虎门销烟教案

人教版初中精品历史《鸦片战争》教案同学们知道是在什么时候在我国大规模蔓延的吗同学们知道因为直接导致的一场近代战争吗下面就是小编给大家带来的人教版初中精品历史《鸦片战争》教案，希望能帮助到大家！历史《虎门销烟》教案一●教学目标知识目标1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。

2.掌握鸦片给中国社会带来的危害。

3.掌握林则徐虎门销烟。

4.掌握鸦片战争的过程。

5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。

能力目标1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析)。

2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。

3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。

●教学重点1.林则徐虎门销烟(包含鸦片、危害及销烟)。

2.中英《南京条约》(包含鸦片战争、条约内容及影响)。

●教学难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

●教学方法1.归纳法。

像鸦片的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。

2.讲述法。

对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等，可用此法。

●课时安排一课时●教学过程[导入语例示一]《炮子谣》(节选)清陈澧“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。

我所畏者鸦片烟，*不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。

君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

呜呼!太平无事吃鸦片，有事何必怕炮怕火箭”同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于*的武器炮和火箭。

那么，鸦片又是如何进入中国的是谁把鸦片输入进来的其目的是什么鸦片进入中国后给社会带来哪些危害中国政府态度如何等等。

初中历史虎门销烟的教案1. 了解虎门销烟的历史背景和意义。

2. 掌握虎门销烟的过程和结果。

3. 能够简单描述虎门销烟在中国近代史上的重要性。

教学重点：1. 虎门销烟的起因和过程。

2. 虎门销烟对中国近代史的影响。

教学难点：1. 虎门销烟的背景分析。

2. 虎门销烟对中国现代化进程的影响。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 教师备课资料。

3. 教学素材：有关虎门销烟的文献资料和图片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾中国近代史发展的重要事件，提出本节课要学习的虎门销烟事件，并简要介绍其背景。

二、讲授（15分钟）1. 教师通过PPT向学生讲解虎门销烟的起因和过程，重点介绍林则徐的主持下，中国政府为了禁绝鸦片贸易而实施的一系列措施。

2. 分析虎门销烟对中国现代化进程的影响，引导学生思考虎门销烟对中国近代史的重要性。

三、讨论（15分钟）1. 分组讨论虎门销烟对中国近代史的影响，学生分享自己的见解。

2. 教师引导学生从不同角度分析虎门销烟的意义和影响。

四、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调虎门销烟对中国历史的重要性，并展示相关图片资料。

五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家整理虎门销烟事件的相关知识和意义，并撰写一篇短文分享在下节课上。

教学反思：本节课采取了讲授与讨论相结合的教学方式，引导学生深入思考虎门销烟事件的历史背景和重要性，激发了学生的学习兴趣和思考能力。

需要注意的是，在教学中要注重激发学生的参与性，引导他们积极思考和表达见解。

《虎门销烟》教学实录（优秀模板16套）《虎门销烟》教学实录1《虎门销烟》教学深思这堂课的成功的地方就在于，我是一直充满激情的去上课的，孩子们的朗读也颇有水准，整堂课的氛围一直不错，对于文本细节的理解也比较到位。

