化工专业教育(2011)

《化工专业英语》课程教学大纲制定人：门勇教学团队审核人：门勇开课学院审核人：饶品华课程名称：化工专业英语/ Special English for Chemical Engineering课程代码：040341适用层次（本/专科）：本科学时：32 学分：2 讲课学时：32 上机/实验等学时：0 考核方式：考查先修课程：大学英语适用专业：化学工程与工艺等教材：胡鸣刘霞，《化学工程与工艺专业英语》，化学工业出版社，2011主要参考书：董坚，化学化工专业英语．浙江大学出版社，2010一、课程的性质和任务：本课程是化学工程与工艺专业本科生的学科基础选修课，是在本科生公共外语学习基础上，围绕化学工业、化工工艺、化学工程以及化工前沿领域等专业知识，着重学习化学工程与工艺专业英语的表达、写作和翻译技巧。

在学习中，特别注重对专业知识和专业术语表达方式的掌握和理解。

本课程主要任务是培养学生具有较强的化工专业英语阅读、翻译和写作能力，一定的听说能力，使学生能以英语为工具，获取化工专业科学研究所需信息。

能阅读本专业的英语科技资料，并为进一步提高英语水平打下基础。

二、教学内容和基本要求：本课程主要分为“化学工业”、“化工工艺简介”、“化学工程”和“化工前沿领域”四大部分。

具体内容和基本要求如下：（一）化学工业(Chemical industry)学习目的和要求：主要介绍化学工业的起源、发展历史和包含的内容。

通过学习，掌握相关专业英语词汇和语法现象，一些常用术语的英语表述方法，初步熟悉专业英语的翻译方法，了解化学工业发展历程。

重点和难点：英语专业词汇，相近词义的辨析，英译汉方法，长句的分析和理解。

工业催化剂概述（二）化工工艺简介（Chemical Technology）学习目的和要求：主要介绍化工工艺概论，结合典型化工工艺过程，介绍有机和无化学品的原料来源及生产工艺方法，学习、掌握相关专业英语词汇和语法现象及一些专业术语的英语表述方法，。

一、单选题(单项选择题(共29题，每题1分，共29分。

每题的备选答案中，只有一个最符合题意))第1题：燃料煤中含水分3.3%(质量百分数，下同)，挥发物24.8%，固定碳60.3%，灰分11.6%。

此煤燃烧后的炉渣用水润湿后，含水34.5%、挥发组分4.7%、固定碳18.2%、灰分42.6%。

若灰分全部进入炉渣，则煤中的总可燃物(挥发物与固定碳之和)随炉渣走掉量的质量百分数接近( )。

A.7.33%B.5.82%C.1.50%D.10.35%A B C D【正确答案】：A第2题：在一套管换热器中某热流体加热某冷流体。

热、冷流体的流量分别为5100kg/h和4800kg/h。

热、冷流体的平均比热容分别为2.0kJ/(kg·℃)及4.2J/(kg·℃)。

则的值与( )项接近。

A.0.448B.0.476C.0.506D.0.941【正确答案】：C第3题：两个连续操作的蒸发器浓缩烧碱溶液，第一蒸发器进料量5t/h，烧碱浓度12%(质量百分数)，浓缩到20%进入第二蒸发器，继续浓缩到50%出料。

计算：(1)两个蒸发器的每小时蒸发水量;(2)若两蒸发器蒸发量相同，求从第一蒸发器送到第二蒸发器的溶液量和烧碱浓度。

结果是( )组数据正确。

A.2000kg/h、1800kg/h、3100kg/h，19.4%B.2000kg/h、1800kg/h、1500kg/h，40.0%C.1800kg/h、1800kg/h、3500kg/h，17.1%D.1800kg/h、2000kg/h、3100kg/h、19.4%【正确答案】：A第4题：将含有氧气和氮气各50%(摩尔分数)的混合气体于4MPa和298.15K下连续地分离为同温度和同压力下的气体产品，氧气产品中含氮气为10%(摩尔分数)，氧气的回收率为90%，分析此过程所需的最小分离功为( )。

