人音小学音乐一下《2牧童短笛》word教案

牧童短笛教学设计教材分析《牧童短笛》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节欣赏课。

乐曲以牧童“放牧嬉戏归去”的情景，表现音乐从优美抒情到欢快活泼再回到优美抒情的变化过程。

这首乐曲的曲式结构是简单的单三步曲式，第一乐段当中出现复调，两条主旋律交织在一起，模仿两个甚至更多的孩子在一起放牧的情景。

第二乐段是轻快跳跃的旋律，带有波音和跳音，在高音区演奏，用钢琴的声音模仿笛子清脆嘹亮的声音。

第三乐段再现第一乐段的主题音乐，但是在旋律上运用了“加花变奏”所以使得旋律变得密集紧凑，显得更加生动丰富。

本节欣赏课还需要初步了解贺绿汀以及《牧童短笛》名字的由来。

教学目标1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练（P23）要求奏准音高、吹奏的饱满，有力富有弹性。

重点难点：【教学重点】欣赏《牧童短笛》【教学难点】激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。

从而提高学生欣赏音乐作品的能力。

教学过程导入（1）教师范唱（自编歌曲）师：很高兴给同学们上这堂音乐课，首先林老师给大家带来一首歌。

希望同学们听一听，歌曲里唱的主人翁是谁，他在做什么？师：你听出歌曲里的主人翁是谁？他在做什么呢？（2）聆听完整演奏，思考分段问题师：其实这首歌曲是林老师根据一首钢琴独奏曲的主题旋律，填词演唱的。

接下来我们就来完整欣赏这首钢琴独奏曲。

边听边思考一个问题：你觉得这首乐曲是由几个乐段组成？2.新课教授（1）欣赏第一乐段师：看来大家的看法并不统一，究竟这首乐曲是由几个乐段组成的呢？这节课就让我们带着这个问题，一同走进这首钢琴独奏曲。

师：首先聆听乐曲开始的部分，给你带来怎样的感受？（教师演奏第一乐段）节拍速度旋律画面4/4 中速两条旋律、连贯两个牧童一起放牧师：这部分音乐给你带来怎样的感受？师：刚才同学们都说了自己的感受，那么老师想问，这部分速度是怎样的呢？师：老师演奏其中一句旋律。

牧童短笛教案教学目标学生通过本次教学，应该能够：1.认识并掌握短笛的基本演奏技巧；2.能够运用所学技巧演奏《牧童短笛》这首曲子；3.了解《牧童短笛》的背景和故事。

