢！蜗牛又对青蛙说：青蛙，青蛙，你能帮我搬家吗？青蛙躺在荷叶上边晒太阳，边说：不行，没看见我在晒太阳吗，去去。

蜗牛没找到要帮忙的人，很伤心。

它想：我不能放弃。

于是，它又去问小猫：小猫，你能帮我搬家吗？小猫说：不行，主人还要叫我抓老鼠呢，再说，我把你的房子拿起来，房子早就碎了。

蜗牛坐在地上哭了起来。

这时有一只蚂蚁走了过来，它关切地问：蜗牛，你为什么哭呀？蜗牛伤心地说：别人都不帮我搬家。

蚂蚁自告奋勇，说：我可以帮你，不过你等一下，我去叫我的伙伴来。

过了一会，许多蚂蚁进了蜗牛的家，把电脑、沙发、床，全都搬了出来。

它们浩浩荡荡地一起向大河边走去。

那些不乐意帮忙的小动物看了很内疚，都向小蜗牛说对不起，还加入了帮忙搬家的队伍中。

这个故事告诉我们，要乐于助人。

作文点评：蚂蚁这么小，都毫不犹豫地帮蜗牛搬家。

蜻蜓、青蛙、小猫比蚂蚁大那么多，力气也大，却一点小忙都不帮，看来它们的心胸很狭小啊！不过最后它们知错能改，还是值得表扬的。

蜗牛搬家说课稿一、教学内容今天我将为大家说课的是小学数学四年级下册的第五单元第一课时《蜗牛搬家》。

这一课时主要学习蜗牛的运动和静止，以及参照物的选择。

教材通过生动的蜗牛搬家故事，引导学生理解运动和静止的概念，并学会选择参照物。

二、教学目标1. 让学生能够理解运动和静止的概念，并能够运用参照物判断物体的运动状态。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：理解运动和静止的概念，学会选择参照物。

难点：如何引导学生理解运动和静止的相对性，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蜗牛图片、实物模型。

学具：学生分组合作制作的蜗牛模型、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会播放一个蜗牛搬家的动画短片，让学生观察并描述蜗牛的运动状态。

通过这个情景，引出本节课的主题——蜗牛的运动和静止。

2. 蜗牛的运动和静止：3. 参照物的选择：我会引导学生认识到判断物体的运动状态需要选择一个参照物。

通过PPT展示不同的参照物，让学生学会根据参照物判断物体的运动状态。

4. 蜗牛运动和静止的应用：我会设计一些实际问题，让学生运用所学的知识解决。

例如，让学生判断蜗牛在不同场景下的运动状态，并解释原因。

5. 小组合作探究：我将学生分成小组，让他们合作制作蜗牛模型，并设计一些运动和静止的场景。

通过小组合作，培养学生的合作交流能力。

6. 练习巩固：我会设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学的知识。

同时，我会及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：蜗牛搬家运动：蜗牛相对于参照物位置发生变化静止：蜗牛相对于参照物位置不发生变化参照物：判断蜗牛运动状态的关键七、作业设计1. 题目：判断下面图形中的蜗牛是运动还是静止，并说明原因。

答案：（1）运动：蜗牛相对于地面位置发生变化。

（2）静止：蜗牛相对于地面位置不发生变化。

语文A版小学二年级下册语文《蜗牛搬家》教案三篇导读：本文语文A版小学二年级下册语文《蜗牛搬家》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：★理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因，经过和结果。

教育学生做事情不要怕困难。

培养学生树立积极向上的价值观。

★正确、流利、有感情地朗读课文。

能分角色朗读课文。

★在朗读的过程中培养学生发现问题，解决问题的能力。

教学重难点：理解蜗牛为什么没有搬成家？教学过程：一、谈话导入，第一自然段。

（出示课件1）小朋友，你们认识它吗？（板书：蜗牛）你能给大家介绍一下蜗牛吗？小结：同学们说得真好，蜗牛怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来，舒展一下蜷曲的身子。

