北师大版小学语文六年级上册第2单元

北师大版小学语文六年级上册第二单元测试卷（时间：100分钟满分：100分）一、根据语境看拼音写词语。

（6分）qiáo shǒu yǐ pàn2013年6月14日中国人（）的神州十号飞船与天宫hè cǎi一号成功实现自动交会对接，赢得了观众的齐声（）。

我国航天事业的péng bó bú xiè nǔ lì（）发展，凝聚了几代航天人的（）。

二、给加点字选择正确的读音，打“√”。

（4分）陨．石（yǔn sǔn）膝．盖（qī xī）大厦．（shà xià）奇迹．（jī jì）局促（cù chù）屏息（bǐng pǐng）槐树（kuí huái）庇护（bì pì）三、积累与运用。

（16分）1、比一比，再组词。

（5分）防（）嫌（）斑（）诱（）妨（）歉（）班（）锈（）擅（）颤（）2、画出不是同一类的成语。

（3分）①东施效颦完璧归赵守株待兔拔苗助长画蛇添足②百折不饶气势汹汹眉开眼笑神气活现垂头丧气③春光明媚莺歌燕舞满园春色万紫千红白雪皑皑3、读句子，写出加点字的反义词。

（4分）①决定你（）和失败．．的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！②外表丑陋．．的石头却包藏着常人难以发现的（）。

③课文《有些人》蕴含着深奥．．的道理，大家要细细体会。

（）④许多时候，你得咬紧牙关，再坚持．．一下。

（）4、判断题。

（对的打“√”，错的打“×”）①《楚王好细腰》的作者庄子是战国时期哲学家，道家学派的创始人之一。

（）②“彼知颦美而不知颦之所以美”与“因为下雨了，所以我没出去”中“所以”的意思一样。

（）③欧阳修是“唐宋八大家”之一，李白也是。

（）④“他发现丑石，眼光立即就拉直了。

”这句采用夸张手法。

（）三、按要求写句子。

（8分）1、每一个人都是独一无二的，难道有人能代替你吗？（改为陈述句）2、团长那拿着筷子的手把坏人狠狠地打了好几个。

第二主题单元一、单元训练重点：进一步组织和引导学生自主、合作、探究地学习，要引导学生在整体感知文章大意的基础上，正确把握文章脉络，用心领会作者的写作意图，努力学习表达技巧，并联系自己的生活实际，认真思索“美与丑”这一人人不可回避的问题。

二、教材简析与课时安排：1、《丑石》这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。

通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，引导我们应该用正确的眼光去评判事物的美与丑。

——2课时2、《寓言二则》用两个寓言故事从反面说明不追求自我真实、盲目跟风而导致的各种丑陋现象。

——2课时3、《做一个最好的你》课文以亲切、中肯的语气，告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立认真做好每件事上。

——2课时4、拓展阅读《有些人》以自己人生经历中几个印象深刻的平凡人的小时来反应真诚、善良、自律等美好人性。

——1课时5《丑公主》在富有跌宕的戏剧效果的情节中，以对比的方法反映出要评价观察一个人，应通过他的外表深入内在心灵。

——1课时6、“综合活动”以开展小话剧的编写与演出的形式，反映生活中的美与丑。

——2课时三、总课时：10课时课题：《丑石》教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解丑石之“丑”，发掘丑石之“美”提高对美与丑的认识。