《虎门销烟》是一篇历史题材的文章。

历史事件离学生们的生活比较远，学生理解起来有一定的困难。

我的设计理念是通过创设情景将学生带回到当时的场景中，让学生能够深切感受当时的情景，这样理解起来就容易多了。

所以我假设孩子们和广州老百姓一起，作为销烟的见证者，一起观看销烟，效果不错，达到了这节课的教学目的。

但还是有些遗憾产生的。

我想，如果未有前期铺垫，学生们是不会很快入境，但是，大量的铺垫的话，30分钟又远远不够。

最后我决定重心放在销烟时和销烟后去讲，前边两段选择回忆导入。

可这样一来，整篇文章便有些断开的感觉，衔接的不是很好，影响了文本的整体效果。

显得过渡不自然。

一堂课应当是一个整体。

课堂设计的每个环节之间应当是环环相扣，紧凑而一体。

这就需要有一个很好的过渡。

生涩的过渡会割裂两个环节之间的联系！因此，过渡一定要自然，要做到水到渠成。

这样才能让课堂浑然一体，一气呵成。

另外我对课堂的预设不够。

孩子们回答问题时冷场了一下，虽然我用了一句话：“看，你激动的都说不出话来了。

”掩饰过去，但自己知道，孩子是因为理解的不到位才未有回答出来的。

每节课都是不可复制的。

课堂的生成性是很大的。

因此教案当中必须对教学设计和学生的表现做多种预设。

这样才能够保证遇到特殊情况或是偶发事件能够不慌不忙，沉着应对。

还有，我对学生的评价缺乏针对性。

课堂评价是教学不可忽视的一部分。

好的评价能让学生感受成功感，获得学习的自信心。

同时，也能体现一个教师的教学机智与随机应变的能力。

评价语注重学生个体间的差异性，要针对不同的学生，不同的表现，做到细、准、精。

要做到因材施评。

只要有了针对性，评价的百般化自然就有了。

总之，这堂课结束了，我想，在今后的教学中，我会吸取教训，发扬长处，不断提高自己的教学修养的。

《虎门销烟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解虎门销烟的历史背景、过程和意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解虎门销烟事件。

（2）运用史料分析，培养学生的历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立民族自豪感，培养学生热爱祖国的思想感情。

（2）培养学生珍惜和平、反对的意识。

二、教学内容1. 虎门销烟的背景（1）林则徐禁烟令的颁布（2）鸦片贸易对中国的危害2. 虎门销烟的过程（1）林则徐在虎门销烟的决心（2）虎门销烟的实施及成果3. 虎门销烟的意义（1）打击鸦片贸易，捍卫国家主权（2）民族精神的弘扬，民族自豪感的激发三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）虎门销烟的背景、过程和意义。

2. 教学难点：（1）虎门销烟事件的历史背景及意义。

（2）如何引导学生从史料中提炼信息，培养历史思维能力。

四、教学准备1. 教材：《中国近代史》2. 辅助材料：虎门销烟相关图片、史料、视频等。

3. 教学设施：多媒体设备、白板、投影仪等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示虎门销烟相关图片，引导学生关注。