二、学习新知学习第二自然段1、有一天，蜗牛的好朋友蜻蜓和螳螂来看蜗牛，告诉了蜗牛他俩现在的住址。

我们也去那地方看看吧？请跟我来，（出示课件2）你看到了什么？学生自由发言2、这儿的景色真是——太美了。

课文的哪一自然段些写的就是这儿的美景呢？一齐把第二自然段读一读吧！3、谁愿意把你看到的美景再一次用朗读和大家一块儿分享？（出示课件3）（指名朗读句子）4、听了她的朗读，你仿佛看到了什么？除了密密的丛林，甜甜的野果，清清的小河，你还可能会看到什么？（我还好像看到了小鸟在树上唱歌。

我好像看到了鱼儿在小河里游泳。

我好像看到了小兔子。

）5、带着你们想象到的美景，请女同学来美美地读这句话。

（女生齐读句子）课文中，“清清的小河”后面有六个小点，你们知道是什么标点符号吗？表示什么？（还有很多美丽的景物）谁来说说，可能还有什么？学生自由发言。

6、小山丘这么美，用螳螂的话说，住在那儿——甭提多快活了。

你能给“甭提”换个词吗？男孩子们，你们就是这只螳螂，用朗读把你的快活读出来吧！（男生朗读句子）学习第三自然段1、听到蜻蜓和螳螂的这些话，蜗牛会无动于衷吗？它的心情怎么样？（很兴奋。

）用你的表情告诉大家你很兴奋，好吗？（学生一起做表情）2、听说有这么美的地方，蜗牛很兴奋，蜗牛开始是怎么想的？（打定主意，也搬到小山丘去住。

蜗牛搬家教案蜗牛搬家教案蜗牛是一种小巧的生物，它们生活在壳中，慢慢地爬行。

蜗牛搬家是它们生活中的一项重要任务。

本文将为您介绍一份蜗牛搬家教案，帮助您了解蜗牛的生活习性以及如何进行蜗牛搬家。

一、蜗牛的生活习性蜗牛属于软体动物，其身体外部覆盖着坚硬的壳，可以提供保护。

它们是陆生动物，喜欢在潮湿的环境中生活，如花园、森林以及草地。

蜗牛主要以植物为食，喜欢吃蔬菜、水果以及花朵的叶子。

蜗牛的特点是行动缓慢，它们用肌肉收缩和伸展的方式移动身体。

蜗牛的壳是它们的家，可以提供保护和避难所。

当蜗牛感到危险时，它们会缩进壳内，以躲避威胁。

二、蜗牛搬家的原因蜗牛搬家通常是由于环境的变化或食物的匮乏而引起的。

当蜗牛所在的地方变得不适合生活时，它们会选择搬迁到新的地方。

蜗牛会通过释放一种粘液来留下自己的气味，以便在搬家后能够找到回家的路。

三、蜗牛搬家的准备工作在蜗牛搬家之前，我们需要做一些准备工作。

首先，我们需要准备一个适合蜗牛生活的容器，如一个玻璃或塑料盒子。

盒子的底部需要铺上一些湿润的土壤，以提供蜗牛生活所需的潮湿环境。

接下来，我们需要在盒子里放入一些蜗牛喜欢吃的食物，如蔬菜、水果或花朵的叶子。

这样可以吸引蜗牛进入盒子，并在搬家过程中提供足够的食物。

四、蜗牛搬家的过程当我们准备好容器和食物后，就可以开始蜗牛搬家的过程了。

首先，我们需要在蜗牛所在的地方找到它们。

通常，蜗牛会隐藏在草丛或树叶下面。

我们需要小心地将它们放入容器中，避免伤害到它们。

在蜗牛进入容器后，我们可以将盖子盖上，确保蜗牛不会逃跑。

然后，我们可以将容器放在一个安静的地方，让蜗牛适应新的环境。

五、蜗牛搬家后的照顾在蜗牛搬家后，我们需要给予它们适当的照顾。

首先，我们需要保持容器内的湿度，定期喷水以保持潮湿的环境。

其次，我们需要定期更换食物，确保蜗牛有足够的食物供应。

此外，我们还需要定期清理容器，清除废弃物和粪便，以保持容器的清洁。

蜗牛是敏感的生物，它们需要一个干净和舒适的生活环境。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、教学目标：1.了解蜗牛的生活习性和迁徙的原因。