教学过程第一步：介绍牧童短笛的背景和故事在开课前，教师向学生简要介绍《牧童短笛》这首曲子的背景和故事，如：《牧童短笛》是中国传统曲目中的一个代表。

它是根据四川平武地方流传的一首民歌改编而成的，讲述的是一个牧童在草原上吹奏短笛的故事。

故事中，牧童夜里坐在草地上吹奏短笛，情不自禁地唱出对远方父母的思念之情，曲调轻灵悠扬，使人心旷神怡。

据说该曲子的演奏者越靠近自然，演奏越是贴切动人。

第二步：介绍短笛的基本演奏技巧在介绍完牧童短笛的背景和故事后，教师将向学生介绍短笛的基本演奏技巧。

学习短笛需要掌握以下几点：1.正确握笛：用右手握住笛子，手指自然松弛，在口吸一口气后，用嘴唇将笛口吹响。

2.清晰吹奏：吹响笛子时一定要发音清晰，力度适中。

刚开始学习时，可以先尝试吹几个单独的音符，练习嘴唇的韵律感。

3.掌握呼吸：短笛演奏中，呼吸的节奏和力度非常关键。

练习时要掌握好呼吸节奏，不要呼吸过于急促或过于缓慢。

第三步：教学曲谱了解短笛的基本演奏技巧之后，教师应该向学生介绍《牧童短笛》的曲谱。

可以从曲谱的基本乐符、节奏、调式等方面进行讲解。

教学曲谱的过程中，可以放一些具有代表性的录音或演出视频，让学生了解《牧童短笛》的演奏风格和节奏感。

第四步：练习演奏在学生了解了短笛的基本演奏技巧，掌握了《牧童短笛》的基本曲谱和节奏后，应该开始练习演奏。

教师可以通过示范演奏、分组练习、个别指导等方式，让学生逐渐掌握演奏技巧，并逐步提高演奏水平。

第五步：演出分享最后，教师可以组织一个学生演出分享会，让学生展示自己在学习和练习牧童短笛过程中所取得的成果，让更大的人群欣赏到他们的表演。

总结在本次教学中，我们向学生介绍了《牧童短笛》这首曲子的背景和故事，讲解了短笛的基本演奏技巧，教授了曲谱和演出技巧，通过演出分享会让更多人了解到这首曲子。

《牧童短笛》教案6篇《牧童短笛》教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。

可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A—B—A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。

活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A—B—A 三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器，录音机磁带。

活动重点：让幼儿听辨乐曲的A—B—A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出___的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“__乐器在唱歌。

”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。

师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

（1）听赏第一段音乐。

师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行。

小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。

这段音乐是悠扬的，抒情的。

（2）听赏第二段音乐。

师：“下面，我们来听第二段音乐。

听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶。

小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。

牧童短笛教案一、教学目标1.了解《牧童短笛》这首民歌的历史背景和文化内涵。

2.掌握短笛的基本演奏技巧和音乐表现力。

3.能够正确演奏《牧童短笛》这首曲子，并理解其中的情感表达。

二、教学准备1.教师准备：短笛、曲谱、录音机等。

2.学生准备：短笛、纸笔等。

三、教学过程第一节：导入环节1.教师简要介绍《牧童短笛》这首歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生进入课堂氛围。

2.请学生听一遍《牧童短笛》的原唱或者演奏版本，让他们感受这首歌曲所表达的情感和风格特点。

第二节：技术指导环节1.教师向学生介绍短笛的基本构造和演奏方法，包括吹口、手指摆位等方面，并进行示范演奏。

2.请学生模仿教师的演奏姿势和方法，进行练习。

3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。

第三节：曲目学习环节1.教师向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的基本结构和音乐特点，并进行示范演奏。

2.请学生根据曲谱，逐段学习《牧童短笛》这首曲子，并进行练习。

3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。

第四节：情感表达环节1.教师向学生解释《牧童短笛》这首歌曲所表达的情感和内涵，并引导学生思考如何通过演奏来表达这种情感。

2.请学生在演奏过程中，注意情感的表达和传递，让听众能够感受到歌曲所表达的情感。

第五节：总结回顾环节1.教师请几名同学上台演奏《牧童短笛》，并进行评价和点评，让其他同学借鉴优秀演奏者的经验和技巧。

2.教师对本堂课所涉及到的知识点进行总结回顾，并布置下一堂课的学习任务。

四、教学评价1.通过观察学生的演奏情况，评价其短笛演奏技巧和音乐表现力。

2.通过听取学生对《牧童短笛》这首歌曲的理解和感受，评价其对歌曲情感表达能力的掌握程度。

五、教学延伸1.请学生自行查找相关资料，了解中国民族乐器短笛的历史和发展。

2.请学生自行选择一首自己喜欢的歌曲，并用短笛演奏出来。

一年级下册音乐教案-2《牧童短笛》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《牧童短笛》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。

这首歌曲以简洁、明快的旋律和富有生活气息的词曲，描绘了一个牧童在田野上吹短笛的画面。

歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习音乐的基础教材。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们的听觉和感知能力在这个阶段发展较快。

然而，他们对五线谱的认识和理解还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐听力和识谱能力，同时激发他们对音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童短笛》的旋律和歌词。

