部编人教版小学一年级语文上册《小小的船》教学设计(精品)

人教部编版一年级上册语文教案：课文（一）《小小的船》一、教学目标知识目标1.能读懂课文中的文字并理解每个字的意思。

2.能听懂课文的内容，理解主题和基本情节。

3.能掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。

4.能简单地口头描述课文中的场景和事件。

能力目标1.学生能够感受物品大小、形状、质地的特征，了解浮沉漂浮、大小形状的基本概念。

2.学生能够肢体语言、声音语言等表达简单的情绪和思想。

情感目标1.培养学生对小小的船的兴趣和好奇心。

2.培养学生的团队合作精神，学习与人合作完成任务的能力。

二、教学重点和难点教学重点1.学生能够简单地口头描述课文中的场景和事件。

2.学生能够感受物品大小、形状、质地的特征。

教学难点1.学生能够肢体语言、声音语言等表达简单的情绪和思想。

2.学生的口语表达能力。

三、教学准备1.课文《小小的船》的教材和PPT。

2.玩具小船若干（数量与学生数量相同）。

四、教学步骤第一步：导入新课1.导入PPT，播放课文中小朋友们合作制作小船的情景，让学生感受制作小船的乐趣。

2.让学生一起朗读课文，了解主题和基本情节。

第二步：分组制作1.将学生分成小组，每组分配一个玩具小船和一些材料（如塑料袋、吸管等）。

2.让学生自行制作小船，并进行比赛。

第三步：比赛评选1.根据小船的浮力和速度等指标，评选出最佳小船。

2.让学生投票，选出每个小组的最佳队员。

第四步：总结讨论1.结合课文内容和小组制作的过程，总结制作小船的方法和注意事项。

2.让每个小组展示他们的小船并口头描述自己的作品。

五、课后作业1.完成课本上的习题。

2.回家制作自己的小船，并告诉家长这堂课学习到的知识和技能。

六、教学反思通过制作小船的活动，让学生在动手制作的过程中感受物品大小、形状、质地的特征，同时锻炼了学生的团队合作精神。

在评选最佳小船和最佳队员的过程中，培养了学生的竞赛意识和公平公正的观念。

但需要注意的是，在教学过程中，应该注重学生的口语表达能力和情感交流能力的培养。

《小小的船》教学设计(精选5篇)一年级语文《小小的船》教案篇一教材分析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。

诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

学情分析教学本课时，学生刚刚学√★√汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。

根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用自己喜欢的方式朗读课文教学目标知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。

有感情地流利朗读课文。

能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。

教学重点和难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）教具、学具的准备：教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》。

学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。

教学过程一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。

今天，月亮姐姐就来到了我们班。

月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。

这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。

顺口溜：几只小舟就是船。

偏旁“舟”。

5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。

2、自由读课文，圈出生字。

小学一年级语文《小小的船》教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的小学一年级语文《小小的船》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文《小小的船》教学设计1教学目的：1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。

3、写字小作偏旁的变形。

4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6、口语交际老师，请您评评俺的字7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。

教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、用听读法识字。

教学难点：用听读法识字。

教学方法手段：讲授、谈话、演示、发明性作业等。

教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。

当然这只是个神话。

现在俺们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了?二、指导看图：1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的'星星、蓝蓝的天。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗?三、读文：1、板题，理解课题的寓意。

2、反复练习，读熟课文：(1)自身练读，画出不会读的字。

(2)教师带读，同学留意自身不会读的字。

(3)同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

(4)指名读文，众生评议。

人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文小小的船一、课文背景分析1. 课文简介《小小的船》是人教部编版一年级上册语文教材的第四单元课文。

本文是一篇抒情散文，通过描写小船顺水顺风行驶时所带来的惬意和快乐，刻画出大自然的神奇和美丽。

2. 教学目标1.教材目标：了解小船的构造和运行原理；感受大自然的美丽和神奇。

2.知识与能力目标：学习描述小船的相关词汇，培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度价值观目标：爱护环境，欣赏大自然的美好，培养学生的耐心和坚韧的品质。

