小学二年级作文我喜欢吃的水果教案图文稿

苏教版⼆年级语⽂下册《我爱吃的⽔果》精品课教案_1我爱吃的⽔果教材分析：“我爱吃的⽔果”是苏教版语⽂⼆年级下册练习六说说写写的内容，包括说、听、写等练习在内的综合性训练，美丽的⾊泽，诱⼈的⾹味，丰富的营养，使⽔果成为孩⼦⾮常喜欢的⾷品，喜欢的东西学⽣⾃然有话要说。

训练主要通过学⽣的观察体验，练习说写⼀段通顺的话。

教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据⼩学⽣的学习⼼理，让学⽣认识⾹蕉、苹果、橘⼦、梨⼦等⽔果，通过直观的⽔果观察，激发学⽣的好奇⼼理，调动起他们的学习兴趣，再通过⼀节课时间利⽤信息技术展⽰⽔果，通过图⽚、故事，激起学⽣回忆、再现⽔果特点，让学⽣⾃⼰去发现介绍⽔果的⽅法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学⽣的表达能⼒；激活学⽣的情感，促进创造性语⾔能⼒的发展。

教学⽬标：1、引导学⽣⽤各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受⽔果。

2、引导学⽣按⼀定的观察⽅法（从外到内）介绍⼀种⽔果，并写成通顺连贯的话。

3、尝试让学⽣在写话中运⽤恰当的修辞⼿法。

教学重点：1、让学⽣⽤各种感官去感受事物。

2、学会从外到内的观察⽅法。

教学难点：1、按⼀定的观察⽅法观察事物。

2、怎样把⼀种⽔果特点表达清楚。

设计理念：创设⼀定的情境能够增强学⽣的⽣活体验，激发学⽣的思维与表达的欲望。

我让⽣活中真实的⽔果把孩⼦的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过多媒体课件，⽤鲜艳的⽔果图⽚激活学⽣的想象⼒和记忆的再现，营造⼀个鲜活的贴近学⽣⽣活的课堂。

在故事中调动学⽣的说话欲望，使他们全⾝⼼投⼊活动中，达到了训练听说能⼒和思维的⽬的，使他们⾝⼼沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。

课前准备：1、学⽣：a、观察⾃⼰喜欢的⽔果，看看它的颜⾊和形状，⽤⼿去摸摸表⾯，闻闻它的⽓味，尝尝它的味道；b、搜集与⾃⼰喜欢的⽔果相关的词句；c、制作读书卡⽚。

2、教师：多媒体课件《我爱吃的⽔果》。

课时安排：⼀课时教学过程：⼀、猜谜导⼊激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？⽼师今天上课前先带领⼤家做个游戏好不好？请看⼤屏幕：猜谜游戏⼩朋友有没有信⼼挑战？（⽣回答，并且开始看着⼤屏幕出⽰的字谜进⾏游戏）孩⼦们，恭喜你们挑战成功，接下来随着⽼师⼀起到⽔果王国⾥逛逛吧！（出⽰⽔果王国图⽚）瞧，⽔果王国到喽。

小学二年级作文《我最喜爱的水果》教学设计及反思【教学内容】教师自创二年级写话。

【教学目的】通过创设情境,激发学生的表达欲望,培养学生的写话兴趣,使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果。

【教学方法】创设情境,以说促写。

【教学准备】多媒体展台,学生自带的水果。

【教学过程】1 猜谜激趣引入我们来猜个谜语怎么样?“身穿绿衣裳,肚里水汪汪。

生的儿子多,个个黑脸膛。

”(西瓜)再猜一个:“小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。

”(石榴)2 组建水果小队你们可真聪明!水果不但味道好,而且营养丰富,对我们的身体健康大有好处。

你们都带来了哪些水果呢?(学生纷纷展示)呵,大家带来的水果真多呀!那好,我们带来相同水果的同学们坐在一起,组建自己的水果小队,并且发挥自己的才智,为自己的小队准备一个响亮的口号,好吗?(学生自由调位,围成一圈结成苹果小队、橙子小队、石榴小队、猕猴桃小队等,自由创编口号。

