小学四年级上科学第二单元复习

新大象版科学四年级上册知识点总结+练习第二单元《岩石与矿产》知识点：1.进行户外活动时要有老师或者家长陪同，要注意安全。

2.石头的软硬标准：铜针能刻动表示硬度较低；铜针刻不动、钢针能刻动表示硬度中等；钢针也刻不动表示硬度较高。

3.这些石头的颜色、形状、质地或者结构非常特别，看起来很漂亮，因此成为人们观赏的对象。

4.我们周围的天然石头通常都是岩石，花岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。

5.6.岩石是由一种或者多种矿物组成的。

矿物的种类有很多，例如长石、石英、云母、方解石、白云石，以及做铅笔芯用的石墨、做粉笔用的石膏等，都是矿物。

7.花岗岩主要由长石、石英和云母组成。

大理岩主要由方解石、白云石组成。

绝大部分砂岩主要由石英、长石组成。

9.矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源。

10.矿产是工农业生产的重要资源，有些矿产可以做燃料，有些矿产可以提炼出金属。

11.矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源。

12.矿产是工农业生产的重要资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。

练习题：1.下列石头，硬度最高的是（）。

A.用铜针就能上印记B.用钢针就能上印记C.砂岩用指甲无法刻上印记2.适合用来做雕刻工艺品的岩石是（）。

A.大理石B.石灰岩C.砂岩3.下列属于非金属矿产的一组是（）。

A.石墨、盐晶B.煤、石油C.铁矿石、铜矿石4.花岗岩中的白色透明颗粒应该是（）。

A.长石B.石英C.板岩5.连一连答案：BAAB。

苏教版⼩学科学四年级上册教参1、2单元复习题及答案⼀、填空题1、压缩空⽓有弹性，空⽓被压缩的程度越⼤，产⽣的弹⼒越⼤。

2、空⽓受热时会向上流动，受冷时会向下流动。

3、热空⽓⽐同体积的冷空⽓轻。

4、因为地球是⼀个球体，所以地⾯上各个地⽅受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不⼀样，冷热的差异造成了空⽓的流动就形成风。

5、空⽓主要是由氧⽓、氮⽓和少量的⼆氧化碳、⽔蒸⽓等⽓体混合⽽成。

6、如果空⽓中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空⽓就被污染了。

3、夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。

（√）4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。

（√）5、云和雾就是⽔蒸⽓。

（×）改为：云和雾是⽔蒸⽓遇冷凝结成的聚在⼀起的极⼩⽔滴。

三、问答题1、温度的变化会对物体产⽣哪些影响？请举例说明。

答：可以改变物体的形态。

如：蜡烛、巧克⼒、松⾹等遇热会熔化成液体，遇冷会凝结成固体。

可以改变物体的体积。

如：固体、液体、⽓体热胀冷缩。

2、在⽣活中，⼈们可以通过加热和冷却物体做哪些事情？请举例说明。

答：使乒乓球变⿎、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。

还有夏天架线要松些、夏天车胎⾥的⽓不要充太⾜，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、⼤⾯积⽔泥地上的夹缝、桥⾯上的缝隙等。

3、为什么锅把⽤塑料制作，⽽锅⾝⽤⾦属制作？答：因为不同物体的吸热和散热性不同。

⾦属吸热快，可以尽快将菜做熟。

塑料吸热慢，避免做菜时烫伤。

4、为什么冬天时⼈们喜欢穿深⾊的⾐服，⽽在夏天喜欢穿浅⾊⾐服？答：因为同种物质表⾯颜⾊不同，吸热和散热性不同。

深⾊⾐服吸热性能好，在冬天会感觉温暖；浅⾊⾐服吸热性能差，在夏天会感觉凉爽。

5、空⽓会热胀冷缩吗？请设计⼀个实验证明。

实验名称：研究⽓体的热胀冷缩实验材料：⽓球、⽔槽2个、平底烧瓶、热⽔、冷⽔实验过程：（1）把⽓球套在平底烧瓶⼝（2）把烧瓶放在热⽔中，欢察现象。

（3）把烧瓶放在冷⽔中，欢察现象。

实验结论: ⽓体有热胀冷缩的性质苏教版⼩学《科学》四年级上册第⼀单元重点复习题⼀、填空题：1、空⽓是⽓体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