2.初步认得地球上的方向。

3.培育幼儿探究、合作和制造力二、教学内容：1.读《蜗牛搬家》。

2.察看和探究蜗牛。

3.游戏：找方向。

三、教学重点：1.引导幼儿认真察看蜗牛，了解蜗牛的常见习性和特征，探究蜗牛为什么要搬家。

2.通过老师引导幼儿找寻蜗牛迁徙时依据的方向，初步认得方向。

3.培育幼儿探究、合作和制造力。

四、教学活动：1.导入：对蜗牛的认知。

老师问：“有没有见过蜗牛？蜗牛长什么样子？蜗牛住在哪里？蜗牛有什么习性？”2.正文：阅读《蜗牛搬家》。

（1）阅读老师朗读《蜗牛搬家》一书，让幼儿边听边看，引导幼儿了解蜗牛的特征和行为，引起幼儿的阅读爱好。

（2）交流老师询问：“蜗牛为什么要搬家呢？”等幼儿提出看法后，老师结合幼儿的语言，介绍为什么蜗牛需要搬家，引导幼儿从中理解蜗牛的生存状态和进展变化。

（3）探究引导幼儿察看蜗牛并头脑风暴，想象蜗牛“迁徙”过程中的困难和风险，探究蜗牛如何才能顺当迁徙。

3.提升：体验找方向。

老师让幼儿在园中收集指南针、地图等学习工具，让幼儿分别举起工具，指出上北下南，左西右东的方向，并结合老师的引导，让幼儿清楚地了解不同的方向概念。

4.结束：综合巩固。

让幼儿小组合作，玩找寻方向的游戏。

幼儿们选出一名小队长，其他幼儿跟在队长后面，小队长走着走着就会停下来，要求其他幼儿和队长指出北、南、西、东四个方向。

多次进行，让幼儿巩固方向的概念。

五、教学反思：老师通过幼儿感官体验、直观感受和模拟体验的方法，让幼儿知晓了蜗牛的生活习性和迁徙的原因，初步认得了地球上的方向。

整个教学过程中，老师重视幼儿参加感，充分调动幼儿的积极性和自动性，加强幼儿的制造力和合作意识。

但是，在游戏环节中，由于幼儿年龄较小，有些幼儿不懂方向的概念，导致游戏进行不太顺当，需要在后续的教学中重视针对性教学。

总体来说，这堂课是有益的，可以让幼儿体验到有趣味的学习过程，同时获得了一些新的学问和阅历。

28蜗牛搬家（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蜗牛搬家作文十一篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蜗牛搬家作文4篇篇一：蜗牛搬家蜗牛住在葡萄园里葡萄藤长的叶子上。

有一天，蜗牛准备搬家，搬到一个有鲜花野果和河水清清的地方去。

可它一个人力气太小了，要搬家必须得搬很久，它想：如果能有人帮帮我就好了。

它想了想，爬到小蜜蜂经常采花蜜的地方，它对小蜜蜂说:“小蜜蜂，你好！我在搬家，你能帮我搬东西吗？”小蜜蜂想了想，说：“我个子这么小，帮得了你吗？”蜗牛又爬到小蜻蜓的家里，它对小蜻蜓说：“小蜻蜓，你能帮我搬家吗？”小蜻蜓也说：“不行啊，我没空，我要和蝴蝶去玩呢!”它又爬到小青蛙经常吃蚊子的地方，对小青蛙说：“小青蛙，你能帮我搬家吗？”小青蛙想都没想的说：“你搬家关我什么事？”这时，爬来一只好心的小蚂蚁，小蚂蚁对蜗牛说：“蜗牛，我帮你搬家吧。

