四年级上册成功训练教 案《2. 如 果》吉林省地方教材

人教版四年级语文上册全册教案教学设计学校名称：班级名称：任课学年：任课教师：1. 观潮教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。

预习：1、收集有关钱江潮的资料。

2、读课文五遍以上，给生字注音。

3、抄写本课字词和优美句。

第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

有条理地说说江潮来时的情景。

三、教学过程：（一）谈话引入。

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。

看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

（让学生看黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观。

观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。

部编人教版四年级上册语文全册教案（新审定教材）【创新教案】1.《观潮》教学设计教学设想：1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。

2.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。

在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们都盼望着能亲眼看到这一奇景。

上节课我们初读了《观潮》这篇课文，还学习了生字新词，现在我们就比比谁的记忆力最强，好吗？课件出示：复习词语，理清脉络。

平静闷雷滚动一条白线白浪翻滚山崩地裂漫天卷地风号浪吼师：这四组词语都是描写钱塘江大潮的，那么，大家发现它们有什么不同呢？(这四组词语分别描写了潮来前、潮来时、潮过后潮水的样子和声音。

)这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。

让我们展开想象的翅膀，去感受大自然创造的奇异景象吧！师：江潮还没有来，江面是什么样子的？谁能找出描写江面的句子读一读？师：那么，海塘大堤上又是怎样的景象呢？谁能找出描写海塘大堤上景象的句子读一读？人们等啊，盼啊!那么，如果你就是这人群中的一员，你会等什么，盼什么？心情又是怎样的呢？二、品读课文。

（一）讲读第一段：潮来之前1.课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚，齐读第一自然段，找出写作者感受的词，字（出示卡片：天下奇观）2.大潮的“奇”充分体现在下面的文章中，让我们细细体会。

3.第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。

四年级上册地方课程教案人教版教案四年级上册地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的文化、历史、地理等方面的知识，增强学生的地方文化认同感和自豪感。

通过本节课的学习，学生能够掌握自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点等，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的文化、历史、地理等方面的知识。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实地考察、查阅资料等途径，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对家乡的热爱之情，培养学生的地方文化认同感。

三、教学重点1. 了解自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点。

2. 培养学生对家乡的热爱之情。

四、教学难点1. 激发学生对家乡的热爱之情。

2. 培养学生的地方文化认同感。

五、教学准备1. 教师准备：收集自己所在地区的文化、历史、地理等方面的资料。

2. 学生准备：查阅自己所在地区的相关资料。

六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示自己所在地区的风景图片，引导学生说出自己所在地区的名称。

（2）教师提问：你们对自己所在地区的文化、历史、地理等方面了解多少？激发学生兴趣。

2. 探究新知（1）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点等。

（2）小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，其他同学补充。

（3）教师总结：根据学生汇报情况，教师进行补充和总结。

3. 实地考察（1）教师带领学生参观自己所在地区的名胜古迹、文化遗址等。

（2）学生记录参观过程中的所见所闻，为后续写作做好准备。

4. 拓展延伸（1）学生查阅资料，了解自己所在地区的历史名人及其事迹。

（2）教师引导学生思考：这些历史名人对你有什么启示？5. 总结反思（1）学生分享参观感受，谈谈自己对自己所在地区的认识。

（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了家乡的文化、历史、地理等方面的知识，增强了地方文化认同感和自豪感。

部编版语文四年级上册全册教案(教学设计)第一单元教案1、观潮教学设计一、素质教学目标德育目标通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。

能力目标理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。

知识目标学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。

会用“逐渐”“恢复”造句。

有感情地朗读课文。

二、教学重点认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。

三、教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。

四、教学用具1．钱塘江大潮的软件片。

2．对比重点句的幻灯片。

3．钱塘江大潮的录像片。

五、教学方法：变序式。

六、课时安排：三课时。

七、教学过程第一课时（一）导言同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特涌潮，好吗？（二）初读课文，自学生字新词1．读后释题课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。

潮：指钱塘江大潮。

观潮：观赏钱塘江大潮。

）2．交流自学字词的情况。

教师检查、指导。

①教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。

字音难点：多音字“颤”在本课读（ch4n），避免读成（zh4n），“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确②字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。

