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小学教师三年的工作计划
第一年工作计划：
1. 熟悉学校教学大纲和教学资源。
2. 尽快融入教师团队，了解学校教学特点。
3. 观摩其他老师的课堂，学习优秀的教学方法。
4. 建立良好的师生关系，争取学生的认可和信任。
5. 深入了解学生的学习状况和个性特点。
6. 落实教学计划，准备好每节课的教案和教学素材。
7. 积极参加学校组织的教研活动，提升教学水平。
第二年工作计划：
1. 根据上一年的教学经验，总结优缺点，不断改进教学方法。
2. 增加课外辅导活动，帮助学生解决学习问题。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并帮助孩子解决问题。
4. 提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
5. 与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况。
6. 参加学校组织的教学比赛，提升自己的教学水平和竞争力。
第三年工作计划：
1. 继续改进教学方法，提高教学效果。
2. 培养学生的自主学习能力，激发学习动力。
3. 参加相关专业培训，提升教学技能。
4. 积极参与学校教学管理工作，贡献自己的力量。
5. 辅导新教师，传授自己的教学经验。
6. 总结教学经验，撰写教育教学论文，分享自己的教学心得。
小学2024-2025学年度新教师培训工作计划参考范本一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是作文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，同时安排有一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习困难的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
新疆小学教师三年工作计划
一、教学工作计划：
1. 继续严格执行教学计划，并及时调整教学内容，确保教学进度的顺利进行；
2. 加强学生基础知识的巩固和提升，注重学生的实际操作能力和创新思维的培养；
3. 积极参与教研活动，与同事共同探讨教学方法和经验，不断提高教学水平。
二、课外活动工作计划：
1. 组织学生参加各类比赛和活动，提高学生综合素质，增强团队合作意识；
2. 组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的眼界，增强他们的社会责任感；
3. 注重学生的心理健康教育，开展各种形式的课外活动，丰富学生的课余生活。
三、个人成长计划：
1. 继续学习新知识、新技术，不断提高自己的专业水平；
2. 参加教师培训和学术交流活动，拓宽自己的视野，增长见识；
3. 加强与家长的沟通与交流，了解学生家庭情况，更好地指导学生成长。
小学语文教师三年专业发展规划第一年
提升教学能力
- 参加教育培训课程，深入了解小学语文教育最新理论和实践- 观摩其他优秀语文教师的课堂教学，研究经验和技巧
- 制定并执行精细化的备课计划，为课堂教学做好充分准备
- 提高语言表达和解读文本能力，注重语言规范性和精准性
第二年
探索教育创新
- 研究并尝试采用多种教学方法和手段，拓宽教育教学视野
- 设计和开发创新性的课程内容和资源，提高教育教学质量
- 注重学生研究兴趣和个性特点，充分发挥个人优势，定制教育服务和方案
- 与家长和同事积极沟通，参与和组织团队建设和活动，加强教育教学合作和交流
第三年
实现个人发展
- 根据个人兴趣和特长，开展教研和科研活动，攻克教育教学难题
- 参加国内外教育交流活动，拓展学术关系和国际视野
- 提高管理和协调能力，担任校内领导职务或教研组长，并推动教育改革和发展
- 持续研究、反思和总结教育教学经验，不断提高自身素质和职业水平
以上是小学语文教师三年专业发展规划的内容，希望对广大语文教师能够有所帮助，不断提高自身教育教学水平。
小学体育教师三年职业发展计划
背景介绍
作为一名小学体育教师，我深知教育行业的竞争激烈，为了不
断提高自己的教学水平和职业发展，我制定了以下三年职业发展计划。
一年目标：提升教学技能
1. 参加专业培训课程：参加体育教育相关的培训课程，学习最
新的教学方法和理论知识，提高自己的专业技能。
2. 寻找导师：寻找一位经验丰富的体育教师作为导师，向其请
教经验和教学技巧，不断改进自己的教学方法。
3. 参与教研活动：积极参与学校组织的教研活动，与其他教师
交流经验，分享教学资源，互相促进成长。
两年目标：拓宽教育领域
1. 参与学科交叉教学：与其他学科的老师合作，开展跨学科的
教学活动，提高学生的综合素养。
2. 参加校外比赛和活动：组织学生参加校外的体育比赛和活动，提高学生的竞技能力和团队合作精神。
3. 开设课外体育班：组织和开设课外的体育班，为更多学生提供丰富多样的体育锻炼机会，培养学生的兴趣和爱好。
三年目标：提升教育管理能力
1. 担任教研组长：争取成为学校体育教研组的组长，负责组织和指导教研活动，带领团队共同提高教学质量。
2. 参与学校管理：积极参与学校的管理工作，了解学校教育发展的方向和政策，为学校提供专业建议和支持。
3. 探索教育创新：关注教育领域的最新发展，积极参与教育创新项目，探索新的教育理念和实践，为学生提供更好的教育服务。
以上是我制定的小学体育教师三年职业发展计划，通过不断学习和提升自己的教育能力，我相信能够成为一名优秀的小学体育教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
小学教师五年内个人发展策划
1. 目标设定
作为小学教师，我有以下几个五年内的个人发展目标：
- 提高教学质量，成为优秀的小学教师；
- 不断提升自己的专业能力和知识水平；
- 参与教育研究和创新，为学生提供更好的教育服务；
- 积极参与学校的教育改革和教育活动；
- 建立良好的师生关系，培养学生的综合素质。
2. 发展策略
2.1 持续学习和专业发展
- 参加各类教育培训课程，提升自己的教育教学理论和实践能力；