A.1718.2J/molB.805.8J/molC.912.4J/molD.403.0J/mol【正确答案】：C第5题：萃取中溶剂的选择性系数β与蒸馏中相当的参数是( )。

化工学分国标
根据国家标准，化工学分属于工学学科中的一门学科，按照国家教育部的分类体系，化工学分属于工程学类下的化学工程与技术专业。

在中国高等教育体系中，化工学分通常是作为一门主干课程在工学院校的化学工程与技术专业中开设的。

该学科主要涉及化学原理、化工过程与工艺、化工设备与仪器、化工安全与环境等方面的知识与技能培养。

化工学分在国家标准中，通常涉及的内容包括化工基础课程（如：化工原理、化工热力学、化工流程学等）、化工工艺学和化工设备学课程（如：化工反应工程、化工传递过程、化工分离过程等）、化工安全与环境课程（如：化工安全工程、化工环境保护等）、化工实验与工程实践等。

根据不同院校的教学计划与设置，化工学分的具体内容和要求可能会有所不同，但大致都会涉及到以上的相关知识与技能培养。

在国家标准下，化工学分通常是工学院校中化学工程与技术专业的核心课程之一，是该专业学生培养的重要组成部分，同时也是化学工程与技术领域的专业知识和技能的基础。

学号: 常州大学毕业设计(2０11届)题目 1.5 万吨／年二甲基乙酰胺废水三效精馏工艺设计学生华超学院石油化工学院专业班级化工07２校内指导教师叶青专业技术职务副教授校外指导老师专业技术职务二0一一年六月学号: 0７4012１６常州大学毕业设计(２0１１届)工艺计算说明书题目１.5 万吨/ 年二甲基乙酰胺废水三效精馏工艺设计学生华超学院石油化工学院专业班级化工07２校内指导教师叶青专业技术职务副教授校外指导老师专业技术职务二0一一年六月目录1. 物料衡算 ......................................................................... 错误!未定义书签。

１.1 物料流程简图ﻩ错误!未定义书签。

１.2ﻩ物料衡算................................................................. 错误!未定义书签。

2．ﻩ热量衡算........................................................................ 错误!未定义书签。

2.１原料预热器热量衡算ﻩ错误!未定义书签。

2.２Ⅰ塔塔顶冷凝器热量衡算ﻩ错误!未定义书签。

2.３Ⅰ塔塔釜再沸器热量衡算ﻩ错误!未定义书签。

2.4 Ⅰ塔塔顶冷却器热量衡算.................................... 错误!未定义书签。

2.5 Ⅱ塔塔顶冷凝器热量衡算.................................... 错误!未定义书签。

2.６Ⅱ塔塔釜再沸器热量衡算ﻩ错误!未定义书签。

2.７Ⅱ塔塔顶冷却器热量衡算ﻩ错误!未定义书签。

2．8ﻩⅢ塔塔顶冷凝器热量衡算ﻩ错误!未定义书签。

2.9ﻩⅢ塔塔釜再沸器热量衡算ﻩ错误!未定义书签。

2.1０ﻩⅢ塔塔顶冷却器热量衡算ﻩ错误!未定义书签。

一、单选题(单项选择题(共8题，每题1分，共8分。

每题的备选答案中，只有一个最符合题意))第1题：根据过滤基本方程，过滤速率与( )成正比。

A.过滤面积B.滤布阻力C.过滤面积的平方D.操作压差的平方【正确答案】：C第2题：以空气为输送介质，采用气流输送来输送固体颗粒时，气速必须大于( )。

A.临界流化速度B.起始流化速度C.颗粒在该流体中的沉降速度D.20m/s【正确答案】：C第3题：50℃液态苯的定压摩尔热容为137.9J/mol·K，那么50℃时液体苯的比热容为( )。

