成语也可以这样记

成语教学纵横谈成语是中国人智慧的结晶，是汉语言花园里的一朵奇葩。

是世界上最具创意的语文结构。

成语在汉语中起着重要的作用。

在我们谈话或作文时，适时、适量地加入成语，就如在菜肴中加入佐料一般，可以使原本平淡无奇的内容变得更有味道、更具内涵。

学习祖国语言，弘扬民族文化，可以从成语入手。

说话妙语连珠，写作妙笔生花，可以从成语开始。

为什么要加强成语学习呢？首先，成语具有几大优势。

（1）言简意赅。

成语一般都能把人们所要表达的丰富的思想，用十分简练、非常概括的几个字说出来，适当地运用这些成语，会使语句显得格外精炼。

例如：色厉内荏（ｒěｎ）：意思是外貌看起来庄矜、威严，而内心里却很怯懦。

这个意思，如果改用一般的话来说，即使多用很多的字，也未必能表达得这样丰富和透彻。

（2）易学易记。

成语在结构形式和组织方法上，基本上有规律可循，所以学起来都比较容易，例如：翻天覆地、横征暴敛、醉生梦死。

这些成语，从语法的角度上来分析是有它的共同之处的。

所以学和记都很容易。

（3）形象具体。

有许多成语，含有显著的修辞因素，看了或听了以后，就会在头脑里留下一个深刻的、具体的印象。

如：中流砥柱，画蛇添足、车水马龙、口是心非、体无完肤等许多成语都具有浓厚的修辞色彩，使人一看就觉得形象具体。

（4）语势有力。

成语是历史的产物，具有群众基础，表达的效果比用意思相同的一般说法为强。

例如"群起而攻之"，就比"大家一齐起来反对他"或者"批评他""斥责他"更有力些。

所以在文章中适当地使用成语，不仅能增强表达效果，而且可以使文章的语汇丰富多彩。

其次，成语是学习文言的“活化石”。

成语大多来源于古代文献典籍，保留了许多文言词的读音、写法、意义、用法以及文言语法、修辞等，是语言中的"活化石"。

学习成语可以让我们熟悉文言现象、积累文言词语，掌握词的活用等，借助成语来学习文言，可说是一箭双雕，事半功倍。

一唱一和出自《诗经·郑风·萚兮》：“叔兮伯兮，倡予和女。

”宋·陈叔方《颍川语小》下卷：“句法有正有奇，有呼有应。

呼应者一唱一和，律吕相宜以成文也。

”指以诗词相酬答，后也比喻互相配合，相互呼应。

二三其德出自《诗经·卫风·氓》：“士也罔极，二三其德。

”二三：有时二有时三，经常改变。

不专一。

三心二意，没有一定的操守。

形容心意不专，反复无常。

三顾茅庐源自《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情，叫做“三顾茅庐”。

诸葛亮在著名的《出师表》中，也有“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”之句。

比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。

比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。

四面楚歌出自《史记·项羽本纪》，楚汉相争时期，项羽攻占秦都以后，烧杀掳掠，人民怨声载道。

汉王刘邦趁机出击想衣锦还乡的项羽，让大军把项羽围在垓下，并设下“四面楚歌”之计，项羽以为汉军已经攻占楚地，以为天要灭他，只好边饮酒边唱歌，悲壮自刎身亡。

比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。

五谷丰登出自《六韬·龙韬·立将》：“是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。

”。

丰收上场打晒。

指年成好，农作物丰收。

六神无主出自汉代张衡《髑髅赋》：“五内皆还，六神皆复。

