幼儿园中班语言教案：我爱我家

《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。

我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。

所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。

我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。

二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。

3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。

而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。

我爱我家中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【必备】我爱我家教案4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《【必备】我爱我家教案4篇》，希望能够帮到你!我爱我家教案篇1主题名称：我爱我家主题背景：(一)主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。

父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。

他们的需要很容易在家中得到满足。

但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。

培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。

我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样，健全人格的形成才能有可能。

让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动!(二)主题价值：主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。

我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

主题预设目标：能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度;学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。

主题实施时间：9月1日--9月30日可利用的资源：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况主题内容安排：游戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器教学反思：课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。

《我爱我家》幼儿园中班语言教案第一章：认识家庭教学目标：1. 让幼儿认识家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等。

2. 培养幼儿对家庭的热爱和珍惜。

教学内容：1. 介绍家庭的基本成员，让幼儿说出自己的家庭成员。

2. 讲解家庭成员之间的关爱和互相帮助。

教学活动：1. 组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。

2. 制作家庭成员介绍卡片，让幼儿展示自己的家庭成员。

第二章：家庭和睦教学目标：1. 培养幼儿的家庭和睦意识，懂得与家人和谐相处。

2. 增强幼儿的沟通能力，学会表达自己的需求和感受。

教学内容：1. 讲解家庭和睦的重要性，让幼儿认识到和谐家庭的环境对个人成长的影响。

教学活动：1. 开展家庭和睦主题的讨论活动，让幼儿分享自己的家庭和睦经验。

2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟家庭和睦的场景，培养幼儿的沟通能力。

第三章：家庭礼仪教学目标：2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的意识。

教学内容：1. 讲解家庭礼仪的基本要求，如礼貌用语、行为举止等。

教学活动：1. 开展家庭礼仪知识竞答活动，让幼儿巩固家庭礼仪知识。

2. 组织幼儿进行家庭礼仪情景表演，培养幼儿的家庭礼仪习惯。

第四章：家庭活动教学目标：1. 培养幼儿参与家庭活动的积极性，增进家庭成员之间的感情。

2. 引导幼儿学会在家庭活动中与他人合作，培养团队精神。

教学内容：1. 介绍各种家庭活动，如亲子游戏、做饭、打扫卫生等。

2. 引导幼儿学会在家庭活动中与他人合作，共同完成任务。

教学活动：1. 组织幼儿进行家庭活动主题的绘画比赛，展示幼儿对家庭活动的认识。

2. 开展家庭活动体验活动，让幼儿参与其中，培养团队精神。

第五章：家庭安全教学目标：1. 增强幼儿的家庭安全意识，让幼儿掌握基本的家庭安全知识。

2. 培养幼儿在遇到家庭安全事故时的自我保护能力。

教学内容：1. 讲解家庭安全的基本知识，如电器安全、防火安全等。

2. 引导幼儿学会在遇到家庭安全事故时拨打紧急电话，寻求帮助。

幼儿园中班教案《我爱我家》含反思教学目标1.学习表达“我爱我的家”这一情感，培养幼儿对家乡和家庭的感情。

2.通过学习，让幼儿了解家乡的风俗、文化和历史。

3.开发幼儿的审美能力，激发良好的美感情感。

4.培养幼儿的观察能力，发掘身边的美，增强幼儿的生活质量。

教学内容及步骤1. 情景学习：了解家乡1.自由谈话：“你爱你的家吗？”2.带着幼儿到校园周围，走走看看，“我们到我们周围的环境，看看有没有美好的地方呢？”3.聆听幼儿对于周围环境的描述，并鼓励他们表达自己的想法和感受。