2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。

3.提高学生的音乐听力和感知能力。

4.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。

2.歌曲旋律的掌握。

3.音乐听力和感知能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组练习，相互纠正和指导。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

4.视听法：观看与歌曲相关的视频，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童短笛》的音频、视频、五线谱等。

2.乐器：钢琴、口琴等。

3.教学道具：图片、卡片等。

4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛》，让学生初步感受音乐的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成。

然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，让大家共同评价，从而提高学生的演唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲编创新的节奏或旋律。

学生相互交流，分享创作成果。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识别和阅读、歌曲旋律的掌握等。

音乐教案牧童短笛教案标题：音乐教案-牧童短笛教案目标：1. 学生能够了解和理解牧童短笛的起源、特点和演奏技巧。

2. 学生能够通过模仿和练习，掌握基本的牧童短笛演奏技能。

3. 学生能够通过合作演奏，培养团队合作和音乐表达能力。

教学重点：1. 牧童短笛的基本演奏技巧。

2. 牧童短笛的音色特点和表现力。

3. 合作演奏中的团队合作和音乐表达。

教学准备：1. 牧童短笛。

2. 牧童短笛演奏示范录音或视频。

3. 牧童短笛演奏曲目的乐谱。

4. 音乐播放设备。

5. 合作演奏中的分组安排。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几堂音乐课学习的内容，特别是关于吹奏乐器的基本知识。

2. 引入牧童短笛的概念，让学生了解牧童短笛的起源和特点。

探究（15分钟）：1. 播放牧童短笛演奏示范录音或视频，让学生感受牧童短笛的音色和表现力。

2. 分享牧童短笛的演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和气息控制等。

3. 引导学生模仿示范录音或视频，尝试吹奏牧童短笛，并提供指导和反馈。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组指派一个牧童短笛演奏曲目。

2. 给予学生充分的时间练习和探索演奏曲目，鼓励他们在小组内相互帮助和学习。

3. 监督和指导学生的演奏过程，提供必要的技巧指导和反馈。

展示（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他学生可以进行欣赏和评价。

2. 鼓励学生分享他们在演奏过程中的体会和团队合作的感受。

3. 教师给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的建议。

总结（5分钟）：1. 总结牧童短笛的特点和演奏技巧，让学生对所学内容有一个清晰的概念。

2. 引导学生思考如何在日常生活中继续练习和发展牧童短笛的技能。

3. 鼓励学生对其他乐器和音乐风格产生兴趣，拓宽自己的音乐知识和技能。

拓展活动：1. 邀请专业的牧童短笛演奏者来学校进行演示和讲解。

2. 组织学生参观音乐学院或音乐展览，了解更多关于牧童短笛和其他乐器的知识。

欣赏牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案一、课程背景本次课程是人教版四年级音乐上册中的一堂课，主题为“欣赏牧童短笛”。

二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解牧童短笛的起源与特点；2.通过学习和欣赏牧童短笛的音乐，感受到不同文化背景下的音乐文化魅力；3.学会欣赏和表达对音乐的情感和感受。

三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.了解牧童短笛的起源与特点2.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达3.2 教学步骤1.导入通过播放一段牧童笛曲件介绍牧童短笛的起源和特点，为后面的教学做好铺垫。

2.了解牧童短笛的起源与特点让学生了解牧童短笛的起源和特点，可以通过教师讲述，也可以通过视频资料的形式呈现。

3.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力让学生感受一下牧童短笛的音乐，可以通过欣赏一些经典的牧童笛曲件或者与之相似的音乐作品，引导学生对其进行感受、欣赏和反馈。

4.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达通过欣赏《牧童短笛》这首音乐，让学生感受其中的情感和表达，并进行自我表达。

5.总结教师对本节课程进行总结，并让学生进行回顾和反思，以便于进一步的巩固和提高。

四、教学重点和难点4.1 教学重点1.了解牧童短笛的起源和特点2.感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏音乐，培养学生的情感和表达能力4.2 教学难点如何让学生从欣赏中真正感受到音乐中包含的情感和表达，并进行自我表达。