” 六神是指道家指主宰人的心、肺、肝、肾、脾、胆的神灵；无主：没有主意。

形容心慌意乱，拿不定主意。

七窍生烟出自明代吴承恩《西游记》第78回：“忽闻此言，吓得三尺神散，七窍生烟。

”七窍指两耳、两眼、两鼻孔和口。

形容气愤或焦急到极点。

八面玲珑宋代夏元鼎《满庭芳》词：“虽是无为清静，依然要八面玲珑。

”元·马熙《开窗看雨》诗：“八面玲珑得月多。

”精巧细致，指人灵活、敏捷。

九霄云外北齐·颜之推《颜氏家训·文章》：“一事惬当，一句清巧，神厉九霄，志凌千载。

”元·无名氏《抱妆盒》第二折：“太子也，你在这七宝盒中，我陈琳早魂飞九霄云外。

形容记忆犹新的成语刻骨铭心[kè gǔ míng xīn]形容记忆深刻得让人永远也不能忘记（多用于对别人的感激）。

也说镂骨铭心。

记忆犹新[jì yì yóu xīn]犹：还，仍然。

对过去的往事还记得很清楚，好像最近发生的一样。

历历在目[lì lì zài mù]历历：清楚分明的样子。

在目：出现或重现在眼前。

指远处的物体或景象看得很清楚，或过去的情景很清晰地呈现在眼前。

念念不忘[niàn niàn bù wàng]念念：常常地想着。

形容牢记在心，时刻不忘。

铭心刻骨[míng xīn kè gǔ]见“刻骨铭心”，形容记忆深刻得让人永远也不能忘记（多用于对别人的感激）。

也说镂骨铭心。

铭心镂骨[míng xīn lòu gǔ]形容感受极深，永记不忘。

言犹在耳[yán yóu zài ěr]说的话好像还在耳边回响。

形容自己对别人说过的话，或者别人对自己说过的话记得很清楚。

没齿不忘[mò chǐ bù wàng]到死也不会忘记。

铭感不忘[míng gǎn bù wàng]比喻永记心上。

深刻地记在心上，感激不忘。

没齿难忘[mò chǐ nán wàng]没齿，一辈子。

没齿难忘指永远难以忘记。

镌骨铭心[juān gǔ míng xīn]亦作’镌骨铭心’，亦作’镌骨铭心’。

过目不忘[guò mù bù wàng]过目：看一遍。

看过一遍就能记住。

形容记忆力特别强。

久久不忘[jiǔ jiǔ bù wàng]久久：好久，很久。

形容印象深刻。

铭诸肺腑[míng zhū fèi fǔ]比喻永记不忘。

读书笔记成语故事摘抄(通用7篇)读书笔记成语故事摘抄篇1上小学四年了，学了有近几百个成语，我觉得还太少，我应当储备更多的知识在脑子里，想要写得一手好作文，就要多了解一些成语。

我没有选择全是文字的成语书，而选择了简而易懂的漫画书，这能让我在了解成语的同时更加热爱学习。

在这本书里，有许多我听说过的成语，可是又不是很了解的成语，例如：洛阳纸贵、举案齐眉、与虎谋皮……还有一些故事里的主人公令我十分敬佩。

囊萤照读，这个故事讲的是晋代有个大官，叫车胤，他小的时候，家境贫寒，可是他十分好学，到了晚上，因为家里穷，点不起油灯，只好照着月光读书。

一天晚上车胤躺在床上，却久久不能入睡，他望着窗外的萤火虫，心里想着：我还有好多书没看呢!突然，他灵机一动，要是把这些萤火虫聚集在一齐，借它们的光不就能够看书了吗想完，车胤立刻从床上爬起来，高兴的在院子里抓起萤火虫来，妈妈明白了，帮他把萤火虫放进绢里，就这样，车胤每一天借着萤火虫的光刻苦读书，之后最终以博学闻名于世。

虽然这些成语是经过漫画来表达的，可是更容易懂啊!这些成语让我们了解古代人学习的不易，我生于科技发达的现代，更加应当努力学习。

读书笔记成语故事摘抄篇2成语跟我们的生活是密不可分的，首先我们说话就会经常说到成语、其次就算是做游戏也有像成语接龙这样的游戏，举个例子守株待兔、兔死狐悲、悲痛欲绝等等……中华成语千千万，我最近通读了一本叫《成语故事》的书，受益匪浅。