2、了解作者先抑后扬，通过人们对丑石的前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的写法。

3、抓住重点句“它是以丑为美的。

丑到极处，便是美到极处。

理解文章的中心内涵。

4、能联系实际生活，正确的认识“美与丑”，理解本文所表达的主题，真正的美是内在的。

要靠识别、靠欣赏。

教学重点1、了解丑石之“丑”，发掘丑石之“美”，提高对美与丑的认识。

2、抓住重点句“它是以丑为美的。

丑到极处，便是美到极处”理解文章的中心内涵。

3、能联系实际生活，正确的认识“美与丑”，理解本文所表达的主题，真正的美是内在的。

要靠识别，靠欣赏。

教学难点1、了解作者先抑后扬、对比、反衬等写作手法。

一、积累与运用。

（67%）1．看拼音写词语。

（16%）zǔ zhòu jiè yìjǔ sànɡshàn chánɡ2．下列词语中只有一个错字的一组是（）。

（3%）A、白痴和谐挖掘甘冽B、扼杀内疚怜悯渺茫C、打搅盤踞谦逊愚噜D、晕眩恭维奚落咀3．将词语补充完整。

（8%）无（）（）（）有（）（）（）（）无（）（）（）有（）（）（）（）无（）（）（）有（）（）（）（）无（）（）（）有4．写成下列词语的近义词。

（8%）渴望——（）陌生——（）蓬勃——（）沮丧——（）羞愧——（）打搅——（）独一无二——（）局促不安——（）5．改写句子。

（6%）星星在天空一闪一闪的。

（改拟人句）月亮挂在天空。

（改比喻句）难道我们能被这小小的困难吓倒吗？（改陈述句）6．用原文文字填空。

（6%）《东施效颦》中，西施得的病是，东施学西施得病的样子，富人见了，穷人见了。

7．根据课文内容填空。

（10%）《唯一的听众》通过讲述我在的帮助下，获得成功的故事，赞颂了。

《东施效颦》的寓意是：《楚王好细腰》的寓意是：《做一个最好的你》告诉我们：8．给下面句子加上标点，表示不同的意思。

（4%）闲人等不得在此小便。

A、B、9．用学过的名言、诗句填空。

（6%）我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为：“”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“”陆游最大的悲痛是：“”二、阅读短文，回答问题。

（33%）（一）酸雨什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。

酸雨是怎样形成的呢？我们知道，在生产，生活中，我们使用的煤，石油，天然气中都含有一定量的硫，这些物质在燃烧时和氧结合，便生成二氧化硫。

二氧化硫排向天空后，在空中的金属粉末和水蒸气的作用下，就成为了硫酸。

这种酸随着雨水降落下来，就是酸雨了。

酸雨是会污染环境的。

它的危害，首先表现在能使水体酸化，影响鱼类及其他生物的生长。

现在全球有许多湖泊，河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急剧增加，既杀死了鱼类，又危及四周的植物。

北师大版六年级语文上册第二单元教案语文教案六年级上册9月20-9月24号一.周学习内容：本单元围绕“美与丑”这一主题，选编了六篇。

有散文、有寓言、有戏剧、有古代作品、有现代作品。

内容贴近学生生活，切合学生的生活实际和思想感情。

二.周学习重难点：1.会写“沮、颦、挈”等生字，掌握重点词语的意思。

2.有感情的朗读课文，明白以记事为主的，要把握时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

3.读熟并背诵两篇寓言。

4.作文：如何编剧本（要有尖锐的矛盾冲突，用语言动作来表现人物）三.周学科融合：在第一单元的基础上，进一步组织引导学生自主合作探究地学习，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。

《唯一的听众》授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行为变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

学法教师导法品读法学生学法同学交流汇报学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。

2、有感情地朗读课文，把握课文内容。

3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。

4、环境描写、人物心理描写的作用。

学习重点一、板书课题，导入新课文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？二、初读课文，解决疑问1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。