五、教学方法和教学工具5.1 教学方法本节课程采用了导入、讲解、音乐欣赏、反馈和总结等一系列多样化的教学方法，其中以音乐欣赏和反馈为重点。

5.2 教学工具1.讲解用的PPT2.播放器、投影仪3.多媒体教学资料，包括牧童笛曲件、音乐作品等六、教学评价本节课堂采用了音乐欣赏和反馈的教学方法，旨在提高学生的情感和表达能力，同时也希望学生能够透过音乐欣赏的过程中，体验并了解不同文化下的音乐魅力。

一、教案基本信息教案名称：《牧童短笛》课文教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《牧童短笛》的主要内容。

2. 培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力。

教学重点：1. 课文《牧童短笛》的主要内容。

2. 课文中涉及的道德观念。

教学难点：1. 课文中的生字词。

2. 课文语句的理解。

二、教学准备教材：《牧童短笛》课文教学辅助材料：1. 生字词卡片2. 课文插图3. PPT课件三、教学过程Step 1：导入新课利用PPT课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“图中描绘了怎样的场景？你们能看出图中人物在做什么吗？”Step 2：自主学习1. 课文讲述了什么故事？2. 课文中的人物有哪些？他们的特点是什么？Step 3：分享交流Step 4：讲解知识点教师讲解课文中的生字词、语句，帮助学生理解课文内容。

Step 5：品德教育四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，绘制一幅牧童短笛的图画。

五、课后反思六、教学评价1. 学生对课文《牧童短笛》的主要内容的理解程度。

2. 学生对课文中的生字词的掌握情况。

3. 学生对课文中所蕴含的道德观念的领悟程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，体会角色的情感。

2. 邀请家长参与课堂，共同进行课文阅读和讨论。

3. 开展以“我的梦想”为主题的作文比赛，让学生发挥想象，描绘自己未来的梦想。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

2. 对学生的回答要给予及时的反馈，鼓励学生开口表达。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

九、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的画面，提高学生的学习兴趣。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

十、教学计划调整根据学生的实际学习情况，对教学计划进行调整，以确保教学目标的实现。

教学内容：小学音乐四年级，人教版第四单元，欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》教学目标：通过欣赏乐曲《牧童短笛》联想乐曲的情景，发展学生的音乐想象力；感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构。

教学重点：联想乐曲情景，分出乐段并感受不同乐段的情绪。

教学难点：联想乐曲的情景，创编故事，发展学生的音乐想象力。

教学过程：一、导入：由教师带领，随着歌曲“牧童”边做动作边走进教室。

师：同学们还记得这首歌的名字吗？今天我们就来欣赏一首跟牧童有关的钢琴独奏曲，名字就叫《牧童短笛》。

（播放课件）二、初听乐曲提问：你最喜欢什么地方？三、再听乐曲请学生们和老师一起来画图形谱感受乐曲速度的变化。

提问：乐曲三个部分的速度有何不同？四、再听乐曲师：这三种不同的速度啊，代表了牧童在放牛的过程中啊，发生的三件有趣的事，现在让我们一起来先来听一听第一乐段。

1、听第一乐段：（1）提问：同学们，让我们闭上眼睛一边听一遍想象一下小牧童骑着老牛悠闲的来到了一个什么样的地方？(小河—旋律流畅/白云—轻飘飘、软绵绵)（2）提问：白色的小花跟其他小花比较，有什么变化？你想像到了什么？想一想，在这个过程中，牧童的心情是怎样的？（3）小牧童开心的拿出了他的小短笛，吹起了这首《牧童短笛》（教师用笛子吹奏主旋律），小牧童吹短笛的同时还有一个声音在回响，我们来听一听（教师弹左手旋律（4）这两条旋律音色一样吗？（因为音区不同，高音区音色明亮，低音区音色浑厚）（5）听主旋律区分两条旋律，听到高音的举起左手，听到低音的举起右手。

