课题2 水的净化导学案

课题2《水的净化》导学案1学习目标1、了解纯水与自然水的区别2、掌握净水方法，学会过滤操作3、知道自来水厂的净水过程二、自主学习1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。

2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。

3、常见水的净化方法有________________________________________三、实验探究1、沉淀（1）静置沉淀：除去________________杂质（2）吸附沉淀：向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的__________对杂质进行吸附，使杂质_____________来达到净水的目的。

2、过滤（1）过滤，可用于分离与（2）过滤需要哪些仪器？（3）过滤的注意事项：“一贴”“二低”“三靠“过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是（4）玻璃棒的作用_____________问题讨论：（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？3、吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味。

在水中加入活性炭不仅______________________还可以____________________思考：活性炭净水器中，下端净水的目的是什么？4、蒸馏：通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。

完全除去水中所有杂质，得到纯净的水四、自来水厂的净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。

化学变化：投药消毒注意：自来水厂净水过程并没有蒸馏！五、课堂小结净水程度由低到高__________ _________ ________ ________六、练习我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，在把河水饮用水使用之前，通常要进行以下处理：河水→（A）加明矾→（B）过滤→（C）加漂白粉→饮用水。

⑴在A步中加明矾的作用是 _______________；⑵能够消毒杀菌的步骤是；⑶可以除去水中泥杀、悬浮物的步骤是；⑷经上述几步操作处理后得到的饮用水是（填：“纯净物”、“混合物”），其原因是 __________________________________ 。

课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。

2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。

3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。

二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。

难点：过滤操作的注意事项。

三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。

【答案】略。

2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。

【答案】略。

【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。

【答案】净水时常用的絮凝剂是明矾，其溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，使杂质沉降。

任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。

【答案】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。

三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。

任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。

【答案】活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以滤去水中的不溶性物质，还可以吸附掉一些颜色和气味。

任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。

【答案】自来水厂净化水的大致流程：沉淀→过滤→吸附→消毒。

沉淀时会加入絮凝剂，以使絮状的不容物沉降；过滤是除去水中的不溶性杂质，活性炭吸附是除去水中的色素和异味，投药消毒是除去水中的细菌、病毒等微生物。

任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。

【答案】硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。

硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。

而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。

课题2 水的净化【学习目标】1．学会沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法；2．初步了解纯净水和自然水，了解自来水厂净水过程；了解生活中水的净化方法；3．熟练掌握过滤的操作要点和注意事项。

【学习过程】一、创设情境、导入新课生活中需要空气水等物质才能维持我们的生命活动.自然界中分布着大量的水,这些水能让我们直接使用吗?天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触，必然会混入多种杂质。

这些杂质有的悬浮在水中，有的溶解在水中，还有的以其他方式分散在水中,这里面可能还含有对人体健康有害的细菌及其他物质.我们需要对水进行净化处理。

二、课程学习知识一：纯水和天然水1、无色,无味,清澈透明,不含任何杂质，属于。

2、天然水是自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多和杂质，常呈浑浊液体。

属于。

知识二：净化水的常用方法（一）沉淀1.静置沉淀：水样放置，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。

但有一些悬浮物存在。

2.吸附沉淀法：向水中加入某些净水剂如，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

想一想：如何除去水中的沉淀？(二)过滤：过滤是一种分离的混合物的方法.1、所需要的仪器：、、、铁架台2、过滤器的准备:滤纸的折法3、过滤操作过程中的注意事项：一贴：；二低：1. ； 2. ；三靠：1. ； 2. ；3. ；学生实验：将水样进行过滤。

过滤后滤纸上留下了什么？水样发生了什么变化？（不超过5分钟）想一想：（1)还有什么用品可以代替滤纸和漏斗？你在生活中用到过哪些过滤的操作？(2)过滤后，若滤液仍然浑浊可能的原因有那些？如何处理?（3）过滤实验中玻璃棒的作用是什么? 。