2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因，概括课文主要内容。

三、品味全文1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。

（平静）2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次？（1）第一次“平静地望着我”。

①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。

读一读，体会我的心理变化。

（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？划出描写老教授的语言的词句，读一读。

北师大版六年级上册语文第二单元测试试题及答案一、看拼音,写字词。

1.那些铁窗卧在草地上,被长势pénɡbó的草fùɡài着,工人们皆xiánqì它们的xiù迹bānbān,都zhòumà它们,我觉得这些工人有点儿kěchǐ。

2.他shànchánɡ搞dàshà画法设计,在这方面有著多样的jīnɡyàn。

二、词语天地。

1.根据建议写下词语。

东施效颦出自寓言故事的成语、“独一无二”的近义词、一无所知以“一”开头的词语、2.在括号里填入恰当的关联词语。

1一个人树立自信心, 可能成为他渴望成为的那种人。

2 你比昨天好不好, 该为自己欢呼,为自己助威欢呼。

3 丑石不是一般的顽石, 当然不能去做墙,做台阶。

3.《丑石》中的“帅得无法再帅”和文中的“”的意思相似。

4.下列加点词语的意思理解错误的一项是。

a.西施病心而颦其里街坊b.挈妻子妻子和儿子而去之走c.胁息然后拎腰带d.比期年一周年三、句段长廊。

1.对“眼光立即就拉直了”这句话理解正确的是。

a.说明必须再认真、专心地看看这块石头b.表明发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视c.说明辨认出这块石头后深感莫名其妙d.表明对这块石头的颜色、姿态感到奇怪2.句子大魔术。

1“比尔的想法对吗?”这句话在文中起着作用。

2缔造句子。

做河里一条最活泼的小鱼,做林中一棵最挺直的小树,做草地上一朵朝气蓬勃的小花,做天空中一只展翅飞翔的小鸟,做,做……3.恳请你写下一句课外的有关“美与帅”的名言。

4.展开想象写话。

想一想以下这些人会对丑石说道些什么呢?门前摊了麦子,丑石碍了地面,奶奶生气地说:“。

”看见丑石无法垒墙,伯父说道:“。

”“我”从丑石上摔下来磕破了膝盖,我用脚踢着丑石,说:“。

”四、课文总结。

1.本单元的课文都包含着深刻的道理。

《丑石》赞颂了丑石、的精神,也让我明白了;《东施效颦》告诉我们;《楚王好细腰》给我的启示是: 。

北师大版小学语文六年级上册第二单元测试卷（时间：100分钟满分：100分）一、根据语境看拼音写词语。

（6分）qiáo shǒu yǐ pàn2013年6月14日中国人（）的神州十号飞船与天宫hè cǎi一号成功实现自动交会对接，赢得了观众的齐声（）。

我国航天事业的péng bó bú xiè nǔ lì（）发展，凝聚了几代航天人的（）。

二、给加点字选择正确的读音，打“√”。

（4分）陨．石（yǔn sǔn）膝．盖（qī xī）大厦．（shà xià）奇迹．（jī jì）局促（cù chù）屏息（bǐng pǐng）槐树（kuí huái）庇护（bì pì）三、积累与运用。

（16分）1、比一比，再组词。

（5分）防（）嫌（）斑（）诱（）妨（）歉（）班（）锈（）擅（）颤（）2、画出不是同一类的成语。

（3分）①东施效颦完璧归赵守株待兔拔苗助长画蛇添足②百折不饶气势汹汹眉开眼笑神气活现垂头丧气③春光明媚莺歌燕舞满园春色万紫千红白雪皑皑3、读句子，写出加点字的反义词。

（4分）①决定你（）和失败．．的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！②外表丑陋．．的石头却包藏着常人难以发现的（）。