A.1768kJ/kg·KB.1.768kJ/kg·KC.1768kJ/kg·℃D.1.768kJ/kg·℃【正确答案】：B第4题：反应系统的总转化率高于单程转化率。

对这句话的判断是( )。

A.正确B.不正确C.不能确定【正确答案】：C第5题：A和B的混合物通过蒸馏分离成为纯度高的A和B，A和B在操作压力下的沸点分别是319.41K和349.9K。

塔顶冷凝器宜选择( )作冷却剂。

A.热水B.深井水C.空气D.冷冻盐水【正确答案】：B第6题：萃取中溶剂的选择性系数β与蒸馏中相当的参数是( )。

A.挥发度vB.组分的饱和蒸气压P0C.相对挥发度aD.相平衡常数K【正确答案】：C第7题：在标准蒸发器中，二次蒸气的温度为81℃，溶液的平均温度为93℃，加热蒸气(生蒸气)的温度为135℃，则蒸发器的有效传热温度差为( )。

A.54℃B.42℃C.48℃D.12℃【正确答案】：B第8题：从蒸气中析出晶体的过程主要用于( )。

A.单晶制备B.制备均匀晶体颗粒C.真空镀膜D.净化气体【正确答案】：C二、简答题(简答题(共25分))第9题：有机污染物按生物可降解性和毒性可以分为哪三类?并将下面七种物质分别归类。

氯仿、叔丁醇、有机汞、硝基苯、乙醛、三氯乙醛、乙酰胺【参考解析】：第一类：易生物降解，对微生物无毒;(1分)乙醛，乙酰胺属于本类;(2分)第二类：不易生物降解，对微生物无毒;(1分)叔丁醇属于本类;(1分)第三类：不易生物降解，对微生物有毒;(1分)氯仿、有机汞、硝基苯、三氯乙醛属于本类。

计算，而且还要进行市场调研、图纸绘制，编制说明书，综合要求较高。

(2)创新拼搏的意识。

大赛指导书给定的竞赛题目属于开放性题目，队员们需要相互协作，思考工艺路线，通过文献调研、市场分析、实地探访等逐步确定产品的工艺流程、选址和单元设备选型等，最后将将所学理论知识、整理并运用到实践中，也就是需要创新性的思考，才能完成该项工作。

(3)团队协作能力。

大赛作品完成时间虽然有六个多月时间，但是内容多，任务繁重，有些参数需要反复尝试才能模拟出满意结果，而且环环相扣，比如流程设计完成好了，才能进行图纸绘制，工艺计算，接着完成设计说明书，所以既有分工又有合作，如果有一步拖后题，就会带慢整个队伍的进度，甚至打乱节奏，以至浪费团队整体时间。

(4)现代化工设计理念。

近年来化工设计大赛越来越强调现代设计理念，通过计算机模拟技术，图形绘制技术，视频渲染技术等达到辅助完成化工设计的目的。

比如需要利用CUPTOWER 软件完成塔的水力学校核，利用SW-6软件完成塔及压力容器的力学校核，利用HAZOP 软件进行风险评估，利用3DMAX 等软件进行工厂漫游展等，从而提高学生利用工具的能力。

围绕这些方面内容和需求，结合国内各化工院校化工设计课程的教学情况，对我校化工设计课程进行剖析，发现我校化工设计课程还存在一些实际的问题，具体表现在以下方面：(1)采用传统的教学模式。

主要依靠教师课堂讲解的作用，课堂上多采用多媒体教学，由于化工设计课程的内容本身比较枯燥，很多都是行业规范性内容，因此很难做到教学的生动、变换和直观，因此学生的解决实际问题的能力不高，仅仅停留在理论知识水平，更谈不上解决工程实际问题的能力。