)3 创设表达情境好,我来听一听你们这些水果小队的口号都是什么?(学生自由且自豪地喊出口号,如鸭梨小队:“鸭梨鸭梨,所向无敌!”猕猴桃小队:“小小猕猴桃,营养味道好!”??)呵,你们可真聪明,口号喊得真响亮!那你们想不想把自己喜欢的水果介绍给大家呢?(趁着学生的兴致)好,看老师会孙悟空的七十二变(故作神秘地吹口气:变!),现在我把你们都变成小小水果推销员。

可是——(故作为难状)这么多的水果,哪一种最好吃、最有营养呢?下面就请各位推销员准备一下,看谁的介绍能打动我的心,我就去买谁的水果。

注意呦,你可要把水果的形状、颜色、味道说清楚啊。

(学生自由观察,并用手摸一摸,用鼻子闻一闻,还可以用嘴尝一尝。

教师深入小组,个别指导学生的语言。

)4 自由推销水果现在谁先来推销?其他小朋友想买哪种水果呢?赶快听听这些水果推销员的介绍再做决定吧!(学生自由介绍,教师根据学生的介绍随机指导。

)1)引导学生把所介绍水果的形状、颜色、味道说全面,如:“你把它的样子说得真好,不知道吃起来什么滋味呢?”或者:“你拿的是橘子吧,怎么是橙子呢?”“我吃你这种水果有什么好处呢?”用类似的一些谈话潜移默化地引导学生把话说清楚、说全面。

写话《我爱吃的水果》教案5篇第一篇：写话《我爱吃的水果》教案写话《我最爱吃的水果》复习目的：1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。

2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。

3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。

复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。

二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。

1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道）2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。

（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。

（把香蕉打开）说说里面的样子。

（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。

（香甜、甜滋滋、软乎乎）3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。

它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。

我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。

再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。

三、顺序讲解、词语积累1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味2、词语积累：①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿③描写味道：凉凉的香喷喷脆脆的甜滋滋酸溜溜又酸又甜香甜可口酸甜可口清凉可口回味无穷清香诱人香气扑鼻3、范例：①水果店里有_____的水果，有_____的（），有______的（），还有_____的（）。

教学内容：二年级下册说说写写：我爱吃的水果教学目标：1.通过观看图片、创设情境了解身边的水果，感受水果世界的奇妙。

2.通过师生交际、生生交际的形式把身边水果的颜色、形状、味道用口头语言表达清楚、明白，培养学生倾听习惯，并学会边听边思考。

3. 学会将口头语言变成书面文字的能力。

教学重点：通过师生交际、生生交际的形式把身边水果的颜色、形状、味道用口头语言表达清楚、明白，培养良好的听说习惯。

教学难点： 1.如何引导学生进行生生互动。

2．培养学生把口头语言成变书面文字的能力。

教学过程：一、创设情境，引入话题1．猜水果（1）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘问：为什么猜的又对又快？过渡：多有特点的外形呀！那谁喜欢吃香蕉呀？（2）一根藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。

问：你是怎么猜出来的？2．小结看来不管是水果的颜色和形状，都各有各的特点，那今天我们就走进美丽的水果王国。

（板书课题）二、介绍水果，说出特点1.在众多的水果当中，老师最喜欢的是香蕉。

我们来看看它有哪些特点。

2.出示图片，仔细观察。

3.交流填空。

三、生生互动，展开交际1.把你最爱的水果向大家介绍：要求：声音响亮，把要介绍的内容说清楚；认真听别人讲话，听清楚他介绍的是什么水果？有不明白的地方，可以向他提问。

也可以补充或谈自己的感受。

2.师生交流先介绍颜色……再介绍形状……最后介绍味道……师小结：我们在介绍时可以介绍水果的颜色，按照从表皮到果肉的顺序去介绍，这样别人听的会更明白。

四、动手描写，交流评议。

1、齐读描写水果的词语。

2、运用好词，以及你了解到的相关知识，按照颜色、形状、味道这些方面把你爱吃的水果写下来。

3、指生朗读写话，师生共同评议。

五、作业继续完成写话板书设计：我爱吃的水果颜色形状味道。

二年级《我爱吃的水果》语文说课稿【说课稿】《我爱吃的水果》教学内容：《我爱吃的水果》教学对象：二年级学生教学时长：40分钟教学目标：1. 知识与技能目标：a. 学生能听说读写出5种水果的名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓。