（2）简要介绍虎门销烟的背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解虎门销烟的过程。

（2）学生分享学习心得，教师点评、指导。

3. 史料分析（1）展示虎门销烟相关史料，引导学生分析、归纳。

（2）讨论虎门销烟的意义，培养学生的历史思维能力。

4. 课堂小结（2）强调虎门销烟对民族精神的重要意义。

5. 课后作业（2）选择一个与虎门销烟相关的话题，进行探讨和研究。

六、教学拓展1. 虎门销烟事件对中国历史的影响（1）引导学生了解虎门销烟事件在中国历史中的地位。

（2）分析虎门销烟事件对后世的反响和启示。

2. 虎门销烟与民族精神（1）探讨虎门销烟事件中所体现的民族精神。

（2）联系现实，引导学生弘扬民族精神，为民族复兴努力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

虎门销烟教案第二课时一、教学目标•了解虎门销烟的历史背景和重要意义。

•理解虎门销烟的影响及其现实意义。

•掌握虎门销烟背景知识和相关词汇。

•培养学生正确的历史观和国家观。

二、教学内容1. 虎门销烟的历史背景通过讲解19世纪末的中国，地理位置及种种原因，带领学生了解这期间中国的局势和影响，引出虎门销烟的历史背景。

2. 虎门销烟的重要意义及影响针对虎门事件的影响及其在现代社会中的重要性，引起学生对历史事件的思考和探讨。

3. 虎门销烟的词汇介绍虎门销烟中涉及的词语，如大清国、销烟、霸权、海关、赔款等，让学生熟悉相关词汇。

4. 学生讨论在对虎门销烟的历史背景和重要意义讲解之后，让学生分小组讨论虎门销烟事件的对外影响和现实意义，开展小组讨论并展开思辨。

5. 总结回顾通过学生的发言、教师提问等方式，对虎门销烟事件的相关知识进行总结和梳理，以确保学生对于虎门销烟事件的理解和记忆。

三、教学重点•虎门销烟的历史背景及其对中国社会带来的影响。

•学生对于历史事件的思考和探讨能力。

四、教学难点•对于虎门销烟事件的分析和解读，可以引导学生进行循序渐进的思考。

五、教学方法•讲授理论并结合案例分析。

•组成小组讨论。

六、教学评估•学生对于课堂内容的主动参与和表述。

•小组讨论的表现。

七、课程扩展•带领学生实地探访虎门销烟相关地域，了解更多关于虎门销烟事件的知名及现实意义。

八、参考资料•《虎门销烟事件的背景、影响及其历史地位》。

•《1900年反洋救亡运动承接与昱帝传奇》。

虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。

2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。

3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。

4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。

课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。

2、了解历史背景及销烟的意义。

3、初步理解课文内容。

教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。

二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。

2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。

三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。

2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。

教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。

回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。

二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。

2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。

三、重点阅读，体会壮观气势。

（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。

①表现前来观看销烟人数之多的词。

②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。

（二）体会场景壮观。

学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。

（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。

四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。

虎门销烟教案一、教学目标•了解虎门销烟事件的起因、经过和影响；•掌握相关历史背景知识，理解虎门销烟事件对中国现代历史的意义；•培养学生的分析与批判思维能力，提高学生的历史思维能力；•培养学生的合作意识和实践操作能力。

二、教学内容1.虎门销烟事件的背景介绍；2.虎门销烟事件的经过；3.虎门销烟事件的意义和影响。

三、教学过程步骤一：导入•利用图片、视频等多媒体资源，介绍虎门销烟事件的背景。

引发学生的兴趣，激发学生对虎门销烟事件的了解和探索欲望。

步骤二：知识讲解•通过课堂讲解，详细介绍虎门销烟事件的经过。

包括事件的起因、参与者的背景、事件的具体过程等。

步骤三：讨论与分析•分组讨论：将学生分为若干小组，让每个小组围绕虎门销烟事件展开讨论，分享各自对事件的理解和看法。

•整合总结：每个小组派代表进行汇报，整合各组的观点和结论，进行讨论和深入分析。

步骤四：扩展拓展•引导学生思考虎门销烟事件对中国现代历史的影响和意义，并通过案例、文献等扩展材料，进一步拓展学生的视野和知识。

步骤五：综合评价•布置综合评价任务，包括写作、发言、小组合作等形式，对学生对虎门销烟事件的理解和思考进行综合评价。

四、教学资源•虎门销烟事件相关的图片、视频等多媒体资源；•虎门销烟事件的背景资料和相关文献。

五、教学评价•学生小组的讨论和汇报的活跃程度；•学生综合评价任务的完成情况；•学生对虎门销烟事件的理解和思考的深度。

六、教学延伸虎门销烟事件是中国近代历史中的重要事件之一，学生可以根据自己的兴趣和课堂讲解的基础，进一步深入了解此事件的相关内容，并展开写作或研究项目，以提升对历史事件的理解和分析能力。

七、教学反思通过本次教学，学生对虎门销烟事件有了更深入的了解和认识，学生的历史思维能力和分析能力得到了提高。

同时，通过小组讨论和合作，培养了学生的合作意识和实践操作能力。

在今后的教学中，可以加强引导学生的自主学习和思考能力，并根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进。

虎门销烟教案虎门销烟教案一、教学背景分析虎门销烟是中国近代历史上一场具有重大影响的抗议事件，发生在1841年，期间中国清政府签订了《南京条约》，割让香港岛予英国，并开放了五个通商口岸。

这一系列的让步引发了华南地区的民众不满和抗议，其中虎门就成为了最有代表性的地方之一。

这次事件对于中国近代历史的发展产生了深远影响，对于了解中国近代史的发展具有重要意义。

二、教学目标1. 知识目标：了解虎门销烟事件的背景、起因、经过和影响。

2. 能力目标：通过对虎门销烟事件的学习，培养学生的历史思维能力、分析能力和研究能力。

3. 情感目标：通过对中国近代史的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

三、教学内容1. 虎门销烟事件的背景和起因。

2. 虎门销烟事件的经过和影响。

3. 虎门销烟事件对于中国近代史的意义。

四、教学重点和难点1. 教学重点：掌握虎门销烟事件的起因、经过和影响。

2. 教学难点：分析虎门销烟事件对于中国近代史的影响和意义。

五、教学方法和学情分析1. 教学方法：讲授法、问题导引法、讨论法。

2. 学情分析：学生对于近代史的认识和了解程度不一，以及对于实际的历史事件的理解能力不同。

因此，在讲授的过程中，需要根据学生的接受能力和学情采用不同的教学方法。

六、教学过程设计1. 导入：通过展示一张虎门销烟事件的图片，让学生对于这一历史事件起到一个初步了解。

2. 学习：讲解虎门销烟事件的背景和起因，明确清政府割让香港岛给英国以及开放通商口岸的原因和背景。

同时，通过问题导引的方式让学生参与到讨论中，增强他们对于这一事件的理解和认识。

3. 合作讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个角色（比如清政府代表、华南民众、官员、商人等），并模拟虎门销烟事件的过程进行讨论和互动，加深学生对于事件经过和影响的了解。