(2)化工设计的课时相对较少，而课程内容多、规范多、跨0 引言全国大学生化工设计大赛是由中国化工学会、中国化工教育协会、教育部高等学校化工类专业教学指导委员会主办，从2007年开始举办，每年一届，面向全国高等院校化工专业的学生，是国内化工专业类顶级的赛事 [1]，并已纳入高校学科竞赛评估体系。

化工培训教育计划内容
化工培训教育计划内容可以根据不同的需求和目标进行定制，但通常应包含以下几个方面：
1. 基础知识：介绍化工的基本概念、原理、流程和设备，包括化学反应、化学键、化学物质性质、化学反应动力学、热力学、化学工程基础等。

2. 安全意识：化工行业涉及到许多危险物质和操作，因此安全意识非常重要。

培训应包括危险化学品的安全使用和储存、工艺安全、个人防护措施、应急处理等方面的知识。

3. 技能培训：针对化工行业的实际操作进行技能培训，包括实验操作、设备操作、工艺控制、分析检测等方面的技能。

4. 法律法规：介绍与化工行业相关的法律法规和标准，包括环保法规、安全生产法规、化学品管理规定等，以及行业标准和规范。

5. 案例分析：通过分析实际案例，提高学员对化工行业的理解和应对能力，包括事故原因分析、安全事故案例分析等。

6. 实践操作：通过实际操作，加深学员对理论知识的理解和掌握，提高操作技能和分析问题的能力。

7. 考试考核：通过考试考核，对学员的学习成果进行评估和认证，为学员提供证明和参考。

以上是化工培训教育计划内容的一般框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。

2010～2011学年第一学期第三次月考化工专业实践综合模拟试题答案本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分200分，考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共100分）注意事项：1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。

一、选择题（本大题共50个小题，每小题2分，共100分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出）1.某设备进、出口测压仪表中的读数分别为P1（表压）1200mmHg（1mmHg=133.322Pa）和P2（真空度）=700 mmHg，当地大气压为750 mmHg，则两处的绝对压强差为DA．500 mmHg B．1250 mmHg C．1150 mmHg D.1900 mmHg2.用“Φ外径mm×壁厚mm”来表示规格的是BA．铸铁管 B．钢管 C．铅管 D。