③课文《有些人》蕴含着深奥．．的道理，大家要细细体会。

（）④许多时候，你得咬紧牙关，再坚持．．一下。

（）4、判断题。

（对的打“√”，错的打“×”）①《楚王好细腰》的作者庄子是战国时期哲学家，道家学派的创始人之一。

（）②“彼知颦美而不知颦之所以美”与“因为下雨了，所以我没出去”中“所以”的意思一样。

（）③欧阳修是“唐宋八大家”之一，李白也是。

（）④“他发现丑石，眼光立即就拉直了。

”这句采用夸张手法。

（）三、按要求写句子。

（8分）1、每一个人都是独一无二的，难道有人能代替你吗？（改为陈述句）2、团长那拿着筷子的手把坏人狠狠地打了好几个。

北师大版六年级语文上册第二单元教案语文教案六年级上册9月20-9月24号一周学习内容：本单元围绕“美与丑”这一主题，选编了六篇。

有散文、有寓言、有戏剧、有古代作品、有现代作品。

内容贴近学生生活，切合学生的生活实际和思想感情。

二周学习重难点：1会写“沮、颦、挈”等生字，掌握重点词语的意思。

2 有感情的朗读文，明白以记事为主的，要把握时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

3读熟并背诵两篇寓言。

4作文：如何编剧本（要有尖锐的矛盾冲突，用语言动作来表现人物）三周学科融合：在第一单元的基础上，进一步组织引导学生自主合作探究地学习，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。

《唯一的听众》授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行为变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

学法教师导法品读法学生学法同学交流汇报学习目标1、学习本生字、新词，摘录印象深刻的句子。

2、有感情地朗读文，把握文内容。

3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。

4、环境描写、人物心理描写的作用。

学习重点一、板书题，导入新文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？二、初读文，解决疑问1、读一读文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。

2、再读全文，结合文内容概括“我”发生变化的原因，概括文主要内容。

三、品味全文1、浏览文，找出描写老人神态的关键词。

（平静）2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次？（1）第一次“平静地望着我”。

①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？再读文，并画出描写“我”的心理活动的语句。

读一读，体会我的心理变化。

（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？划出描写老教授的语言的词句，读一读。

教学反思《寓言二则》授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析《东施效颦》用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑石之美，提高对美与丑的认识。

（重点）2.认识8个生字，会写11个生字。

理解“遗憾、黑黝黝、细腻、嫌弃、翘望、世俗、讥讽、怨恨、误解、寂寞”在课文中的意思。

贾平凹：陕西人，当代作家。

1975年毕业于西北大学中文系。

毕业后从事过几年的文学编辑工作。

于2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖。

主要作品：长篇小说《高老庄》《废都》《怀念狼》等，中篇小说集《制造声音》，纪实文学《我是农民》，散文集《月迹》《心迹》等。

wò卧书写指导左短宽，右窄长；右部竖略长，点大小合适。

tān 摊书写指导“难”中的“又”捺变点，四横间距均匀。

lěi垒书写指导上部均匀而紧凑；下部长横托住上面。

tān 滩书写指导“难”中“又”偏小，右部四横间隔均匀。

xián 嫌书写指导左部偏窄；右部横画间距均匀。

fù覆书写指导上部扁宽；下部左窄右宽，捺伸展。

xiù锈书写指导“秀”上撇较平；“乃”钩画向内收。

bān 斑书写指导左边“王”底横变提；“文”要紧缩。

mà骂书写指导上部两个“口”宜扁小；下部“马”第二笔有力。

fěng 讽书写指导左窄右宽。

书写时右边的横斜钩要有力度。

chǐ耻书写指导左部提画偏下；右部底横长而有力。

腻 捶 槐 衍奈 翘 陨nìchuíhuái yǎn nài qiáo yǔn錾掮庇护咒骂枝蔓陨石zàn qián bìzhòu màn yǔn翘qiáo（翘望　翘首）qiào（翘尾巴　上翘）磨mò（石磨　磨面）mó（折磨　磨合）遗憾：细腻：庇覆：咒骂：不称心；大可惋惜。