4. 总结复习：通过学生的讨论和互动，总结整理出虎门销烟事件的经过和影响，并帮助学生理解这一事件对于中国近代史的重要意义。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《虎门销烟》。

（2）理解课文内容，了解虎门销烟的历史背景、经过和意义。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键信息和人物形象。

（2）学会通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。

（3）学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。

（2）培养学生热爱祖国、珍惜民族尊严的爱国情怀。

（3）培养学生自觉抵制的意识。

二、教学重点：1. 课文的朗读与背诵。

2. 虎门销烟的历史背景、经过和意义。

3. 生字词的学习和运用。

三、教学难点：1. 理解课文中的关键信息和人物形象。

2. 虎门销烟的历史背景和意义。

3. 自觉抵制的意识。

1. 课文《虎门销烟》文本。

2. 与虎门销烟相关的历史资料、图片等。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍虎门销烟的历史背景。

（2）引导学生关注课文《虎门销烟》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键信息和人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）引导学生分析虎门销烟的意义，培养学生的爱国情怀。

5. 情感教育：（1）教师讲述林则徐英勇事迹，激发学生对民族英雄的敬仰之情。

（2）引导学生思考如何自觉抵制，培养学生的自觉意识。

6. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。

（2）学生运用生字词，进行口头作文练习。

7. 总结反馈：（1）教师总结课堂所学内容，强调重点知识。

（2）学生分享学习收获和感受。

8. 布置作业：（1）课后背诵课文《虎门销烟》。

六、教学延伸：1. 课内外结合：（1）教师推荐与虎门销烟相关的课外阅读材料，扩大学生的历史知识。

虎门销烟教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解虎门销烟事件的背景、过程和影响；2.掌握阐述虎门销烟事件的基本知识；3.培养学生的历史意识和爱国精神。

二、教学重点1.虎门销烟事件的背景和过程；2.对该事件的影响与启示。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆教材中学过的鸦片战争和天津条约等内容，为后续学习创造铺垫。

步骤二：讲述虎门销烟事件（20分钟）1.介绍虎门销烟事件的背景。

在清朝末年，中国已经成为西方列强的半殖民地和半封建国家。

英、美、法等列强占领了华南的广州、上海等地，加强了对中国的控制。

同时，这些列强为了贪图中国的廉价且优质的茶叶、丝绸、烟草等物品，通过种种手段向中国输出鸦片，掠夺着中国的财富，甚至控制了中国的香港等地。

2.讲述虎门销烟事件的经过。

1894年秋天，英国航运商人、英租界公使等对华贸易势力在虎门江口截获中国顺德县丙巳税船，以此为借口宣布结束与中国政府的商务交涉，并威胁中方开放沙头角作为英国的租界。

后来，这个事件因为当地居民的反抗而被称为虎门销烟事件。

3.解读虎门销烟事件的影响。

在虎门销烟事件之后，清政府面对列强的压力，不得不在南洋问题等方面做出一定的让步。

于是，清朝与列强签订了香港补充条约和杨乃武案等协定，而这些协定无疑削弱了中国的主权和尊严。

4.阐述该事件的启示。

虎门销烟事件展现了中国人民反抗列强入侵的民族精神，也震撼了一些爱国人士。

这个事件告诉我们，只有我们团结一心，坚持不懈地反对帝国主义、保卫祖国，才能维护国家的尊严和自主权利，实现中华民族大复兴的梦想。

步骤三：反思与总结（10分钟）1.梳理本节课的学习内容，让学生加深对虎门销烟事件的了解；2.总结该事件对国家和个人的启示，培养学生的历史意识和爱国情怀。

四、教学评价通过本节课的教学，教师可以通过以下方式进行评价：1.课堂讨论：以小组为单位，让学生进行交流和讨论虎门销烟事件的相关话题；2.个人思考：让学生思考虎门销烟事件对自己的启示，以表述方式进行总结（可以写成故事、演讲稿等形式）；3.德智体美劳全面评价：观察学生在课堂上的表现，包括政治思想、语言能力、沟通协作、创新实践等方面，综合考虑给予评价。