二、教学准备1. 教学用具1.教程《人教部编版小学语文一年级上册》2.小船模型3.海报、照片等素材2. 教学前的准备1.细读课文，准确理解文意。

2.熟悉小船的构造和运行原理，准备教材相关素材。

三、教学过程1. 第一部分：导入（5分钟）1.教师出示小船模型，并向学生介绍其中的构造和运行原理。

2.教师指向教室外的自然风光或出示相关图片，询问学生对大自然的印象和感受，引导学生进入教学主题。

2. 第二部分：学习课文（30分钟）1.教师与学生一起朗读课文，帮助学生理解意思和生词。

2.教师重点讲解《小小的船》文中的句子，带领学生注意语言表达方式和情感表达。

3.阅读课文时，教师与学生共同体味大自然的美好和神奇。

3. 第三部分：练习运用（15分钟）1.分组讨论：学生们分组进行讨论，依照文中所描述的生活场景，想象自己在这里会是什么样子，用自己的话来进行描述，并通过多次口语表达的训练，提高学生的口头表达能力。

2.课外拓展：学生独立进行探究，通过观察、实验等方式，深入了解小船和自然风光的有关知识，并进行总结。

4. 第四部分：总结（5分钟）1.学生报告学习心得体会，分享个人感受和经验。

2.教师进行总结，强调教学重点和难点，并为课程结束做准备。

四、教学反思通过本节课的教学，学生可以更加深刻地理解小船和自然风光的美好，同时也进一步提高了他们的口头表达能力和团队协作能力。

部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.了解《小小的船》这首儿歌，能够正确模仿。

2.能够了解画面与声音之间的对应关系，帮助学生进行语音、语调、情感的表达。

3.进一步培养学生爱好阅读，提高学生的文化素养。

二、教学重点1.语音、语调、情感的表达。

2.模仿儿歌歌词。

三、教学难点1.儿歌背景的介绍。

2.如何更好地理解背景，从而更好地模仿歌词的语音、语调、情感。

四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示《小小的船》的画面，介绍儿歌的由来及背景。

2.激发学生的学习兴趣，对中国海洋文化进行简单的介绍，引导学生了解儿歌中出现的内容。

第二步：学唱儿歌1.教师向学生展示唱这首歌需要注意的价值、情感表现方式。

详细说明歌曲内容及情感的表达方式。

2.要求学生分组唱歌，并教师引领学生齐唱。

通过分组唱歌的方式，培养学生的集体合作意识及相互协作的能力。

3.逐句教唱，以标准发音为主，强调语调、情感等细节。

第三步：理解儿歌内容1.教师带领学生分析歌词中的意思和情感，分段解读歌词中的意思和情感，帮助学生更好地理解歌词的含义。

2.给学生展示一些图片，让学生根据图片完成相关知识点的填空式、选择式、连线式的小测验。

这样可以帮助学生系统化地理解课文，了解故事情节。

第四步：加深理解1.请学生回答问题，帮助学生回顾所学内容，加深理解概念、细节。

2.教师在此过程中注意引导，即鼓励学生提问，培养学生批判性思维和创新性思维。

第五步：练习歌谱1.学生通过观看歌谱内容，熟练掌握歌曲的发音和语调。

2.学生分组练习，通过反复的练习来增加学生的信心，使学生更加自信地唱这首歌。

第六步：合唱1.教师安排合唱活动，让学生掌握全曲的发音和节奏。

2.给所有学生机会，让他们参加合唱，并鼓励他们唱出好的表现，以达到逐步提高的效果。

五、教学后记本次小学语文一年级上册《小小的船》教案的设计，由导入、学唱、理解、加深理解、练习歌谱和合唱六个环节组成。

整个流程旨在帮助学生了解儿歌的意义，掌握唱歌的技巧和方法，并培养学生的文化素养和批判性思维。

《小小的船》教学设计(15篇)《小小的船》教学设计1教学内容义务教育教科书部编本20__人教版小学一年级语文上册第四单元第二课《小小的船》——习字课教材研究《小小的船》是叶圣陶先生所作的一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。

诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天，向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，在不知不觉中领略到大自然的妙趣与夜色的温柔。

