12课汉语拼音an_en_in_un_ün

12 an en in un ün（教案）教学目标1. 正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun及其四声，读准音，认清形。

（教学重点）2. 正确拼读由an、en、in、un、ün组成的带调音节。

（教学重点）能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。

3. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云”等4个词语。

正确朗读儿歌《家》。

4. 认识“白、草、家、是”4个生字。

教学重点1. 正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun及其四声，读准音，认清形。

（教学重点）2. 正确拼读由an、en、in、un、ün组成的带调音节。

（教学重点）能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。

教学难点1. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云”等4个词语。

正确朗读儿歌《家》。

2. 认识“白、草、家、是”4个生字。

教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；课件资源。

教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün及其四声，读准音，认清形。

2. 正确认读整体认读音节yuan、yin、yun及其四声，读准音，认清形。

教学过程Ⅰ游戏导入，复习旧知1.“摘苹果”游戏。

课件出示结满苹果的苹果树，每个苹果上都有一个已经认识的复韵母或整体认读音节，每读对一个，苹果就会被摘下。

学生读，摘苹果。

2. 导入：今天，我们又要学习五个韵母an、en、in、un、ün，它们的共同特点都带有n，n都在后面，这样的韵母叫作“前鼻韵母”。

3. 课件出示课题，齐读课题。

（板书：an en in un ün）Ⅱ学习前鼻韵母an、en 、in、un、ün1. 课件出示课本上的情境图，看图说话并找音节。

看图，说说图上画了些什么，再找找an、en、in、un、ün五个前鼻韵母。

汉语拼音12《an en in un ün》知识点一、an en in un ün的歌诀天安门，an an an摁门铃，en en en树阴树阴，in in in蚊子蚊子，un un un白云白云，ün ün ün5 个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n 组成的。

二、音节1、整体认读音节凡是i、ü开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。

前鼻韵母in、ün和整体认读音节yin、yun，并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音准确认读yin、yun这两个整体认读音节。

yuɑn 比较特殊，没有相对应的韵母。

y 后面的是“ü”，省写了两点。

这个音节要整体认记，不要拼读。

yuɑn归音在-n上，是前鼻音，yue最后归音是e，发音时舌头放平，不能抵住上齿龈。

2、两拼音节和三拼音节注意j、q、x和ü相拼时ü上两点省略的书写规则j-ün→jun q-ün→qun x-ün→xunj-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan注意事项这一课要学习的韵母有点多同学们可千万别犯晕细心的你们有没有注意到今天这几个韵母里都有“n”所以它们都叫前鼻韵母看名字就知道因为有n的加入注意发音时鼻子有微微震动的感觉哦总结一下今天的难点两个长得很像的韵母别读错一只蚊子un un un蓝天白云ün ün ün另外小ü见到y擦掉眼泪笑嘻嘻所以整体认读音节yun里面其实是小“ü”这里省去了两点它的读音和“ün”可是相同的哦。

汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母an、en、in、un、ün。

这是教材的第二章第三节内容，详细内容包括对这些韵母的正确发音、书写及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün的发音方法和书写规则。

2. 培养学生正确拼读和书写含有这些韵母的词语。

3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：韵母ün的发音，以及与an、en、in、un的区别。

教学重点：an、en、in、un、ün的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、卡片。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个含有an、en、in、un、ün的儿歌，让学生跟着录音朗读，引导他们注意这些韵母的发音。

2. 例题讲解（15分钟）讲解每个韵母的发音要领和书写方法，并通过黑板示范，让学生模仿跟读和书写。

3. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让学生两人一组进行拼读和书写练习，老师巡回指导。

4. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行含有an、en、in、un、ün的词语接龙游戏，看哪个小组在规定时间内接的词语最多。

对学生在练习中的表现进行点评，强调易错点，对表现优异的学生给予表扬。

六、板书设计1. 在黑板上醒目位置书写an、en、in、un、ün五个韵母，并标注发音要领。

七、作业设计火车、风筝、金鱼、白云、蘑菇2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主查找含有an、en、in、un、ün 的词语，并尝试用这些词语创作小故事，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：韵母ün的发音及其与其他韵母的区别。

汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第12课，主要学习声母an、en、in、un、ün的发音要领及相应的韵母。

通过学习，使学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读相应的音节，并能够熟练地运用这些音节进行口语交流。

二、教学目标1. 学生能够准确地发音声母an、en、in、un、ün，并正确拼读相应的音节。

2. 学生能够熟练地运用所学音节进行口语交流，提高他们的拼音水平。

3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，培养他们的学习积极性。

三、教学难点与重点重点：声母an、en、in、un、ün的发音要领及相应的韵母。

难点：准确地发音，熟练地运用所学音节进行口语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、拼音卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示一个发生在校园里的故事，故事中的人物需要用到的音节正好是本节课所学的内容。

引导学生关注故事中的人物和他们的对话，激发学生的学习兴趣。

2. 声母学习：教师分别展示声母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察图片，发现图片中的特点，然后跟着教师一起发音。

教师讲解发音要领，学生跟随教师进行发音练习。

3. 韵母学习：教师分别展示相应的韵母，引导学生观察韵母的形状，然后跟着教师一起发音。

教师讲解发音要领，学生跟随教师进行发音练习。

4. 拼读练习：教师给出一些音节，要求学生正确地拼读出来。

学生拼读后，教师给予评价和指导。

5. 口语交流：教师创设一个情景，要求学生运用所学音节进行口语交流。

学生交流后，教师给予评价和指导。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：声母an、en、in、un、ün及相应的韵母。

七、作业设计1. 作业题目：例：妈妈（mā mā）答案：爸爸（bà ba）、猫（māo）、鸟（niǎo）、太阳（tài yáng）、学校（xué xiào）（2）请用所学音节造句。

an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。

本课包括四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。

第一幅画用天安门的“安”提示an的音。

第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。

第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。

第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。

第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。

第六幅图用“云”提示ün和yun的音。

第二部分是拼音练习。

包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。

（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图认字读韵文。

配有一幅山区田园图。

几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。

“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。

第四部分是一首儿歌，配有图画。

随儿歌学习“风、云、她”三个字。

学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。

在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。

教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。

2、认识5个生字，正确朗读句子。

教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。

教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。

在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案一、教学目标1.能认读、写出an、en、in、un、ǖn五个韵母。

2.能辨别这五个韵母在字母表中的位置。

3.通过听、说、读、写的练习，掌握这五个韵母的发音规律。

二、教学重点1.能正确拼读和书写an、en、in、un、ǖn五个韵母。

2.掌握这五个韵母的发音规律。

三、教学难点1.区分发音相近的韵母组合，如en和in的区别。

2.掌握带有声母的an、en、in、un、ǖn的发音技巧。

四、教学准备1.课本《语文一年级上册》2.彩色图片卡片：an、en、in、un、ǖn各三个3.小黑板或白板、粉笔或马克笔4.提问卡片：an、en、in、un、ǖn各两张五、教学过程1. 导入老师出示图片卡片，让学生辨别每个字母组合的发音，导入本节课的学习内容。

2. 学习an韵母1.带动学生一起学习an的发音。

老师先单独读出an，然后让学生跟读。

2.让学生识别字母组合中的an，写在小黑板上，帮助学生记忆。

3. 学习en韵母1.同样的方式教学en的发音，让学生听音跟读。

2.让学生辨认字母组合中的en，并书写在黑板上。

4. 学习in韵母1.鼓励学生大声读出in的发音，引导学生感受发音部位的不同。

2.让学生在黑板上写出带有in的字母组合。

5. 学习un韵母1.示范un的发音，并让学生模仿，熟练掌握un的发音规律。

2.让学生排队写出含有un的字母组合。

6. 学习ǖn韵母1.介绍ǖn的发音特点，与其他韵母的区别并练习发音。

2.让学生写出与ǖn相对应的字母组合。

7. 综合练习老师出示提问卡片，让学生辨认出不同的字母组合发音，进行口头答题。

六、课堂小结1.复习五个韵母的发音规律，确保学生掌握。

2.鼓励学生勤加练习，加深印象。

七、作业布置完成课后习题册上与本课相关的习题，巩固所学内容。

八、教学反思本节课通过多种形式对五个韵母进行学习，学生在听、说、读、写中能更好地掌握发音规律。

汉语拼音12an、en、in、un、ün教案教案：汉语拼音12an、en、in、un、ün教学内容：本节课的教学内容主要包括汉语拼音中的12个音节：an、en、in、un、ün。