“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。

③理解词义。

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。

本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧：横躺着。

原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

水天相接：水和天连接在一起。

形容水域广阔。

横贯：横着通过去。

课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

2018-2019年度第一学期四年级上册成功训练教案教学计划根据课程改革的要求，结合成功训练的内容，针对学生特点，我制定如下教学工作计划:一、指导思想1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本的原则，力求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生活所必备的态度、意识、能力。

2.培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯，使身心得到健康发展。

3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。

二、学生情况分析通过三年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教学工作。

小组合作的能力增强，学生主动学习责任增强。

学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。

三、教学方法和措施1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。

2.教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人；3.在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。

四、德育渗透：通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。

2018-2019年度第一学期四年成功教学进度课程表教材分析《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改后设立的地方课程。

《成功训练》在课程上设计上划分为基础学力训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育等学习领域。

其理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑造人格均衡成熟个体。

生活是一门大学问，它不是在我们学好了语文、数学、外语、科学等课程之后就能掌握的。

我们要拥有一个丰富而有意义的人生，首先就要学习生活。

《成功训练》就是为“学习生活”而设的，学习生活是“成功训练”课程的中心目标。

四年级上册地方课程教案全册人教版教案四年级上册地方课程教案全册人教版教学目标：1. 了解家乡的自然环境、历史文化和风土人情；2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感；3. 提高学生的观察力、表达能力和团队合作能力。

教学内容：1. 第一单元：家乡的自然环境活动内容：实地考察家乡的自然环境，如山川、河流、气候等；实际活动过程：学生分组进行实地考察，记录观察到的自然景观，拍照留念；教学方法：观察法、讨论法、记录法。

2. 第二单元：家乡的历史文化活动内容：了解家乡的历史名人、名胜古迹和民间传说；实际活动过程：学生分组查阅资料，了解家乡的历史文化，制作PPT进行汇报；教学方法：查阅资料法、讨论法、制作PPT法。

3. 第三单元：家乡的特产与美食活动内容：了解家乡的特产和美食，进行品尝和分享；实际活动过程：学生分组准备家乡的特产和美食，进行品尝和分享；教学方法：准备特产和美食法、品尝法、分享法。

4. 第四单元：家乡的民俗风情活动内容：了解家乡的民俗风情，如节日习俗、传统服饰等；实际活动过程：学生分组进行民俗风情展示，如表演舞蹈、展示服饰等；教学方法：展示法、表演法、讨论法。

5. 第五单元：家乡的发展与变化活动内容：了解家乡的发展与变化，如经济发展、城市建设等；实际活动过程：学生分组查阅资料，了解家乡的发展与变化，制作PPT进行汇报；教学方法：查阅资料法、讨论法、制作PPT法。

教学评价：1. 学生对家乡自然环境和历史文化的了解程度；2. 学生对家乡特产和美食的掌握程度；3. 学生对家乡民俗风情的了解程度；4. 学生对家乡发展与变化的掌握程度；5. 学生的观察力、表达能力和团队合作能力。

教学资源：1. 地方课程教材；2. 互联网资源；3. 家乡的实地考察；4. 家乡的特产和美食；5. 家乡的民俗风情展示。

教学时间：1. 第一单元：2课时；2. 第二单元：2课时；3. 第三单元：2课时；4. 第四单元：2课时；5. 第五单元：2课时。

语文四年级上册全册教案
目标
本教案的目标是帮助四年级学生掌握上册语文课程的内容，提高他们的语文水平和综合能力。

教学安排
本教案按照教材顺序，分别列出每个单元的教学内容和活动安排。

第一单元：识字
- 教学内容：
- 掌握生字：人、大、天、学、人民
- 研究生字的发音、书写和意思
- 活动安排：
- 听写练
- 绘制生字的图画
- 制作生字卡片
第二单元：秋天的果实
- 教学内容：
- 研究古诗《秋天的果实》
- 研究诗中的生字和生词
- 理解诗的意境和主题
- 活动安排：
- 合唱古诗
- 朗读古诗
- 分析古诗的意义
第三单元：小熊和小兔
- 教学内容：
- 阅读故事《小熊和小兔》
- 研究故事中的重点词语和句子- 理解故事情节和主题
- 活动安排：
- 朗读故事
- 分析故事的结构
- 讨论故事的教育意义
...
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将使用以下方法进行评估：
- 课堂小测验
- 作业评分
- 口头问答和讨论
总结
本教案提供了对四年级上册语文课程的教学安排，旨在帮助学生提高语文水平和综合能力。