(4) 过滤后得到的滤液为纯净的水吗? 。

学生实验:将过滤后得到的滤液用玻璃棒沾一滴在酒精灯火焰上加热,待水蒸发后观察现象,说明了什么问题?(三)吸附学生实验：将红墨水分别倒入只有滤纸的漏斗和滤纸上装有活性炭的漏斗，观察现象并分析原因。

课题2水的净化一、学习目标1、知道自來水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸僧等净化水的方法。

2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。

3、知道硬水与软水的区分和转化方法。

二、自主学习♦自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水得到净化呢？（一）水的净化方法1•阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化过程中，常用的净水方法有哪些？（2）在上述净水方法中，加明矶的作用是什么？（3）______________________________________________________ 过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤吋用到的仪器有______________________________铁架台、滤纸等。

（4）_______________ 活性炭具有性，在净水过程中除去的是哪些杂质？♦经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。

其中还含有一些可溶性的杂质，它对我们的生活和生产有无影响呢？请让我们一起继续学习吧！（二）硬水与软水的鉴别和转化2.阅读课本76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何鉴别硬水和软水？（4）我们可用哪些方法使硬水得到软化?（3）硕水在日常生活和生产中有哪些危害?三.自主探究（三）过滤的基本操作3.过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。

“一贴"：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡;“二低”：“一低”是指________________，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：靠”指的是_______________________“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指 ______________ ,使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。

♦了解了过滤过程中注意的问题，并按课本实验4-2完成实验。

你能分析并解决下面的问题吗？4.肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的原因是什么？（3）过滤中速率很慢，可能的原因是什么？（3）过滤屮发现滤液E溅，可能的原因是什么？5.实验室用高镒酸钾制取氧气，反应完全后的固体产物是镒酸钾和二氧化镒的混合物，已知镒酸钾易溶于水，二氧化猛难溶于水。

第三单元课题2水的净化学案第三单元课题2 水的净化导学案学习目标：1、认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

2、认识纯水与自然水、硬水与软水的区别；知道硬水与软水区分的方法及硬水的软化。

3、学会混合物的两种分离方法――过滤及蒸馏。

学习重点：硬水与软水的区别；过滤的操作和注意事项。

学习过程一、自主学习1、自来水的净化【阅读课本74――76页及观察图4-14】完成练习。

1.自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是【纯净物或混合物】。

2.净化水的常用方法有、、、，其中净化效果最好的是。

3、.含较多的水叫硬水，不含或含较少的水叫软水，软水与硬水一般用来区分；生活中常用来降低水的硬度。

4.过滤是分离是和的方法。

过滤所用的仪器有：、、、、。

过滤的操作要点：一贴、二低、三靠。

二、师生互动肇东市铁路学校学案1、自来水的净化教师展示图4――14，学生观察并讨论总结自来水的净化过程及每一步的作用。

A.自然界的水含有杂质和杂质等，属于物【纯净物或混合物】。

B自来水厂净水的过程，简单表示为：自然水→ → → → _____→用户，其中物理方法有化学方法有；加入絮凝剂明矾的作用是_________________；活性炭吸附池的作用是_______________；常用等做消毒剂。

