Unit2 Mr Li was a teacher.

Module 1Unit 1 We lived in a small house.学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二、课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。

五年级英语下册 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher短语1. in lots of Chinese cities 在许多中国城市2. foreign language 外语3. learn English 学习英语4. welcome to Beijing 欢迎到北京来5. make a cake 做蛋糕6. do homework 做家庭作业7. in his class 在他的班级8. a good pupil 一个好学生9. study hard 努力学习10. an English teacher 一位英语老师11. walk to school 走路去学校12. by school bus 乘坐校车句型1、询问他人做过某事的句型及回答句型例：Did she learn any foreign languages?问：Did+主语+动词原形+其他答：Ｙes ,人称代词主格+did .或 No ,人称代词主格+didn’t .2、描述他人做过某事例： She learnt English .主语+动词过去式+其他3、描述他们现在在做某事例：He is learning English now .主语+be+动词ing+其他Unit 3 Our animal friends同步练习2一、找出与所给例词画线部分发音不相同的单词。

( )1. bus A. duck B. runC. put( ) 2. summer A. umbrella B. subject C. soup ( ) 3. sun A. Sunday B. supper C. student( )4. study A. sure B. up( )5. future A. turn B. useC. duty二、根据句子猜单词并填入选择图片。

1. It has a short ears and a long tail. It can help people look after the house. What is it? ( )2. It is very tall, it has a long neck. What is it? ( )3. They have no legs and arms. What are they? ( )4. It has long ears and a short tail. What is it? ( )5. They’re white and black.They’re very fat and cute.What are they? ( )A. B. C.( ) ( ) ( )D. E.( ) ( )三、选择填空。

外研版五年级下学期英语第二模块Module 2 Grandparents单元备课一、教学目标1．学习句子：She learnt English.He is learning English now.Did she learn any foreign language?Mr Li was a teacher. He taught Chinese.Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.2．学习单词: these, dance等7个单词3．功能：学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情4．任务：向同学介绍你自己；拿出父母的照片向他人介绍；调查同学或周围的人过去或现在是否经常做某项活动。

二、教学重点1.识记单词：these, dancer,learn—learnt,class,study,hard,retired2．能口头运用She learnt English. He’s learning English now.Did she learn any foreign language? Yes , she did ./No , she didn’t .Mr Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。

三、教学难点一般过去式的灵活运用四、教学准备单词卡片点读笔课件五、教学建议1．复习三、四年级有关职业的名称、家庭成员及其表达法，在课前预习时先让学生收集有关职业及家庭成员的名词，并准备一张家人的照片，要求学生能用以前学过的知识进行简单的人物和职业的介绍。

2．要求在课前预习时收集以前学过的有关动作的词组：如：make a cake, watch TV,eat an ice cream等，在课堂上让学生快速表演，全班说，大量流动复习。

五年级英语下册Module2 Unit2 Mr Li wasa teacher教案Unit 2Mr Li was a teacher.Teaching periods1Teaching aims1.Words and phrases: studied ,hard 2: Mr Li was a teacher. He taugHai is an English teacher. He’s teaching Mr LGrammar: Talk about the past andTeaching importancesThe dbetwaandTeaching difficultiesTalk about the past andTeaching aidsTape-recorder, word cards, pictuPre-set demandsThe studuld read the new words and lvan heludents understand the text.Teaching pre-duresChangdesig: WaGreeting : Free talk2.Game: “What did he do?”2: New teaching1.Lead--inTeacher has a student standlaT: Ten years ago,I was a student .Now, I am a tealet’xt.2.Important words andListen and underlw wordTeacher uses all kindds to guidwures and let Ss describListen and repea: Praaw a pictulayer .Have Ss say out the dbetwures.(ua)2.Showures and hava: PronunciaHave Ss listen and repea2.PuwordBbLdlar pronunciaFollow the tape tw: Say aLook，listen and follow the tape. Then say together with a: SummaryHave Ss sum this lesson. Teacher gives compl：Ex选词填空：who what where do did1--- _______were you last night?---I was at school.2---________ld lady?---She’s my grandma.3---________ ________she dday?---She learnt Engl----__________they watch TV every day?--- Ndon’: HomewWutaur lBlackboard –writing design Module2 Unit2 Mr Li was a teawords: studied ,hard: Mr Li was a teacher. He taugHai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.Teaching notes。

外研版英语五年级下册Moudle2Unit2随堂小练笔含答案Moudle2Unit2Mr Li was a teacher.随堂小练笔一、找出不同类的单词。

（）1. A.lived B.made C.now D.gave（）2. A.school B.house C. room D.television（）3. A. fire B. morning C.night D.yesterday（）4.A.singer B. read C.sisiter D.dancer（）5.A.short B.small C.tall D.him二、为下列问句选择相应的答语。