《成语故事》这本是顾名思义就是由许许多多成语故事组成的，给我印象深刻的就有几个，如掩耳盗铃、老马识途、亡羊补牢等。

我觉得真正能让人理解意思悟出道理的又通俗易懂的应该是它们几个。

“掩耳盗铃”从表面意思来看，应该是捂着耳朵去偷铃铛。

他讲了一个人去偷一个大户人家的铃铛，他以为把自己的耳朵捂住，别人就不会听见，他真是太笨了。

可是在我们面对许多没有做好的事情的时候，我们常会本能的选择逃避，选择隐瞒，但“自欺欺人”是不对的，这会让我们养成撒谎的习惯。

表示记住的四字成语形容记忆深刻的成语：刻骨铭心刻骨铭心：[kègǔmíngxīn]详尽表述1.【解释】：铭刻在心灵深处。

形容记忆深刻，永远不忘。

2.【出自于】：唐·李白《上安州李长史书》：“浅荷王公之德，铭刻心骨。

”3.【示例】：万望太尉慈悯，救拔深陷之人，得瞻天日，~，誓图死保。

◎明·施耐庵《水浒全传》第八十回4.【语法】：联合式；并作谓语、定语、状语；不含褒义造句：1、我上时高中的那段记忆就是最让人刻骨铭心的，估算我一辈子也不能忘记。

2、人一生中，无论是失败的悔恨还是成功的喜悦，往往都会令人刻骨铭心、终身难忘。

近义词：铭肌镂骨，铭刻心骨，刻肌刻骨，没世不忘反义词：浮光掠影，过眼云烟，过眼烟云美不胜收引人入胜精妙绝伦光彩夺目景色宜人巍为壮丽别有洞天诗情画意富丽堂皇金碧辉煌古色古香别具一格雅俗共赏美妙绝伦天工巧夺赏心悦目回肠荡气井然有序瞬息万变沧海桑田琼楼玉宇曲径通幽万籁俱寂栩栩如生碧瓦红墙鳞次栉比影影绰绰星罗棋布柳绿花艳、莺歌燕舞、蜂围蝶阵、松鹤延年、万物衰退、百花齐放、山清水秀、古木参天、云遮雾拖、百花争艳、春暧花上开、姹紫嫣红、娇艳欲滴、含苞欲放、万紫千红、花开富贵、寒梅清香、柳绿花艳、莺歌燕舞、蜂围蝶阵、松鹤延年、万物衰退、百花齐放、山清水秀、古木参天、云遮雾拖、苍山叠障、茂林修竹、清净清幽、风光旖旎、春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长，秋收冬藏春笋怒发银装素裹，香郁玉砌，白雪皑皑，冰天雪地，朔风凛冽，寒气逼人，岁寒三友，傲雪凌霜，寒冬蜡月，踏雪寻梅，北风滚滚鹅毛大雪饥寒交迫冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风滚滚滴水成冰寒冬腊月呵气成霜雪八十长空漫天风雪雪花舞动寒风怒号滴水成冰寒意诡谲冰天雪地秋去冬去香郁玉砌天寒地冻冰天雪地寒风凛冽北风滚滚鹅毛大雪寒风刺骨银装素裹。

快速准确识记成语语文教学要求测试识记，其中之一就是对汉字音形义的识记，而同学们往往很容易在这方面失分。

那么，怎样快速准确识记汉字的音、形、义呢？下面就我的教学体会谈谈成语音形义的准确识记。

一、本义增强形象性对那些经常看到，又容易写错的成语，我们应从他的本义着手去掌握它。

例如，“名列前茅”的“茅”同学们容易写错，从本义入手去掌握，“前茅”，春秋时楚国用茅草做报警用的旗子，行军时拿着走在队伍的前头，作为报警的信号。

只要知道“茅”就是“茅草”的“茅”就不易写错了。

又如“集腋成裘”，掌握这个成语意思的关键是“腋”和“裘”。

腋，腋下，指狐狸腋下的毛；裘，皮衣。

狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来能制一件皮袍。

这样，就很容易识记“集腋成裘”的意思，就是用来比喻积少成多，并且只能用在好的事务上。

再如，“如法炮制”的“炮(páo)”很容易读成“炮（pào）”,从本义着手“炮制”是中药制药，就不会读错了。

同样,“暴虎冯河”的“冯”，指不用船而徒步过河，那么“píng”就不会读做“féng”了。

二、典故增加趣味性在讲解成语的时候，引用典故，不但可以引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，更重要的是准确识记这个成语。