自来水任然是【纯净物或混合物】。

C.总结水的净化方法：沉淀――除去杂质。

过滤――除去杂质。

吸附――除去杂质和除去杂质。

除色、除臭、除异味。

D、消毒主要是除去水中的。

E、蒸馏――除去杂质。

蒸馏水是【纯净物或混合物】。

净化程度由低到高的顺序依次是：、、、。

2、过滤教师演示实验4――1，学生观察、讨论、总结A、过滤的步骤：（1）（2）（3）。

肇东市铁路学校学案B、过滤操作的要领：“一贴、二低、三靠”。

一贴是指；二低是指；；三靠是指；；。

C、在操作中玻璃棒的作用是。

D、讨论如果过滤后虑夜还是浑浊的可能原因有。

E、生活中都见过的过滤方法等。

3、硬水和软水A、含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫水。

【导学案】《水的净化》（人教）【导学目标】1. 了解水的重要性和水的净化的意义；2. 掌握水的污染来源和影响；3. 了解水的净化方法和技术。

【导学准备】图片资料、实际案例、视频材料、白板、水质测试盒等。

【导学过程】【导学一】引入话题1. 引导学生思考：水对我们来说有多重要？2. 学生思考并表达个人观点。

引导学生指出水的重要性，对于人类生存和经济发展有着巨大的影响。

【导学二】水的净化意义1. 引导学生认识水的净化意义：保证人类和动植物的健康、维持生态平衡、保护水资源等。

2. 引导学生关注全球水资源现状：全球水资源紧缺，一些地区尤其缺水；3. 引导学生了解全球水污染问题：水污染严重，危害人类健康和生态环境。

【导学三】水的污染来源和影响1. 引导学生列举水的污染来源：工业废水、农田农药残留、家庭生活污水、畜禽养殖污水等。

2. 引导学生分析水污染的影响：传染疾病、损害生态系统、化学物质积累等。

【导学四】水的净化方法和技术1. 引导学生了解常见的水的净化方法：净水厂、家用水过滤器、植物净水等。

2. 引导学生了解常见的水的净化技术：活性炭吸附、草本植物过滤、紫外线消毒等。

3. 展示图片、视频等资料，让学生了解水的净化过程和技术。

【导学五】拓展延伸1. 探究自然界的水净化过程；2. 调研本地区的水污染情况，并提出改善水质的方案。

【导学总结】总结水的净化的意义、水的污染来源和影响以及水的净化方法和技术。

【课后拓展】1. 调查你所在城市的自来水水质情况，并思考如何改善自来水的质量；2. 进行水质测试实验，了解不同水源的水质差异。

第四单元自然界的水课题二水的净化学生姓名：组别：评价等级：【学习目标】1．了解纯水与自然水、硬水和软水的区别。

2．了解吸附，沉淀，过滤、蒸馏等常用的净水方法，了解自来水的净化原理。

3．初步学习过滤和蒸馏的原理和操作。

（重难点）4．初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

【课内探究学案】知识点1：水的净化自来水的净化流程：取、加、沉、滤、吸、投常用方法：沉淀吸附过滤蒸馏知识点2：过滤的原理和作用1．过滤是净化水过程中的一道重要工序，它是将（）A．不溶于水的杂质除去 B.溶于水的杂质除去 C.有气味的杂质除去 D.有毒的杂质除去知识点3：过滤实验操作（重点）使用仪器：铁架台（带铁圈）、、、实验装置：课本75页图4-16操作注意事项：一贴：二低：三靠：知识点4：硬水与软水硬水和软水的概念及检验：硬水的危害：硬水的软化方法：生活中常用的方法，实验室一般用的方法。

知识点5：蒸馏蒸馏装置：课本77页图4-20蒸馏注意事项：当堂检测1.水是生命之源，我们应该了解水，爱护水资源。

下列说法不正确的是（）A.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度B.通过过滤的方法可以除去水中所有的杂质C.活性炭即可用于除去水中不溶性杂质，又可除去某些可溶性杂质和臭味D.用肥皂水可以区分硬水和软水2.在我国南方所引用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂志，可用次氯酸（HClO）杀死细菌,将漂白粉[主要成分Ca(ClO)2]溶于水可生成次氯酸。

下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D （漂白粉）→净水。

（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是（2）能够消毒杀菌的步骤为（3）A步中加明矾的作用是（4）该农户得到的净水是纯净物还是混合物？原因是【课后拓展学案】1.中考连接活学活用：如图3-8所示。