- 阅读教育相关的书籍和学术论文，不断更新教育知识；
- 参与教育研究项目，深入了解教育前沿动态；
- 加入教师交流平台，与其他教师分享经验和教学资源。
2.2 积极参与教育活动
- 参加学校组织的各类教育活动和研讨会，与同行交流；
- 组织学生参与社区教育服务活动，培养学生的社会责任感；
- 参与学校的教育改革项目，积极推动教育创新。
2.3 建立良好的师生关系
- 关注学生的个性和需求，制定个性化教育计划；
- 积极与学生交流，倾听他们的意见和建议；
- 给予学生激励和支持，帮助他们发展潜能；
- 维护学生的权益，建立良好的信任关系。
3. 评估和调整
在实施个人发展策划的过程中，我将定期评估自己的进展，并根据评估结果进行调整和改进。
我将关注以下几个方面的评估：
- 教学质量和学生学习成果的提升情况；
- 参与教育活动和项目的效果和影响；
- 师生关系的改善和学生满意度的提高；
- 专业能力和知识水平的提升程度。
通过不断评估和调整，我将不断完善个人发展策划，实现个人目标和提高教育水平。
---。
小学教师三年工作计划第一年：在第一年，我的工作重点是建立起良好的班级管理制度和教学计划。
我将花费大量时间和精力来熟悉学校的教学资源和教学环境，与同事们进行合作交流，并与学生及其家长建立良好的关系。
我将观察他们的学业水平，并根据不同学生的不同情况，制定个性化的教学计划，以保证每个学生都能得到个性化的关怀。
另外，我会持续不断地学习教学方面的专业知识，包括学生心理学和教学方法的改进，以提高我的教学质量。
我还将积极参加学校组织的各类教学研讨会和讲座，以提高自己的教学水平。
第二年：在第二年，我希望能够通过多种方式激发学生的学习兴趣，让他们主动地参与到课堂教学中来。
我将尝试引导学生进行学习讨论和互动，让他们愉快地学习并建立起积极进取的学习态度。
此外，我将组织学生进行各类课外活动，如文艺表演、校园运动会等，以培养他们的综合素质和团队合作能力。
我还计划组织学生进行社区服务和志愿者活动，让他们了解社会，培养他们的责任感和同情心。
第三年：在第三年，我将注重对学生成绩的提升和考试成绩的夯实。
我会和同事们一起共同商讨并制定出更加有效的教学计划，让每个学生都能够在自己的学业上有所改进。
同时，我也将注重对学生的心理健康和个性发展的关注。
我将关注学生们的心理变化，并尽力提供他们积极的心理辅导。
我还将通过与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的情况，并给予他们适当的家庭教育和引导。
总结：综上所述，我在这三年中将不断改进自己的教学方法，根据学生的不同需求进行有针对性的教学，提高学生成绩，并培养他们的个性和团队合作精神。
与此同时，我也会提升自己的教学水平和教育素养，为学生们的成长和发展而努力。
相信通过不懈的努力，可以让每个孩子在我的手中绽放出属于自己的光芒。
小学体育教师个人发展三年行动计划目标1. 提高个人体育教学技能2. 深入了解小学体育课程和教学理论3. 不断提升自己的专业素养4. 积极参与专业发展活动5. 增强与学生和家长的沟通能力6. 培养学生对体育的兴趣和热爱行动计划第一年1. 参加专业培训课程，提高自己的体育教学技能。
2. 阅读相关教育文献，了解小学体育课程和教学理论的最新研究成果。
3. 参与学校组织的教研活动，与其他教师分享经验和教学方法。
4. 定期观摩其他优秀的体育教学课程，借鉴他们的教学经验。
5. 积极与学生和家长进行沟通，了解他们对体育教学的需求和期望。
第二年1. 参加学科竞赛和教育研讨会，拓宽自己的知识面和教学视野。
2. 参与编写小学体育教材或教辅资料，提升自己对课程的理解和掌握。
3. 加入专业教师协会或学术组织，与其他教师进行交流和合作。
4. 组织学生参加体育比赛和活动，培养他们的竞技精神和团队合作能力。
5. 与学校领导协商，争取更多的体育教学资源和支持。
第三年1. 担任学校体育教学组长或教研组长，积极推动体育教学改革和发展。
2. 参与教育研究项目，深入探索小学体育教学的创新方法和策略。
3. 组织学生参加省市级体育比赛，提高学校在体育方面的影响力。
4. 进一步提升自己的教学水平，参加高级教师资格评审。
5. 持续关注体育教育领域的最新动态和研究成果，保持学习的态度。
结束语通过制定个人发展三年行动计划，我将不断提升自己的体育教学技能和专业素养，为学生提供更好的体育教育服务。
同时，我也将积极参与专业发展活动，与其他教师共同成长，为小学体育教育事业做出贡献。
小学教师个人三年发展计划
小学教师个人三年发展计划可以包括以下几个方面：
1. 提升专业能力：参加教育培训课程或研讨会，学习新的教学方法和理论知识，提高
教学水平和课堂管理能力。
2. 加强教学实践：积极参与学校教学活动、校本课题研究等，深化对教学实践的理解，提升课堂教学效果。
3. 发展创新能力：积极尝试新的教学模式和教学工具，利用现代技术手段提高教学效果，鼓励学生创新思维和实践能力。
4. 提升管理能力：参与学校管理层面工作，学习团队合作和资源管理技能，提升教师
领导能力和团队协作能力。
5. 发展个人素养：注重个人情绪管理和沟通能力的培养，提升自身职业素养和综合素质。
三年发展计划需要根据个人的实际情况和目标进行具体规划，定期评估，并不断调整
和完善，以实现个人发展目标和提升教学水平。
新教师三年规划一、引言新教师三年规划是为了帮助新任教师顺利适应教学工作并提升教育教学能力而制定的一项计划。
通过该规划，新教师将能够全面了解学校的教育理念和教学要求，并有针对性地进行专业发展和个人成长。
本文将详细介绍新教师三年规划的目标、内容和实施步骤。
二、目标1. 提高教育教学能力：通过系统的培训和实践，帮助新教师掌握教学技能和方法，提高课堂教学效果。
2. 适应学校文化：帮助新教师了解学校的教育理念、价值观和规章制度，融入学校文化，与同事和家长建立良好的关系。
3. 专业发展：通过参与教研活动、课题研究和教学观摩等方式，提升专业素养和教学水平。
4. 个人成长：通过自我评估和反思，不断完善自己的教育理念和教学方法，提升个人综合素质。
三、内容1. 师德师风培养：新教师将接受师德师风培训，了解教师的职业道德和行为规范，树立正确的教育观念和价值观。