例如，在讲“罄竹难书”这个成语时引入“李密和隋炀帝”的故事。

《旧唐书李密传》：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流毒难尽。

”隋朝末年，隋炀帝杨广残暴统治，荒淫奢侈，大兴土木；又连年对外用兵，使百姓无法活下去，迫使他们揭竿而起，从而到处掀起农民起义，其中瓦岗军在李密的带领下，为了进一步联合各路起义军，以及吸引隋朝的文武官员来投奔他，便在进攻隋都洛阳的时候，发布了一篇讨伐炀帝的檄文，号召各方人士推翻隋朝的统治，檄文在历数炀帝残暴统治，祸国殃民的十大罪状之后写道：“用尽南山所有的竹子制成竹简，也写不完杨广的罪过；决出东海的水，也冲洗不清他的罪恶。

”在讲完这个故事，在告诉同学们“罄竹难书”这个成语的意思是“比喻罪恶太多，无法写完”。

一年级成语学习一年级是孩子们学习成语的关键时期。

在这个阶段，孩子们对于成语的理解和记忆能力都非常重要。

因此，我们需要通过多种方式来帮助孩子们学习成语。

我们可以利用故事来让孩子们了解成语的含义。

比如，在讲解“画蛇添足”这个成语时，我们可以先给孩子们讲一个关于画蛇比赛的故事，然后再解释“画蛇添足”的含义。

这样，孩子们不仅能够理解成语的意思，还能够记住这个成语。

我们可以通过游戏来帮助孩子们记忆成语。

比如，我们可以组织一个成语接龙游戏，让孩子们通过游戏来记住成语。

这样，孩子们不仅能够享受学习的乐趣，还能够更好地掌握成语。

我们可以通过表演来让孩子们理解成语的含义。

比如，在讲解“捧腹大笑”这个成语时，我们可以让孩子们表演出“捧腹大笑”的样子，让孩子们更好地理解这个成语的含义。

一年级是孩子们学习成语的关键时期。

我们需要通过多种方式来帮助孩子们学习成语，让他们在快乐中学习，更好地掌握成语。

画蛇添足：比喻做了多余的事，反而起到不良的效果。

守株待兔：比喻不知变通，只靠守着老方法来等待机会。

掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，闭着眼睛做事。

井底之蛙：比喻见识狭窄，不能看到更广阔的世界。

纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。

画饼充饥：比喻做无用的事，不能解决实际问题。

愚公移山：比喻有毅力，不怕困难。

在中国的教育体系中，小学一年级是学生学习的基础阶段。

在这个阶段，学生们开始接触和学习各种基础知识，包括语言、数学、科学等。

其中，成语的学习是语言学习的重要组成部分。

成语是中华文化的重要组成部分，是人们长期生活中形成的固定词组或短语，具有丰富的含义和深厚的文化内涵。

对于一年级的学生来说，掌握一些常用的成语是非常必要的。

学习成语有助于提高一年级学生的语言表达能力。

通过学习成语，学生们可以更好地理解词汇的含义和使用方法，增强他们的语言感知能力，帮助他们更准确地表达自己的思想。

例如，“画蛇添足”这个成语，学生们可以从中学习到蛇的画法，同时也可以理解到做事情不要过分，要适度，不要多此一举。

记事的成语
以下是几个表示记事的成语：
1. 按图索骥：指按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找事物，也
比喻办事机械、死板。