（1）该图进行的是操作。

该操作用于净水，可除水中杂质。

（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。

课题2 水的净化导学目标:1. 了解自然水和纯水的区别和自然水的天然净化。

2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等人工净化水的常用方法；认识过滤操作。

3. 知道硬水和软水的区别以及硬水的危害；会用简单的方法区别硬水和软水。

自主预习:1．明矾用来净水是利用其溶于水形成的对杂质的使杂质沉降达到净水的目的。

2．是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。

3．过滤操作中的“一贴”指，“二低”指、，“三靠”指、、。

4．利用、、和等方法可以净化水。

5．可溶性钙镁化合物软水通常将含有较多的的水叫做硬水。

将含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫做。

【尝试挑战】6．饮用水的净化过程一般要经过三个阶段：贮存、净化、输水。

水库将雨水、江河和溪流里的水汇集贮存起来，净化时首先在水中加入沉淀剂，如明矾等，这些物质可以使悬浮在水中不不溶性颗粒逐渐的沉降下来。

如图4-2-1是水的净化过程示意图，回答下列问题：图4-2-1（1）若A中是小卵石和石黄砂，其作用是__________。

（2）若B中是粒状活性炭，其目的是___________。

（3）通入氯气的目的是___________________。

（4）进入水管网和水塔中的水能否用作锅炉中的用水？为什么？课堂导学【导学探究】探究一生活用水的净化探究指导: 生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。

1．净化方法：（1）静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。

（2）吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。

（3）过滤：分离固体物质和液体物质。

（4）吸附：除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。

2．自来水厂净化过程：原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水例题1: 某自来水厂用原水处理成自来水的流程如图4-2-2所示：图4-2-2（1）加入活性炭的作用是_________；在乡村没有活性炭，常加入____________来净水。

（2）实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水的硬度的是__________________。

课题2 水的净化【学习目标】知识与机能1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。

初步学会过滤的操作。

2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。

过程与方法学会运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息，并进行加工。

情感态度与价值观1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。

2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。

3、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。

【学习重点】1、水净化的方法。

2、过滤的操作方法。

3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。

【学习难点】1、自来水的净化过程。

2、过滤的操作方法、硬水的软化方法。

【学习方法】讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。

采用：自学-实验-归纳-巩固的流程仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。

学生准备1、分小组合作预习过滤操作。

2、分小组调查本地饮用水使用的情况。

【学习过程】一、自主探究1、纯水是色、臭，清澈透明的体，而许多天然水里由于含有许多和杂质，因此常呈浑浊。

2、读一读第二段和图4—14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。

自来水→→→→→用户，其中物理方法有，化学方法有。

3、常用的净水方法、、、等。

4、过滤液体要用的器材：、、、、烧杯等。

5、的水叫做硬水；的水叫做软水。

用检验硬水和软水。

6、使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；。

7、生活中常采用的方法降低水的硬度。

二、合作探究（相信自我，大胆探究）（一）吸附小组实验4—1补做实验：活性炭的吸附作用1、明矾的作用；2、活性炭的作用；讨论：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们有哪些相同和不同的地方？3、通入氯气的作用是；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入氯气，氯气与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用。

课题2 水的净化导学案第1课时一、学习目标：1、了解纯水与自然水的区别；2、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。

3、了解自来水的净化过程，初步学会过滤操作。

二、自学互动：（一）阅读课本P74，完成下列各题。

1、自然界中的河水、湖水、井水、海水、雨水等天然水都是________________（填“纯净物”或“混合物”），因为天然水里由于含有许多和杂质。

为使其净化可采用的方法有___________、___________、___________、___________，其中净化效果最好的是_____________。

2、城市中的生活用水是经_____________净化处理过的，其净水过程是：取水口→_________→_________池→________池→________池→________池→____________→配水泵→用户。

3、在某些乡村则利用明矾溶于水后生成的________对杂质的________，使杂质_______而达到净水的目的。

4、利用__________、__________、__________和_________等方法可以净化水。

5、P74图4-14自来水厂净水过程示意图中哪些发生的是物理变化，哪些发生的是化学变化？（二）探究交流：完成课本P75实验4-1和实验4-2，回答下列问题。

1、右图为过滤操作装置，该操作需要的仪器有：、、、、、。

2、过滤的原理是将与不溶于水的物质分离的办法之一；（1）、过滤操作中怎样制作过滤器？（2）、过滤操作的注意事项：（并分别说出违反操作的不良后果）“一贴”是指：_______________________________；“二低”是指：______________________________；________ ____________________。

“三靠”是指：_______________________________；_______________________________；_______________________________。