2. 课程教学能力培养：新教师将参加教学技能培训，学习教学设计、课堂管理、学生评价等方面的知识和技能，提高课堂教学能力。
3. 学科知识扩展：新教师将参与学科研讨会、教材研究等活动，不断深化对所教学科的理解和掌握，提升学科专业水平。
4. 教学观摩和反思：新教师将观摩优秀教师的课堂教学，借鉴他们的教学经验和方法，并进行自我反思，改进自己的教学方式。
5. 教育教学研究：新教师将参与教研活动和课题研究，深入研究教育教学理论和实践问题，提升研究能力和创新意识。
四、实施步骤1. 制定个人发展计划：新教师将与导师共同制定个人发展计划，明确目标和行动计划。
2. 参加培训和学习活动：新教师将参加学校组织的培训和学习活动，学习相关知识和技能。
3. 参与教研和观摩活动：新教师将积极参与教研和观摩活动，与其他教师交流经验，互相学习。
4. 定期评估和反思：新教师将定期进行自我评估和反思，总结经验，发现问题，并及时调整个人发展计划。
5. 导师指导和辅导：新教师将得到导师的指导和辅导，解答问题，提供支持和帮助。
小学新任教师三年发展规划小学新任教师三年发展规划 A苏格拉底说：当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。
做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
作为刚刚上岗的新教师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。
要学的东西太多太多，虽然我能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么地得心应手。
刚迈上讲坛的我心里清楚如果自己想成为一位优秀的教师，一定要让自己不断地发展，不断地进步。
为此，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。
一、个人现状分析：优势分析：孩子们那天真单纯的眼神，那似有若无的认真，那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。
我态度比较认真，工作负责，乐于学习，喜于探索，勤于反思。
劣势分析：虽然在初中实习过半年，但对小学语文教学经验和班主任工作经验还是比较缺乏，个人的基本功还要不断发展与提高。
具体可以从这样几个方面来看：研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合小学生的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等还需要好好加强训练。
教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。
专业书籍及教育教学书籍读得较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。
二、个人今后的发展目标第一年明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。
同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1、加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3、学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。
在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二年加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使教育教学质量得到最优化，切实打造效率课堂。
2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3、、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。
在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是分迫切和必要的。
第三年教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色1、能基本熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
三、具体实施方案勤于学习，自我成长教师们都有同感：教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知识是不行的。
当今知识爆炸的时代，需要教师争分夺秒地学习。
、努力学习新教育的理念及精神。
按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。
重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，做到既要教学又要育人，使班级中每个孩子都沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。
课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。
勤于实践，不断自我反思、、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。
勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。
勤于学习，提高教学水平教师的任务不仅是使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力，还要使学生养成文明的行为，良好的习惯，同时具有高尚的情操，坚强的意志。
这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点：、教育感染力。
用心灵去教育学生，用情感去感动学生。
教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育，经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