2. 佳作欣赏：看看周围的美1.带幼儿观看选好的佳作（图画、多媒体素材、艺术品、音乐等），介绍作品的名字，作者和内容。

2.获得探究家乡环境的浓重情感。

3.阐释作品中传达的感情和价值方面的内涵，引导幼儿认识自己的家乡环境，增强情感体验。

3. 创意制作：表达爱之情1.在班级中启发幼儿动手来制作自己的“我爱我家”主题的物品，比如拼图、折纸、彩画、海报等等。

2.引导幼儿在创作过程中表达自己的想法和情感，让幼儿感到自己是班级中一个重要的成员。

3.鼓励幼儿在创作过程中相互帮助和协作。

4. 反思总结1.请幼儿谈谈最近的活动对他们的帮助，以及他们还有什么问题和不足之处。

2.教师可以适时给出简单的反馈，鼓励幼儿继续努力，同时也指导幼儿如何更好地帮助自己和班级。

3.鼓励幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受，让幼儿感受到自己的成长与进步。

反思与改进1.教学要贴近幼儿，简单清晰，避免学习内容过于复杂，难以被小朋友们理解和接受。

2.鼓励幼儿对所学的内容进行回归和实际应用，才能真正起到教育作用。

3.对教学效果进行全面分析评估，进而避免一些教学上的问题和难点。

总结通过本次课程教学，我们引导幼儿在家乡环境中探究美，强化幼儿对家乡的认知，增强幼儿的情感体验，培养了幼儿的观察能力和审美能力，达到了教育与感染幼儿的目的。

同时，本次教学中需要注意教学贴近幼儿、注重互动和给予正面反馈，可实现教学效果最大化。

幼儿园《我爱我家》教案（精选6篇）幼儿园《我爱我家》教案1一、主题说明：家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。

浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。

家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。

然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。

让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。

二、主题要求：1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。

2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，体会到成人对他们的爱。

3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。

4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。

5、集体中能用好听的声音进行演唱（不要大声叫或声音很轻地唱）。

6、学习大片大片涂色。

7、根据指令慢走和快走。

8、随意玩泥。

9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。

10、学习单手拍球1~2个。

11、认识“1”、“2”，数数“1”、“2”。

12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。

三、环境创设：1、布置一棵没有树叶的亲情树。

进行完“亲情树”活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。

2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。

完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。

3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。

将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。

四、家园共育：1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。

2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。

中班语言我爱我家的教案教学目标：1.培养幼儿对家庭的认知和理解。

2.培养幼儿对家庭成员的认知和记忆。

3.培养幼儿对家庭的情感与归属感。

4.促进幼儿的语言表达能力和思维发展。

5.培养幼儿的团队合作与社交能力。

教学准备：图片、家庭成员的头像照片、幼儿的照片、家庭成员的名字卡片、游戏道具。

教学活动：活动一：家庭成员介绍1.教师为每个幼儿展示家庭成员的头像照片，并询问幼儿是否认识这些人。

2.教师呈现家庭成员的名字卡片，让幼儿将卡片与相应的头像照片进行搭配。

3.教师可设计一些问答问题，例如：“这是谁？他/她是你的什么人？”来帮助幼儿认知并记忆家庭成员。

4.鼓励幼儿分享自己的家庭成员，并与其他幼儿进行交流。

活动二：家庭成员拼图1.教师为每个幼儿准备一份由家庭成员头像照片组成的拼图。

2.将拼图分成几个部分，向幼儿展示第一部分并询问：“这是谁？”引导幼儿回答。

3.当幼儿回答正确后，可让幼儿将所展示的拼图部分与相应的位置进行匹配。

4.重复以上步骤，直到拼图完成。

活动三：家庭成员表达1.教师引导幼儿说出自己的家庭成员，并将幼儿们的照片贴在黑板上或展示屏幕上。

2.教师用简单的句子描述每个家庭成员的特点，例如：“这是小明的爸爸，他很高很帅。

”3.让幼儿观察照片，并尝试模仿教师的描述，用简单的句子描绘自己的家庭成员。

活动四：我们的家1.教师与幼儿一起观察家庭环境的图片，例如厨房、客厅、卧室等。

2.教师引导幼儿描述家庭中的不同房间，并提问：“你觉得哪个房间最好玩？”3.鼓励幼儿分享自己家中的特别地方，并与其他幼儿进行交流。

活动五：家庭成员卡片游戏1.将家庭成员的头像照片与名字卡片分开放在桌上。

2.教师领唱“选一个家庭成员卡片，说出它的名字”，幼儿们轮流翻开一张卡片，并尝试说出对应的家庭成员的名字。

3.若幼儿说错了名字，教师可给予正确的提示。

4.游戏进行一定的轮次，以增加幼儿的反应能力和记忆力。

活动六：我们的家庭展览1.教师告诉幼儿们，要举行一场关于“我爱我家”的展览。

《我爱我家》教案五篇为了让幼儿相识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

以下是和大家共享的《我爱我家》教案五篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。

《我爱我家》教案1设计意图：家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟识且关怀的家庭成员入手，经过活动引导幼儿关爱父母，关怀家人，萌发幼儿对家人的酷爱之情。

活动资料：《我爱我家》活动目标1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系2．感受家庭的暖和，懂得要相互关怀，萌发爱家人的情感活动打算经历打算：幼儿会唱歌曲《我家有几口》材料打算：1．收集幼儿的全家福照片2.洋娃娃假设干3.宝宝成长记录vcd活动过程谈话活动引出主题，引起幼儿爱好〔二〕根本局部1、鼓舞幼儿向同伴介绍自我的家人．〔1〕请幼儿观看全家福照片，引导幼儿向同伴介绍自我的爸爸妈妈。