第二单元（7——11课）一、填空题1.开花的植物都是由有（种子）的2.柳树既可以用（种子）繁殖，也可以用（茎）来繁殖3.甘薯用（根）繁殖，马铃薯用（茎）繁殖4.苗圃中有些植物的幼苗是用植物的（茎）繁殖出来的5.直接把植物的茎插入土壤里进行繁殖的方法，叫做（扦插）6.如果把一段植物的茎接到另一珠植物上进行繁殖，这样的繁殖方法叫做（嫁接）7.将苗圃里培育的幼苗移栽到各地，可以（发展林业经济，绿化环境，美化家乡8.为绿化祖国，国家将每年的（3月12日）定为全国的“植树节”9.蒲公英的种子是靠（风力）传播的，莲的种子是靠（水力）传播的10.（植物组织培养）是一种在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的生物繁殖技术11.（克隆）是一种生物繁殖的新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖二、判断题（将你认为对的题号填入括号内）1.只能用种子繁殖的植物是（C） A.红苕 B.杨树 C.水稻 D.韭菜2.用地下茎繁殖的植物是（A） A.莲藕 B.菠菜 C.萝卜 D.红薯3.用地下根繁殖的植物是（B） A.葡萄 B.红薯 C.菠菜 D.桃树4.不能用嫁接的方法繁殖的植物是（D） A.桃树 B.苹果 C.栗子 D.水稻5.可以用叶子繁殖的植物是（A） A.秋海棠 B.小麦 C.莲藕 D.马铃薯6.靠动物传播种子的植物是（B） A.蒲公英 B.葡萄 C.莲藕 D.杨树7.靠风力传播种子的植物是（C） A.萝卜 B.菠菜 C.柳树 D.韭菜8.靠射传播种子的植物是（A） A.凤仙花 B.芹菜 C.李子 D.小麦9.既能用根又能用茎又能用种子繁殖的植物（D）A.芫荽B.莲藕C.韭菜D.红薯10.产量最高的水稻是（C） A.晚稻 B.早稻 C.杂交 D.籼稻三、问答题1.苗圃里的幼苗都是由种子繁殖出来的妈？（不都是，有种子繁殖的，有根繁殖的，还有茎和叶繁殖的）2.月季花能用茎繁殖吗？（能）3.植物苗怎样移栽容易成活？（带土移栽；幼苗不要太大；健康的幼苗）4.如果在植树节时要开展一次植树活动，我们应该作好哪些准备？（带上锹.铲；带上水桶；带上拉线.石灰；带上记录本；选择好地方.树苗等）5.蒲公英的种子为什么能飞得那么远？（蒲公英的种子很轻；种子上有很多绒毛）6.苍耳是靠什么传播种子的？（靠动物传播，它身上有许多小尖刺，可以挂在动物的身上）7.克隆羊“多利”是哪一年诞生的？（1997年英国科学家创造了克隆羊“多利”，开创了克隆新技术）四、实践技能题1.通过调查，说出五种以上植物的不同繁殖方式（填课本P22下表）（略）2.认真做好课本P24图示的实验，说一说靠接的步骤。

第二单元：冷和热1、冷热与温度1、（物体的冷热程度）叫（温度），我国常用的温度单位是（摄氏度），符号为（℃）。

2、温度计是由（玻璃泡）、（玻璃管）、（刻度）等部分构成的。

用来测量物体温度的工具是（温度计）。

3、光凭自己的感觉不能判断物体的（冷热程度）。

4、一杯热水的温度随着时间的延长而（逐渐下降），并且呈（先快后慢）的规律下降。

5、正确使用温度计的方法：答：⑴用手拿着温度计的（上部），并且要（轻拿轻放）。

⑵将温度计下端的(液泡)完全浸没在液体中，不能碰到容器的（底和侧壁）。

⑶等温度计内的液柱（不再上升或下降）时，再读数。

⑷读数时，温度计不能拿出（液面），并且视线要与温度计液柱的顶端（保持水平）。

6、（温度计）是测量温度的工具，一般情况下，人体的温度是（36℃-37℃之间），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。