第四单元课题2《水的净化》（第一课时）导学案【学习目标】1．知识与技能(1)知道纯水与自然水、硬水与软水的区别；并学会用肥皂水检验硬水与软水。

初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

(2)了解沉淀、过滤、吸附等一些常用的净水方法；初步学会过滤的操作方法。

2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。

(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。

3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

【课前预习】（你准备好了吗？）1.你知道赣江吗？你了解赣江水是怎样的吗？它是不是纯净物？2. 我们家里用的自来水是怎么来的？自来水厂在将赣江水通入用户前作何处理？（自来水净化流程）3. 作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5. 硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【课内探究】一、自主学习：根据课前预习及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于（填物质类别）。

2.自然界中的水：因为含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于（填物质类别）。

3.自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。

4.吸附①絮凝剂吸附——属于（填物理或化学）变化。

利用明矾溶于水生成的将较小悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。

②活性炭吸附——属于（填物理或化学）变化。

能除去水中杂质和部分杂质，如除去等。

5.过滤，可用于分离与过滤的注意事项：“一贴”。

“二低”(1)；(2)。

“三靠“(1)；(2)；(3)。

6.（1）硬水：含有较多的水；软水：不含或含较少的水。

（2）可用来区别硬水和软水。

7.硬水的危害：（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。

（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。

（3）饮用硬水，会影响人体健康。

8.硬水软化的方法有法和法。

新版新人教版九年级化学上册导学案：课题2 水的净化【学习目标】1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。

2．掌握过滤的基本操作及注意事项。

3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

【重点难点】1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。

2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。

学习内容一 生活用水净化【学习指导】阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。

1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。

2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。

3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。

4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。

【讨论交流】如何把江水变成生活用水？【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。

其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。

2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。

在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。

【反馈练习】1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B )A ．沉淀B ．消毒杀菌C ．过滤D ．蒸发2．下列净水操作中，效果最好的是(D )A ．静置B ．吸附C ．过滤D ．蒸馏3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。

在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。

氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。

某水厂生产自来水的步骤如下： 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。

课题2 水的净化【目标导航】1．知道天然水、和蒸馏水的区别，学会鉴别硬水和软水，知道使用硬水的危害；2．了解水净化的基本方法；3．知道过滤和蒸发操作的目的，学会过滤和蒸发操作的基本装置的装配和操作方法。

【问题导学】（1）自然界中的水和纯水有什么样的区别？（2）什么是硬水和软水？怎样区别硬水和软水？硬水有什么危害？生活中怎样把硬水软化？（3）为什么有些烧水壶内会有一层水垢？长期用硬水洗衣服会产生什么后果？（4）为什么要对水进行净化？你知道的常用净水的方法有哪些？（5）小明发现家里的自来水有气味，于是将水接在桶里，向桶里放上几块洗净的木炭，几小时后水的气味消失了。

你知道小明利用了什么净水方法？（6）在实验室中如何制取蒸馏水？【课堂探索】外观无色透明的水一定是纯水吗？如果不是，如何来区别它们呢？【整理与归纳１】1．像溶氯化钙较多的水那样含有的水叫硬水；而含有__________________________的水叫软水。

2．区别硬水和软水的方法__________________________________________。

3．硬水的危害：①衣服不易洗净，浪费洗衣粉；②锅炉容易结水垢，使管道堵塞，而引起锅炉爆炸；③长期饮用硬水会影响人体健康等。

4．硬水软化的方法：(1)生活中；(2)实验室。

【交流与讨论】如何使一杯浑浊的泥水变成一杯无色透明的清水呢？1．吸附、沉降（可以使水中较大的固体颗粒沉降）2．过滤（可以分离除去水中较小的固体颗粒）【活动与探究3】如何将混浊的水通过过滤得到无色透明的水。