”蜗牛非常感激的说：“太感谢你了，小蚂蚁。

”小蚂蚁立刻叫来几个同伴，一起帮蜗牛搬家，小青蛙、小蜻蜓、小蜜蜂看见了，都非常惭愧，后悔自己没有帮蜗牛搬家。

后来，蜗牛搬完家了，搬到一个有鲜花野果和河水清清的地方了，它连声道谢，小蚂蚁也说：“帮人家做事是应该的，我们一生中不能光吃喝玩乐，帮助别人能使我的一生过得更有意义。

”篇二：蜗牛搬家作文从前,有一只蜗牛住在一个没有花没有草的石缝里;他很少出来散步,在晴天他怕晒不敢出门,下雨时才能出来舒展一下身子。

有一天，蚂蚁和蜻蜓来看望蜗牛。

蜻蜓看到蜗牛的生活条件这么差，就对他说：“我和蚂蚁住在你家对面的小土岗，那里比这里好多了，那里有花有草，还有一条清澈见低的小河，你也搬过去住吧！”蚂蚁也说：“是啊是啊，我们大家都在那里，蜜蜂负责采蜜酿蜜，蝴蝶负责传播花粉，青蛙捉害虫，蚯蚓松土……我们大家齐心协力工作,创建了一个美好的家园。

”听到蚂蚁和蜻蜓的话，蜗牛决定把家搬到小土岗上，决心干出一番大事业。

过了两天，蜜蜂来帮他搬家，蜗牛望了望天上，犹豫地说：“我已经做好准备了，可是今天不能搬家。

”蜜蜂不解的问：“为什么？”“因为今天太阳晒，加上我爬得慢，如果搬家我会被晒死的。

大班体育教案《蜗牛搬家》一、教学目标1.培养幼儿的团队合作精神，提高集体荣誉感。

2.培养幼儿的动作协调性和灵活性。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习蜗牛的爬行动作，培养幼儿的团队合作精神。

2.教学难点：协调幼儿的动作，提高集体协作能力。

三、教学准备1.教具准备：蜗牛模型、小箱子、小汽车、沙包、障碍物等。

2.环境准备：平整的操场、音响设备。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如：慢跑、跳绳、捉迷藏等。

2.引导幼儿模仿蜗牛的爬行动作，熟悉蜗牛的特点。

（二）主题活动1.教师讲解蜗牛的特点和爬行动作，示范蜗牛搬家的过程。

2.分组进行蜗牛搬家游戏：（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组发放一个小箱子、一个小汽车、一个沙包和若干障碍物。

（2）教师讲解游戏规则：幼儿需要扮演蜗牛，用肚子推动小箱子，将小箱子从起点搬到终点，过程中不能让小箱子离开身体，否则视为失败。

每组幼儿需要完成两次搬家任务，最快完成的组获胜。

（3）游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿互相帮助、协作。

3.游戏结束后，组织幼儿讨论：（1）在游戏中，你学到了什么？（2）你觉得团队合作重要吗？为什么？（3）如何才能更好地完成蜗牛搬家任务？2.邀请幼儿分享自己的感受和体验。

3.拓展活动：让幼儿发挥想象力，设计更多有趣的蜗牛搬家游戏。

五、教学反思1.在本次活动中，幼儿是否积极参与，表现出团队合作精神？2.教师在指导过程中，是否关注到每个幼儿的需求，给予适当的支持和引导？3.如何更好地激发幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中得到全面发展？通过本次教学活动，我发现幼儿在团队合作方面有明显的进步，但部分幼儿在动作协调性方面仍有待提高。

在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让他们在游戏中得到全面发展。

重难点补充：教学重点：学习蜗牛的爬行动作，培养幼儿的团队合作精神。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标知识目标：1.了解蜗牛的生活习性，以及蜗牛如何搬家。