也就是说在标准大气压下，水的沸点是（100℃），冰点是（0℃）。

2、热的传递1、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。

2、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。

3、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

4、烧水时，下部的水受热后会（上升），上部比较冷的水会（下降），通过热水和冷水的（循环）流动，使全部的水逐渐变热，这种传递热的方式叫（对流）。

5、分析下图中热的传递方式。

⑴对流。

⑵辐射。

⑶传导。

⑷辐射。

3、加热和冷却1、（加热）和（冷却）可以改变物体的（形态）、（体积）。

2、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。

（温度计）就是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。

3、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。

（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。

4、糖、蜡烛受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。

小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结一、天气1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。

3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。

天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。

4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。

通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

5、风向是指风（风吹来）的方向。

6、风向可以用（风向标）来测量。

风向标的（箭头）指向风吹来的方向。

如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。

8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。

（风速仪）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（13）个等级。

9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。

如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。

高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。

纤细的羽状云是（卷云）。

12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。

当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。

13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。

2020年教科版科学四年级上册单元知识点总结
第二单元《呼吸与消化》
【6页】
第一课《感受我们的呼吸》
1.（氧气）是（维持生命）必需的物质，（二氧化碳）是植物（制造养料）必需的原料，氧气和二氧化碳对（生命）具有重要的意义z。

2.
j
3.人体参与呼吸的器官有（鼻腔、咽、喉、气管和肺）等。

4.
5.
6.
是植物制造养料所必需的原料。

7.
8.实验探究
3右图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。

（1）写出下列字母所代表的结构名称:
A.气管
B.
（2）当用手往上顶橡皮膜D
程，拉下橡皮膜D
第二课《呼吸与健康生活》
1.
2.
3.
4.
5.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会增加
6.肺是身体气体交换的中转站。

7.人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的气体交换。

8.我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入氧气进人血液，呼出二氧化碳排出体外。

9.与平静状态相比，运动后呼吸次数都会增加。

40下面是某同学在学习这一课时进行的记录。

从上面的数据中，
钟后每分钟呼吸次数是最多的。

11.实验探究题
下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。

（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是
（2
同”）。

（3）
第三课《测量肺活量》
1
2
单位。

3
4、国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生（1100-2600）毫升，女生（900-2000）毫升。