〔2〕老师小结。

2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系〔1〕老师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自我家里还有那些人吗？〔2〕幼儿和同伴沟通，介绍自我的家人〔3〕念儿歌《家族歌》，帮助幼儿了解家庭成员之间的关系〔4〕演唱歌曲《我家有几口》。

3、帮助幼儿感受家人对自我的关怀和照看，萌发爱家人的情感〔1〕请幼儿观看一段宝宝成长记录片〔3〕与幼儿探讨：在我们成长的道路上，家人付出了很多，那我们应当怎样表示对他们的感谢之情呢？幼儿自由答复，老师引导幼儿要帮助家人做一些自我力所能及的事。

〔4〕老师小结：今日的活动使我们看到了每个小挚友都有一个快乐、华蜜的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，期望小挚友今后更爱自我的爸爸妈妈、爱自我的家！幼儿分主角，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外漫步。

《我爱我家》教案2【教学目标】1、做到说真话，写真事，抒真情。

〔真实是文章的生命〕2、学会捕获生活细微环节，挖掘典型材料。

〔细微环节是文章的花朵〕3、懂得感悟亲情、感恩父母、关爱亲人。

中班教案《我爱我家》中班教案《我爱我家》作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案《我爱我家》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案《我爱我家》1 主题：我爱我家源自：教材《学习》（中班）P1页1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

集体教学活动：造房子活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。

增强思维的灵活性。

遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。

规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。

教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。

给“高楼”排排队教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。

规则：房子必须是从高到矮排的。

教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。

改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行排序(除了通过目测，还可以使用工具)给自己的房子装上门牌号码规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。

中班教案《我爱我家》2 活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：我爱我家(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：我爱我家一幼儿园中班语言教案：我的家人二幼儿园中班语言教案：我的小手会说话三幼儿园中班语言教案：我看到的标记四幼儿园中班语言教案：我爱我家一活动背景中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。

他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人"的认识。

所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。

中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。

活动可以结合“我爱我家"的主题进行。

内容与要求说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

活动准备1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。

3、一个手偶女孩。

过程与指导一、我家有几口人讨论：你家里都有谁?有几口人? ——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。

这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。

幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。

老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。

老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。

在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。

二、爸爸妈妈的样子1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢?——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的讨论，如：你们看老师长得什么样子的?幼儿：“老师是戴眼镜的。

"老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。

"幼儿：“老师白白的，有长长的头发。

中班语言我爱我家教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿表达对家庭的热爱，培养幼儿的家庭归属感。

2. 认知目标：让幼儿了解家庭成员之间的关系，知道家庭的重要性和温暖。

3. 技能目标：让幼儿能够用语言和动作表达自己对家庭的爱。

二、教学内容：1. 诗歌《我的家》：学习并表演诗歌，让幼儿表达对家庭的爱。

2. 故事《一家人》：讲述一个有关家庭温暖的故事，让幼儿感受家庭的爱。

三、教学准备：1. 诗歌《我的家》的文本和音频。

2. 故事《一家人》的文本和图片。

3. 家庭角色头饰（爸爸、妈妈、孩子）。

四、教学过程：1. 诗歌学习：带领幼儿学习诗歌《我的家》，让幼儿理解诗歌的内容，并能够进行表演。

2. 故事分享：讲述故事《一家人》，让幼儿感受家庭的温暖和爱。

3. 角色扮演：让幼儿扮演家庭角色，进行情景表演，进一步感受家庭的爱。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人表达自己对家庭的爱。

2. 让幼儿画一张家庭画，展示自己对家庭的理解。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与课堂活动，表达自己的想法。

2. 运用情境教学，让幼儿在角色扮演中体验家庭的温暖和爱。

3. 利用多媒体教学资源，增强课堂趣味性，提高幼儿的学习兴趣。

七、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对家庭爱的表达。

2. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的表现，考察他们对家庭关系的理解。

3. 家庭作业：通过幼儿的家庭作业，了解他们对家庭爱的实际表达。

八、教学延伸：1. 开展家庭主题的活动，如家庭运动会、家庭才艺展示等，让幼儿更深入地感受家庭的爱。

2. 组织亲子活动，鼓励家长参与，增进亲子关系，让幼儿更加珍惜家庭。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，适时引导，帮助他们树立正确的家庭观念。