2.学习掌握相关动词、形容词、名词及句型。

3.提高幼儿的语言表达能力，如表述场景及情感。

能力目标：1.培养幼儿观察、思考、判断和解决问题的能力。

2.培养幼儿想象、表述、合作和交流能力，以及发现生活的美。

二、教学内容1. 故事简介•故事背景介绍：小蜗牛生活在一朵白玫瑰的叶子上，因为妈妈叶子变小了，所以他要和叶子搬家了。

2. 语言表达•相关动词：搬、舀、拽、忙、合、插、摆、照、等等。

•形容词：小巧玲珑、晶莹剔透、鲜艳、可爱、温暖、晴朗、轻松、愉快、美好、等等。

•名词：蜗牛、叶子、家、家具、花儿、阳光、等等。

•句型：我们一起搬家吧，来，我们合力把它移到这边来，再这样等一会儿，等太阳出来了我们再搬走吧，等等。

三、教学过程1. 导入与引入•教师引导幼儿了解蜗牛的生活，然后引入故事内容，引导幼儿想象蜗牛是如何搬家的，让幼儿发表自己的想法。

•教师播放视频，直观地给幼儿展示蜗牛如何搬家。

2. 教学活动•第一遍：幼儿听故事，感受故事情节，体验故事氛围。

•第二遍：教师带领幼儿绘制蜗牛搬家的画面，通过绘画表现出幼儿对蜗牛的联想和想象，加深幼儿对故事内容的理解。

•第三遍：幼儿跟着教师朗读故事，学习和掌握故事中的语言表达，如相关动词、形容词、名词及句型等。

•第四遍：场景模拟活动，幼儿根据故事情节和语言表达，自主创设场景，通过角色扮演，加深幼儿对故事的理解。

•第五遍：让幼儿在需要帮助的时候，自主使用故事中的语言进行交流和协作。

3. 反思与总结•教师引导幼儿回顾故事情节，总结故事中的重点和知识点，让幼儿从中学会发现生活的美好。

•幼儿分享自己的感受和体会，让他们通过语言表达反思学习效果。

四、教学评价•观察幼儿参与活动的积极性、表达能力、角色扮演表现等，根据幼儿的表现给予评价和反馈，鼓励幼儿继续努力，提高表达和沟通能力。

大班体育教案《蜗牛搬家》教学目标：通过《蜗牛搬家》的体育活动，让学生了解蜗牛的特点、生活习性，培养学生的爱护小动物的意识和动手能力。

教学准备：1.《蜗牛搬家》故事的图片或绘本。

2.一些容器，如花盆、塑料箱等。

3.一些碎石子、土壤、叶子等。

4.一些蜗牛（活的或者模型）。

5.音乐。

教学过程：1.导入：讲述《蜗牛搬家》故事。

2.活动一：观察蜗牛- 教师出示图片或绘本，让学生仔细观察蜗牛的外形特点、身体结构等。

- 带领学生观察蜗牛的移动方式、习性，引导学生对蜗牛的特点进行讨论。

3.活动二：蜗牛搬家- 教师准备容器和各种材料，让学生充当蜗牛，进行搬家活动。

- 学生们按照特定路线将容器中的材料搬到另一个容器中，模拟蜗牛搬家的过程。

- 引导学生注意在搬运过程中要小心，避免材料溢出。

4.活动三：蜗牛竞赛- 将学生分成若干组，每组选择一名代表，模拟蜗牛竞赛。

- 学生们在规定的时间内，用最快的速度将一些材料从一个容器搬到另一个容器中。

- 观察比赛结果，鼓励学生分享自己的搬家策略，结合蜗牛的特点进行探讨和总结。

5.活动四：自由活动- 学生们可以选择继续进行蜗牛搬家活动，或者利用其他材料进行创意搬家活动。

- 鼓励学生发挥想象力，创造属于自己的蜗牛世界。

6.总结：学生们分享自己的体验和收获，教师进行总结和点评。

教学延伸：1.让学生进一步了解蜗牛的生活习性，例如蜗牛的食物、生长环境等。

2.让学生观察蜗牛的足迹，用颜料和纸将蜗牛足迹印出来，进行美术创作。

3.让学生运用自己的想象力，创作《蜗牛搬家》的续篇或者改编故事。

蜗牛搬家阅读答案
蜗牛搬家阅读答案
阅读，是人们最基本的学习活动。

如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。

今天小编给大家分享的蜗牛搬家阅读答案，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!
蜗牛搬家阅读答案
蜗牛
很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四支脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。