四年级（上）期末复习资料第二单元、物体的运动一、填空题1、判断一个物体是否运动，可以看这一物体相对于另一个物体的（位置）有没有发生变化。

2、运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的（方向）和（距离）来描述。

3、判断一个物体运动还是静止，首先要选择一个（参照物）。

如果物体相对于参照物的（位置）发生了改变，物体就是（运动）的。

4、小明坐在高铁上时，相对于车厢里的座椅来说，他是（静止的）；相对于铁道两旁的树木来说，他是（运动）的。

生活中（没有）绝对不动的物体。

5、明明家在学校东北方约500米的地方，这里是以（学校）为参照物的。

6、物体常见的运动形式有移动、（摆动）、（振动）、（旋转）、（滚动）、绕圈等。

7、悠悠球、指尖陀螺的运动形式是（旋转），上下往复运动的直尺的运动形式是（振动），荡着的秋千的运动形式是（摆动）。

8、从运动的路线看，风车的旋转是（曲线）运动，乘自动扶梯上楼是（直线）运动，荡秋千是（曲线）运动。

9、根据运动路线的不同，物体的运动可以分为（直线）运动和（曲线）运动。

10、通常用速度来描述物体运动的（快慢）。

速度等于物体在（单位时间）内通过的（路程）。

比较两个物体运动快慢需要的条件是（路程）和（时间）。

11、物体运动的路程相同，可以通过比较物体运动的（时间）来比较运动的快慢。

12、声音在空气中的速度约为（340）米/秒。

光在空气中的速度约为（3亿）米/秒。

二、选择题13、一个物体相对于另一个物体的（ C）在发生变化，我们就说这个物体在运动。

A、大小B、形状C、位置14、太阳从东边升起来了，这里是以（ A ）为参照物的。

A、地球B、太阳C、空气15、小鸟在空中飞翔。

相对于（ C ）来说，小鸟是没有运动的。

A、地面上的建筑B、太阳C、它口中叼着的小虫16、下面的运动，最有可能是直线运动的是（B）A、蝴蝶在花丛中飞舞B、运动员进行100米赛跑C、抛出去的垒球17、黄牛拉磨的运动形式（A）A、绕圈B、摆动C、旋转18、下面的运动形式和荡秋千的运动形式相同的是（C）A、滚铁环B、玩陀螺C、钟摆的摆动19、旋转木马上的人的运动形式是（C）A、上下运动B、旋转运动C、上下运动和旋转运动20、物体运动的快慢可以用（B）来描述A、路程B、速度C、时间21、姐姐和妹妹一起从家出发，到同一个学校去读书，可以通过比较她们上学花的（C）来比较她们的快慢。

第二单元：呼吸与消化1.感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺。

肺是进行气体交换的器官。

鼻：鼻毛可以过滤吸入的空气咽喉：对气体有加热的功能2.吸气，是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程。

此时胸腔扩张，腹部收缩。

吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管→肺。

3.呼气，是交换后的空气由肺到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。

此时胸腔收缩，腹部放松。

呼气：肺→支气管→气管→鼻腔或口腔。

4.氧气是维持生命所必需的物质。

5.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。

2.呼吸与健康生活1.我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常的生活和工作。

2.人的呼吸实际在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

一般情况下，人体呼出的气体和吸进去的气体比较，氧气减少了，二氧化碳增加了一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。

3.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。

4.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。

5.平静状态下，青少年每分钟呼吸的次数在20次左右。

剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会增加。

3.测量肺活量1.人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量就是肺活量。

2.深吸一口气，吹响同一个哨子。

肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。

3.小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升；小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。

4.通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸所需要的时间越短。

5.通常肺活量越大的人，说明我们的身体越健康。

我们可以加强体育锻炼来提升肺活量。

4.一天的食物1.我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜属于生食；烤肉片、馒头、肉丸子属于熟食。