b. 学生能根据图片识别并说出所学水果的名称。

c. 学生能使用正确的词语描述所学水果的外观、口感、味道等。

2. 情感态度目标：a. 培养学生对水果的兴趣和热爱，感受水果对人体的营养价值。

b. 培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

教学重点：1. 学生能说出所学水果的名称和简单特点。

2. 学生能正确运用所学词语描述水果。

教学难点：学生能正确运用所学词语描述水果的外观、口感和味道。

教学准备：1. 教具：幻灯片、图片、水果模型、水果样品。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过欢快生动的音乐和幻灯片呈现各种水果的图片，引导学生回忆并说出所学水果的名称。

2. 看完幻灯片，教师与学生进行问答，巩固所学水果名称。

二、呈现（15分钟）1. 教师出示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观，并描述水果的颜色、形状等特点。

2. 教师展示水果模型，并让学生触摸水果的表面，引导学生描述水果的触感。

3. 教师分发水果样品，引导学生品尝水果，并描述水果的味道。

4. 教师向学生提问，巩固所学水果的名称和简单特点。

三、活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组一种水果的图片和模型。

2. 学生通过互相观察和交流，猜测并描述其他组所给水果的名称、颜色、形状、口感和味道。

3. 学生进行小组展示，通过图片、模型和口头语言描述对方所给水果的特点。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的水果名称和特点。

2. 教师通过回答问题的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

五、延伸（5分钟）教师鼓励学生回家与家人合作，制作一份水果沙拉，并分享制作过程和口感体验。

板书设计：《我爱吃的水果》水果名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓描述词语：红色、黄色、圆形、长条形、橙色、甜、酸、口感柔软、多汁教学反思：此节课通过图片、模型和实物的呈现，引导学生观察、感知和描述水果的外观、口感和味道。

二年级《我爱吃的水果》语文说课稿教学目标：1.知识目标：通过学习本课，使学生能够认识并熟悉一些常见水果的名字，能够了解水果的营养价值。

2.能力目标：培养学生观察和比较的能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：通过对水果的学习，培养学生对健康生活的意识，增加对水果的喜爱。

教学重难点：1.重点：使学生认识并熟悉一些常见水果的名字，能够了解水果的营养价值。

2.难点：培养学生观察和比较的能力，提高学生的口头表达能力。

教学准备：图片：苹果、香蕉、梨子、桃子、草莓、橙子、西瓜等。

挂图：《水果的营养价值》。

教学过程：1.导入（约5分钟）教师出示一幅关于水果的图片，让学生观察并判断：“这是一些什么？”然后引出新课：“今天我们要学习的是《我爱吃的水果》，我们一起来看看有哪些水果。

”并写在黑板上以备后用。

2.感知（约15分钟）（1）教师出示苹果的图片，引导学生认出苹果，并提问：“苹果是什么形状的？”“苹果是酸还是甜的？”“苹果有什么营养？”。

通过师生互动的方式，让学生了解苹果的特点和营养。

（2）教师出示其他水果的图片，引导学生认出其他水果，并逐一进行提问。

通过学生的回答，让他们了解每个水果的特点和营养。

（3）教师出示挂图《水果的营养价值》，简要介绍水果的营养价值，并引导学生观察比较，使学生对水果的营养有个初步的了解。

3.总结（约10分钟）通过回顾本课所学的内容，教师引导学生总结本节课的重点和难点，加深对水果的了解，并激发学生对水果的喜爱和对健康生活的意识。

4.巩固与拓展（约15分钟）教师出示一篇短文《我爱吃的水果》，要求学生朗读，并找出里面提到的水果。

然后请学生就自己最喜欢的水果进行描写，可使用以下提示：（1）水果的名字；（2）水果的颜色、形状、口感等特点；（3）水果的营养价值。

5.作业布置（约5分钟）请学生回家后以《我最喜欢的水果》为题，写一篇短文。

并预习下节课的内容。

板书设计：我爱吃的水果苹果香蕉梨子桃子草莓橙子西瓜反思：通过本节课的学习，学生能够认识并熟悉一些常见水果的名字，了解水果的营养价值。

《我喜欢的水果》作文教案邹贞艳教学目标：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句3.培养学生观察能力教学重点：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点：水果描写具体生动教具：香蕉、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。

橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。

西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。

师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉三、讲授新课（一）看出示图片和实物1.颜色师：先来看一看它的颜色。

请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的-----师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的2.形状师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。

生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀--------形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙3.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱4.触觉师：我们来摸一摸。

怎么样？生：滑滑的师：还可以怎么说？生：滑溜溜的----师：对，这些词语都可以摸一摸：滑溜溜的5.剥皮师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语生：剥师：皮剥开之后里面是什么?生：果肉师：什么颜色的？生：淡黄色、乳白色师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉（二）嗅觉师：闻一闻。

二年级《我爱吃的水果》语文说课稿同学们好，今天我给大家说一篇二年级的《我爱吃的水果》的语文课。

这篇课文是在学习水果这个话题的基础上，通过描述个人的爱好和喜欢的水果来提高学生的口语和写作能力。

首先，我会通过一个小游戏引入课文。

我会拿出几个水果的图片，然后让学生观察并猜一猜是什么水果。

我会鼓励学生积极回答，并奖励他们正确答案。

通过这个小游戏，我将激发学生对水果的兴趣，为后续课文的学习做好准备。

其次，我会带领学生一起读课文。

在读课文之前，我会先教学生一些新的词汇，例如“苹果”、“香蕉”等等。

然后我会进行师生对话，我扮演爸爸的角色，问学生自己最喜欢吃的水果是什么，为什么喜欢吃它。

接着，我会把学生最喜欢的水果和原因写在黑板上，既能激发学生表达的积极性，又能帮助他们记忆新词汇。

然后，我会进行小组活动。

我将学生分成几个小组，并发给每个小组一张纸和彩笔。

然后，请每个小组共同讨论并画出他们组内成员最喜欢的水果。

我会鼓励学生之间进行交流和合作，并提供必要的帮助。

同时，我会鼓励学生用简单的句子来描述他们喜欢的水果，例如“我喜欢吃香蕉，因为它又黄又甜。

”通过这个小组活动，我将帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的合作能力和创造力。

最后，我会要求学生展示他们的作品。

每个小组派一位代表来介绍他们所画的水果和写的描述。

我会鼓励学生用流畅的语言来表达，并给予肯定和鼓励。

通过这个环节，我将提高学生的口语表达能力和自信心。

通过这篇语文课，我既能带领学生学习新的词汇，又能培养他们的口语和写作能力。

同时，通过小组活动和展示环节，我也能促进学生之间的交流和合作。

我相信这样的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

写话《我爱吃的水果》教案教案：我爱吃的水果教学目标：1.了解不同水果的特点和营养价值。

2.培养学生对水果的喜好和保持健康饮食的意识。

3.通过写作，提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1.通过介绍水果的特点和营养价值，引导学生了解水果的重要性。

