九年级数学月质量检测试卷分析

九年级上册数学抽考试质量分析为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提升质量，提高成绩，在全面评估xx学年度第x学期抽考质量检测九年级数学试卷、学生答题情况以及检测成绩后，做出如下总结剖析。

一、试题分析。

xx学年度第x学期抽考检测九年级数学试卷全卷分值100分，考试时间100分钟。

全卷共三道大题24道小题，包括10道单项选择题，8道填空题，6道解答题，实行线下考试、交叉阅卷。

全卷试题题量适宜，难度基本偏高，全面涉及到本学期目前教学的全部内容，重点考察一元二次方程、二次函数、概率、旋转等内容。

试卷内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型，最能体现素质教育，同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。

二、考情分析。

本人任教九年级（3）班数学教学，三率和为47.92：平均成绩35.92分，优秀率0.00，及格率12.00，未达到预期目标。

最高73分，最低9分，高低分之间相差近64分，相差悬殊，由此可知本班学生数学两极分化十分严重。

从学生答卷情况来看，大部分在平时能够重视数学课程，能够花功夫按时完成数学科目各项作业，课堂参与度高，对数学课程有兴趣，能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比较理想的成绩。

但总体而言，一是学生数学基础较差：如三分之一的学生不会解一元二次方程，三分之二会方法，但有的不会计算及化简等；二是学生思想问题、学习态度不端正；三是学生太懒了，依赖性太强。

三、教情分析。

1、紧扣书本内容适当拓展，巩固学生基础。

2、认真备课、备学生，预测教学中会遇到的问题，根据学生层次进行第二次备课，课上及时解决问题。

3、认真督促学生按时完成每节课课后作业，按时批改，对存在的问题耐心批改提示，必要时及时全班反馈。

4、通过适当的练习，掌握规律，做到熟能生巧。

本人充分利用练习课时间，对学生耐心讲解辅导。

通过分析质量检测成绩可以看出，以上教学措施基本正确有效。

九年级数学月考试卷分析
秦传军
这次月考数学成绩比较差，原因1.题的
难度大。

2.学生暑假前学的二次根式、和一
元二次方程大部分已经忘记，有些很简单的
问题已经忘记。

再加上新学的圆没有巩固好，学的不扎实，所以造成了大面积的低分。

但是这未必是一件坏事，因为早晚学生的考
试要和中考接轨。

让学生见识一下这种题型
也是应该的。

它必将对学生的学习产生一定
的影响。

对我校的数学教学一定产生较为积
极的影响。

这次考试过100分的我班只有一人，90
分以上的8人72分以上的18人及格率28％
80分以上的有12人，优秀率6％。

十二个
班相比还算是比较高的。

下一步的努力方向是： 1. 教学要针对大面积的学生。

2. 在第一遍的教学中要把握好基础。

3. 抓好
缘生，做好他们的思想工作。

4.再进一步提高优秀生的做题能力，分析问题的能力。

确保这个层次的学生不掉队。

加大培优力度。

九年级数学第一次月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个数是负数？（）(1分)A. -5B. 3C. 0D. 22. 下列哪个数是偶数？（）(1分)A. 21B. 4C. 9D. 173. 下列哪个数是无理数？（）(1分)A. √9B. √16C. √3D. √254. 下列哪个数是整数？（）(1分)A. 1.5B. -2.3C. 3/2D. -55. 下列哪个数是质数？（）(1分)A. 27B. 29C. 35D. 49二、判断题1. 2是偶数。