2.有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。

3.我们也可以按食物的来源来分，通常植物类食物被称为素食；动物类食物被称为荤菜。

四年级上册科学第二单元知识点1. 什么是生物多样性？在四年级上册科学的第二单元中，我们学习了关于生物多样性的概念。

生物多样性是指地球上不同生物种类的数量和多样性。

这包括了各种动植物，微生物以及它们之间的生态系统。

生物多样性的存在对于我们地球的生存和发展至关重要，因为不同的生物种类之间相互依存，构成了生态平衡，维持着我们的生存环境。

2. 为什么生物多样性重要？生物多样性不仅是自然界的奇迹，也是人类文明发展的重要基础。

生物多样性提供了丰富的资源，例如食物、药物、材料和能源，支撑着人类的生存和发展。

各种生物之间相互作用，构成了复杂的生态系统，维持着地球的生态平衡。

生物多样性还为人类提供了文化、娱乐和休闲活动，丰富了人类的生活。

3. 如何保护生物多样性？为了保护生物多样性，我们每个人都可以从自身做起。

我们要爱护自然环境，不随意破坏动植物的生存地。

在日常生活中，我们要节约资源，减少浪费，保护自然资源。

对于濒临灭绝的物种，我们可以积极参与保护行动，保护它们的生存环境，帮助它们重返自然。

政府和环保组织也需要采取相应的措施，加强对生物多样性的保护和管理。

4. 个人观点和理解生物多样性的重要性不言而喻，它关乎着地球的生存与发展。

每一个生物种类都是地球生命的宝贵财富，我们应该尊重并保护它们。

保护生物多样性，不仅是我们的责任，更是我们与自然和谐共生的表现。

我希望未来能够看到地球上的生物多样性得到更好的保护和发展，人类与自然能够和谐共生。

总结四年级上册科学的第二单元，深入浅出地向我们介绍了生物多样性的概念和重要性。

通过学习，我们不仅增长了知识，更培养了保护生物多样性的意识和能力。

希望我们每个人都能从日常做起，共同保护地球上丰富多样的生物。

生物多样性是地球上最宝贵的财富之一，它涵盖了各种动植物、微生物以及它们之间的生态系统。

在四年级上册科学的第二单元中，我们学习了生物多样性的重要性，以及如何保护生物多样性。

通过本单元的学习，我们深刻认识到了生物多样性对地球生态系统的重要性，以及人类与自然和谐共生的意义。

1.第二单元呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
1.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。

此时胸
腔扩张，腹部收缩。

2.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。

此时胸
腔收缩，腹部放松。

3.氧气是维持生命所必须的物质。

二氧化碳是植物制作养料所必须的原料。

这
两种气体对生命具有重要的意义。

4.无论白天还是夜晚我们都在呼吸
2.呼吸与健康生活
1. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以
帮助我们正常地生活和工作。

2.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

3.测量肺活量
1.肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一
个指标。

2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。

4.一天的食物。

四年级上册科学第二单元内容一、呼吸与健康1. 呼吸的基本过程我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。

呼吸器官包括鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。

一呼一吸算一次呼吸。

吸气时，气体从鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，胸腔扩张，腹部收缩；呼气时，气体从肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，胸腔收缩，腹部放松。

2. 呼吸的重要性氧气是维持生命所必需的物质，我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命。

呼吸过程中，人体进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

3. 呼吸与运动运动前后，呼吸次数会发生变化。

运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次数增加，以便呼出和吸入更多的气体。

经常参加体育锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。

4. 肺活量肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

小学四年级学生的肺活量标准：男生1100~2600毫升，女生900~2000毫升。

肺活量的测量通常使用简易肺活量测量袋进行。

二、食物与营养1. 食物的分类按食物来源分：动物类食物 （荤食）和植物类食物 （素食）。

按食用方式分：生食、熟食。

按食物的重要性分：主食、副食。

2. 食物中的营养营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

淀粉是糖类的重要成员之一，是我们身体能量的主要来源。

脂肪和糖类是人体能量的主要来源，而蛋白质则是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。

3. 食物的营养搭配没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，因此我们需要搭配膳食，保证营养充足。

膳食营养搭配原则：荤素搭配，粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。

三、食物的消化1. 消化器官人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。

口腔是消化起始的地方，牙齿将食物磨碎，与唾液混合。

食道传送食物至胃，胃储存和搅拌食物，吸收一些营养。

小肠是消化和吸收的主要场所，大肠储存难以消化的食物残渣，生成粪便。

2. 消化过程食物被吃下后，会在人体内被消化吸收，不能被消化吸收的残渣则形成粪便排出。

气管新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。

2、我们无时无刻不在呼吸。

呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。

3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。

4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。

1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。

2、一呼一吸算一次呼吸。

3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。

此时胸腔扩张，腹部收缩。

吸气：鼻腔或口腔一气管一支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。

此时胸腔收缩，腹部放松。

呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。

二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。

这两种气体对生命具有重要的意义。

6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？ 参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。

鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。

气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。

肺是进行气体交换的器官。

2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。

2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。

3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

4、肺是身体气体交换的“中转站”这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。

剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。

这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。

支气管5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。

经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。

【新版精品】四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》期末教学目标及重点复习资料（教科版2017）1.人的呼吸是在进行气体交换，空气中的氧气对生命具有重要的意义。