2.培养学生对水果的选择和饮食习惯。

教学难点：如何使学生充分理解并运用所学知识，写出一篇有逻辑、连贯、有说服力的作文。

教学方法：1.通过图片、视频等多媒体资料的展示，激发学生的兴趣。

2.分组合作讨论，帮助学生深入了解水果的特点和营养价值。

3.运用案例分析、问题引导等方式，帮助学生提高写作能力。

教学过程：Step 1 导入情境1.向学生介绍水果的重要性和为什么要吃水果，例如：水果富含维生素和纤维素等营养物质，对身体健康有很大的帮助。

Step 2 学习目标1.告诉学生这节课将要学习的内容是我爱吃的水果。

2.通过学习与水果相关的基础知识，培养学生对水果的了解和兴趣。

Step 3 学习过程1.向学生展示一些常见的水果图片，让学生尽量说出这些水果的名称并描述它们的特点。

2.将学生分成小组，让他们根据分好的组创立一个组名。

每个组在规定的时间内，成员围绕主题“我爱吃的水果”进行讨论并列举出他们所喜欢的水果的名称和特点。

3.每个组派一名代表向全班汇报讨论结果，并用简洁、生动的语言描述他们所喜欢的水果并说明理由。

4.老师根据学生汇报的结果，引导他们了解不同水果的特点和营养价值。

5.老师向学生介绍一些与水果相关的基础知识，例如：柑橘类水果富含维生素C，苹果和梨含有丰富的纤维素等。

6.让学生分组进行讨论，探讨为什么他们最喜欢吃的水果对身体好，并将讨论结果整理成一份小组总结。

7.组长汇报小组总结，并与其他组分享。

Step 4 作文训练1.通过案例分析，引导学生提高写作能力：请学生想象自己是一名记者，为报纸写一篇标题为《我爱吃的水果》的文章。

要求：用清晰明了的语言描述自己所喜欢的水果，并说明自己为什么喜欢吃这个水果。

十八我爱吃的水果——抓住特征描述具体【训练内容】1．抓住水果的特征2．学会用眼睛看，用鼻子闻，用口尝了解水果。

【教学目标】1．能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2．培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3．培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

【教学重点】学会用多种观察方法。

【教学难点】善于联想和想象，使句子生动。

【教学准备】荔枝，关于水果的谜语，稿纸【教学方法】观察法、讲授法、提问法【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。

1．指导孩子读弟子规。

2．简单释义。

3．读背弟子规。

二、学习古诗《黄鹤楼》1．读诗。

2．释义。

3．背一背。

三、佳句诵读。

1．读一读。

2．释义。

3．背一背。

四、我读得又快又准。

1．自己读一读。

2．指名读一读。

五、成语故事大家读。

1．读一读。

2．释义。

第二课时（35分钟）一、猜谜引入，揭示课题。

1．导语：我们都很喜欢吃水果。

水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。

你对水果了解有多少呢?我们先来猜几个水果谜语怎样？谜语一：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。

有绿有紫真好看，熟时甜来，生时酸。

（葡萄）谜语三：脱了红袍子,是个大胖子,去了大胖子,剩个黑圆子。

（荔枝）2．看，老师带来了一种水果，认识吗？荔枝！今天咱们就要和荔枝来进行亲密接触，好不好？3．每人发一个荔枝，拿出荔枝，用各种方法观察一下它的外面。

二、观察荔枝的外形1．看一看荔枝的大小：荔枝是乒乓球般大小的。

2．看一看荔枝的形状：荔枝是心形的或圆形的。

能不能换个说法，打个比方来说？(你可以用上“像”)（荔枝的形状像一颗心，一个草莓，……）3．看一看外壳的颜色。

颜色不一，有深红色，有浅红色，还有红中带绿的。

4．刚才看了外壳的颜色，外壳上面还能看到什么？上面长着许多小疙瘩。

上面到处都是小疙瘩。

上面布满了小疙瘩。

5．摸一摸，你还用了什么方法来观察？用手再摸一摸，有什么感觉？荔枝的外壳摸上去硬硬的、刺刺的。

我喜欢吃的水果教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级口语交际《我喜欢吃的水果》教学设计二年级口语交际《我喜欢吃的水果》教学设计（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的二年级口语交际《我喜欢吃的水果》教学设计，欢迎大家分享。

二年级口语交际《我喜欢吃的水果》教学设计篇1教学目标：1. 仔细观察，在交际实践中学会用一段话介绍水果的颜色、形状、味道。

2. 在比较中感受比喻、拟人句的作用，能发挥想象，把话说具体，说生动。

3. 用几句话写一写喜欢的水果，做到书写工整，句子通顺，前后连贯，在交流、自评、互评等活动中培养语感。

教学重点：能用几句话介绍一种水果的形状、颜色、味道，写下来。

教学过程：一、导入激趣1、（出示水果店图片）小朋友，水果店里的水果千姿百态、色彩缤纷、各种各样。

2、今天，每个小朋友都带来了自己喜欢吃的水果。

快把它请出来吧！过渡：这节口语交际课我们就来聊一聊——我喜欢吃的水果。

二、指导交际1、指导说好一句话。

指名说，表扬说话完整的，引导学生把原因说清楚（颜色、形状、味道）相机组织互动：他喜欢吃什么水果呀？为什么？同桌合作进行交际练习：把自己喜欢的水果介绍给好朋友听，看谁说得好！指名一组上台尝试交际，表扬对话大方有礼貌的小朋友，鼓励和别人说话眼睛看着对方。