出自《汉书·梅福传》：“今不循伯者之道，乃欲
以三代选举之法取当时之士，犹察伯乐之图求骐骥于市，而不可得，
变已明矣。

”
2. 博闻强记：形容知识丰富，记忆力强。

出自《荀子·解蔽》：“博闻强志，不合王制，君子贱之。

”《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，
敦善行而不怠，谓之君子。

”
3. 捕风捉影：指捕风捉影，比喻说话做事没有确切的事实根据，
或无事生非。

出自《汉书·郊祀志下》：“听其言，洋洋满耳，若将可遇；求之，荡荡如系风捕影，终不可得。

”
4. 出口成章：指话出口就能成文章，形容口才好，或文思敏捷。

出自《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言
成章。

”
以上是一些关于记事的成语，它们不仅可以丰富我们的语言表达，还可以帮助我们更好地理解历史和文化。

日记200有四字成语四海为家→ 家道壁立→ 立少观多→ 多方百计→ 计日奏功→ 功高望重→ 重归于好→ 好谋无断→ 断恶修善今天吃完晚饭，妈妈和我玩了个游戏，就是“成语接龙”.游戏开始了，我和妈妈猜拳定先后，结果她先我后.妈妈说：“四海为家.”我接着她说：“家道中落哦，不是，是家道壁立.”我刚说完，妈妈就说：“立少观多.”我想了一下，说：“多方百计.”妈妈就是妈妈，每次到她的时候都不用想多久，她说了个名副其实.我听了，心想：用“功”字开头的成语有哪个呢？“恩——功高望重！”我说.“成语接龙”这个游戏既生动有趣，又可以从对方的口中知道更多的知识，真是一举两得啊。

学习闻鸡起舞，孜孜不倦，不耻下问，悬梁刺骨，废寝忘食，业精于勤，举一反三，诲人不倦，开卷有益春天春光明媚春花秋月春华秋实春兰秋菊春暖花开春山如笑春光灿烂春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长，秋收冬藏春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然春意阑珊红情绿意花红柳绿花香鸟语寓言成语庖丁解牛以德报怨手足情深为虎作伥井底之蛙黔驴技穷狐假虎威叶公好龙画龙点睛养虎为患骑虎难下掩耳盗铃依样画葫芦精卫填海指鹿为马愚公移山神话故事愚公移山精卫填海夸父追日天女散花八仙过海嫦娥奔月牛郎织女天衣无缝涸辙之鱼女娲补天含有数字的成语一步登天一往情深十万火急十拿九稳八面玲珑三头六臂三洋开泰三顾茅庐三朝元老三十而立个中三味千钧一发千金一掷千篇一律日上三竿十羊九牧三人成虎一意孤行七手八脚七嘴八舌历史故事买椟还珠一鸣惊人狐假虎威上下其手杞人忧天亡羊补牢三人成虎一暴十寒塞翁失马一日千里一鼓作气重于泰山揭竿而起背水一战弄巧成拙风吹草动乐不思蜀东山再起安居乐业程门立雪逼上梁山徒有虚名骄兵必败雪中送炭闻鸡起舞卧薪尝胆城下之盟其貌不扬指鹿为马心情喜新厌旧喜怒无常悲喜交加愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定，心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色动作健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈走马看花春暖花开春回大地万物复苏早春时节早春季节初春时节仲春时节仲春季节阳春时节正当春初已届春残残冬已过冬残春近冬去春来冬尽春来时当暮春早春三月暮春三月阳春三月烟花三春春寒时节春寒季节春天渐近春天来临春天降临春回大地春归大地春到人间春满人间大地加春春回地暖天加地转冰消雪融天地回转冰雪融化万物解冰料峭春寒春寒料峭暮春气暖和暖如春春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水潺潺春雨绵绵春草如丝春草繁茂春草发芽春花怒放春花盛开春花万朵春木发枝春大蔚然春树萌芽春树葱茏春树繁茂春阳和煦春光初露春光荡漾春光明媚春光无限春光万里春光勃发春光艳丽春风送暖春风得意春风和煦春风轻拂春风瑞雪春山如笑春山如黛春意正浓春意甚浓春色怡人春色迷人春色正浓春江如练春山如妆春和景明春景优美春燕回巢春满人间春露秋霜春种秋收春暖花开满园春色百草萌动百草权舆百花争春百花争艳百花盛开百花齐发百鸟争鸣万物照苏万物复苏万物苏醒万物萌生万物蓬发万木竞秀万紫千红草木知春草木复苏草木新绿草春桃艳草长莺飞花红柳绿红桃绿柳柳绿花红李白桃红柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水飞花喷绿枝叶纷披寸草春晖绿意盎然绿茵遍地鸟语花香莺舞蝶飞枯木逢春山色返青冬令春行万物生春大雁北归大地苏醒蛰虫昭苏欣欣向荣生机勃勃朝气逢勃人勤春早梅雪争春莺啼燕语明媚春天遍地皆春满目春光腊尽春回时当三月春令已到天地加春雪化冰消春光融融青山碧水万紫千红五彩缤纷美不胜收迎风吐艳春色满园春意盎然蔚为壮观玉宇琼楼重峦叠嶂山清水秀湖光山色绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦桃红柳绿明月清风风清月朗草长莺飞姹紫嫣红丹桂飘香别有洞天锦绣河山水天一色湖光山色山明水秀万木争荣崇山峻岭百花齐放花团锦簇银装素裹皓月千里丹桂飘香海天一色波光粼粼秋水长天海市蜃楼风和日丽秋高气爽山峦如绵青山绿水春回大地如花似锦花香鸟语流水桃花桃红柳绿万紫千红郁郁葱葱姹紫嫣红娇艳欲滴含苞欲放万紫千红万木争荣。