水泥管3.常拆的小管径管路通常采用的连接方式为A．螺纹 B.法兰 C.承插式 D.焊接4.离心泵的安装高度由一定限制的原因主要是BA．防止产生“气缚“现象 B.防止产生产生气蚀 C.受泵的扬程限制 D.受泵的功率限制5.输送膏状物应选用的泵是A.离心泵B往复泵 C. 齿轮泵 D 压缩机6.密度为1000Kg/m3的流体，在Φ108×4mm的管内流动，流速为2m/s，流体的粘度为1cp，其雷诺数Re为DA 105B 2×107C 2×106 D2×1057.离心泵扬程随着流量的增加而BA 增加B 减小C 不变D无规律性8.启动离心泵前应AA 关闭出口阀B打开出口阀 C 关闭入口阀 D.同时打开入口阀和出口阀9.离心泵操作中,能导致出口压力过高的原因是CA.润滑油不足B.密封损坏C.排出管路堵塞D冷却水不足10.离心泵叶轮的作用是DA 传递动能B传递位能C传递静压能D传递机械能11.某泵在运行的时候发现有气敷现象应CA停泵向泵内灌液B降低泵的安装高度C检查进口管路是否漏液D检查出口管阻力是否过大12.离心泵铭牌上标注的杨程是DA功率最大时的扬程B最大流量时的扬程C泵的最大扬程D效率最高时的扬程13.压强表上的读数表示被测流体的绝对压强比大气压强高出的数值，称为BA真空度B表压强C相对压强D附加压强14.流体有1-1截面流入2-2截面的条件是BA.gz1+p1/ρ=gz2+p2/ρB. gz1+p1/ρ>gz2+p2/ρC. gz1+p1/ρ<gz2+p2/ρD.无法确定15.符合化工管路的布置原则的是AA.各种管线成平行排列，尽量走直线B.平行管路垂直排列时，冷的在上，热的在下C.并列管路上的管件和阀门应集中安装D.一般采用暗线安装16.离心泵中Y型泵为DA.单级单吸请水泵B.多级请水泵C.耐腐蚀泵D.油泵17.离心泵气蚀余量与流量的关系为CA.流量增大，气蚀余量不变B.流量增大，气蚀余量减小C.流量增大，气蚀余量增大D.流量增大，气蚀余量先增大后减小18.离心泵的工作点是指DA.与泵最高效率时对应的点B.由泵的特性曲线所决定的点C.由管路的特性曲线所决定的点D.泵的特性曲线与管路特性曲线的交点19.流体流动时的摩擦阻力hf，所损失的是机械能中的CA动能 B位能 C 静压能 D总机械能20.流体密度与20℃的清水差别较大时，泵的特性曲线将发生变化，应加以修正的是DA 流量 B效率 C扬程 D轴功率21.离心泵最常用的流量调节方法是BA.改变吸入管路阀门开度B.改变出口管路中阀门开度C.安装回流支路，改变循环量的大小D.车削离心泵的叶轮22.泵将液体由低处送到高处的高度差叫泵的DA.安装高度B.扬程C.吸上高度D.升扬高度23.对离心泵错误的安装或操作方法是DA. 吸入管路直径大于泵的吸入口直径B. 启动前先向泵内灌满液体 C 启动时先将出口阀关闭D.停车时先停电机，再关闭出口阀24.升高温度时，液体的粘度将CA增大B不变 C 减小D先增大后减小25. 某液体在一等径直管中稳态流动，若体积流量不变，管内径减小为原来的一半，假定管内的相对粗糙度不变，则层流时，流动阻力变为原来的（ C ）。

附件1：试题分析参考模板2011-2012年第2学期化工原理试题分析（1）第一大题（填空题）：考察了第一章流体流动原理中的静力学基本方程的意义及应用、柏努利方程的物理意义及应用、管路系统总能量损失计算；第二章流体输送机械章节中的离心泵的基本结构、工作原理及离心泵特性曲线的应用、离心泵汽蚀现象；第三章固体颗粒流体力学基础与机械分离中的重力沉降和离心沉降的原理、相关典型设备特点及过滤操作基本原理；第四章传热原理及应用中的有相变时的对流传热过程的影响及操作特点；第五章蒸发中的多效蒸发的操作流程特点等化学工程基础知识和本专业的基本理论知识，能够有效支持课程计划与毕业要求对应关系矩阵中的第③项能力；（2）第二大题（选择题）：考察了第一章流体流动原理中的柏努利方程的工业应用及流体动力学中的流量测量仪表在实际工程上的应用；第二章流体输送机械章节中的往复类泵型的原理及操作；第三章固体颗粒流体力学基础与机械分离中的典型重力沉降设备的设计计算特点及第四章传热原理及应用中的对流传热影响因素的准数表达等化学工程基础知识和本专业的基本理论知识的灵活工程实际应用情况，能够有效支持课程计划与毕业要求对应关系矩阵中的第③项能力；（3）第三大题（计算题）：考察了第一章流体流动原理中的柏努利方程及静力学基本方程的联合应用能力，以求解实际工程管路计算问题；（4）第四大题（计算题）：考察了第一章流体流动原理中的柏努利方程、静力学基本方程及管路系统总能量损失计算的联合计算，及其与第二章流体输送机械章节中的离心泵汽蚀现象及安装高度计算等综合应用能力，以求解实际工程中的更加复杂全面的管路系统的操作及离心泵安装等工程问题；（5）第五大题（计算题）：考察了第四章传热原理及应用中的间壁式换热器的热量衡算、总传热速率方程、总传热系数计算及对数平均温度差法进行典型工业换热器的设计型及校核计算。