、因材施教的能力。
不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。
、完善课堂教学的能力。
在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。
、勤于教学理论及教学研究、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。
工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。
平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。
、积极主动进行教学研究。
四、结束语现实是此岸，理想是彼岸。
中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
计划说得再好，没有行动，一切也只是空中楼阁。
我相信，只要智慧、坚韧地行动，脚踏实地、奋斗不息，就一定会到达胜利彼岸！小学新任教师三年发展规划 B从小我就觉得老师是最神圣洁的职业，不知不觉中，自己也由一个学生长成为一名老师，走上人生另一个舞台。
我再也不能碌碌无为了，我必须为自己的未来三年的发展作好规划。
一个好的规划如同汪洋大海的指南针，可以为你指点迷津，让你不会迷失了方向，迷失了自己。
因此，我结合自己本身的实际情况制定了个人三年专业发展规划，用以指导今后的学习教学工作。
一、三年发展规划第一年明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。
同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1、加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3、学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。
在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二年加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造效率课堂。
2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。
对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。
在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是分迫切和必要的。
第三年教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色1、能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
二、具体实施方案1、牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。
将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。
2、树立终身学习的观念通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
3、乐于动笔，提高教育科研水平课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。
课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。
坚持写教育博客日志，反思教学得失，积极和同行探讨研究，把自己的教学实践从实际层面提升至理论层面，不断提高理论水平。
我即将迈出我教育旅程的第一三年，这是我人生中又一个重要的步伐。
一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。
小学新任教师三年发展规划 C苏格拉底说：当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。
做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
作为刚刚上岗的新教师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。
刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断地发展,不断地进步。
为此，我觉得为自己设计一个三年的人生发展规划是必要的，也是特别重要的。
具体如下：一、个人现状分析：优势分析：一开始工作就让我与一年级的孩子一起学习，孩子们那天真单纯的眼神，那似有若无的认真，那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。
我态度认真，工作负责，乐于学习，喜于探索，勤于反思。
劣势分析：对小学英语教学经验和班主任工作经验比较缺乏；个人的基本功还要不断发展与提高。
具体可以从这样几个方面来看：研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。
专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。
二、个人今后的发展目标第一年：认真学习小学英语新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，全面深入得认识新课程，新理念，把自己的学习心得及时记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以后研究与写作的材料。
认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思，争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。