表示回忆的成语
回忆是人们对过去经历的重要记忆和体验的回顾。

它不仅能够帮助我们更好地了解自己，还能够激发我们的情感和思考。

在汉语中，有许多成语可以用来描述回忆，下面就为大家介绍几个常用的成语。

1. 忆苦思甜
这个成语意指在回忆过去的艰辛时，也要想到曾经的甜蜜和幸福。

它常常用来形容人们在回忆中坚持乐观和积极的态度，以及对生活的感恩之情。

2. 惊涛骇浪
这个成语形容回忆中的经历或事情就像汹涌的海浪一样激烈和动荡。

它常常用来比喻曾经的困难和挑战，强调人们在回忆中所经历的种种艰辛和变化。

3. 历历在目
这个成语形容回忆中的事情或景象像是清晰地印在眼前一样，让人不由自主地感受到其中的真实和强烈。

它常常用来描述那些令人难以忘怀或者深刻影响人的回忆。

4. 隔靴搔痒
这个成语意指回忆中的感觉或者经历只能算是表面的，无法达到真正的满足和舒适。

它常常用来比喻那些回忆虽然存在但不足以带来实质性的满足感。

5. 惋惜不已
这个成语意指回忆中的事情或者人物令人感到非常遗憾和惋惜，让人不禁感慨万分。

它常常用来形容那些已经过去或者无法再重现的美好时光，以及人们对此的无尽思念。

回忆可以是人们成长道路上的一面镜子，通过回忆我们能够更好地了解自己的过去、认识自己的成长轨迹，同时也能够从中获得智慧和力量。

回忆可以是甜美的，也可以是苦涩的，但它们都是我们人生中宝贵的财富，可以让我们更加珍惜当下，更加勇敢面对未来。

不论是怀念过去的美好，还是反思过去的困难，回忆都是我们成长和进步的必要因素，让我们更加珍惜每一个瞬间，创造更加美好的未来。

成语中的文化语言扎记
1. 三顾茅庐：这个成语讲述了刘备三次拜访诸葛亮，最终请他出山辅佐自己的故事。

它反映了中国传统文化中尊重知识、重视人才的价值观。

2. 投桃报李：这个成语出自《诗经》，原意是送桃给别人，别人也会以李相报。

它体现了中国文化中知恩图报、礼尚往来的道德观念。

3. 卧薪尝胆：这个成语讲述了越王勾践为了复国，睡在柴草上，每天舔尝苦胆，以此激励自己的故事。

它反映了中国文化中坚韧不拔、刻苦自励的精神。

4. 滥竽充数：这个成语出自《韩非子》，讲述了南郭先生不会吹竽，却混在乐队中充数的故事。

它讽刺了那些没有真才实学，却混入某个领域以次充好的人。

5. 叶公好龙：这个成语讲述了叶公喜欢龙，却在真龙出现时吓得逃跑的故事。

它讽刺了那些表里不一、口是心非的人。

这些成语不仅具有丰富的文化内涵，而且在日常生活中也经常被使用。

它们是中国文化的重要组成部分，通过学习和理解这些成语，我们可以更好地了解中国的历史、文化和价值观。

记仇的成语1、兵临城下【bīng lín chéng xià】释义：敌军已来到自己的城墙下面。

比喻情势十分危急。

2、不记前仇【bù jì qián chóu】释义：指不计较以前的仇恨，任人唯贤。

3、耿耿于怀【gěng gěng yú huái】释义：耿耿：有心事的样子。

不能忘怀，牵萦于心。

4、怀恨在心【huái hèn zài xīn】释义：把怨恨藏在心里。

形容对人记下仇恨，以伺机报复。

5、斤斤计较【jīn jīn jì jiào】释义：斤斤：形容明察，引伸为琐碎细小。

指对无关紧要的事过分计较。

6、刻骨仇恨【kè gǔ chóu hèn】释义：永记心头的深仇大恨。

7、器小易盈【qì xiǎo yì yíng】释义：盈：满。