希望通过教学活动的结合，能够激发学生的研究兴趣，使他们对语文产生浓厚的兴趣和深刻的理解。

人教版小学四年级语文上册全册教案第一单元：秋天的果实教学目标- 能辨认并书写秋天的常见水果- 能够简单叙述水果的外形、颜色和味道- 了解秋天水果的生长过程教学内容1. 导入：引导学生回忆秋天的特点，如天气、植物2. 研究课文：认读课文《找东西》3. 情感态度价值观教育：教导学生感受秋天果实的丰富和美味，培养对大自然的喜爱和珍惜4. 拓展阅读：推荐学生读一篇关于秋天水果的小故事5. 听说训练：进行小组讨论，分享自己喜欢的秋天水果及原因6. 语言点讲解：研究描述水果的外形、颜色和味道的词汇和句型7. 练与评价：让学生分组互相描述不同的水果，老师进行评价并给予提升建议第二单元：美丽的句子教学目标- 能够辨认并理解一些简单句子的意思- 能够根据给定的句子进行填空- 能够通过模仿和创造造句来加深对语法结构的理解教学内容1. 导入：通过展示一些简单句子，引导学生对句子的关注2. 研究课文：认读课文《句子分类》3. 元素归纳：引导学生分析句子的主要构成部分，如主语、谓语、宾语4. 操练训练：设计句子填空练，让学生根据图片或单词填写相应的句子5. 创造造句：要求学生以给定的词汇或图片为基础，自己造出符合要求的句子6. 检测与评价：进行小组竞赛，看哪个组能够造出更多的句子第三单元：环保行动教学目标- 能够了解一些简单的环保知识- 能够描述一些常见的环保行动- 培养学生爱护环境、积极参与环保行动的意识和行动能力教学内容1. 导入：通过展示一些图片和视频，引导学生关注环保问题2. 研究课文：认读课文《环保大使》3. 知识普及：讲解一些常见的环保知识，如垃圾分类、节约用水等4. 情感态度价值观教育：引导学生认识到环境保护的重要性，培养他们爱护环境的意识和积极参与环保行动的能力5. 听说训练：进行小组讨论，分享自己在日常生活中采取的环保行动6. 语言点讲解：研究描述环保行动的词汇和句型7. 练与评价：让学生编写小环保口号，展示并评价口号的有效性和吸引力以上是《人教版小学四年级语文上册全册教案》的概述。

吉美版综合实践活动四年级上册《水果拼盘》教学设计一. 教材分析《水果拼盘》是吉美版综合实践活动四年级上册的一课。

本课通过制作水果拼盘的活动，让学生了解水果的种类、特点和营养价值，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

教材内容丰富，包括水果的基本知识、水果刀的使用方法、水果拼盘的制作技巧等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对水果有一定的了解。

但部分学生可能对水果刀的使用不熟悉，需要老师在课堂上进行指导。

此外，学生们的团队协作能力有待提高，教师应注重培养学生的合作意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解水果的种类、特点和营养价值，学会使用水果刀，掌握制作水果拼盘的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，提高动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好习惯，增强对团队协作的认识和尊重。

四. 教学重难点1.重点：掌握水果拼盘的制作技巧，提高动手操作能力。

2.难点：水果刀的安全使用，水果拼盘的创新设计。

五. 教学方法1.任务驱动法：以制作水果拼盘的任务为主线，引导学生积极参与课堂活动。

2.示范法：教师演示水果拼盘的制作过程，学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组进行水果拼盘制作，培养团队协作能力。

4.互动评价法：学生之间相互评价，提高学生的表达和交流能力。

六. 教学准备1.教具：水果、水果刀、切菜板、拼盘模具、牙签等。

2.学具：每个学生准备一套水果刀、切菜板、牙签等。

3.课件：水果图片、制作水果拼盘的视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果拼盘的图片，引导学生欣赏并谈论自己喜欢的拼盘。

激发学生对水果拼盘制作的兴趣，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍水果的种类、特点和营养价值，强调水果对人体的好处。

展示水果刀的使用方法，讲解安全使用水果刀的注意事项。

3.操练（10分钟）教师演示水果拼盘的制作过程，学生跟随操作。