2. 尊重每个幼儿的想法，鼓励他们真实地表达自己对家庭的爱。

3. 注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。

十、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

中班语言我爱我家教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本成员，知道家人的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够描述家人的特点和家人的活动。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进幼儿与家人的感情。

二、教学内容1. 学习家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

2. 通过观察家人的照片，让幼儿描述家人的特点和家人的活动。

三、教学过程1. 引入：通过播放家庭照片，引导幼儿观察并说出家人的名字和关系。

2. 学习：通过图片和实物，让幼儿认识家庭的基本成员。

3. 实践：让幼儿观察自己的家人，并描述家人的特点和家人的活动。

四、教学评价1. 观察幼儿在观察家人照片时的表现，看是否能够准确地描述家人的特点和家人的活动。

2. 听幼儿在活动中是否能够说出家庭的基本成员。

五、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并观察家人的特点和家人的活动，第二天与老师和其他小朋友分享。

2. 组织一次家庭主题的活动，让幼儿带上家人的照片，向大家介绍自己的家人。

六、教学准备1. 教学材料：家人照片、家庭成员介绍卡片、绘画材料、手工制作材料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，配有适当的展示空间。

七、教学步骤1. 回顾与导入：复习上一节课的内容，通过提问方式引导幼儿回顾家庭成员的名字和关系。

2. 主题活动：开展“家庭树”手工制作活动，让幼儿在家庭树上贴上家人的照片，并在旁边写下家人的名字。

3. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的家庭树，讨论家庭成员之间的爱与关怀。

八、教学评价1. 观察幼儿在制作家庭树时的参与程度，看是否能够积极地选择家人的照片并正确地写下家人的名字。

2. 听幼儿在分享和讨论环节是否能够表达出对家人的爱与关怀。

九、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家人一起制作一份家庭爱心卡片，写上对家人的祝福和爱意，第二天与老师和其他小朋友分享。

2. 组织一次家庭角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，增进幼儿对家庭成员角色和责任的理解。

幼儿园中班主题教案《我爱我家》(优秀8篇)儿歌《我爱我家》篇一第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》【活动目的】1、感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。

3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

4、情感态度与价值观：认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。

引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。

5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

（课后）【活动重点】训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。

【课前准备】让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。

访谈指导：① 选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。

可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

② 选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

谈话指导：① 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。

内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

② 尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。

③ 与父母交流自己的内心感受。

④ 做好访谈记录。

【活动过程】一、导入（课件演示）亲情是人间最真挚而美好的情感之一。

家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。

二、我说我家1、“我想我家”请同学们回忆，在你成长的各个阶段，在何种情况下，你第一个想到的是家？2、“我说我家”在你们家里，你最喜欢谁？为什么？请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。

我爱我家中班教案（8篇）我爱我家中班教案第1篇主题：我爱我家源自：教材《学习》（中班）P1页1、尝试采纳多种方式收集身边的信息，了解本身的家。

2、尊敬父母和长辈，感受家的暖和。

集体教学活动：造房子活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。

乐意和同伴快乐交流，体验活动的欢乐。

加强思维的快捷性。

遵守游戏规定，把握游戏的玩法。

活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动“造高楼”，激励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

老师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。

规定：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。

老师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说本身使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。

给“高楼”排排队老师激励幼儿将全部房子放在一起从高到矮进行排列。

规定：房子必需是从高到矮排的。

老师可依据幼儿的排序情况，适当加添难度。

更改个别幼儿建筑房子的高度，让幼儿重新进行排序（除了通过目测，还可以使用工具）给本身的房子装上门牌号码规定：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必需是连着的。

我爱我家中班教案第2篇一、主题名称：我爱我家二、主题产生：对于幼儿来说，家庭是他们温暖和倚靠的地方，随着幼儿年龄的增长和认知水平的进展，孩子对父母的了解也越来越多，他们从事的工作，他们日常生活习惯及穿衣装扮都成为孩子们关注的话题。

为此，为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易，对父母的无私的爱产生感恩之情，生成了“我爱我家”主题活动。

三、主题说明：“我爱我家”主题活动，通过谈谈本身父亲妈妈的有关事情，为父亲妈妈画像，学唱歌曲等形式，让孩子产生自动挂念父母，体会父母的辛苦，乐意帮忙父母做力所能及的事情等，增长家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感。

四、主题目标：1、了解父母的职业、生活中的喜好。

2、在动手绘画和操作过程中，培育幼儿的察看力和想象力。

《我爱我家》幼儿园中班教案1活动目标1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感2、提高幼儿的表现力，口语表达能力3、在交流中感悟亲情4、大胆说出自己对的理解5、根据已有经验，大胆表达自己的想法教学重点、难点重点：感知、体验、回报亲情、难点：体会父母的爱、学会感恩活动准备1、课件录音机2、全家福照片活动过程1、律动《小龙人》2、故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。