在一次重大的飞行大赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了对手，夺得了冠军。

于是，奖杯便授给了蜗牛。

蜗牛得奖后，得意地飞舞着，叫喊着。

这以后，它把奖杯时刻带在身上。

生怕别人不知道自已是飞行冠军。

可奖杯很大很重，蜗牛背上它只能在地上爬行了。

晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷去。

好心的朋友看见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行，便劝它把奖杯放下。

蜗牛把别人的好心当成恶意。

从此以后，再也没有人劝它了。

天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。

它再也不能飞行了。

只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢爬行。

由于它沉睡时头缩在奖杯里，现在只能勉强从奖杯里伸出长着一对触角的'头。

（1）写出下列词语的近义词和反义词。

（2）把下列词语补充完整完整。

（）地飞舞（）地叫喊（）地爬行
（）的奖杯（）的触角（）的冠军
（3）这则寓言告诉我们什么道理呢？
阅读答案：
答案：
解析：
（1）笨重轻巧困难容易（2）自由得意艰难沉重细小飞行（3）不要居功自傲，要善于听取别人的意见。

大班体育教案《蜗牛搬家》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和兴趣。

2. 培养幼儿运动技能，提高身体协调能力。

3. 培养幼儿的观察力和判断力。

教学重点：1. 学会认识蜗牛搬家的规则。

2. 学会根据游戏的情况进行判断和决策。

3. 培养运动技能和协作意识。

教学准备：1. 教具准备：跳绳、球、场地标示物、图示牌。

2. 教材准备：《蜗牛搬家》游戏规则。

教学环节：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、简单的伸展运动等。

2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏的规则：幼儿分成两队，每队有一个“蜗牛”，幼儿用绳子将场地分成两半，每半都有一个家。

每队的“蜗牛”要尽量将球从对方的家里运回自己的家中，一方运回的球越多，得分越高。

游戏结束时，得分多的一方获胜。

3. 游戏操作（15分钟）：让幼儿分组，并指定每组的“蜗牛”。

教师示范如何在场地上运动，并给予指导和鼓励，使幼儿能够正确地进行游戏操作。

4. 游戏展示（10分钟）：每组幼儿轮流进行游戏，教师观察幼儿的表现并给予简单的指导。

游戏结束后，教师和幼儿一起分析比赛结果和表现。

5. 游戏总结（5分钟）：教师与幼儿一起总结游戏的规则和技巧，鼓励幼儿提出自己的想法和建议。

并强调团队合作的重要性。

6. 结束活动（5分钟）：教师引导幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、舒展运动等。

拓展活动：1. 可以设计不同的障碍物，增加游戏的难度。

2. 可以设置不同的比赛项目，如限时比赛、限制动作等。

3. 可以组织幼儿进行小组赛或班级比赛，增强竞争和合作意识。

教学反思：通过这个游戏，幼儿不仅能够锻炼身体，提高运动技能，还能培养团队合作意识和规则意识。

同时，这个游戏也能激发幼儿的思考和判断能力。

在实施过程中，要注意给予幼儿足够的指导和鼓励，让他们能够积极参与并取得进步。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、活动目标通过“蜗牛搬家”主题活动，帮助幼儿： 1. 学会感叹句和复合句的表达方式； 2.增强观察力和想象力； 3. 感知“秋天”的特点； 4. 启发想象和加强交流能力；二、活动准备1.教师需要准备一些与主题相关的图片和资料，例如蜗牛、蜗牛的壳、叶子、秋千、树叶等；2.准备一些简单的家居摆设，例如小床、小柜子、小椅子等；3.准备一些简单的道具，例如森林动物图片、树干石头等；4.碎纸、颜料、笔、剪刀等。