教材的章节为《小学语文》第一册第五单元。

本节课将引导学生通过学习这些音节，提高他们的汉语拼音水平。

教学目标：1. 学生能够正确拼读12个音节：an、en、in、un、ün。

2. 学生能够准确书写这些音节的拼音。

3. 学生能够在实际语境中运用这些音节进行交流。

教学难点与重点：重点：学生能够正确拼读和书写12个音节。

难点：学生能够准确区分音节中的声母、韵母和声调。

教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习本。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过播放一些含有12个音节的歌曲或儿歌，引导学生对这些音节产生兴趣。

2. 教师向学生介绍今天要学习的内容：汉语拼音中的12个音节。

二、讲解（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，向学生展示12个音节的拼音和发音方法。

2. 教师逐个讲解每个音节的声母、韵母和声调。

3. 教师可以通过举例或讲解一些常用的词语，帮助学生理解和记忆这些音节。

三、练习（10分钟）1. 教师分发拼音卡片，让学生分组进行练习。

2. 教师可以设置一些小游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中巩固所学内容。

四、随堂练习（10分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

2. 教师可以设置一些小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

1. 教师对本节课的内容进行简要回顾。

2. 教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

板书设计：1. 在黑板上写出12个音节的拼音。

2. 在每个音节的旁边标注出声母、韵母和声调。

作业设计：1. 请学生用所学音节组成词语，并写在练习本上。

2. 请学生背诵今天学习的12个音节，并家长签字确认。

课后反思及拓展延伸：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。

汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。

这部分内容属于汉语拼音教学的重要章节，详细内容涉及这些韵母的正确发音、书写及其在单音节词中的运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音an、en、in、un、ün，掌握其书写规则，并能准确拼读相关词汇。

2. 能力目标：培养学生通过这些韵母拼读新词的能力，加强其汉语语感。

3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，增强其语言表达自信心。

三、教学难点与重点教学难点：ün的发音以及与其他韵母的区分。

重点：an、en、in、un、ün的正确发音及其在词汇中的应用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT展示、录音机、黑板。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个含有an、en、in、un、ün的儿歌，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感知本节课要学习的韵母。

2. 发音教学：a. 教师示范发音，学生跟读。

b. 学生个别发音，教师指导并纠正。

c. 利用PPT展示发音口型，加深学生印象。

3. 书写教学：a. 教师在黑板上书写韵母，学生跟随书写。

b. 学生在练习本上独立书写，教师巡视指导。

4. 实践应用：a. 用韵母卡片进行拼读练习。

b. 学生分组进行拼音接龙游戏，加强记忆。

5. 例题讲解：a. 教师给出包含目标韵母的例词，引导学生正确拼读。

b. 学生尝试拼读新词，教师及时纠正错误。

6. 随堂练习：a. 学生完成课本中的相关练习题。

b. 教师挑选部分题目进行讲解，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书韵母：an、en、in、un、ün。

2. 示例词汇：如“安、恩、音、云、晕”等。

3. 拼音接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的韵母写出五个词语，并正确拼读。

答案示例：安、恩、音、云、晕。

《an en in un ün》知识点一、发音1. ɑn:先发ɑ的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