（6）同学们都能听出高音旋律，高音旋律是这首曲子的主旋律，所以比较容易分辨！那听出主旋律的同学，你们会唱吗？我们现在先来唱一唱主旋律，唱会它后低音旋律就好辨别了！（7）唱主旋律：老师在这里加了几句简单的歌词，先听老师唱一唱，你听一听哪两句旋律完全一样？（老师唱）（8）学唱主旋律（9）你们唱主旋律，老师唱低音旋律，提问：这两旋律一样吗？讲解：两条不同的旋律同时进行叫做：复调。

小学音乐教案：教你学会《牧童短笛》2》一、教学目标1.熟练掌握《牧童短笛》的旋律。

2.掌握《牧童短笛》的基本节拍。

3.理解《牧童短笛》的情感内涵。

二、教学准备1.乐器：短笛。

2.教学素材：《牧童短笛》乐谱。

3.教学媒介：多媒体课件。

三、教学步骤1.音乐赏析：通过教师播放音频，让学生聆听《牧童短笛》的旋律，感受音乐的情感内涵。

然后请学生自由表达，说出自己触动心灵的地方。

2.乐谱学习：将乐谱投影在黑板上，分段教学，先让学生听教师演奏，然后跟随教师唱。

再安排几个学生上来表演。

请全班齐唱。

不断强调节奏感和旋律记忆，保证学生能够正确掌握这首歌曲。

3.短笛演奏：教师先演示短笛的基本演奏技巧，然后请学生跟随教师模仿演奏。

同时，教师要注意练习学生控制呼吸，并提醒学生尽量呼气均匀。

4.集体演奏：当学生的演奏技能得到提高，可以考虑让学生进行集体演奏。

在集体演奏中，需要加强学生对节奏的控制，提高整体演奏的协调性。

5.结合课外活动：针对本课进行拓展，可以组织一次短笛主题活动，让学生在这个活动中能够体验到乐器演奏的快乐。

可以邀请家长进行观摩，并鼓励学生在活动中积极表现。

四、教学重点和难点教学重点：掌握《牧童短笛》的旋律和基本节奏，培养学生的节奏感和旋律记忆能力。

教学难点：在短时间内培养学生的演奏技巧和控制呼吸的能力，达到集体演奏的效果。

五、教学评价与总结在课堂教学中，教师需要充分了解学生的个体差异，根据学生的特点分别给予指导。

同时，要注意交流和响应，让学生通过实际操作和体验来感悟音乐的情感内涵。

通过本课的教学，能够帮助学生在美妙的音乐中享受成长的快乐，增强学生对美的感受和体验。

《牧童短笛》教学设计【教材分析】：钢琴曲《牧童短笛》这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，为我国著名音乐家贺绿汀一九三四年所作。

此曲作于1934年，参加由欧洲著名作曲家亚历山大·齐尔品举办的“征求有中国风味的钢琴曲”评选，荣获头奖。

从此，这首曲子蜚声国内外，更是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。

全曲共分为三段。

第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。

全段由六个乐句组成，每个乐句都从4/4拍的第三拍开始。

上下两个声部旋律采用对比式的复调手法写成，此起彼伏、相互映衬，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声，悠扬动人。