( )1.How old was Li Wei then? A.No,she didn’t.( )2.Who’re they? B.She taught English.( )3.Did she read a book last night? C.They are my parents.( )4.Does he kike working at school? D.He was six then.( )5.What did she do in the school? E.Yes,he does.三、给下列短语选择相应的汉语意思。

（）1.study hard A.教数学（）2.teach Maths B.五年前（）3.five years ago C.喝一些水（）4.a football star D.努力学习（）5.drink some water E.一位足球明星四、选择题。

（）1.What_____she do yesterday?A.doesB.didC.is（）2.—_____ did you go to Dalian?—We went there by train.A.WhatB.WhenC.How（）3.Tom _____TV last night.A.watchB.watchedC.watches（）4.Two days ago,we_____a party in the park.A.hadB.haveC.has（）5.Does he like_____ English?A.readB.readhingC.reads（）6.Chen hai is _____English teacher.. a B./ C.an（）7.Did you_____ to the zoo yesterday?A.wentB.goC. goes（）8. Li Wei is_____Chinese now.A.learnB.learnsC.learning（）9._____your brother_____her homework last night? .Does,do B.Did,do C.Is,doing（）10.Yao Ming was a _____star.A.footballB.ping-pongC.basketballMoudle2Unit2Mr Li was a teacher.随堂小练笔答案一、找出不同类的单词。

三年级下英语教学设计-Unit 2 Mr Li was a teacher-外研社（三起）教学目标：1.学生能听懂、会说、认读单词、理解句子。

2.学生能够通过课文中的图片和单词认识一些与教育有关的情景、人物和文化知识，例如老师、学校、学生、课室。

3.学生能通过本单元的学习，掌握过去式（was/were），并且会正确使用。

4.培养学生爱学习的好习惯，激发他们对英语的学习兴趣和学习动力。

教学重点：1.同学们能听懂、会说、认读单词、理解句子。

2.同学们了解与教育有关的情景、人物和文化知识。

3.同学们能够正确使用过去式（was/were）。

教学难点:1.同学们能够做到付诸实践并能灵活运用所学知识。

2.同学们在各种不同的情景下都能够顺畅地运用所学知识。

教学内容：词汇1.teacher2.school3.student4.classroom5.was/were短语1.was a teacher2.were students3.was in a school4.were in a classroom语法过去式（was/were）教学过程：活动1：首先，我们来学习词汇。

在黑板上写出相关词汇，在学生的帮助下把单词读出来，老师再来详细地解释每个单词的意思。

为了让学生更好地记住单词，在黑板上展示相关图片。

活动2：接着，让学生跟读短语。

老师先快读，然后学生们一起读，最后让学生一起读，并讨论短语的意思。

活动3：然后让学生们看课文，并让他们回答以下问题：1.Mr Li 是谁？2.Mr Li 在学校里工作了多长时间？3.Mr Li 的学生们现在在哪里？4.Mr Li 喜欢教学吗？通过问题，让学生更加深入地了解课文，同时也可以检验学生们的阅读理解能力。

活动4：让学生们分组，每个小组都有一个情景，例如：1.学校里教室里有老师和学生。

2.学生在教室里上课，老师在唱歌。

3.学生在学校里上课。

要求学生们利用所学知识，在各种不同的情形下编写一些简短的对话。

Module2 Unit2 Mr Li was a teacher.教学目标：语言知识１语音：字母组合aw, air, ass在单词中的读音。

2．词汇：class, study, hard, retired。

3．语法：不规则动词teach的过去形式taught。

4. 句型：Mr. Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr. Li。

5. 功能：谈论他人过去并与现在作比较。

语言技能1. 了解字母组合aw, air, ass在单单词中的读音。

2. 词能听、说、读、写单词：class, study3. 能听、说、认读单词：hard, retired4. 掌握不规则动词teach的过去形式taught。

5. 能用句型：Mr. Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr. Li.谈论他人过去并与现在作比较。