器物小，容易满。

原指酒量小。

后比喻器量狭小，容易自满。

8、弃旧迎新【qì jiù yíng xīn】释义：丢弃旧人，迎接新人。

指爱情不专一。

9、热血沸腾【rè xuè fèi téng】释义：比喻激情高涨。

10、任人唯贤【rèn rén wéi xián】释义：贤：有德有才的人。

指用人只选有德有才的人。

11、深仇大恨【shēn chóu dà hèn】释义：深而大的仇恨。

12、鼠肚鸡肠【shǔ dù jī cháng】释义：比喻气量狭小，只考虑小事，不顾大体。

13、无关紧要【wú guān jǐn yào】紧要：急切的，重要的。

不重要，不会影响大局。

14、小肚鸡肠【xiǎo dù jī cháng】释义：比喻器量狭小，只考虑小事，不照顾大局。

高考语文120个文言实词用法巧记推导助记和成语助记语文教学大纲要求掌握的实词为120个。

实词的义项比较多，记忆起来比较困难。

推导大都从词的本义或古代最常见的意义出发，其它的义项则说明它与本义的关系，这样实词的义项就形成了一个网络，很方便记忆，而且还能训练学生的思维能力，不失为学习实词的好方法。

（推导提示★成语助记■）一、爱★“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。

由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”）■爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释手爱毛反裘二、安★“安”的本义即“安全、安定”；“安全”了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。

■居安思危生于忧患，死于安乐既来之，则安之安之若素安然无恙安土重迁安居乐业安身立命三、被★“被”的本义就是“被子”。

“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？■被坚执锐泽被后世被发左衽被褐怀珠被甲枕戈扇枕温被四、倍★“加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。

■事半功倍乡利倍义倍道而行五、本★“本”是指事字，指草木的根，（今有词语“根本”）比喻为“基础、本原”之义；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本来、原来”之义。

■追本溯源舍本逐末本性难移变本加厉英雄本色无本之木六、鄙★“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。

■肉食者鄙卑鄙龌龊贵远鄙近七、兵★“兵”的本义为“兵器、武器”。

引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。

由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。

■短兵相接兵不血刃兵不厌诈兵强马壮兵出无名兵来将挡，水来土掩兵临城下兵戎相见哀兵必胜按兵不动厉兵秣马八、病★“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。