第二段以欢快的节奏、快速的速度和跳跃的伴奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。

在这一段里，活泼的旋律在高音区飞驰，通过模进、转调的方法，将乐曲推向高潮，酣畅淋漓地表现了牧童天真烂漫的形象和快乐的心情。

乐曲的第三段采用了我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一段的主题，旋律显得格外流畅。

乐曲的末尾渐慢渐弱，音区上升，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。

【学情分析】：四年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动,模仿力强的身心特点。

学生有一定的欣赏能力，进一步在欣赏乐曲中感受歌曲旋律主题音乐，激发学生学习热情。

【教学目标】1、情感态度价值观：通过欣赏作品知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品。

感受乐曲欢快的情绪，理解乐曲所表现的意境。

2、过程与方法：通过聆听《牧童短笛》，能够从速度、节奏、旋律、节拍等方面来分析并熟悉音乐主题。

3、知识与技能：掌握乐曲A-B-A’带再现的三部曲式。

【教学重点】：听辨乐曲的A-B-A’三段式结构，并熟悉主题音乐。

【教学难点】：分析音乐要素，并用律动等方式感受各个乐段的不同音乐情绪。

【课时安排】：一课时【教具准备】：多媒体课件、电子琴、串铃等【教学过程】一、导入（创设情境，激趣导入）1.师生问好2.欢迎来到高老师的音乐课堂，让我们来欣赏一段音乐画面，开启今天的音乐之旅。

牧童短笛-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.了解牧童短笛这首中国民歌的歌词和旋律；2.学会演唱牧童短笛，并正确发声；3.掌握简单的乐理知识，如调号和简单的音乐节奏；4.提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对音乐的兴趣和自信心。

教学内容和步骤第一步：导入新知1.提问：同学们以前学过哪些民歌？对这些歌曲有什么印象？2.介绍课程的主题：本节课我们将学习一首著名的中国民歌——《牧童短笛》。

3.分享一些有关歌曲的背景知识，如歌曲所表达的情感和歌曲在中国音乐历史上的地位。

第二步：学习歌曲1.唱歌曲前，先教唱歌曲中的乐谱准确发音。

简单教唱1384四声音阶，并将其应用到歌曲中。

通过对歌曲的发音和节奏进行分析，帮助学生学习发音和演唱技巧。

2.分组练唱。

将学生分成小组，每个小组由一个学生领唱，其余成员和声跟唱。

3.教唱整首歌曲。

由老师为学生示范唱歌，然后学生跟唱和集体合唱。

第三步：学习歌曲背后的文化1.通过视频和图片展示，教学生关于《牧童短笛》中所描述的文化背景。

同学们将了解到在中国古代，牧童是非常重要的社会角色，在中国的农村地区发挥关键作用。

2.学生将学习如何使用笛子演奏简单的牧童短笛曲子。

第四步：小结1.回顾今天的课程。

询问学生学到了什么新知识、在歌唱方面有什么收获。

2.给学生评分，根据学生在这节课中展示的演唱技巧、标点和节奏的准确性、针对问题的反应等因素来给予合适的评分。

教学评估1.确保学生已了解牧童短笛歌曲的歌词和旋律，并能够正确发音和演唱；2.学生应该能够理解简单的乐理知识，如调号和音乐节奏；3.学生能够学习和欣赏民歌，提高其音乐鉴赏能力。

牧童短笛教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元的一首钢琴曲《牧童短笛》。

该曲是作曲家贺绿汀于1934年创作的一首钢琴独奏曲，是我国近现代音乐作品中的佼佼者。

乐曲以优美的旋律和富有民族特色的调式，描绘了一个牧童在田野上吹奏短笛的画面。

二、教学目标1. 让学生了解《牧童短笛》的背景知识，感受乐曲优美的旋律和民族特色。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《牧童短笛》，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握乐曲的基本旋律，能够用钢琴演奏《牧童短笛》。

难点：乐曲中的音阶跳跃和节奏变化，以及如何表达乐曲的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。

2. 学具：乐谱、钢琴练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：以一幅描绘牧童吹奏短笛的画作为导入，引发学生对《牧童短笛》的兴趣。