【导语】《虎门销烟》⼀课记叙了1839年6⽉震惊中外的虎门销烟的经过，提⽰了虎门销烟的伟⼤历史意义，讴歌了中国⼈民爱国御侮的⽃争精神，是⼀篇爱国主义教育的好教材⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、正确认读本课⼗四个⽣字，读准三个多⾳字的读⾳，会写⽥字格⾥的九个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂。

3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇⾼品质。

教学准备： 师⽣共同搜集林则徐的资料和鸦⽚的危害，活观看《林则徐》这部电影。

教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题，根据课题质疑。

师：读了题⽬，你们有什么疑问？ （预设：） *是谁销烟？在什么时间？ *为什么要销毁鸦⽚？ *为什么要在虎门销烟？ *鸦⽚是怎样被销毁的？ ⼆、检查读课⽂，纠正字⾳。

三、检查认读重点词语，理解词语。

1、多⾳字： 钦差罪恶不禁禁烟蒙蒙亮切开⼀担兴奋钻来钻去倒进 2、有关数字的词组： 五⼗多千⽶五⼗⽶见⽅⼆⼗三天⼆百多万⽄ 3、重点理解： 描写⼈多的词语—— 沸腾拥⼈流如潮⼈多拥挤涌 描写林则徐的词语—— 端坐严正铿锵有⼒掷地有声 四、解决问题 （⼀）是谁虎门销烟？在什么时间？ （⼆）林则徐为什么要销毁鸦⽚？（指导学习第五段） ⽣汇报：“看着眼前的⼀切……就这样装进了敌⼈罪恶的腰包！” 师：你们知道“东亚病夫”是怎们回事吗？ （“东亚病夫”是外国⼈对我们中国⼈的贬称。

清朝末年，中国⼈吸⾷鸦⽚，⾝体瘦弱，所以，所以遭洋⼈轻视；其意思，也接近于⽼百姓所说的鸦⽚烟⿁。

） 师：那么吸⾷鸦⽚到底对⼈体有什么危害呢？ （长期吸⾷鸦⽚，可以使⼈丧失免疫⼒。

体制严重衰弱，精神颓废，寿命也会缩短。

过量吸⾷鸦⽚，还可以引起急性中毒，导致死亡。

） 师：你们知道我们中国⼈吸⾷的鸦⽚是哪来的吗？（教师叙述英国⼈把鸦⽚输⼊中国的⽬的。

）（指导朗读） （三）为什么要在虎门销烟？（指导学习第三段） 1、结合课外资料：⼴州是外国烟贩⼦的贩毒中⼼。

《虎门销烟》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《虎门销烟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。

5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。

教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。

2、自由读课文，初步感知。

要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。

（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。

（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。

（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。

二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。

（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。

2、细读第六节。

（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。

（1）自由读课文。

（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。

（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。

思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。

（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。

三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。

这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。

思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。

一、教学目标1.了解《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。

2.培养学生对于历史事件的兴趣和理解能力。

3.提高学生的口语表达和合作交流能力。

二、教学内容1.《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。

2.相关词汇和人物的介绍。

3.集体朗读《虎门销烟》相关部分。

4.分组进行角色表演。

三、教学过程Step 1：导入(10分钟)教师通过图片、视频等多媒体材料，向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件，并激发学生的兴趣。

Step 2：学习(20分钟)1.教师向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。

2.教师通过图片、视频等辅助材料，帮助学生了解该事件中的相关词汇和人物的介绍。

3.教师通过提问和讨论的方式，培养学生积极思考和合作交流能力。

Step 3：朗读(20分钟)1.教师将《虎门销烟》的相关部分分发给学生。

2.学生们利用课本或配发的材料，进行集体朗读《虎门销烟》相关部分。

3.教师和学生一起进行矫正和改进，提高学生的口语表达能力。

Step 4：角色表演(30分钟)1.教师将学生分为若干小组，并给每个小组分配一个角色。

2.每个小组根据自己所分配的角色，进行角色表演，并让学生试图通过表演还原当时的情景。

3.教师和学生互动，提出问题，引导学生进一步理解历史事件，并讨论其中的原因和结果。

Step 5：总结(10分钟)1.教师和学生共同总结所学的知识点，回顾《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。