造句：对这次比赛的失败，我们深感遗憾。

细致光滑。

本课指丑石的质地不够细致光滑。

造句：这块汉白玉非常细腻。

掩盖；覆盖。

诅咒谩骂。

本课指小伙伴们谩骂丑石。

7长江之歌1.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发热爱祖国、赞美长江之情。

（重点）2.认识4个生字，会写6个生字。

理解“气概、源泉、尘埃、磅礴”等词语在课文中的意思。

胡宏伟：国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；主要写大主题的歌词。

主要作品：《长江之歌》《中国共青团团歌》《永不陨落的星——雷锋组歌》。

其中，《有一支歌》《向着太阳走》获全国“五个一工程奖”。

哺书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直有力。

bǔ挽书写指导左窄右宽。

右部“口”略扁，撇画伸展。

wǎn涤书写指导“条”横撇与捺相协调，点左右呼应。

dí埃书写指导左窄右宽。

右部撇、捺要舒展。

āi磅书写指导“石”偏上，“方”的撇有力。

páng礴书写指导左部窄且短；右部要写紧凑。

bó磅礴 哺育 尘埃páng bó bǔāi磅pánɡ（磅礴）bànɡ（过磅　磅秤）奔bēn（奔跑　奔走相告）bèn（奔头儿）风采：气概：源泉：人的仪表举止(指美好的)；神采。

本课指长江的神采。

造句：眼睛最能显示一个人的风采神韵。

在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。

本课指长江的气势。

造句：岳飞是我国历史上著名的抗金英雄，他的英雄气概令我深深折服。

①泉水的源头，也泛指水源。

②比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

依恋：磅礴：留恋；舍不得离开。

本课指我们留恋长江。

(气势)盛大。

本课指长江的气势、力量巨大。

造句：乌蒙山气势磅礴，但在红军的脚下就像一颗小泥丸一样。

第一部分（第1小节）空间角度赞美。

从空间的角度入手，描写了长江一泻千里、滋养两岸的特点，写出了长江的壮美多姿和母亲的情怀。

第二部分（第2小节）时间角度赞美。

从时间的角度入手，描写了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷的特点。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

n 说一说这首诗歌中哪句话最能体现作者对长江的情感？n初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？诗歌从空间和时间角度入手：从空间上写出了长江的壮美多姿和母亲的情怀；从时间上写出了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷的特点。

六年级上语文第二单元试卷及解析北师大版一、读拼音，写词语。

1.看拼音写词语。

gǔ lìjièyìhècěiān wèihuīxīn sàng qìzhāo qì péng bóqīng xīyíwàngyī shānlán lǚ参考答案：鼓励介意喝彩安慰灰心丧气朝气蓬勃倾听遗忘衣衫褴褛（解析：通过掌握拼音考查字词，要求读懂字音，正确书写汉字。

）二、用“√”选择括号里加点的字的正确读音。

(1)那陌生人的脸,于我是永远不可弥补的遗憾．（hàn gǎn）。

(2)干嘛非得那样?史书上记载（zài zǎi）着许多类似的事情。

(3)不过，情况不会更糟糕，因为你一定会马上提出一个扭转（zhuǎn zhuàn）局面的问题——怎样才能变得自信。

(4)只要你比昨天做得好,就应该喝．彩（hè hē）。

⑸做草地上朝(zhāo cháo)气蓬勃的小花,做天上一只展翅飞翔的小鸟。

⑹她的谦逊．(sūn xùn)，她对人不吝啬的称赞，使我忽然间长大了。

参考答案：hàn √ ；zǎi √ ；zhuǎn √；hè√;zhāo √ ；xùn √(解析:解答此试题时,同学们要结合课文具体语境来完成。

)三、将词语补充完整。

（）的石头（）的蓝天（）的模样（）的意志（）的本领展翅（）（）东施（）（）（）（）所知朝气（）（）参考答案：疯狂碧蓝英俊的顽强超人飞翔效颦众所蓬勃（解析：第一行符合题意即可，第二行固定成语，不许更改。

）四、对号入座。

立刻立即马上他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光（）就拉直了。

一听到这个消息，他（）收拾行李赶往西安。

火车（）就要开了，阿姨才匆匆赶来。

参考答案：立即；立刻；马上。

（解析：立刻：表示紧接着某个时候。