2.人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用十分重要。

3.肺活量是身体发育是否健康的一个指标，参加体育锻炼能够提升肺活量。

4.人体所需的营养是从食物中得到的。

5.食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。

6.食物在口腔里的初步消化过程，有利于食物营养的吸收。

7.参与人体呼吸与消化的器官不是孤立的，而是密切配合协同工作的。

8.应用感官并结合体验活动，认识呼吸器官和消化器官，了解它们在生命活动过程中的协同合作。

9.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，并对数据进行统计分析。

10.使用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。

11.通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。

12.学会查阅资料，开展模拟实验，了解人体的消化器官，纠正并完善自己对消化器官的认识。

13.通过阅读资料获取信息，丰富自身的认识并扩充到记录中。

14.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧。

15.能够将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

16.在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。

17.在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备，乐于为完成探究活动分享彼此的想法。

18.能够在独立思考的基础上，分工协作，进行多人合作的探究学习。

19.在科学探究中能以事实为依据，不从众;面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

20.养成健康生活的意识与习惯。

21.在探究学习中，发现人体的生命活动与空气、食物的关系，感受事物与事物之间存在的联系。

22.认识呼吸系统与大气质量关系密切，具有保护环境的意识。

23.呼吸:生物体与外界环境进行气体交换的过程。

高等动物(如人)用肺呼吸，鱼类等用鳃呼吸，一些低等动物靠皮肤呼吸，植物则透过表面的组织进行气体交换。

2023部编版四年级科学上册背诵内容汇
总
本文档汇总了2023年部编版四年级科学上册的背诵内容。

第一单元：生活常识（30字）
- 气温是指衡量天气冷热的量，使用摄氏度（℃）表示。

第二单元：万物物质（60字）
- 物质由分子组成，分子又由原子组成。

- 原子是构成一切物质的基本微粒。

- 物质可以通过化学变化发生改变。

第三单元：能源（80字）
- 能源是产生光、热和动力的物质。

- 太阳是地球上最重要的能源之一。

- 煤、石油、天然气是化石能源，可以用来发电、取暖等。

第四单元：天地万物（100字）
- 地球是我们生活的家园，有大气、水、陆地和生物。

- 热带雨林是地球上最繁茂的森林之一。

- 动物是地球上的一部分生物。

第五单元：人类与生活（110字）
- 人类是地球上的智慧生物，可以思考、研究、创造。

- 水是我们生活中最重要的物质之一，可以饮用、洗涤等。

- 学会保护环境，共同创造美好的生活。

以上是2023年部编版四年级科学上册的背诵内容汇总，希望对您有所帮助！
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*Note: 以上内容为根据四年级科学上册的背诵内容整理，具体内容可能与实际版本有所出入，请以实际教材为准。

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人教版小学科学四年级上册第二单元知识
点汇总
1. 物质的属性和变化
- 物质是构成一切事物的基本单位，包括固体、液体和气体。

- 物质有一些共同的属性，例如颜色、形状、硬度、气味等。

- 物质可以经历一些变化，包括状态变化、溶解、燃烧等。

- 物质的状态变化包括固体转液体、液体转气体、气体转液体、液体转固体等。

2. 物质的测量
- 物质的重量可以用天平进行测量。

- 物质的长度可以用尺子进行测量。

- 物质的体积可以用进行测量。

- 物质的温度可以用温度计进行测量。

3. 物质的分离与提纯
- 可以通过筛分将不同颗粒大小的物质分离开。

- 可以通过手工挑选将不同性质的物质分离开。

- 可以通过过滤将含有固体颗粒的液体与固体分离开。

- 可以通过蒸发将溶液中的溶质与溶剂分离开。

4. 物质的保存
- 节约用水和用电，避免浪费资源。

- 妥善保管物质，避免不必要的损耗。

- 善于利用废物和回收利用资源。

以上是人教版小学科学四年级上册第二单元的知识点汇总，希望对您有所帮助。