《小小的船》是学生接触的第二篇课文，虽然内容简单，但识字量却比较大。

作者采用了比喻的修辞手法，对一年级学生来说难度较大，理解起来较为困难。

学情分析一年级的学生刚刚由幼儿园升入小学，他们活泼好动、天真烂漫，对一切充满好奇，思维活跃，学习兴趣浓厚。

他们的注意力主要以无意注意为主，容易被新颖的事物所吸引，很难完成持续性较强的任务。

因此，在教学过程中，需要采用多种多样、有趣味性的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握新知。

自我剖析本人从教第一年曾担任一年级的语文教师，对低年级的识字、写字教学有一定地了解。

本学期担任一年级的书法教师，对学生学情较有把握，了解学生学习的重难点，能够针对教学目标展开有目的、有策略、有成效的教学。

教学目标1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

2、通过多种方式认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿”2个独体字。

3、理解课文内容，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

重点：通过多种方式识字，会写“月、儿”2个独体字。

难点：理解课文内容，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教学准备1、教师准备：写字纸2、学生准备：铅笔、橡皮过程规划一、诵读经典，润泽生命1、今天的国学经典，让我们一起来欣赏《古朗月行》中的两句诗，先听老师读一下：“小时/不识月，呼作/白玉盘。

又疑/瑶台镜，飞在/青云端。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。

本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。

具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。

2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。

2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。

3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。

4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。

（2）用自己的话描述课文描绘的景象。

（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。

2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。

小船飘荡，月儿弯弯像小船。

星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。

在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。

在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。

小小的小船，象一只小燕子。

船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。

二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。

2.理解课文中的内容，表述自己的感受。

3.通过动手操作制作一艘小船模型。

2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。

2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。

3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。

2.朗读课文并讲述课文的内容。

让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。

3.课文内容解释。

老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。

”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。

”等内容。

4.情感引导。

老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。

5.动手制作小船模型。

老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。

4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。

5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。

因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。

内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。

二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。

2. 掌握生字词，能够正确读写。

3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。

2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。

（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。

2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学习生字词。

（3）学生自读课文，理解课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。

（2）指导学生正确朗读课文。

4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。

（2）用生字词造句。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。

3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）背诵课文。

（3）用自己的话描述课文内容。

2. 答案：（1）见附件。

（2）见附件。

（3）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。

2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。

（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。

（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。

重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 教学过程中的实践情景引入。

新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇）儿童诗《小小的船》是人教版小学一年级第一学期语文课本里的一篇散文。

这里是整理的新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

教案《小小的船》篇一二佚名（一）教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。

理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。

能用“我看见……”的句式说话。

2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。

（二）教学重点：学会正确流利地朗读课文。

（三）教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

（四）教学准备：课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字（五）教学过程：一、复习旧知识1、认读生字。

（做找朋友的游戏）T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？S：行！众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。

（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。

船就是我的好朋友。

众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。

船也是我们的好朋友。

S2：……众S：……T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。

二、整体感知课文1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。

请小朋友闭起眼睛。

（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。

同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机可以理解“闪闪的”这个词语。

）3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作三、学习课文内容（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

”1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。

（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。

《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

【情感。

态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

２、感受学习语文的乐趣和价值。

一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。

师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。

题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。

）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。

（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。

）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。

（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。

（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。

师：这就是我们今天要学习的一篇课文。

你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。

（学生说说认字的方法）。

师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。

师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。

并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。

（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。

（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。

《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

重点：认识8个生字，会写“两”1个字。

难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。

课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。

1、听儿歌导入课题，揭示课题。

课前出示课件让学生先听儿歌。

师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。

2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。

师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。

（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文。

师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。

（学生读，师巡视指导）2、听录音。

师：我们来听一听录音。

师:再听一遍，可以小声跟着读。

3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。

师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。

（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。

（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。

（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。

“两”字可用组多个词记忆。

“尖”说一说由哪些熟字组成。

“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。

“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。

“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。

）师：我们来拼读生字词。

（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。

师：我们来玩生字游戏，摘星星。

（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。

1、再读课文。

一年级语文《小小的船》教学设计（精选10篇）《小小的船》教学设计篇一教材分析《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。