2. 初步欣赏：让学生聆听《牧童短笛》，感受乐曲的优美旋律和民族特色。

3. 学习乐谱：引导学生学习《牧童短笛》的乐谱，讲解乐曲的基本结构和小节划分。

4. 钢琴演奏：让学生跟随老师一起演奏《牧童短笛》，注意指导学生掌握正确的指法和音阶跳跃。

5. 分组练习：将学生分成小组，进行《牧童短笛》的集体练习，互相交流学习心得。

6. 展示环节：每组选出一名代表进行钢琴演奏，展示学习成果。

六、板书设计板书设计如下：《牧童短笛》旋律优美民族特色七、作业设计1. 请学生用钢琴演奏《牧童短笛》。

2. 请学生谈谈对本节课学习的感受和收获。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《牧童短笛》，让学生了解了乐曲的背景知识，感受到了乐曲的优美旋律和民族特色。

在教学过程中，学生能够积极参与，互相交流学习心得。

但在乐曲的情感表达方面，部分学生还需加强指导。

拓展延伸：下一节课将继续学习《牧童短笛》，重点指导学生如何表达乐曲的情感，提高学生的音乐素养。

同时，可以组织学生进行音乐欣赏活动，让学生了解更多优秀的音乐作品，培养他们对音乐的热爱。

聆听牧童短笛-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解牧童短笛这首曲子的起源和特点，培养学生对于音乐的感性认识。