2.鼓励学生对历史事件进行个人思考和观点交流，激发学生的历史兴趣。

四、教学评估1.观察学生对历史事件的兴趣和理解程度。

2.评价学生在集体朗读和角色表演中的参与度和表现情况。

3.听取学生的个人观点和意见，评估学生对历史事件的理解和思考能力。

五、教学延伸1.鼓励学生自主阅读和研究相关历史事件。

2.通过读书、观影等方式，进一步拓展学生对历史事件的了解和兴趣。

3.引导学生运用历史知识分析和解决现实问题。

全国中小学教案评比《虎门销烟》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解虎门销烟事件的历史背景和意义。

掌握相关的历史知识和技能。

培养学生的爱国情怀和道德观念。

1.2 教学内容虎门销烟事件的发生背景。

虎门销烟事件的过程和影响。

虎门销烟事件的历史意义。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：教师讲解虎门销烟事件的历史背景、过程和影响。

讨论法：学生分组讨论虎门销烟事件的意义和启示。

案例分析法：分析虎门销烟事件中的具体案例，引导学生思考和分析。

2.2 教学手段投影仪：展示相关的历史图片和视频资料。

纸质教材：提供相关的文本资料和阅读材料。

网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和研究。

第三章：教学过程与步骤3.1 导入环节利用虎门销烟事件的图片或视频资料，引起学生的兴趣和关注。

引导学生思考虎门销烟事件与现实生活的关联。

3.2 讲授环节讲解虎门销烟事件的历史背景、过程和影响。

引导学生关注虎门销烟事件中的重要人物和事件。

3.3 讨论环节将学生分成小组，提供相关的讨论题目和问题。

引导学生进行讨论和交流，分享彼此的想法和观点。

3.4 案例分析环节提供虎门销烟事件中的具体案例，引导学生进行分析和思考。

引导学生关注案例中的道德和伦理问题，培养学生的道德观念。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价利用测试或考试的方式，评估学生对虎门销烟事件的了解和掌握程度。

观察学生在讨论和案例分析中的表现，评估学生的思考和分析能力。

4.2 教学反馈鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和反馈。

收集学生的讨论成果和案例分析报告，进行评价和反馈。

第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进一步研究虎门销烟事件的历史背景和相关人物。

引导学生思考虎门销烟事件对现代社会的启示和影响。

5.2 教学拓展组织学生参观相关的历史遗址或博物馆，增强学生的直观感受和体验。

引导学生参与相关的社会实践活动，将所学知识应用到实际中。

第六章：教学资源与材料6.1 教学资源历史文献：包括《林则徐传》、《鸦片战争演义》等，用于丰富学生的历史知识。

虎门销烟教案初中历史
教学目标：
1. 了解虎门销烟事件的背景和起因。

2. 理解虎门销烟事件对中国近代史的影响。

3. 能够分析虎门销烟事件的意义和影响。

教学重点和难点：
重点：虎门销烟事件的过程和影响。

难点：对虎门销烟事件的深入理解和分析。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生简单介绍虎门销烟事件的背景和基本情况，引导学生思考这一事件对中国历史的影响。

二、学习任务（30分钟）
1. 学生阅读相关资料，了解虎门销烟事件的起因和过程。

2. 学生分组讨论虎门销烟事件的影响，分析其在中国近代史上的地位。

三、讲解与讨论（15分钟）
教师讲解虎门销烟事件在中国近代史上的重要性，引导学生进行讨论，发表自己对于该事件的看法。

四、小结与作业布置（10分钟）
教师对本节课内容进行小结，并布置相关的作业，让学生进一步加深对虎门销烟事件的了解和思考。

五、延伸活动（自主学习）
学生可以自主查阅更多关于虎门销烟事件的资料，进一步了解这一历史事件的深层含义和影响。

教学资源：
1. 相关历史教科书和资料。

2. 电子设备和网络资源。

评价方式：
1. 学生的课堂表现和讨论参与情况。

2. 作业的完成情况和质量。