情感态度1．乐于开口，积极参与课堂活动，并与他人合作学习。

2．有兴趣谈论自己老师的过去并与现在作比较。

文化意识知道英语中的（外）祖父母的称谓语grandparents。

教学重点：Mr. Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr. Li。

教学难点：1.了解字母组合aw, air, ass在单单词中的读音谈论他人过去并与现在作比较。

2.谈论他人过去并与现在作比较。

教具：word cards,tape recorder,pictures课时：1教学过程：一、Warming—up1．Greeting : Free talk2．Game: “What did he do?”二、Presentation1. LeadinTeacher has a student stand in the front of the class.T: Ten years ago ,I was a student .Now, I am a te achet. Ok, let’s e to the text.2. Important words and sentences①Listen and underline the new words. Teacher uses all kinds of methods to guide.②Show some pictures and let Ss describe them.③Listen and repeat3. Practice in pairsShow a picture of sports player .Have Ss say out the differences between the pictures.(use the important sentences)Show three pictures and have Ss pare.4. PronunciationHave Ss listen and repeat. Put these words on the Bb. Let them find the similar pronunciation. Follow the tape two times.5. Say a poemLook. Listen and follow the tape. Then say together with actions.三、SummaryHave Ss sum this lesson. Teacher gives plement.四、HomeworkWrite the mutation in your life.。

五年级下英语教案Unit 2 Mr Li was a teacher教学内容本单元选自外研社《新标准英语》（三年级起点）五年级下册，主要围绕过去进行时态展开。

教学内容包括词汇如“teacher, doctor, driver”等职业名称，以及句型“Was/Were + 主语 + 动词ing”，用于描述过去某个时刻正在进行的动作。

通过本单元的学习，学生能够理解和运用过去进行时态，描述过去某一特定时间正在发生的事情。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用职业名称的词汇，如“teacher, doctor, driver”等，并能用过去进行时态描述过去正在进行的动作。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述过去事件时的语言运用能力。

3. 情感目标：通过小组合作和情境模拟，培养学生的团队协作能力和英语学习的兴趣。

教学难点1. 时态理解：学生需要理解并区分过去进行时与一般过去时的区别，并能在适当情境下正确使用。

2. 句型构造：正确构造“Was/Were + 主语 + 动词ing”的句型，并在实际对话中灵活运用。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课词汇和句型的图片及示例对话。

2. 实物卡片：各种职业的图片卡片，用于词汇教学。

3. 角色扮演道具：用于模拟对话情境，如医生的白大褂、司机的帽子等。

教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习已学过的职业名称，并引入新词汇。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示句型“Was/Were + 主语 + 动词ing”，并通过示例对话帮助学生理解其用法。

3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用新学词汇和句型编写对话，并进行表演。

4. 巩固练习：通过填空、改写句子等练习形式，巩固学生对过去进行时态的掌握。

板书设计1. 词汇区：列出本课新学的职业名称词汇。

2. 句型区：展示“Was/Were + 主语 + 动词ing”句型，并附有示例。

3. 练习区：布置一些填空或改写句子的练习题。

外研社五年级下册unit2《MrLiwasateacher》教学外研社五年级下册unit2《MrLiwasateacher》教学设计教学内容：本模块的教学内容是关于过去式的学习。

本课教学内容Mr.Liwasateacher.是《新标准英语》Book6Module2Unit2的内容。

教学目标：1、知识目标（1）能熟练听说，认读本课对话内容。

（2）运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和活动。

2、技能目标通过学习能较好的掌握如何用过去式谈论人物过去和现在的情况3、情感目标（1）能乐于开口说英语；（2）能良好的与同伴沟通、合作；（3）积极参与课堂活动。

教学重点：本课的词汇class,study,hard,retired,句型Tenyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEngl ishteacher.He’steachingMrLi.教学难点：能够在实际生活中灵活的运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和活动。

教学方法设计：情境教学法、游戏教学法、多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。

教学过程：1、Warmup（1）、师生问候。

（2）、做“gussinggame”的游戏，运用：Whatdidshedoyesterday?Shemadeacake.2、Presentation（1）教师呈现自己学生时代的一张照片，指着照片告诉学生：Twentyyearsago.Iwasapupil.然后指着自己说“NowIamateacher.”。

（2）利用多媒体出示本课挂图，问文中出示了哪两个人物？——MrLi和ChenHai。

让学生看图辨别出MrLi和ChenHai在不同的'图画中他们的身份及动。

（3）教师播放课文录音，呈现问题，请学生带着问题，认真听录音，听过后回答问题。

（4）学习新词：studied学习——原形study,class班级，hard努力地，taught——原形teach,retired退休的。

五年级下册Module2 Unit2 Mr. Li was a teacher 练习外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.She____ a cake yesterday. （）A.makeB.madeC.bring2.Thank you for ____ me a present. （）A.gaveB.giveC.giving3.Chen Hai is ________ English teacher.A.aB./C.an4.She danced in lots____ Chinese cities. （）A.ofB.aboutC.from5.Now Chen Hai is ______ Mr. Li.A.teachB.taughtC.teaching6.A: don't we go out to play? B: Because it's raining.A.WhoB.WhyC.What7.Wang Feng ________ only six then. Now he ________ thirty.A.is；isB.was；isC.was；are8.He likes ________ at school.A.workingB.workC.works9.She ____ a dancer. （）A.studiedB.didC.was10.Now he goes to school ____ bus. （）A.inB.byC.about二、填空题（共3题）11.选出每组单词中共同缺少的字母组合填在横线上，并判断该字母组合在每组单词中的读音是(T)否(F)相同。