（）(1分)2. -3是正数。

（）(1分)3. 0是有理数。

（）(1分)4. √2是无理数。

（）(1分)5. 1/2是整数。

（）(1分)三、填空题1. -3的相反数是______。

（）(1分)2. 8的平方根是______。

（）(1分)3. 27的立方根是______。

（）(1分)4. 5和7的最小公倍数是______。

（）(1分)5. 15和20的最大公约数是______。

（）(1分)四、简答题1. 请解释有理数的定义。

（）(2分)2. 请解释无理数的定义。

（）(2分)3. 请解释整数的定义。

（）(2分)4. 请解释质数的定义。

（）(2分)5. 请解释偶数的定义。

（）(2分)五、应用题1. 计算下列各式的值：√9 + √16 √25。

（）(2分)2. 计算下列各式的值：3^2 2^2。

（）(2分)3. 计算下列各式的值：4!。

（）(2分)4. 计算下列各式的值：5! 3!。

（）(2分)5. 计算下列各式的值：6 + 1/2 + 2/3 + 3/4 + 4/5。

（）(2分)六、分析题1. 请分析下列各式的类型：√9, √16, √3, √25。

（）(5分)2. 请分析下列各式的类型：3.14, 2.5, 1.2, 0.3333。

（）(5分)七、实践操作题1. 请用直尺和圆规作出一个边长为5cm的正方形。

（）(5分)2. 请用直尺和圆规作出一个半径为3cm的圆。

九年级数学第一次月考试卷分析从九年级（3）班试卷卷面答题情况分析：本次质量检测及格率330%，优秀率9%，平均成绩73.47分，最高成绩143分，最低成绩19分，在一定程度上反映了学生对数学学科知识掌握情况。

一、试题结构及特点本次试題其特点就是考察了学生基础知识和基本技能的掌握情况。

全卷共五个大题，共150分，。

第一大题选择題40分，第二大题填空题24分，第三大题解答题24分。

第四大题解答题40分, 第五大题解答题22分.涉及知识点及题型有：一元二次方程的概念及它的解法、一元二次方程的应用等。

形式灵活多样，很多题目具有启发学生思考的价值。

有些题目出的巧妙。

比如：第一大题的1题、2题、3题、4题就是考查了基本的数学知识点，第二大题的16题属于开放性试题；第四大题的21题灵活地考查了学生观察和思考能力；二、主要失分及原因分析1.选择题前3道题目属于基础题，用于检验学生掌握基础知识的情况，得分率一般较高，但是第3题相对错误率高一点，原因是学生对于概念的模糊。

第6题是考察学生对的一元二次方程简单计算以及三角形三边关系，学生往往不容易想到突破口，故错误率较高。

第4、5、9、10题考查了学生对一元二次方程的根的理解以及对根的判别情況。

2.填空题填空题共计6道，所学章节内容全部包含在内。

第1小题考查了解一元二次方程的得分率十分高，第2、3題考查一元二次方程的一般形式及根的概念的了解，第5题是考查学生对一元二次方程根与系数的关系的掌握情况。

第6题具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。

3.解答题（1）解方程很好的考查了学生对解方程的掌握情况。

大多数学生使用自己熟悉的方法(配方法、公式法)来解，所以解方程的得分是很高的。

但是其中不乏粗心的学生。

(2)列方程解应用题只有一部分学生会分析问题,找等量关系列方程解决实际问题.本大题的得分率较低,还需加强这方面的解题训练.三、存在的问题：1、基础知识掌握的不扎实，有好多知识在课堂上讲过多遍，但仍然出错。

九年级数学第四次月考试卷分析一、试卷分析：这次数学试题共三大题24小题，知识涵盖九年级数学上册，题型多样，注重考查初中数学基础知识和基本技能，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置较为科学合理。

试题的知识覆盖面大，所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活，题目多样，立意新颖，注重现实生活，体现“数学源于生活，又用于生活”的新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。