2.学会口哨演奏牧童短笛的旋律并能够跟随音乐的节奏演奏。

3.提高学生的音乐欣赏能力，学习从音乐中寻找、感受和表达情感，提升自身文化素养。

二、教学重点1.学会口哨演奏牧童短笛的旋律。

2.掌握音乐节奏，能够准确地伴奏演奏牧童短笛的旋律。

三、教学难点1.让学生通过口哨演奏体验到音乐的美妙，进而产生对音乐的热爱。

2.帮助学生感受到音乐中所表达的情感，理解音乐的精神内涵。

四、教学过程1. 热身活动1.让学生自由活动，跟随音乐节奏跳舞，放松身体。

2.将学生分为两组，进行节奏游戏，让学生感受到音乐节奏的重要性。

2. 导入1.听音乐，让学生感受音乐的氛围和情感。

2.讲解牧童短笛这首曲子的起源、特点和情感内涵，并播放人音版牧童短笛的音乐，让学生感受到人声模仿的美妙效果和真实感。

3. 讲解牧童短笛的旋律1.讲解牧童短笛的旋律，强调音符的长度和高低，让学生初步理解音乐的要素。

2.让学生分组学习牧童短笛的旋律，老师逐个指导每个小组。

4. 练习1.让学生用口哨演奏牧童短笛的旋律，老师逐个点名，发现并并纠正错误。

2.带上鼓，让学生跟上节奏演奏牧童短笛的旋律，老师带领学生一起合奏，让课堂充满音乐的活力。

5. 听音乐1.让学生静静地听音乐，感受音乐所表达的情感。

2.恢复音乐后，让学生用一两句话表达自己对音乐的感受，或通过画画、写诗等方式表达。

五、作业1.让学生回家练习口哨演奏牧童短笛的旋律，可以录音或录视频留作课堂展示。

2.让学生自由选取一首歌曲，解读歌曲中所表达的情感。

六、教学效果评估1.老师观察学生在课堂上的主动性和学习积极性，以及学生在演奏中的准确度。

2.通过学生的作业、表演等形式，评估学生对于课堂知识的掌握程度以及音乐欣赏能力。

七、教学反思本节课通过口哨演奏和合奏的形式，让学生深入理解和感受牧童短笛的旋律和音乐情感，提高学生的音乐欣赏能力，符合了三年级学生的认知特点和兴趣爱好。

牧童短笛-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习《牧童短笛》的基本曲调及演奏技巧。

2.学习简单的乐谱读写和音乐节奏。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生音乐素养。

4.让学生能够通过音乐表现自己，提高学生的艺术表现能力。

二、教学准备1.老师准备一把笛子和一份乐谱。

2.各位学生准备一把笛子和筆記工具。

三、教学过程Step 1 引入让学生回忆起上次课学习的笛子基本演奏方法和音乐节奏。

接着播放一段笛子演奏音乐，引导学生在听音乐的同时感受音乐的情感和美妙。

Step 2 学习指导1.教师演奏《牧童短笛》基本曲调。

2.老师让學生跟著演奏，帮助学生掌握基本演奏技巧。

3.分发乐谱，让学生认真阅读，并跟着乐谱演奏。

Step 3 重点讲解1.技巧介绍–应该紧握笛子，用力气将笛子按住，笛头对准中央，慢慢吹气入口圆形的部分。

–吹气的时候，用力吹气并持续向上抬笛子，同時用下巴的力量将抬离笛子慢慢靠拢。

–用中指和半握内手掌，印在笛子后方的[空气孔]位，使笛子产生高低不同的两个音。

2.琴谱介紹•看琴谱时，如果有#，表示要比平常的升高一个音•h标注是节奏上要加强一些弧度，整个指法不能太僵硬。

•点标注是要突然压一下那个音，并将下一個音加长一些，并且既可以在上音上加点，也可以在下音上加点Step 4 实践练习练习时间不必太长，跟据每个人的感受而定。

下面就是一些大致的时间安排。

1.5分钟的初步练习：该练习包括缓慢放松身体，并开始吹笛子;2.15分钟的练习：准备演奏琴谱；认真练琴谱，慢慢练，第一次尽力把每个音都吹起来，该节奏的地方不要拖沓。

3.10分钟的演奏练习：尽量放松，继续演奏我们的琴谱，并尽量正确演奏每个动作部分。

总的来说，该练习的核心是让学生在放松的状态下进行练习，这样，学生就可以尽情享受并掌握演奏技巧。

Step 5 总结教师与学生一起分享他们演奏笛子的经验，并鼓励他们继续坚持下去，提高自己的演奏技巧以及音乐艺术素养。

《牧童短笛》【教学目标】1、通过欣赏乐曲《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，初步了解乐曲的结构。

2、能够在听乐曲的同时展开联想，发展学生的音乐想象力，理解作品所表现的意境。

3、结合欣赏曲，了解曲作家贺绿汀的生平，并能能哼唱主题旋律。

【教学重点】通过欣赏乐曲《牧童短笛》，感受乐曲两种不同的速度与情绪，以及优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境。

【教学难点】理解作品所表达的意境。

【教材分析】《牧童短笛》，全曲共分三段。

第一段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱，是作者童年生活的自我写照。

乐曲中段是传统的民间舞蹈风格，用欢快的节奏和旋律写成。

最后一段，再现第一段的主题，只是在第一段的曲调上稍加装饰，使乐曲更加流畅、紧凑、欢快。

这首乐曲具有浓郁的乡土气息，它是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。

【教学准备】钢琴、音响设备。

【教学过程】一、导入导入语：“在进入今天的新课之前呢，我们先听一段比较熟悉的音乐，听完之后要回答问题哦！”播放上节课学唱的歌曲《牧童》。

师：听完这首歌曲，大家还记得这首歌叫什么名字吗？生：《牧童》。

师：对，不错。

这是我们学过的歌曲《牧童》，让我们大家一起跟着伴奏再来唱一遍。

师：那我们今天要欣赏的乐曲，也是以“牧童”为题材的，它是一首钢琴独奏曲——《牧童短笛》。

二、讲授新课1、欣赏乐曲《牧童短笛》。

（1）整体欣赏一遍。

师：请大家仔细的聆听乐曲《牧童短笛》，听完以后回答我两个问题——1）整个乐曲能分成几乐段？ 2）各个乐段的速度是怎样变化的？生：分成三个乐段，速度，慢——快——慢师：对，同学们回答得非常正确。

（2）分段欣赏：仔细体会各个乐段的情绪，并尝试记忆第一乐段的主题旋律。

1）播放乐曲《牧童短笛》第一乐段。

师：这个乐段的旋律是怎样的，给人一种什么样的感觉？让你联想到了什么样的画面？生：旋律优美、流畅。

让人联想到：“一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。