（1）dr________ s________ (________)（2）cl________ p________ (________)（3）h________d w________m (________)（4）w________k t________k (________)（5）ch________ h________ (________)12.句子仿写。

三年级下英语教学设计Unit 2 Mr Li was a teacher外研社（三起）教学内容本单元的主题是“Mr Li was a teacher”，选自外研社（三起）三年级下册英语教材。

教学内容围绕过去进行时态，通过介绍Mr Li 的过去职业，教授学生如何描述过去发生的事情。

课程将涵盖与职业相关的词汇，如“teacher”、“doctor”、“driver”等，以及句型“I was”来描述过去的状态。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与职业相关的词汇，并正确运用过去进行时态。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，培养学生运用英语进行交流和表达的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养尊重不同职业的态度。

教学难点教学难点在于学生理解和运用过去进行时态。

由于这是学生首次接触这一时态，因此需要通过生动的情境和实例来帮助学生理解和记忆。

教具学具准备1. 多媒体课件：包括与职业相关的图片和视频。

2. 角色扮演道具：模拟不同职业的服装和工具。

3. 词汇卡片：印有职业名称和图片的卡片。

教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习已知的职业词汇。

2. 新课呈现：介绍Mr Li的过去职业，教授新词汇和句型。

3. 小组活动：学生分组，运用新学词汇和句型进行角色扮演。

4. 巩固练习：通过游戏和练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。

板书设计职业词汇列表句型“I was”过去进行时态的构成课程小结作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。

2. 口头作业：向家长介绍Mr Li的过去职业，并运用过去进行时态。

课后反思课后反思将侧重于评估学生对过去进行时态的理解和应用程度，以及他们在小组活动中的参与情况。

还将考虑如何更有效地教授和巩固新的语言点。

在上述教学设计中，需要特别关注的是“教学难点”和“教学过程”两个部分。

这两个部分是确保学生有效学习和理解新知识的关键。

教学难点教学难点在于学生理解和运用过去进行时态。

本课是第二模块第二单元《Mr Li was a teacher》一开始我通过Chain game: What did he\she do yesterday?复习一般过去式，调动学生的积极性。

课文呈现时教师出示自己学生时代的一张照片：Ten years ago, I was a student. Now I am a teacher.接下来让我们一起看看课文中主人公过去和现在的变化吧，由此导入新课并借机教学taught和studied,帮助学生理解hard的意思并教读发音。

通过听录音，理解课文，讲解retired这个单词。

并通过学生说句子巩固单词。

用红笔标出时态动词及时间状语，提醒学生注意其不同的用法。

操练与指导时三人一组开展游戏，一人问，一人做动作，一人回答，来复习巩固一般过去时。

让学生自己通过读单词总结发音规律。

然后组织游戏：单词小博士，把一些学过的具有此类发音规律的单词写到黑板上，学生通过读单词，判断发音，写到相应方框下面。

如：bear, pear, glass, grass…本课我通过各种活动来强化学生对词汇的记忆，达到了巩固基础知识，培养基本技能的目的，让孩子们能把课本中的知识运用到实践中去，做到开口说英语，比较成功。

我通过热身、呈现、操练等几个步骤完成，收效还不错，能在一节课内完成教学任务。

在本次课堂中运用图片呈现新单词，让学生更易理解；也采用了任务型教学及小组交流合作的学习方式，让学生能够充分理解及操练重点句型。

较好地完成了本节课的教学重点。

本次课的不足之处在于板书设计较乱，整个课堂气氛不够活跃。

不过今后我会有所改进。

本课是第二模块第二单元《Mr Li was a teacher》一开始我通过Chain game: What did he\she do yesterday?复习一般过去式，调动学生的积极性。

课文呈现时教师出示自己学生时代的一张照片：Ten years ago, I was a student. Now I am a teacher.接下来让我们一起看看课文中主人公过去和现在的变化吧，由此导入新课并借机教学taught和studied,帮助学生理解hard的意思并教读发音。