记字的成语
1、记忆犹新
犹：还，仍然。

对过去的往事还记得很清楚，好像最近发生的一样。

2、博闻强记
也形容知识丰富，记忆力强。

3、不可胜记
非常多，以致无法一一记载。

4、记问之学
指为应付他人之问难而预为之记诵之学。

谓无真知之学。

5、铭记不忘
比喻牢记在心，永远不忘。

6、依希犹记
模模糊糊还记得。

7、铭记于心
比喻牢记在心，永远不忘。

8、挟冤记仇
把冤仇记在心上。

9、强记博闻
谓记忆力强，见闻广博。

10、出何典记
诘问见于何书，有何根据。

11、多闻强记
闻：见闻。

形容知识丰富，记忆力强。

12、不记前仇
指不计较以前的仇恨，任人唯贤。

13、死记硬背
死记：强行记忆。

硬：勉强。

指学习知识不能消化理解，只能记下字句。

14、记功忘失
谓记其功绩而略其小过。

15、多文强记
闻：见闻。

形容知识丰富，记忆力强。

16、洽闻强记
见闻广博，记忆力强。

17、潜神默记
容用心专注，默默记诵。

18、记功忘过
见'记功忘失'，谓记其功绩而略其小过。

成语三年级上册知识点成语是汉语中一种特殊的表达方式，它们通常由四个汉字组成，蕴含着丰富的文化意义和历史故事。

对于三年级的学生来说，学习成语不仅可以帮助他们更好地理解汉语的表达习惯，还能丰富他们的词汇量，提高语言表达能力。

以下是一些适合三年级学生学习的成语知识点：1. 成语的来源：成语大多来源于古代的文学作品、历史故事或民间传说，它们经过长时间的流传和使用，逐渐固定下来。

2. 成语的结构：成语通常由四字组成，但也有例外，如“画龙点睛”、“一箭双雕”等。

3. 成语的意义：成语往往具有比喻或象征意义，通过简短的表达传达深刻的含义。

4. 成语的运用：在写作和日常交流中恰当地使用成语，可以使语言更加生动和形象。

5. 成语的记忆方法：可以通过讲故事、联想记忆等方法帮助记忆成语。

6. 常用成语举例：- 亡羊补牢：比喻出了问题后及时补救，还来得及。

- 守株待兔：比喻不主动努力，而希望侥幸得到成功。

- 掩耳盗铃：比喻自欺欺人，明明做了坏事却假装不知道。

- 画蛇添足：比喻做事过头，反而把事情弄糟。

7. 成语的分类：成语可以根据其表达的意义进行分类，如励志类、警示类、智慧类等。

8. 成语的辨析：学习成语时要注意区分相似成语的微妙差别，正确理解每个成语的特定含义。

9. 成语的拓展：鼓励学生通过阅读、观看影视作品等方式，了解成语背后的历史故事和文化背景。

10. 成语的创作：鼓励学生尝试自己创作成语，发挥想象力，提高语言创造力。

通过这些知识点的学习，三年级的学生们可以更好地掌握成语的运用，提高自己的语文素养。

希望每位学生都能在成语的世界里找到乐趣，不断进步。

所有形式的四字成语简单易记1. 干脆利落简单爽快。

2. 出处：南怀瑾《论语别裁·子罕》：“因为我的老朋友太多，而有许多老朋友真可怜，死得不干脆利落，拖累了别人，也苦了自己。

” 3. 干脆利索简单爽快。

同“干脆利落”。

4. 简明扼要指说话、写文章简单明了，能抓住要点。

5. 出处：毛泽东《党委会的工作方法》：“讲话、演说、写文章和写决议案，都应当简明扼要。

” 6. 简切了当指简单明白。

7. 出处：郭沫若《虎符》第三幕：“无忌，我简切了当的告诉你吧。

你是爱如姬的，是不是？” 8. 简要不烦简明扼要，不烦琐累赘。

9. 简要清通指处事简练扼要，明白通达。

10. 出处：语出南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“吏部郎阙，文帝问其人于锺会，会曰：‘裴楷清通，王戎简要，皆其选也。

’” 11. 简约详核指简要翔实。

12. 出处：清·王韬《瓮牗馀谈·西儒实学》：“言舆地形质之学，则有慕维廉之《地理全志》上下编，上编纪实载时事，析论情势，尤简约详核称焉。

”13. 赳赳武夫赳赳：勇武矫健的样子。

武夫：武人，从军之人。

勇武矫健的军人。

后多含贬义，意指虽身强体壮，却头脑简单的军士。

14. 出处：《诗经·周南·兔罝》：“赳赳武夫，公侯干城。

” 15. 例直禁简法律或禁令简单明了，人民就容易理解和遵守。

16. 出处：《晋书·杜预传》：“例直易见，禁简允犯。

” 17. 略识之无之、无：指最简单的字。

形容识字不多。

18. 出处：唐·白居易《与元九书》：“仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下。

有指‘无’字、‘之’字示仆者，仆虽口未能言，心已默识。

后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。

”19. 毛羽未丰比喻力量不足，条件还不成熟。

20. 出处：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“毛羽不丰满者，不可以高飞。

”21. 片言折狱片言：极少的几句话；折狱：判决诉讼案件。