3、提问(1) 小朋友你家里都有谁呀?(2) 叫什么名字?小结：4、看照片每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》5、看录象听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家?6、交流其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学7、游戏《咱们一起来学一学》《我爱我家》幼儿园中班教案2设计理念：家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。

希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢?活动目标：1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。

活动准备：部分学生选好一张全家福，卡片，印泥。

活动过程：教师介绍本次班会的主持人一、一张照片就是一个幸福的家庭1、谈话引题主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。

《我爱我家》教案设计五篇家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。

那么关于《我爱我家》教案设计该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《我爱我家》教案设计五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。

《我爱我家》教案设计〔一〕：教材分析^p在感情世界里，有一个字叫“爱”。

有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心境，许多渴望。

小朋友便是爱的结果，爱把小朋友和世界紧紧连在了一齐。

家是我们一生的港湾，是小朋友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并热爱自身的家，“爱”便由家而开场......在小同学的生活范围里，最熟悉的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长和其家人更是一往情深，永远依恋。

义务教育课程标准实验教科书〔湘美版〕二年级下册《我爱我家》一课，就是在这样一个情感根底上编排的，因此对它的学习与表示具有异常意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地。

本课是单元课，布置有亲密相连的三个教学活动。

教材在编排上研究到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表示、给家人画像和制作全家福相框。

全课的三个教学活动资料是一脉相承互相联络的，但又相对独立，教学时可以合理变化，灵敏组织教学资料。

这也贴合《美术课程标准》中的“应选择根底的、有利于同学开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本资料。

”这一根本理念；同时也是为了让儿童能充分表达出个性，使其更具人文色彩。

同学分析^p1.同学主体条件。

很多时候儿童都可以用五彩画笔创造出造型奇异、色彩丰富的资料，在此根底上只要老师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信心十足的表示出来。

选择温暖、美观、实用的家居图片，经过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间。

但老师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维。

《我爱我家》优秀教案设计五篇通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。

以下是职场和大家分享的《我爱我家》优秀教案设计五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。

《我爱我家》优秀教案设计1活动目的：1经过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。

2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自我的想法，明白家的温暖是来自于家里的人和事。

3激发幼儿爱家人的情感。

活动重点:大胆表述自我的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。

活动难点:激发幼儿爱家的情感。

活动准备:教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。

活动过程：一开场局部：出示课件，师导入：老师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？〔图片〕提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好方法让这座房子开心起来呢？〔幼儿答复〕师：小朋友有这么多的方法，到底房子发生了什么事情？我们一齐来听一听。

〔听房子录音〕提问：〔1〕你们听到了吗，小房子为什么不开心？〔因为它想拥有一个温暖的家〕〔2〕你有方法可以帮帮它吗？〔幼儿随意说〕小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。

提问：那谁会住进去呢？二、根本局部1、提问：瞧!谁来了？〔小鸟来了〕，〔播放录音〕小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的？小鸟又是怎样说的？这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。

提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心境会怎样样呢？〔悲伤、难过〕2、提问：小朋友都有自我的家，你爱你的家吗？谁愿意来说说你为什么喜欢你的家？3-4人小结：哦！原先小朋友都爱自我的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下头我们一齐去看一看小朋友的家吧！〔玩游戏〕师：此刻我们一齐来玩一个“大转盘”的游戏，我把全班小朋友的全家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一齐喊123“停”，大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说？个别提问：我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说〔请个别幼儿〕提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自我的家，那家中的哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师明白前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！〔请本领强的孩子说一说〕师：刚刚小朋友口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？三、完毕局部师：爱不仅仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！《我爱我家》优秀教案设计2活动名称：我爱我家活动目的：1、经过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿理解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。

我爱我家教案（优秀4篇）《我爱我家》教学设计篇一活动目标：1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。

2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

活动准备：1.情景表演——《慈母严父》2.vcd《让爱住我家》录像3.妈妈的录音活动过程：一、开始部分导入：谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分1.通过情景表演，体会不同父母之爱2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。

教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。

教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。

5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？6.教师小结：爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！三、结束部分师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。

活动目标：1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。

2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

活动准备：1.情景表演——《慈母严父》2.vcd《让爱住我家》录像3.妈妈的录音活动过程：一、开始部分导入：谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分1.通过情景表演，体会不同父母之爱2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。

教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。

教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。