展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。

课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。

设计理念看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。

教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。

激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。

教学目标：1、认知目标：认识9个生字，认识多音字只。

体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的叠词的形象。

2、技能目标：初步培养学生的想象力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点：认识本课的生字，正确流利地朗读并背诵课文。

教学难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华教具准备：生字卡片多媒体课件月亮的图片教学流程：一、创设情境，激发兴趣。

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师给大家猜个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时象个圆盘，有时象把镰刀。

（月亮）你们喜欢看月亮吗？2、出示课件：同学们看这幅夜景图美吗？画面上的天空是什么颜色的？（蓝色的）星星是什么样子的？（一闪一闪的）月亮是什么样的？（弯弯的）弯弯的月亮象什么？（象镰刀、象香蕉、象小船）画面上还有什么内容？（一位小朋友坐在月亮上）她在干什么呢？（学生自由发挥）3、这么美的夜空，我要用一首歌来赞美它！播放课件歌曲《小小的船》晴朗的夜晚，弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，歌美，画更美，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把这它写成了一首诗，便是我们今天要学习的《小小的船》。

《小小的船》教学设计《小小的船》教学设计教学设计的写法1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

《小小的船》教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《小小的船》教学设计（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小小的船》教学设计1【教学目的】通过猜谜、诗歌朗诵、唱歌、画画、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣。

运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。

让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳优美的旋律。

在活动中引导学生学会合作，引导学生创造性地参与艺术实践活动，尝试运用一定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生的想象力和创造力。

【教学重点】运用多种手段体验感受艺术美；启发学生展开想象表现艺术美。

【教学难点】感受体会三拍子的韵律【教具准备】多媒体课件；星星、月亮的头饰；未完成的图画；白纸若干、学生自备水彩笔；月亮奖章。

【教学过程】一、猜谜导入：小朋友们喜欢猜谜吗？今天老师就要和小朋友们一起来猜谜，谜语是：“有时象圆镜，有时象镰刀。

有时落山腰；有时挂树梢。

”通过多媒体展示月亮不同时期的形状，配上优美抒情的乐曲，引导学生感受月夜的美丽与宁静。

二、感受与体验：１、（创设情境探索宇宙）讲故事：为什么月亮有时是圆的的、有时是弯弯的呢？老师讲述小布丁探索宇宙的故事。

人教部编版语文一年级上册第2课《小小的船》教案一、教学目标知识目标1.认识课文中的生字和词语。

2.理解课文内容，能够用简单的语言表达故事主要内容。

3.理解课文内容，能够回答与课文内容相关的问题。

能力目标1.培养学生的朗读能力，提高表达能力。

2.培养学生细心观察、举一反三的能力。

情感目标1.培养学生的爱心，感同身受他人困难的能力。

2.培养学生珍爱环境的意识，提倡保护环境的行为。

二、教学重难点教学重点1.教导学生理解课文内容。

2.学会准确地朗读课文。

教学难点1.学生准确表达故事的主要内容。

2.学生在理解课文内容时能够深入思考。

三、教学过程1. 新课导入通过谈论小小的船的故事引入课文，激发学生学习的兴趣。

2. 阅读教学1.学生自读课文，在老师的指导下，理解每个段落的大意。

2.教师带领学生共同朗读课文，重点讲解生字和词语的意思。

3. 情感教育通过讨论环保的重要性，引导学生爱护环境，让他们意识到每个人保护环境的责任。

4. 师生互动教师与学生进行互动，询问学生对课文的理解，引导学生表达自己的看法。

5. 拓展延伸设计相关的活动让学生举一反三，引导他们发表自己对环保的看法和建议。

四、课后作业1.要求学生背诵课文。

2.让学生写一篇小短文，表达自己对保护环境的看法。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解课文内容时积极思考、表达能力有了很大提高。

但在朗读中仍存在一些生字发音不准确的情况，需要加强字词的巩固练习。

在未来的教学中，我将更加关注学生的朗读能力，帮助他们提高语言表达的水平。

以上是本次《小小的船》教案的详细内容，希望对您有所帮助。

小小的船教学设计（8篇）《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。

韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。

本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。

通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）》第三单元的内容。

它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律协调，音乐性强。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。