整张试卷分为选择、填空、化简计算、解方程、解应用题、二次函数、几何求解共24道题。

1、选择题、填空题。

这部分试题在一定的广度和较浅的深度上重点考查数学基础知识、基本技能和基本数学方法。

并注意到适当增加思维量及运算量，考查学生的数学素质、思维品质、探索精神和学习能力。

知识的覆盖面较大，考查了知识的小综合能力和数学思想方法的运用。

考查了九年级数学中最基础的部分。

2、化简和解方程题。

这几道题从题型到每题所考查的内容上看学生的运算，解决实际问题的综合能力上都逐步提高要求标准。

继续考查学生对基础知识、基本技能、基本数学方法的运用程度。

试题大都是课本题或是课本习题和学习指导习题的加工变形。

3、求值和解答题。

考查学生综合运用所学数学知识分析、解决问题的能力，试题对考生应用数学的意识、探索、创新意识都提出了较高的要求。

对观察、分析、综合、概括能力以及推理计算能力的考查，体现了试题“高跷尾”的特点。

二、存在的主要问题及对策。

这次期末考试成绩不理想，平均49.5分，及格率51%，低分率39％。

学生对初中数学中的概念、法则、性质、公式、的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。

不理解概念的实质，不理解知识形成产生过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。

数学是以概念为先导的，不论是基础知识的学习，还是运算、推理等技能的训练，还是以思维为核心的能力的培养发展，都是以正确理解运用概念为前提的。

九年级数学组第一次月测质量检测总结为了全面了解学生对于上学期学习内容的掌握情况，九年级数学组在本学期开展了第一次月测质量检测。

通过此次检测，旨在发现存在的问题，提供有效措施来改进教学质量，并对学生的学习情况进行全面的评估。

以下是本次质量检测的总结报告。

一、考查内容本次月测主要考查了九年级上学期的数学学习内容，主题包括代数式与方程、图形的相似与全等、数列与函数、统计与概率等。

二、考查方式考查方式主要以笔试的形式进行，试卷分为两个部分：选择题和解答题，其中选择题占总分的60%，解答题占总分的40%。

三、试卷难度根据试卷的评分结果和学生的反馈情况来看，本次试卷整体难度适中，题目的出题角度新颖，能够很好地测试学生对知识的理解和应用能力。

四、学生表现1. 优秀表现：对于大部分学生而言，他们在代数式与方程、图形的相似与全等等基础概念和解题方法上有着较为扎实的掌握能力，并且能够独立思考和解决问题。

部分学生在数列与函数以及统计与概率的学习上表现突出，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 存在问题：然而，也有一些学生在试卷中表现出了一些困难，主要问题包括：a. 知识理解不够深入：部分学生对于数学知识的理解还停留在表面，对于一些概念和解题方法的应用上还存在一定困难。

b. 计算和推理能力不足：一些学生在进行复杂运算和逻辑推理时经常出错，需要通过更多的练习来提高自己的计算能力和思维逻辑。

c. 解题思路不清晰：有些学生在解题过程中思路不清晰，步骤不够清晰，容易出现错误。

d. 考试策略不佳：一些学生在考试中因为时间不足而导致无法完成试卷，或者因为不认真审题而导致答错，需要在考试策略上加强培养。

五、针对问题的改进措施针对上述学生存在的问题，九年级数学组将采取以下措施：1. 加强基础知识的巩固和扩展：通过讲解和练习，加强对数学基础知识的巩固和理解，提高学生的数学思维能力和解题能力。

2. 提供更多的例题和习题：为了提高学生的计算和推理能力，我们将提供更多的例题和习题，让学生进行反复练习和总结，培养他们的自学能力和解决问题的能力。

一、测试情况总览该次数学九年级质量检测采用了选择题、填空题、计算题和解答题等形式，共有五个大题。

选择题和填空题主要考察基础知识的掌握程度，计算题和解答题则注重问题解决能力和思维拓展。

二、选择题分析1.高频考点选择题主要涉及了九年级数学的各个章节，但以代数和几何为重点。

在代数中，常见考点有线性方程组、二元一次方程及一次不等式等。

在几何中，涉及到的重点内容是平面图形的性质和应用、任务型几何问题等。

2.难度评估本次选择题整体难度适中，其中一部分题目考查了学生的计算能力和记忆情况，但也有一些题目涉及到了较为复杂的逻辑推理和问题解决。

三、填空题分析1.高频考点填空题主要考察学生对数学知识的掌握程度和运算能力。

常见考点有比例、百分数、整式运算等。

2.难度评估填空题整体难度适中，绝大部分题目属于基础运算，只有少数题目对于学生的思维拓展和问题解决能力要求较高。

四、计算题分析1.高频考点计算题主要考察学生对基本概念的理解和运算能力，涉及的具体内容较多，如整式的运算、变量的代入、分式的计算等。

2.难度评估计算题整体难度适中，但有一些题目较为复杂，需要学生将数学知识与实际问题结合起来进行解决，需要较高的思维能力。

五、解答题分析1.高频考点解答题主要考察学生的问题解决能力和推理能力，内容涵盖了数学的各个方面，如方程的解、图形的性质、证明题等。

2.难度评估解答题整体难度较高，涉及到的问题比较复杂，需要学生综合运用数学知识和解题方法，进行推导和论证。

六、总体评价该次数学九年级质量检测难度适中，较好地覆盖了九年级数学的各个知识点。

选择题和填空题主要考察学生的记忆和运算能力，计算题和解答题则注重学生的问题解决能力和思维拓展。

同时，通过该次检测也可以发现学生在代数和几何方面的薄弱环节，有助于后续的教学和学习指导。

总的来说，数学九年级质量检测对学生的数学基础知识、运算能力和解题思维进行了全面的考察，有助于发现和优化教学过程中的问题，提高学生的学习效果和数学水平。

九年级数学月考质量分析
九年级数学月考质量分析
一，试卷评价分析
1、试题难度：6:3:1
2、试题广度：试题涵盖初中代数，空间与图形，统计与概率，综合与实践多方位的内容。