三、活动过程1. 活动开始1.教师介绍今天要进行的主题活动，并引导幼儿们自由发言，探讨“蜗牛搬家”这一主题的相关内容。

2.老师简要介绍一下故事情节和故事中的人物角色，引导幼儿们进入角色和情境的感知。

2. 观察、描述、比较1.教师带着幼儿们环顾教室、校园，让幼儿们观察“蜗牛的家”和“秋天的世界”，并通过对比来发现差异。

2.老师可以引导幼儿们用感叹句和描述句来表达自己的观察和感受。

3. 创意手工1.老师带领幼儿们进行小组游戏和小组合作，制作一个“蜗牛的家”模型。

2.幼儿们可以分工合作、自由搭配，利用废品、树枝等材料进行手工创作，并在其中添加自己的想象元素。

3.在制作的过程中，幼儿可以通过合作、对话，增强交流和思维能力。

4. 角色扮演1.老师可以引导一部分幼儿扮演“蜗牛”，一部分幼儿扮演“森林动物”，让他们在教室里“搬家到森林”。

2.在角色扮演的过程中，幼儿可以互相对话、交流，增强口语及表达能力。

四、教学反思通过本次活动，幼儿们能够充分感知到“秋天”的特点和“蜗牛搬家”的情境，提高了他们的观察力和想象力。

在手工创作和角色扮演的过程中，幼儿们也积极地表达自己的想法，并通过合作加强了团队意识和互动能力。

在后续的教学中，需要更多地注重幼儿的想象发散和表达能力的培养。

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思教案概述•教案名称: 《蜗牛搬家》•教学对象: 幼儿园中班•主要课程: 语言•课时安排: 1节课，约40分钟教学目标1.能够听懂故事《蜗牛搬家》的主要内容，并具备一定的情感体验。

2.通过观察、思考、交流等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力，锻炼幼儿的观察和分析问题的能力。

3.学习有关动物的基本知识，培养幼儿对大自然的爱好精神，引导幼儿珍惜生命，爱护环境，保护动物。

教学内容及步骤1. 导入 (5分钟)教师拿出一只小蜗牛模型，让幼儿观察，询问幼儿关于蜗牛的知识，并导入故事内容。

2. 故事讲解 (20分钟)教师以动画形式呈现故事《蜗牛搬家》。

在观看完故事后，教师向幼儿提问，引导幼儿回忆故事中出现过的人物、动物和物品等，并帮助幼儿理解故事的主要情节。

3. 分组讨论 (10分钟)教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论一个问题：•你们觉得为什么小蜗牛会搬家？•如果你是小蜗牛，你会搬到哪里去？然后让每个小组派代表回答问题，并就其他小组的回答发表评论。

通过此环节，引导幼儿进行思考、表达和交流，帮助幼儿提高语言表达和思维能力。

4. 小游戏 (5分钟)教师提供类似的场景和问题，让幼儿互相模仿和解答，巩固语言表达和思维能力。

5. 评价与总结 (5分钟)教师通过记录幼儿的言行，并且评价幼儿的表现和思考。

最后，对本节课的教学内容进行总结和评价，鼓励幼儿在今后的学习中更加努力。

教学反思本次教学中，教师使用了动画模式来呈现故事《蜗牛搬家》，并且通过讨论和小游戏等环节快速引导幼儿去理解和表达故事中的内容。

在教学的过程中，教师通过提出问题、引导幼儿思考、交流和小组合作等多元化策略，激发了幼儿的学习热情，提高了课堂效果。

但是，本次教学中也存在一些问题。

例如：教师在小组讨论和小游戏环节中，有些小组对问题的思考和表达不够充分。

在今后的教学中，教师需要更多地关注学生的思考能力，提高他们的思维能力。

同时，也需要更多地探索实用的教学方法和策略，帮助幼儿克服语言表达和沟通难题。