2、指导说好一段话有个小朋友叫丁丁，他喜欢吃的水果是什么么？指名读。

（小朋友，你要问我喜欢吃的水果是什么，我会毫不犹豫地告诉你——西瓜。

西瓜圆溜溜的，就像个大皮球。

它的外皮是浅绿色，上面有波浪似的深绿色条纹。

切开西瓜，一股香甜的气味扑鼻而来，只见大红色的瓜瓤里面躺着许多黑乎乎的瓜子，就像许多颗黑珍珠。

迫不及待地咬上一口，汁水就顺着瓜皮流到手上了，红红的瓜瓤甜丝丝的，非常好吃。

西瓜清热止渴、皮还能做菜，营养价值很高。

小朋友，你是不是也和我一样爱吃西瓜呢？）组织讨论：丁丁介绍了什么？（水果名称、形状、颜色、味道、营养）3、自由说：我们要说好一种水果，可以怎么做？板书：看（形状、颜色）摸闻吃我们就从从这几个方面观察自己的水果，并用几句话说一说。

【教育资料】二年级语文下《我爱吃的水果》教案设计2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。

3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。

教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。

教学难点：引起学生的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点。

教具准备：学生准备：一种自己最爱吃的水果。

教师准备：电教媒体、水果教具、头饰教学设计：一、巧设悬念，引入新课1、同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。

目的是引起学生的观察兴趣。

）2、指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。

（这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。

）二、猜一猜爱吃的水果1、问：你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？（目的是为学生互相交流打下基础。

）2、猜猜老师爱吃什么水果。

老师说谜面，学生猜。

（目的是锻炼学生边听边想的好习惯，也是为了缩短师生间的距离，把学生的学习积极性充分调动起来。

）3、请几位学生到前面来，把自己爱吃的水果像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来，让大家猜一猜水果的名称。

三、说一说爱吃的水果1、先仔细观察自己所带的水果，然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道。

（可以互相补充。

）2、每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问（可以问爱吃什么水果，也可以介绍这种水果的样子颜色和味道），要注意礼貌用语。

（目的是体现双向互动的特点。

）3、拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。

还可以说说这种水果的其他方面的知识。

四、访一访1、做游戏。

指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客，进行采访游戏。

2、把采访的过程展示给大家。

（在采访水果店时，借助学生的表演创设情境。

在采访果农时，利用电教手段创设情境，在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图，这样将生动的画面呈现在学生面前，直观形象，极易感染学生的情绪，学生有如身临其境，充分发掘了他们的创造潜能。

《我爱吃的水果》二年级语文说课稿一、教材分析1、教材特点《爱吃的水果》这次口语交际的要求是让学生把生活中熟悉的水果作为讨论的内容，说说自己对水果的了解，在与同学交流的过程中，获得更多的知识，增长见识。

2、教学目标根据新课标对低年级口语交际课的要求及低年级小学生的心理特点，我对本课确定如下教学目标：知识技能：能抓住水果的特点按一定的顺序说出水果的名称、样子、颜色和味道过程与方法：培养学生的观察能力、表达能力和想像力。

能积极参与讨论，围绕水果这一话题发表自己的意见情感态度与价值观：培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

3、教学重点通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。

4、教学难点根据教材特点以及学生实际，本课的难点在于：引起学生说话的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动特点。

本节课充分利用电教媒体创设情境，利用实物水果激发这生学习的兴趣，利用采访创设活泼的课堂气氛。

二、教法、学法设计：新课标要求低年级口语交际要使学生认真听别人说话，学说普通话，愿意与别人进行口语交流，态度大方，有礼貌。

因此本节课创设多种交际环境，让每个学生无拘无束地进行口语交流，充分体现学生是主体，教师是主导，调动学生爱讲、敢讲、会讲，针对以上教学理念，教学中采用了以下方法：教法：敚1）、指导观察法。

观察是说话的前提，是交际的基础。

本节课，遵照学生的认知规律，引导他们有顺序、有重点，抓住特点细致地观察水果。

敚2）、实物辅助教学法。

借助实物辅助教学，去诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。

敚3）、鼓励欣赏法。

在小组中、在班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学生自信心。

学法：敚敚1）、自主学习法。

敚敚2）、合作学习法。

敚斣诮萄е校主要渗透了以上两种学法的指导。

通过老师与学生、学生与学生面对面地听、说、问、评、议等口语交际去实现，培养学生自主学习的能力。