3、试题分布：选择题(45分)解答题(75分)，其中，代数(46分)空间与图形(51分)统计与概率(13分)综合与实践(10分)
二、学生成绩分析
1、总体分析人数50人，及格人数10人，优秀0人，均分54.74, 3 6分以下6人。

选择题丢分较多是11,13，15题。

解答题19题第二问，解答题20题的第二问，21题的第二问部分学生丢分，22题第二问几乎全部丢分，23第二问，24题第二问第三问全部丢分。

2、学生存在的主要问题
第一、学生基本功不扎实。

表现在概念不清，知识系统性不够，计算能力很差，数字稍大就会出错。

第二，学生分析问题，解决问题能力差，刚刚结束新课，没有进行任何复习，是考试成绩不佳的客观因素，但学生基本功不扎实普遍存在，九一班没有数学能力特别强的学生，尖子生培养难度很大，值得一提的是有10到15个学生在数学。

一、试卷概况本次考试主要考察学生本学期所学的圆、概率的相关知识点。

总体来看来看试题具有以下几个特点：1、考查知识点：圆中基本概念、垂径定理、圆周角圆心角、弧长面积公式、切线、概率等。

2、考查的数学思想及方法：试卷以圆、概率等基本知识点为载体，考查学生对数学基础知识和基本技能的掌握，要求学生推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力，要求学生对圆中基本概念，基本定理以及基本的运算公式进行运用。

二、从中考角度看试卷本次试卷所考查的圆中的基本概念，圆中的相关证明，圆中的相关运算，以及概率均是中考中的重要考点，要求对所列知识有较深刻的认识，并能够解决有一定综合性的问题。

具体的体现在中考数学试卷中选择填空题及后面的解答题，概率及圆中基本概念、相关运算公式的运用类题目较为基础，是中考中必拿分项目。

圆中相关证明题一般难度较高，要求综合运用，题目较难。

三、学生暴露的问题1、本部分知识点比较繁杂，学生掌握不够扎实，不能灵活运用到题目中去。

2、对圆中的变式运用及相关证明，学生缺乏一定的综合解题能力导致题目失分较多。

四、学习建议1.准确理解与圆有关的概念及性质，能正确辨别一类与圆有关的概念型试题；2.既能从距离与半径的数量关系，确定点与圆、直线与圆=的位置关系，又能从点与圆、直线与圆=的位置关系，探索相应半径与距离的数量关系；3.利用圆心角、圆周角、弦切角的定义及它们之问特有的关系，解答与角、线段相等有关的几何问题；4.会运用垂径定理、切线长定理、相交弦定理、切割线定理、割线定理解答一类与圆相关的几何问题；5.会利用圆内接正多边形的性质，圆的周长、扇形的弧长，圆、扇形、弓形的面积公式解决一类与圆柱、圆锥的侧面积有关的计算问题，并会=借助分割与转化的思想方法巧求阴影部分的面积；6.充分利用圆的有关知识解决一类与圆有关的实际应用问题、动态型问题、探索型问题。

五、试卷具体题目分析题号考查知识点难易程度1点与圆的位置关系简单2概率简单3圆锥侧面积简单4垂径定理简单5弧长简单6圆周角简单7直角三角形的内切圆难8三角形与圆中等9圆周角之间的关系简单10正多边形与圆简单11切线长定理简单12弧长公式简单13概率简单14圆锥简单15垂径定理中等16直角三角形的内切圆外接圆较难17阴影部分的面积中等18圆与直线相切的相关计算难19切线证明及弧长计算中等20树状图求概率简单21扇形弧长公式与面积公式的运用简单22圆周角、圆中线段求值中等23切线证明、半径计算中等24直线与圆的位置关系、线段长度关系较难。