本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。

针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。

【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

《小小的船》教学板书设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小小的船》教学设计最新10篇《小小的船》教学设计篇一学情分析：一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。

书写我会写的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。

在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。

一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。

老师要充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文。

教学目标：一、情感态度与价值观1.感受天空、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上天空坐上月亮的愉快之情。

2.学生有探索奥秘的兴趣，培养好奇心。

二、过程与方法1.学生运用自读、小组读、齐读、有感情地朗读学习课文，有利于朗读习惯的形成。

2.学习叠词，善于发现，有探索的欲望。

三、知识与技能1.认识9个生字。

体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的选词的形象。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：1.认识本课的生字，正确、流利地朗读课文。

2.感受晴朗夜空的美丽，学生有热爱大自然的情感。

教学资源：1.教师自制的多媒体课件。

2.上课环境为多媒体大屏幕环境。

3.生字卡片。

《小小的船》教学活动过程教学活动1--导入新课师：出示图片（宁静的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上）生：听教师播放音乐《小小的船》，学生边听边思考：你发现了什么？【培养学生带问题思考和观察的能力】生1：蓝蓝的天、弯弯的月儿、闪闪的星星生2：发现了歌曲和课文里的内容一样师：这就是叶圣陶爷爷写的韵文，它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口，今天我们将继续学习7.《小小的船》师：板书课题7.《小小的船》生：朗读课题教学活动2--复习生字1.游戏说出星星的名字(将会认的生字写在星星卡片上)，学生边读并给生字组词造句。

【用游戏的方式调动学生的积极性】2.游戏开火车。

【对所学生字加强记忆。

在教学中，从情趣识字入手，引导学生在游戏中，在活动中，在合作中自主识字，展示交流识字成果，并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。

《小小的船》优秀教学设计4篇《小小的船》教学设计篇一一、揭题激趣1、今天，我们来学习一首儿歌，一起读读课题：小小的船2、【出示一只小船的图片】大家看，这就是一只小船。

小船的船头尖尖的，船身窄窄的，船上可以坐上好几个人呢。

小朋友们坐在船里飘飘悠悠的，什么感觉？3、小船儿飘呀飘呀，飘进了田字格里。

【板书“船”】4.生活中，你见过哪些船呢？二、整体感知1、这首儿歌里讲的船，可是一只很特别的船，听老师读儿歌。

注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。

2、教师范读课文。

3、小朋友们听得很认真，现在请你们自己来读课文，不认识的字，可以读读拼音。

注意：脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。

（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势。

）4、聪明的小朋友，读了儿歌，你一定知道了这首儿歌里说的船指的是什么呀？三、品读感悟1、夜晚，月儿悄悄地爬上了树梢，谁来读读这个词语——【出示词卡：月儿】同学们仔细看，“月”这个字多么像弯弯的月牙啊！2、一个晴朗的夜晚，一个小姑娘坐在草地上，抬头望着晴朗的夜空，她看见天空中的月儿是什么样子的呢？出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

预设一：弯弯的①弯弯的月儿是什么样子的？举起你的小手一起来比划比划吧！②弯弯的月儿就像小朋友笑开的嘴角，谁来读读这个词？【出示词卡弯弯的】③指导叠词的读法。

④学生读。

预设二：小小的①月儿离我们很远很远，所以看上去是那么小，小得可爱！②你们瞧，两个“小”字连在一起，是说月儿怎么样？（特别小，非常小，一点点小。

）③指导叠词的读法。

④学生读。

点评：月儿小小的，可爱极了。

预设三：两头尖①哪一个同学愿意上黑板指一指，哪里是月儿的两头呢？②月儿两头尖，瞧，月儿的一头小小的，往下看一看，月儿的肚子越来越大，像这样上面小小的，下面大大的就是——“尖”。

③指导朗读。

3、小姑娘坐在草地上，看见天上的月儿弯弯的、小小的、两头尖，真像一只小小的船呀，一只小小的月亮船呢！齐读：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。