以上计算题均考察了综合运用所学化工专业理论和技术手段分析并解决化学工程问题的基本能力，能够有效支持课程计划与毕业要求对应关系矩阵中的第④项能力。

2011 化工原理试题A[一]填空题（5分，每空0.5分）1.离心泵在两容器间输送液体，当被输送的液体的密度增加时，若低位槽敞口，高位槽内为高压，则离心泵的流量（增大），压头（减小），轴功率（增加）。

2.稳态导热时，相互紧贴的厚度相同的两层平壁中温差分布Δt 1 <Δt 2，则两层平壁的导热系数λ1、λ2的大小关系是（ λ1>λ2 ）。

3.如果Y 1和Y 2分别为进塔气体和出塔气体的摩尔比，则121Y Y Y η-=为（溶质的回收率）4.只要吸收组分在气相中的分压（大于）液相中该组分的平衡分压，吸收就会继续进行。

5. 在吸收塔某处，气相主体浓度y=0.025，液相主体浓度x=0.01，气相传质分系数k y =2kmol/m 2·h ，气相传质总K y =1.5kmol/m 2·h ，平衡关系y=0.5x ，则该处气液界面上气相浓度y i 应为（0.01）。

6.对于一定的分离任务，最小回流比所需理论板为（ 无穷多）。

7.回流的作用：（提供不平衡的气液两相，是构成气液两相传质的必要条件）。

8.用孔板流量计测量流体时，随流量的增加，孔板前后的压差值将（增加）。

[二]单项选择题（5分，每小题1分）1.在完全湍流（阻力平方区）时，粗糙管的摩擦系数λ数值（ B ）。

A)只取决于Re B)只取决于ε/d C)与ε无关 D)只与ε有关2.某流体在圆形直管内强制对流，给热系数为α，现在任务变更，管内流速是原来的1/2，已知Re>10000，则管内α是原来的( A )倍。

A)0.574 B)1 C)1.7413.在精馏操作中，若被分离物系的进料状态由气相变为液相，则提馏段操作线斜率 ( A )。

A)减小 B)增大 C)不变 D)变化不确定4.在盛有一定量水的鼓泡吸收器中，CO 2与水充分接触后，测得CO 2在气相中的分压为97.1kPa ，CO 2在水中的摩尔分数为5.17×10-4，则享利系数为( B )。

教育部关于公布2011年普通高等教育高职高专专业设置备案结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.02.25•【文号】教职成函[2011]1号•【施行日期】2011.02.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布2011年普通高等教育高职高专专业设置备案结果的通知（教职成函[2011]1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》（以下简称《目录》）和《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》，我部组织专家对各地上报的2011年拟招生的普通高等教育高职高专专业点进行了汇总、整理，完成了年度专业设置整理工作。

现将结果予以公布，并就有关事宜通知如下：一、专业核定情况1．本次共核定整理《目录》内专业点47575个。

2．本次整理后核定招生的《目录》外专业共452种（见附件1），专业点数1894个，其中2011年新增设的专业68种。

2011年新增设《目录》外专业原则上限定在本地区招生。

3. 核定具有普通高等教育高职高专教育类专业招生资格的高等学校313所。

其中，普通高等学校292所，成人高等学校21所（见附件2）。

4．根据我部2011年普通高等教育高职高专招生专业备案工作的要求，普通高等教育高职高专临床医学类专业按照《教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知》（教高厅〔2007〕2号）要求报送、审批。

审核结果另行公布。

5．根据《教育部公安部关于举办公安类专业教育有关问题的意见》（教高〔2006〕18号），核定2011年准许招生的公安类专业共20种，173个专业点（见附件3）。

二、2011年普通高等教育高职高专专业整理结果数据库将继续与招生来源计划管理系统相衔接，数据共享。

三、高校上报的全部2011年拟招生普通高等教育高职高专专业点的整理、审核情况，可登陆高职高专专业管理工作平台（网址：）查询。