实验注意点：（1）滤纸应紧贴漏斗中间不能留有气泡，防止减慢过滤的速度。

（2）滤纸应低于漏斗口，防止滤液容易通过滤纸流出。

（3）滤液的液面应低于滤纸边缘，防止部分液体未经过滤直接进入接收器，引起滤液浑浊（4）过滤时应使上面的烧杯紧靠玻璃棒，防止液体洒落。

（5）玻璃棒应轻靠三层滤纸，防止将滤纸弄破。

（6）将漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁，防止液体溅出。

第四单元自然界的水课题2 水的净化(第1课时)【学习目标】1、爱护水资源（1）地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是的。

（2）节约用水，防止水体污染①废水处理达标后再排放；②合理使用；③污水集中处理达标后再排放。

2、水的净化（1）水是纯净物，但自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多性杂质和性杂质，属于混合物。

（2）净化水的方法有、、、。

其中，净化程度最高的是。

（3）过滤操作：“一无二低三靠”。

一无：紧贴，两者之间没有气泡。

二低：边缘低于边缘；低于边缘。

三靠：靠；靠；靠。

过滤时，玻璃棒的作用是。

如过滤后滤液仍然浑浊，原因有三：①破损；②超过了滤纸边缘；③下面的不干净。

【当堂训练】1、2012年3月22日是第二十届“世界水日”，下列节水措施中不可取的是( )A．工业废水处理达标后循环使用B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术C．大量开采使用地下水D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所2、水资源是战略资源。

下列是节水标识的是（）3、环保要求：凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。

净化此类废水可采用的方法（）A.沉淀B.过滤C.吸附D.静置4、下列混合物中可用过滤法分离的是（）A．泥沙和食盐B．食盐和蔗糖C．铜粉和铁粉D．白醋和水5、如图所示进行的的是过滤操作。

（1）在此操作中玻璃棒的作用是，滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。

（2）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。

（3）做过滤实验时，发现过滤后滤液仍然浑浊。

其原因可能是什么?①；②。

④举出生产生活及实验中使用过滤的一个实例。

第四单元课题2 水的净化导学案第四单元课题2水的净化导学案一、率真：温故知新（2分钟）1.爱护水资源的措施：一要，二要。

2.水体污染的主要来源：、、。

3.防治水体污染的措施：加强对水质的，工业“三废”后再排放；农业上合理施用；生活污水。

二、求真：出示目标+自主学习(5分钟)学习目标：1.知道天然水与自来水的区别。

2.认识自来水厂净化的流程及部分相关内容，提高保护水资源意识。

3.学习过滤的基本操作。

4.了解生活净水器。

自主学习：1.天然水和纯水的区别项目天然水自来水外观物质分类2.查阅明矾净水的作用3.过滤操作的注意事项“一贴”：“二低”：（1）（2）“三靠”：（1）（2）（3）玻璃棒的作用4．过滤是把与不溶于液体的分离。

三、汇真：合作探究（实验探究+对学群学+教师讲解点评25分钟）1.自来水厂的净水流程。

沉淀：包括和，除去。

过滤：除去。

吸附：利用木炭或活性炭的吸附作用除去和。

消毒：常用漂白粉或氯气做消毒剂，除去水中，属于变化。

四、验真：当堂测评（5分钟）1.过滤中，用到了哪些玻璃仪器()A.试管试管夹烧杯B.烧杯漏斗玻璃棒C.烧瓶漏斗玻璃棒D.量筒玻璃棒烧杯2.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是( )A.酒精和水B.泥沙和水C.食盐水D.铁粉和铜粉3.如图所示。

（1）该图进行的是操作。

（2）在此操作中,液面要（填“高”或“低”）于滤纸的边缘，玻璃棒下端要靠在层滤纸上。

此过程，玻璃棒的作用是。

4.大雨过后，某课外兴趣小组的同学从河水中取样，进行净化处理实验，请回答下列问题：（1）自然界中的水几乎都是_______（填“混合物”或“纯净物”）（2）同学们向河水中加入使悬浮物沉降，然后进行过滤，请指出如图所示操作中的错误。

（3）该小组同学向得到的滤液中加入活性炭，利用它的性除去水中的色素和有异味的物质，此过程发生了（填“物理变化”或“化学变化”）。

五、归真：课堂小结（2分钟）1.本节课你学到了哪些知识：。