2. en:先发e的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

3. in:先发i的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

4. un:先发u的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

5. ün:先发ü的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。

二、读音节1. yuɑn:发yuan时，先发yu的音，再发ɑn的音，由yu滑向ɑn，中间不停顿。

2. yin:发音与in大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。

2. yun:发音与ün大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。

三、拼读方法1. ün与j、q、x相拼时，ün上两点要省去。

2. ü与j、q、x相拼时，ü上两点要省去。

3. 整体认读音节不要拼读，直接读出。

四、书写1. ɑn：ɑn占中格，先写ɑ，再写n，两个字母要写得紧凑，四笔写成。

2. en：en占中格，先写e，再写n，两个字母要写得紧凑，三笔写成。

3. in：in占上中格，先写i，占上中格，再写n，占中格，两个字母要写得紧凑，四笔写成。

4. un：un占中格，先写u，再写n，两个字母要写得紧凑，四笔写成。

5. ün：ün占上中格，先写ü，占上中格，再写n，占中格，两个字母要写得紧凑，六笔写成。

《an en in un ün》图文分析《an en in un ün》同步练习（一）一、读准前鼻韵母àn ēn ín èn ān ǐn ěn án注意尾音“n”,舌尖抵住上齿背，发音到位。

二、熟读下列音节。

bān pán dàn wǎn cān shàn yǎnɡēn nén sēn rén fěn chén mēnlín jīn xìn mǐn nín pīn qíndiàn tián liǎn nuǎn luàn kuānjuǎn quān xuǎn chuān zhuàn三、熟读下列音节词。

汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第三章，主要内容包括：汉语拼音中元音字母a、e、i、u、ü与辅音字母n相拼形成的音节：an、en、in、un、ün。

通过学习，让学生掌握这些音节的发音要领和书写规则。

二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个音节的正确发音方法，并能熟练拼读。

2. 使学生能够正确书写这五个音节，了解其拼音规则。

3. 培养学生运用这些音节进行词语组合的能力，提高他们的汉语听说读写技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音节an、en、in、un、ün的发音，尤其是韵母ün的发音。

2. 教学重点：音节的正确书写和拼读，以及运用这些音节进行词语组合。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“安”、“恩”、“音”、“云”、“晕”等，引导学生发现这些词语中都含有今天要学习的音节。

2. 发音教学（15分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

（2）学生两人一组，相互练习发音，教师巡回指导。

3. 书写教学（15分钟）（1）教师讲解音节的书写规则，示范书写。

（2）学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如“an”的词语组合：安、按、案等。

（2）学生模仿例题，进行音节组合练习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生进行音节拼读练习。

（2）学生用新学的音节进行词语组合，提高语言运用能力。

六、板书设计1. 板书五个音节：an、en、in、un、ün。

2. 旁边标注对应的词语，如“安、恩、音、云、晕”。

3. 在黑板另一侧，展示音节的书写规则。

七、作业设计1. 作业题目：用an、en、in、un、ün五个音节组成五个词语。

完整版汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课我们将学习完整版汉语拼音中的韵母12an、en、in、un、ün。

这部分内容位于教材的第二章第三节，主要包括对这些韵母的发音要领、书写规则以及其在不同声母组合中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母12an、en、in、un、ün的正确发音，了解其书写规则。

2. 使学生能够熟练运用这些韵母进行拼音组合，提高阅读和写作能力。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：韵母ün的发音以及与其他韵母的区分。

教学重点：韵母的正确发音和书写规则，以及在实际词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有12an、en、in、un、ün的词语，引导学生观察并尝试发音。

2. 新课内容：详细讲解每个韵母的发音要领、书写规则，并举例说明其在词语中的应用。

3. 例题讲解：讲解几个典型例题，帮助学生理解和掌握韵母的运用。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在学习过程中遇到的问题，互相交流心得。

六、板书设计1. 韵母12an、en、in、un、ün的书写规则和发音要领。

2. 典型例题及解答。

3. 本节课的知识点框架。

七、作业设计a. 安顿b. 感恩的心c. 精灵世纪d. 温柔岁月e. 晕头转向2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高拼音水平。

可以布置一些趣味性的拼音练习，如填空、改错等，激发学生的学习兴趣。

同时，推荐一些拼音读物，提高学生的阅读能力。

重点和难点解析：1. 韵母ün的发音及与其他韵母的区分。

2. 例题讲解和随堂练习的设计。